Урок танцев для ребенка 5 лет
Лилиана Дзиганская
Открытое занятие по хореографии для детей 4–5 лет
Конспект открытого занятия по хореографии для детей 4-5 лет
Открытый урок по предмету «Хореография» первый год обучения.
Автор: Дзиганская Лилиана Иосифовна, преподаватель МОБУ ДОД Центр дополнительного образования для детей «Радуга».
Данное занятие составлено по адаптированной рабочей программе «Школа танцев» для детей 1 года обучения (4-5 лет). В нём представлены тематические танцевальные композиции, игровая растяжка, упражнения предназначенные для изучения азов классического и народного танца.
Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребёнком танцевальных движений, и постановок. Предназначен для тех, кто работает с детьми 4-5 лет, для хореографов, работающих с дошкольниками.
План занятия
1. Тема урока: «Навыки выразительного движения»
2. Тип урока: комбинированный
3. Цель: всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений, танцевальных этюдов.
4. Задачи:
развивать чувство ритма;
учить слушать и слышать музыку;
способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении;
прививать учащимся культуру общения между собой
5. Форма работы: групповая, игровая
6. Оборудование и источники информации:
музыкальный центр
аудио записи
7. Методы обучения: практический, словесный
Структура урока:
1. Организационный момент (организованный вход детей в зал и построение в линии, проверка осанки, проверка позиции ног, поклон — приветствие) — 3 минуты
2. Разминка на середине: разогрев всех групп мышц – 7 минут
3. Основная часть: танцевальные этюды, танцевальные игры – 30 минут
4. Прыжки-3 мин
5. Заключительная часть: поклон – прощание – 2 минут.
6. Подведение итогов – 3 минут.
Содержание занятия:
1. Организационный момент
Дети входят в зал и встают каждый на свою метку (я использую кружочек из ткани).
Проверка осанки (дети проговаривают стих, педагог проверяет осанку)
Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Стали, как принцессы мы
Красивы, стройны, гладки
Проверка позиций ног
Жили два брата Федорка с Егоркой (6-я позиция)
Поссорились братья Федорка с Егоркой (1-я позиция)
Но скучно им было порознь играть (1-я позиция)
Федорка с Егоркой вместе опять. (6-я позиция)
Поклон (руки на поясе, ноги в 6-ой позиции, шаг в право- присели, шаг влево- присели)
2. Разминка на середине: «Лукоморье»
У лукоморья дуб зеленый (стоя на левой ноге, руки в третьей позиции)
Златая цепь на дубе том (руки опускаются на пояс)
И днём и ночью кот ученый (встают на четвереньки)
Всё ходит по цепи кругом (прогибаем спину)
Идёт направо песнь — заводит (выносим правую ногу вбок на пяточку)
Налево — сказку говорит (выносим левую ногу вбок на пяточку)
Там чудеса: там леший бродит (встаём на колени, руки поднимаются вверх)
Русалка на ветвях сидит (в положении сидя скручивание, колени согнуты)
Там на неведомых дорожках (руки вращаются вперед по очереди- мельницы)
Следы невиданных зверей (марш)
Избушка там, на курьих ножках (стоя на одной ноге, руки в третьей позиции)
Стоит без окон, без дверей (руки открываются из третьей позиции во вторую)
Там лес и дол видений полон (березка)
Там на заре прихлынут волны («качели»: лёжа на животе поднимать поочередно грудную клетку и ноги)
На брег песчаный и пустой («качели»: лёжа на животе поднимать поочередно грудную клетку и ноги)
И тридцать витязей прекрасных (поза спящего солдата)
Чредой из вод выходят ясных (поза спящего солдата)
И с ними дядька их морской (поза спящего солдата)
Пленяет грозного царя (поза спящего солдата)
Там в облаках перед народом (поза корзинки)
Через леса, через моря (стоя на ногах руки качаются из стороны в сторону)
Колдун несёт богатыря (стоя на двух ногах руки сгибаются в локтях (силач)
В темнице там царевна тужит (мостик)
А бурый волк ей верно служит (поза ребёнка)
Там ступа с Бабою Ягой (поза лягушки)
Идет, бредёт сама с собой (поза лягушки)
Там царь кощей над златом чахнет (ноги разведены в стороны, грудную клетку нужно положить на пол)
Там русский дух… там Русью пахнет! (поза стола)
И там я был, и мёд я пил (руки на поясе, по очереди открывается правая рука, левая рука)
У моря видел дуб зелёный (руки поднимаются вверх)
Под ним сидел и кот ученый (руки опускаются вниз)
Свои мне сказки говорил (руки собрали в полочку)
3. Основная часть
Растяжка «Рыбалка» (и. п. сидя на попе, ноги вытянуты вперёд, носки натянуты)
Сидит рыбак на озере любитель рыболов
Сидит мурлычет песенку, а песенка без слов
(носки поднимаем вверх, вниз)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по плечам)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по коленям)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по носкам)
А озеро глубокое, удачным будет лов
Сейчас поймает окуня любитель рыболов
(«плывём»: наклоны вперёд к ногам, руки разводим в стороны)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по плечам)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по коленям)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по носкам)
А песенка чудесная и радость в ней и грусть
И знает эту песенку вся рыба наизусть
(«плывём на лодке»: кисти-кулачки, наклоны корпуса к ногам, руки через стороны вверх по кругу)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по плечам)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по коленям)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по носкам)
Как песня начинается, вся рыба разбегается
(«Велосипед»: лежа на спине, ноги вверх)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по плечам)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по коленям)
Тра-ля-ля (3 раза ладошками ударяем по носкам)
Разучивание позиций рук «Воздушные шарики»
Берём зелёный шарик в руки (подготовительная позиция)
Поднимаем его повыше ( 1-я позиция рук), потом ещё повыше ( 3-я позиция рук), а теперь запускаем в небо, он улетел (раскрываем руки в стороны 2 позиция). Это упражнение повторяется три раза, каждый раз мы запускаем шарик разного цвета.
Музыкально-ритмическая композиция «Чок да чок!»
Чок да чок – танцуют дети. (полуприседания вправо и влево)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок!
(дети хлопают в ладоши- по два хлопка справа и слева)
Чок да чок – танцуют дети, (приседания вправо и влево)
Выставляя каблучок. (выставляют правую ножку вперёд на пятку)
Заплясали наши дети (крутим носочком)
Всё быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети (поворот вправо на полупальцах)
Веселей, веселей!
Чок да чок – танцуют дети. (приседания вправо и влево)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок!
(дети хлопают в ладоши- по два хлопка справа и слева)
Чок да чок – танцуют дети, (приседания вправо и влево)
Выставляя каблучок. (выставляют левую ножку вперёд на пятку)
Заплясали наши дети (крутим носочком)
Всё быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети (поворот влево на полупальцах)
Веселей, веселей!
Чок да чок – танцуют дети. (полуприседания вправо и влево)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок!
(дети хлопают в ладоши- по два хлопка справа и слева)
Чок да чок – танцуют дети, (приседания вправо и влево)
Выставляя каблучок. (выставляют правую ножку в сторону в право на пятку)
Заплясали наши дети (руки вправо мельница)
Всё быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети (поворот вправо на полупальцах)
Веселей, веселей!
Чок да чок – танцуют дети. (приседания вправо и влево)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок!
(дети хлопают в ладоши- по два хлопка справа и слева)
Чок да чок – танцуют дети, (приседания вправо и влево)
Выставляя каблучок. (выставляют левую ножку в сторону влево на пятку)
Заплясали наши дети (крутим носочком)
Всё быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети (поворот влево на полупальцах)
Веселей, веселей!
Белорусская игра «Кузнечики»
Дети становятся вкруг, считалкой выбирается водящий, он называет любое движение из тех, которые мы учили, все выполняют это движение по кругу под соответствующую музыкальную композицию, после остановки музыки, ребёнок-вода называет следующего водящего. Новый водящий вновь называет любое движение, все выполняют его по кругу и т. д. до тех пор пока все не поучаствуют в качестве воды.
Список движений, которые знают дети:
Подскоки
Раз подскок!
Два подскок!
Высоко потолок!
Я скачу!
Я лечу!
Стать высо-о-о-оким хочу!
Шаг на полупальцах
Мыши водят хоровод
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Шаг с полуприседанием
Шаг присяду,
Шаг присяду.
Это танец я учу,
Приседать я не устану,
Я танцором стать хочу!
Шаг присяду,
Шаг присяду.
Спинку прямо я держу,
Танцевать себя заставлю,
Даже если не хочу.
Боковой приставной шаг
А теперь бочком, бочком
Друг за другом мы идем.
Ножка в стороны шагает,
А другая догоняет.
Так шагают ножки
По кривой дорожке:
Топ, топ, еще топ,
А потом все вместе стоп!
Топотушки
Топотушки, топотушки,
Раз, два, три, четыре, пять.
Дружно, весело, задорно
Повторим мы все опять!
Каблучками я стучу,
Пляску русскую учу.
Пляска русская моя,
Замечательная!
В гости к нам
Пришли зверюшки,
Им покажут топотушки,
Постучим мы ножками,
Протопчем к ним дорожку мы.
Мы веселые игрушки,
Пляшем танец
«Топотушки».
Ножками мы топаем
И в ладоши хлопаем.
Маятник
(перенос тяжести тела с ноги на ногу)
Вперед назад, вперед назад
Маятник качается.
Влево вправо, влево вправо
Детям очень нравится.
Галоп боковой
Скоком боком, скоком боком,
Ходит галка мимо окон.
Ветром вся взъерошена,
Снегом запорошена.
Гоп, гоп, гоп, гоп,
Получается галоп.
Пятка пятку догоняй –
Пятка пятку выбивай.
Ножка ножку догоняла,
Все бочком за ней скакала.
Стоп! я сказала. Я устала…
Ножка ножку догоняла,
Все бочком за ней скакала.
4. Прыжки
Разучивание прыжков «Солнечные зайчики» (музыкальный размер4/4)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы скакать.
Утром, вечером и днём
Мы скакать не устаём.
Солнечные зайчики встали на заре (соте по 6-ой позиции)
Как тепло и весело стало на земле
По тропинкам зайчики прыгают в лесу
Собирают раннюю росу
Проигрыш (хлопки в такт музыке)
Блещет речка золотом, блещет в тишине (прыжки из 6-ой во 2-ую позицию)
Солнечные зайчики пляшут на волне
Заглянули зайчики в комнату мою
С добрым утром я уже встаю!
Проигрыш (хлопки в такт музыке)
5. Заключительная часть
Поклон- прощание (и. п. руки на поясе, ноги в 6-ой позиции)
Раз ладошка (правая рука открывается в сторону)
Два ладошка (левая рука открывается в сторону)
Я пока что (правая рука подносится к губам)
не звезда (левая рука подносится к губам)
Если нравлюсь хоть немножко (хлопки в ладоши над головой)
Мне похлопайте тогда (хлопки в ладоши над головой)
Да! (топнуть правой ногой, правая рука вытянута вперёд знак «класс»)
6. Подведение итогов.
Источник
Елизавета Лазебная
Конспект занятия по хореографии для детей дошкольного возраста (5–6 лет) «Танец — это жизнь!»
Тема: «Танец — это жизнь!»
Цель: повторение и закрепление, ранее пройденного материала (комплекс хореографических упражнений, музыкально-подвижные игры, ритмический танец с хлопками).
Задачи:
— Образовательные:
научить правильному исполнению движений (ходьба, бег, прыжковые движения). Разучить фрагмент танца с использованием этих движений.
— Развивающие:
развивать гибкость и подвижность суставов и связок.
Улучшить способность к восприятию музыки и двигательному ее выражению.
— Воспитательные:
Воспитание интереса и любви к музыке.
Методы работы:
1. Словесный.
2. Наглядный практический.
3. Объяснительно-иллюстративный метод обучения (при таком методе обучения дети воспринимают и усваивают готовую информацию).
4. Репродуктивные методы обучения.
5. Игоровой метод.
6. Убеждения.
7. Поощрения.
8. Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности.
Ход занятия:
Педагог:
Приглашает учащихся в зал, дети встают на свои места.
Занятие начинаем с поклона (приветствие).
Педагог сообщает тему, цель и задачи занятия.
— Сегодня на занятии мы познакомимся с такими танцевальными движениями как ходьба – бодрая, спокойная, на полупальцах; бег – легкий, острый, пружинящий; прыжковые движения – на двух ногах на месте, с продвижением, различные виды галопа.
1. Разминка по кругу.
(Перестроение из колонны по одному в круг. Танцевальный шаг с носка, шаг на носках, шаг на пятках, шаги на внешней и на внутренней стопе, подскок, лёгкий танцевальный бег, упражнения на координацию движений, вынос прямых ног вперед, назад).
2.Дыхательная гимнастика:
Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом,
Шаг на месте не спеша,
Коль погода ХО-РО-ША.
3. Перестроение (в колонну по одному, по два, по четыре) на середину зала.
4.Танцевально-ритмическая гимнастика: «Ягодка-малинка» (в приседе наклоны головы, в приседе повороты головы, поочерёдное поднимание плеч, работа кистями рук, наклончики, подъём на носочки, присед, шаг на месте и по точкам, «мячики»).
5.Дыхательная гимнастика:
Подуем на плечо, подуем на другое,
Нас солнце горячо, пекло дневной порою,
Подуем на живот, как трубка станет рот,
Теперь на облака и остановимся пока.
6. Лёжа на спине «Велосипед»
Я сижу на велосипеде,
Только вверх ногами
И кручу педали весело ногами
Эх, прокачу, эх, прокачу!
Еду-еду не спешу, как устану отдохну!
7.Упражнения на расслабление мышц:
Я лежу на спине, как медуза на воде
Руки расслабляю, в воду опускаю,
Ножками потрясу и усталость сниму.
1. Повторение хореографических упражнений («ёлочка», «гармошка», припадание, ковырялочка).
2. Упражнения на расслабление мышц, дыхательные упражнения.
(Свободное раскачивание руками при поворотах туловища).
Речитатив:
Шалтай-болтай
Сидит на стене,
Шалтай-Болтай
Свалился во сне.
3.Игропластка:
Шарик Жучку взял за ручку,
Стали польку танцевать,
А барбосик, чёрный носик,стал на дудочке играть!
Ду-ду-ду, гав-гав-гав,
Даже кошки хохотали, как собаки танцевали
Все столпились у дверей и забыли про мышей.
Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
5. Исполнение ритмического танца с хлопками.
6.Упражнения на расслабление мышц:
Руки к верху поднимаем, а потом их опускаем, а потом их разведём, бросим вниз, к себе прижмём, а потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай-веселей.
7.Педагог: — Становитесь дети в круг, мы сейчас подышим вслух!
Музыкально-подвижная игра «Музыкальная азбука»
(двигаться в соответствии с темпом и ритмом музыки)
Всё лето качели качались и пели (качаем руками)
И мы на качелях к небу летели.
Настали осенние дни, качели остались одни (поднимаем руки на верх)
Легли на качели два жёлтых листа (кладём руки на плечи)
И ветер качает качели слегка.
8. Музыкально-творческая игра «Ай, да я!»
9. Танцетерапия «Почувствуй партнёра» (с закрытыми глазами повторять движения партнёра, под муз. сопровождение)
Анализ: — что вы чувствовали во время танца? – кому легко двигаться в паре?
10. Релаксация (игра для снижения психологического напряжения, тревожности, агрессивности)
(ребята повторяют за педагогом слова, стараясь изобразить то, что проговаривают)
Все умеют танцевать, бегать, прыгать и скакать, но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая, очень лёгкая, простая (речь замедляется,становится тише)
Замедляются движенья, исчезает напряженье
И становится понятно : расслабление приятно,
Реснички опускаются, глазки закрываются
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело и расслабленно всё тело.
Буд-то мы лежим на травке,
Греет солнышко сейчас,
Ноги тёплые у нас.
Губы чуть приоткрываются и приятно расслабляются
И послушный наш язык,быть расслабленным привык.
(громче,быстрее, энергичнее)
Было славно отдыхать, а теперь пора вставать
Потянуться, улыбнуться, глубоко вздохнуть,проснуться
Распахнуть глаза пошире 1,2,3,4,
И снова мы —
Веселы, бодры.
Заключительная часть:
1. Рефлексия (на лепестках вопросы,детям предлагается выбрать себе вопрос и ответить)
-что делали?
-чему научились?
-что было сложно выполнять?
-что понравилось больше всего?
2. Поклон и выход из зала.
Источник