Спорт как средство развития ребенка
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Спорт как средство развития личности ребенка
Современный мир требует от общества прогрессивного развития личности еще с детского возраста, именно поэтому родители стараются вкладывать в ребенка как можно больше, занимаясь его разностороннем развитии. Рассматривая занятия для ребенка, не остаются и без внимания спортивные секции.
Спорт на сегодня является обязательной составляющей здорового образа жизни. С каждым годом его пропагандируют все больше, призывая молодое поколение принимать активное участие в спортивной жизни. Рассматривая спорт и физическую культуру как средство воспитания личности необходимо учитывать его многогранность. Спорт является не только средством для развития физических данных, но в тоже время он помогает укрепить здоровье, помогает адаптироваться в обществе и проявить свою социальную активность, а также организовать досуговую деятельность.
В то же время, спорт влияет на структуру нравственного воспитания личности, авторитет и положение в обществе, а также способствует развитию ценностных ориентиров.
Так принимая участия в каком либо спортивном направлении ребёнок ставит перед собой цель, которую хочет добиться. Это характеризуется способностью достигать своих целей, а также упорство. Согласно своему психоэмоциональному состоянию, ребенок намеренно старается сделать лучше, конкурируя со своими сверстниками, что является его прогрессивным развитием и личностным ростом.
Также спорт способен развить такие качества как дисциплинированность, что особенно необходимо активным детям. Выплескивая и разряжаясь во время занятий спортом, ребенок успокаивается и воспринимает окружающий мир уже по-другому. В комплексе спокойное эмоциональное состояние и дисциплинированность позволяет ребенку воздействовать с обществом, не создавая дискомфорт в общении.
Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимают и осмысливаются спортсменами по-разному, именно отношение ребенка к его виду деятельности становится решаюшим фактором, в каком направлении он будет развиваться. Уже неоднократно доказано, что, ведя спортивную жизнь, человек совершенствует и укрепляет свой организм, тело, свою способность в движении.
Спорт — одно из главных средств воспитания движений, их четкости, активности, совершенствования их тонкой и точной координации, развития необходимых человеку двигательных физических качеств. Но это не вся его заслуга, так, во время физической активности закаляется его воля, характер, совершенствуется умение управлять собой, быстро и правильно ориентироваться в разнообразных сложных ситуациях, своевременно принимать решения, разумно рисковать или воздерживаться от риска. Данный набор качеств станет верным помощников в становлении личности, чем раньше они будут приобретены, тем меньше ребенок будет подвержен отрицательным фактором и стане более самостоятельным.
Роль спорта в воспитании и становлении личности ребенка, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство достаточно высока, поэтому уместно будет отметить высказывания тех, кто целиком посвятил себя этой деятельности и добился известных результатов, личных и общественных. Спорт точно также как и живопись, ваяние, музыка и балет постепенно убеждает людей, что человеческое совершенство — одна из прекраснейших ценностей жизни. Так утверждают многие спортсмены и философы современности. Основной смысл спорта по мнению большинства населения это раскрытие способностей человека, а особенно это актуально в детском возрасте. Спорт делает человека естественнее, ближе к тому идеалу, когда сглаживается жестокое противоречие с мудростью природы, наделившей всё живое радостью жизни. Эта мысль близка к философскому обобщению человеческого бытия. Каждый, кто связывает свою жизнь со спортом, решает индивидуальные задачи в рамках тех возможностей, которые содержатся в той или иной разновидности спорта.
Целеустремлённость — выражение воли, характеризующееся ясностью целей и заданий, планомерностью работы и определенных операций, сосредоточенностью поступков, идей и эмоций в непреклонном движении к установленной цели.
Настойчивость и упорство — выражение свободы, характеризующееся продолжительным сохранением энергии и инициативности в борьбе за результат цели и преодоление многочисленных, в том числе внезапно появляющихся преград.
Решительность и смелость — выражение свободы, характеризующееся своевременностью и обдуманностью их реализации в фактических поступках, отсутствием страха получить ответственность за разрешение и его выполнение в том числе и в обстоятельствах риска и угрозы.
Инициативность и независимость — выражение свободы, характеризующееся индивидуальным почином, новаторством, творчеством и скоростью мышления в поступках, нацеленных в результат цели, отсутствием ориентировки на поддержку извне, стабильностью по отношению к вселяющим воздействием иных людей и их действий.
Выдержка и спокойствие — выражение свободы, характеризующееся сохранением четкости разума, перспективой распоряжаться идеями, эмоциями и действиями в обстоятельствах психологической возбужденности либо угнетенности, усиленных напряжений, утомления, появления внезапных препятствий, провалов и воздействия других негативных условий
Исходя из этого, спорт можно признать неотъемлемой частью развития личности ребенка, его становления и прогресс. порт влияет на формирование важной черты личности, в значительной степени, определяющей результативность, плодотворность, полезность человеческой деятельности, её вклад в общее дело.
Список литературы:1. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура: Учебное пособие / В.А. Бароненко. — М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2012. — 336 c.2. Букреев Р.В. ВЛИЯНИЕ СПОРТА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XLIX междунар. студ. науч.-практ. конф. № 1(49). URL: https://sibac.info/archive/guman/1(49).pdf (дата обращения: 07.12.2017)3. Дианов, Д.В. Физическая культура. Педагогические основы ценностного отношения к здоровью / Д.В. Дианов, Е.А. Радугина, Е Степанян. — М.: КноРус, 2012. — 184 c.4. Немов, Р. С. Общая психология. Том 3. Психология личности / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2014. — 752 c.
Источник
Ñïîðò êàê îäèí èç ñïîñîáîâ ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà. Ðîëü çàíÿòèÿ áîêñîì â ðàçâèòèè ñàìîðåãóëÿöèè è ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà. Àïðîáèðîâàíèå ïðîãðàììû «Ñàìîðåãóëÿöèÿ ýìîöèîíàëüíîãî ñîñòîÿíèÿ è ðàçâèòèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ðåá¸íêà».
| Ðóáðèêà | Ïñèõîëîãèÿ |
| Âèä | êóðñîâàÿ ðàáîòà |
| ßçûê | ðóññêèé |
| Äàòà äîáàâëåíèÿ | 11.01.2013 |
| Ðàçìåð ôàéëà | 171,3 K |
Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Òîëüÿòòèíñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò
Ôàêóëüòåò ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû è ñïîðòà
Çàî÷íîå îòäåëåíèå
Êóðñîâàÿ ðàáîòà
Òåìà: Ñïîðòêàêñðåäñòâîðàçâèòèÿëè÷íîñòèðåá¸íêà
Âûïîëíèëà: ñòóäåíòêà ãð.431ÔÊèÑ
Ïðèäûáàéëî Å.À.
Ðóêîâîäèòåëü:Ïèÿíçèí À.Í.
Ñûçðàíü 2012 ã.
Îãëàâëåíèå
- Ââåäåíèå
- 1. Òåîðåòè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ïðîáëåìû ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà ñðåäñòâàìè ñïîðòà
- 1.1 Ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè â ïñèõîëîãè÷åñêîé è ïåäàãîãè÷åñêîé ëèòåðàòóðå
- 1.2 Ñïîðò êàê îäèí èç ñïîñîáîâ ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà
- 1.3 Ðîëü çàíÿòèÿ áîêñîì â ðàçâèòèè ñàìîðåãóëÿöèè è ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà
- 1.4 Ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà
- 2. Îðãàíèçàöèÿ è ñîäåðæàíèå ýêñïåðèìåíòàëüíîé ðàáîòû
- 2.1 Èçó÷åíèå ñòèëåé ñàìîðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ è ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà
- 2.2 Àïðîáèðîâàíèå ïðîãðàììû «Ñàìîðåãóëÿöèÿ ýìîöèîíàëüíîãî ñîñòîÿíèÿ è ðàçâèòèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ðåá¸íêà» Ôîðìèðóþùèé ýêñïåðèìåíò
- 2.3 Ðåçóëüòàò îïûòíî-ýêñïåðèìåíòàëüíîé ðàáîòû
- Çàêëþ÷åíèå
- Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû
ñïîðò ëè÷íîñòü ðåáåíîê áîêñ
3. Ïðîâåñòè ýêñïåðèìåíòàëüíîå èññëåäîâàíèå, íàïðàâëåííîå íà ðàçâèòèå ñàìîðåãóëÿöèè è âîñïèòàíèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè íà çàíÿòèÿõ áîêñîì
4. Âûäåëèòü ïóòè ôîðìèðîâàíèÿ ëè÷íîñòè ïðè çàíÿòèÿõ ñïîðòîì
Ãèïîòåçà èññëåäîâàíèÿ ñîñòîèò â òîì, ÷òî ïðèìåíåíèå ñîçäàííîãî âàðèàíòà ïðîãðàììû ïî ôèçè÷åñêîìó âîñïèòàíèþ è ñïîðòó áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü êîððåêöèè è ðàçâèòèþ íðàâñòâåííî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè è ñàìîðåãóëÿöèè ìëàäøåãî øêîëüíèêà.
Ìåòîäîëîãè÷åñêîé îñíîâîé èññëåäîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ ó÷åíèå î ëè÷íîñòè Ï.Ô. Ëåñãàôòà, Â.Ï. Êàùåíêî, ðàáîòû Ë.È. Áîæîâè÷à, Â.È. Áëîíñêîãî è äðóãèõ. Îíî áàçèðóåòñÿ íà ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèõ çàêîíîìåðíîñòÿõ ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè, íà èäåå ïðåèìóùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ âîëåâûõ è íðàâñòâåííûõ êà÷åñòâ å¸.
Ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ
èçó÷åíèå ëèòåðàòóðû ïî èññëåäîâàíèþ ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà ñðåäñòâàìè ñïîðòà,
òåñòèðîâàíèå,
íàáëþäåíèå,
ýêñïåðèìåíò,
àíàëèç ïîëó÷åííûõ ðåçóëüòàòîâ,
Ïðàêòè÷åñêàÿ çíà÷èìîñòü èññëåäîâàíèÿ:
ñîñòîèò â òîì, ÷òî íà îñíîâå òåîðåòè÷åñêèõ ïîëîæåíèé è ýêñïåðèìåíòàëüíîé ïðîâåðêè ðàçðàáîòàíà ïðîãðàììà ôèçè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ ñ ïðåèìóùåñòâåííîé ïîëîæèòåëüíîé êîððåêöèåé ñàìîðåãóëÿöèè è ðàçâèòèåì ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè. Ýòà ïðîãðàììà ìîæåò áûòü ïðèìåíåíà â öåëÿõ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà â øêîëàõ, øêîëàõ-èíòåðíàòàõ, äåòñêèõ äîìàõ è â ñèñòåìå äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.
Êîë-âî ó÷-ñÿ | Íèçêèé óðîâåíü | Ñðåäíèé óðîâåíü | Âûñîêèé óðîâåíü |
10 ÷åë-ê | 6 ÷åë-êà | 4 ÷åë-ê | ——- |
Âûâîä: Ïî ðåçóëüòàòàì ïðîâåäåíèÿ êîíñòàòèðóþùåãî ýêñïåðèìåíòà — ïî ìåòîäèêå «Ñòèëü ñàìîðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ», ìîæíî íàáëþäàòü, ÷òî ñàìîðåãóëÿöèÿ ïîâåäåíèÿ ãðóïïû â áîëüøåé ñòåïåíè íàõîäèòñÿ
íà íèçêîì óðîâíå, íî òàêæå åñòü ðåáÿòà ñî ñðåäíåì óðîâíåì ñàìîðåãóëÿöèè. Òåì ñàìûì ìû âèäèì, ÷òî íåîáõîäèìî ïîâûøàòü óðîâåíü ñàìîðåãóëÿöèè çàíèìàþùåéñÿ ãðóïïû, îò ýòîãî áóäóò çàâèñåòü äàëüíåéøèå ðåçóëüòàòû ðåáÿò â ñïîðòå, òàê êàê ñîñòîÿíèå ïñèõîëîãè÷åñêîé ïîäãîòîâëåííîñòè èãðàåò îñîáóþ ðîëü, çà÷àñòóþ îíî ÿâëÿåòñÿ ðåøàþùèì â ñõâàòêå.
Àíàëèç èíäèâèäóàëüíûõ ðåçóëüòàòîâ ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïû ïî ìåòîäèêå «Ñòèëü ñàìîðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ»
È.Ô. | Ïë. | Ì. | Ïð. | Îð. | Ã. | ÎÓ. |
1. Ðàôèê Ã. | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 22 |
2. Èëüÿ Ñ. | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 20 |
3. Èëüÿ Ï. | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 24 |
4. Âðåæèê Ñ. | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 20 |
5. Èëüäàð À. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 21 |
6. Àëåêñàíäð Â. | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 21 |
7. Ðóñëàí Ï. | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 24 |
8. Àíäðåé Ê. | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 24 |
9. Ýìèëü Ð. | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 23 |
10. Àíòîí Ã. | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 21 |
Âûâîä: Ïî èíäèâèäóàëüíûì ðåçóëüòàòàì äàííîé ãðóïïû ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî â îñíîâíîì ó èñïûòóåìûõ íèçêèé óðîâåíü è ïîêàçàòåëü ïî øêàëå ïîòðåáíîñòü â ïëàíèðîâàíèè ðàçâèòà ñëàáî, öåëè ïîäâåðæåíû ÷àñòîé ñìåíå, ïîñòàâëåííàÿ öåëü ðåäêî áûâàåò äîñòèãíóòà, ïëàíèðîâàíèå ìàëîðåàëèñòè÷íî.
Ïî øêàëå ìîäåëèðîâàíèè ìîæíî óâèäåòü, ÷òî ó ðåáÿò ñëàáàÿ ñôîðìèðîâàííîñòü ïðîöåññîâ ìîäåëèðîâàíèÿ. È ýòî ïðèâîäèò ê íåàäåêâàòíîé îöåíêå çíà÷èìûõ âíóòðåííèõ óñëîâèé è âíåøíèõ îáñòîÿòåëüñòâ, ÷òî ïðîÿâëÿåòñÿ â ôàíòàçèðîâàíèè, êîòîðîå ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ ðåçêèìè ïåðåïàäàìè îòíîøåíèÿ ê ðàçâèòèþ ñèòóàöèè, ïîñëåäñòâèÿì ñâîèõ äåéñòâèé. Ó òàêèõ èñïûòóåìûõ ÷àñòî âîçíèêàþò òðóäíîñòè â îïðåäåëåíèè öåëè.
Íèçêèå ïîêàçàòåëè ïî øêàëå ïðîãðàììèðîâàíèÿ ãîâîðÿò î íåóìåíèè è íåæåëàíèè ÷åëîâåêà ïðîäóìûâàòü ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ñâîèõ äåéñòâèé. Òàêèå ëþäè ïðåäïî÷èòàþò äåéñòâîâàòü èìïóëüñèâíî.
Ïðè íèçêèõ ïîêàçàòåëÿõ ïî øêàëå îöåíèâàíèå ðåçóëüòàòîâ èñïûòóåìûé íå çàìå÷àåò ñâîèõ îøèáîê, íåêðèòè÷åí ê ñâîèì äåéñòâèÿì, ÷òî âåäåò ê ðåçêîìó óõóäøåíèþ êà÷åñòâà ðåçóëüòàòîâ ïðè óâåëè÷åíèè îáúåìà ðàáîòû, óõóäøåíèè ñîñòîÿíèÿ èëè âîçíèêíîâåíèè âíåøíèõ òðóäíîñòåé.
Èñïûòóåìûå ñ íèçêèìè ïîêàçàòåëÿìè ïî øêàëå ãèáêîñòè â äèíàìè÷íîé, áûñòðî ìåíÿþùåéñÿ îáñòàíîâêå ÷óâñòâóþò ñåáÿ íåóâåðåííî, ñ òðóäîì ïðèâûêàþò ê ïåðåìåíàì â æèçíè, ê ñìåíå îáñòàíîâêè è îáðàçà æèçíè.
Ó èñïûòóåìûõ ñ íèçêèìè ïîêàçàòåëÿìè ïî øêàëå îáùåé óðîâåíü ñàìîðåãóëÿöèè ïîòðåáíîñòü â îñîçíàííîì ïëàíèðîâàíèè è ïðîãðàììèðîâàíèè ñâîåãî ïîâåäåíèÿ íå ñôîðìèðîâàíà, îíè áîëåå çàâèñèìû îò ñèòóàöèè è ìíåíèÿ îêðóæàþùèõ ëþäåé. Ó òàêèõ èñïûòóåìûõ ñíèæåíà âîçìîæíîñòü êîìïåíñàöèè íåáëàãîïðèÿòíûõ äëÿ äîñòèæåíèÿ ïîñòàâëåííîé öåëè ëè÷íîñòíûõ îñîáåííîñòåé.
Òàêèì îáðàçîì, ñîîòâåòñòâåííî, äëÿ ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ñàìîðåãóëÿöèè ìû ðàçðàáîòàëè ïðîãðàììó «ß ÂѨ ÑÌÎÃÓ», êîòîðàÿ íàïðàâëåíà íà êîððåêöèþ è ïîâûøåíèå óðîâíÿ ñàìîðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ.
Ìåòîäèêà «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè» áûëà ðàçðàáîòàíà â 1988 ãîäó â ïñèõîëîãè÷åñêîì èíñòèòóòå ÐÀÎ â ëàáîðàòîðèè çàâåäóþùåé Â.È. Ìîðîñàíîâîé.
Îïèñàíèå ìåòîäèêè: Öåëü ìåòîäèêè — ýòî äèàãíîñòèêà èññëåäîâàíèÿ è ðàñïîçíàíèÿ ëè÷íîñòè è åå èíäèâèäóàëüíûå ìîðàëüíî-âîëåâûå êà÷åñòâà, âêëþ÷àþùèå â ñåáÿ íàñòîé÷èâîñòü, ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, ðåøèòåëüíîñòü.
Ìåòîäèêà «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè» (èÌÂîë) ñîçäàíà äëÿ íàó÷íûõ èññëåäîâàíèé â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà ïðàêòè÷åñêîé äèàãíîñòèêè ðàçëè÷íûõ àñïåêòîâ èíäèâèäóàëüíîé ëè÷íîñòè. Óòâåðæäåíèÿ ïîñòðîåíû íà òèïè÷íûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ.
Ìåòîäèêà ñîñòîèò èç 56 óòâåðæäåíèé, è ðàáîòàåò êàê åäèíàÿ øêàëà Ö — Öåííîñòíî-ñìûñëîâàÿ îðãàíèçàöèÿ ëè÷íîñòè; Î — Îðãàíèçàöèÿ äåÿòåëüíîñòè; Ð — Ðåøèòåëüíîñòü; Í — Íàñòîé÷èâîñòü; Ñ — Ñàìîîáëàäàíèå; Ñì — Ñàìîñòîÿòåëüíîñòü; Ë — Ïîêàçàòåëü ëæè;  — Îáùèé ïîêàçàòåëü, õàðàêòåðèçóþùèé ìîðàëüíî-âîëåâóþ îðãàíèçàöèþ ëè÷íîñòè.
Àíàëèç ðåçóëüòàòîâ êîíñòàòèðóþùåãî ýêñïåðèìåíòà ïî ìåòîäèêå «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè».
Êîë-âî ó÷-ñÿ | Íèçêèé óðîâåíü | Ñðåäíèé óðîâåíü | Âûñîêèé óðîâåíü |
10 ÷åë-ê | 6 ÷åë-êà | 3 ÷åë-ê | 1 ÷åë-ê |
Âûâîä: Ïî äàííîé ìåòîäèêå «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè» â êîíñòàòèðóþùåì ýêñïåðèìåíòå ìû âèäèì, ÷òî â äàííîé ãðóïïå åñòü ìàëü÷èê ñ âûñîêèì óðîâíåì ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, íî â îñíîâíîì ïðåîáëàäàåò íèçêèé óðîâåíü ðàçâèòîñòè, òàêæå íàáëþäàþòñÿ ðåáÿòà ñî ñðåäíåì óðîâíåì ðàçâèòîñòè. Òàêèì îáðàçîì, ìû âèäèì, ÷òî â äàííîé ãðóïïå íåîáõîäèìî ðàçâèâàòü ìîðàëüíî-âîëåâûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè, òàê êàê ìîðàëüíî-âîëåâàÿ ïîäãîòîâêà íàïðàâëåíà íà ðåøåíèå ðÿäà çàäà÷. Ñðåäè êîòîðûõ îñíîâíîé è íàèáîëåå çíà÷èìîé ÿâëÿåòñÿ âîñïèòàíèå ìîðàëüíûõ ñòîðîí ëè÷íîñòè ñïîðòñìåíà. Îíè âêëþ÷àþò â ñåáÿ ôîðìèðîâàíèå ñîçíàòåëüíîñòè, îòâåòñòâåííîñòè çà ñâîè ïîñòóïêè, òðóäîëþáèÿ, äîáðîñîâåñòíîãî îòíîøåíèÿ ê òðåíèðîâêàì, äèñöèïëèíèðîâàííîñòè.
Àíàëèç èíäèâèäóàëüíûõ ðåçóëüòàòîâ ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïû ïî ìåòîäèêå «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè»
È.Ô. | Ö | Î | Ð | Í | Ñ | Ñì | Ë | Â |
1. Ðàôèê Ã. | 6 | 7 | 7 | 7 | 7 | 6 | 6 | 46 |
2. Èëüÿ Ñ. | 14 | 15 | 14 | 13 | 13 | 16 | 13 | 98 |
3. Èëüÿ Ï. | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 51 |
4. Âðåæèê Ñ. | 6 | 7 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 46 |
5. Èëüäàð À. | 6 | 6 | 5 | 7 | 7 | 6 | 7 | 44 |
6. Àëåêñàíäð Â. | 7 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 | 8 | 50 |
7. Ðóñëàí Ï. | 5 | 6 | 7 | 5 | 7 | 7 | 6 | 45 |
8. Àíäðåé Ê. | 7 | 6 | 5 | 7 | 6 | 5 | 7 | 45 |
9. Ýìèëü Ð. | 8 | 7 | 6 | 6 | 6 | 7 | 6 | 46 |
10. Àíòîí Ã. | 5 | 7 | 8 | 6 | 8 | 9 | 7 | 50 |
Âûâîä: Ïî äàííîé ìåòîäèêå èíäèâèäóàëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, ìû ìîæåì ñêàçàòü, ÷òî Èëüÿ Ñ. äîñòèãàåò âûñîêîãî óðîâíÿ âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè, ñâèäåòåëüñòâóþùèé î ñïîñîáíîñòè ñ äîñòàòî÷íîé ñòåïåíüþ îñîçíàííîñòè è ÷óâñòâà ðåàëüíîñòè îïðåäåëÿòü äëÿ ñåáÿ öåëè, ïóòè è ñïîñîáû åå äîñòèæåíèÿ.
Íåñêîëüêî ðåáÿò ïîêàçàëè, ÷òî âîëåâûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè ðàçâèòû â äîñòàòî÷íîé ìåðå, à òàê æå åñòü ðåáÿòà, ó êîòîðûõ âîëåâûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè íóæäàþòñÿ â òðåíèðîâêå è ðàçâèòèè.
Ñëåäîâàòåëüíî, òàêèì îáðàçîì, ìû ñ÷èòàåì íåîáõîäèìûì: ðàçâèâàòü, êîððåêòèðîâàòü, ïîäêðåïëÿòü è ïîâûøàòü óðîâåíü ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè âñåé èñïûòóåìîé ãðóïïå áåç èñêëþ÷åíèÿ. Òàê êàê âñåãäà åñòü îïàñíîñòü îñëàáëåíèÿ âîëåâûõ êà÷åñòâ. Äëÿ ðàçâèòèÿ, ïîäêðåïëåíèÿ è ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ìû òàêæå ïðåäëàãàåì ðàçðàáîòàííóþ íàìè ïðîãðàììó «ß ÂѨ ÑÌÎÃÓ», êîòîðàÿ íàïðàâëåíà íà ïîâûøåíèå óðîâíÿ è ðàçâèòèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ðåá¸íêà çàíèìàþùåãîñÿ áîêñîì, äëÿ äîñòèæåíèÿ ñâîèõ öåëåé, êàê â ñïîðòå, òàê è â æèçíè âîîáùå.
Òàêèì îáðàçîì, ïðîâåäÿ äàííûå ìåòîäèêè: «Ñòèëü ñàìîðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ» è «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè», äëÿ ïîâûøåíèÿ óðîâíåé ñàìîðåãóëÿöèè è ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà ìû ïðåäëàãàåì ðàçðàáîòàííóþ íàìè ïðîãðàììó:
«ß ÂѨ ÑÌÎÃÓ», êîòîðàÿ íàïðàâëåíà íà ïîâûøåíèå óðîâíÿ ñàìîðåãóëÿöèè ýìîöèîíàëüíîãî ñîñòîÿíèÿ è ðàçâèòèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ðåá¸íêà.
¹ | Íàèìåíîâàíèå ðàçäåëîâ è òåì | Êîë-âî ÷àñîâ |
1 | Ðàññëàáëåíèå ãðóäíîé êëåòêè | 1 |
2 | Ðàçâèòèå èíèöèàòèâíîñòè | 2 |
3 | Ðàññëàáëåíèå ïëå÷åâîãî ñóñòàâà | 1 |
4 | Ðàçâèòèå óâåðåííîñòè | 2 |
5 | Ðàññëàáëåíèå áåäåð è æèâîòà | 1 |
6 | Ðàçâèòèå ñïåöèàëüíîé âûíîñëèâîñòè | 2 |
7 | Ðàññëàáëåíèå ëèöåâîé îáëàñòè | 1 |
8 | Ðàçâèòèå ñòîéêîñòè è ñìåëîñòè | 2 |
9 | Ðàññëàáëåíèå êèñòè ðóê | 1 |
10 | Ðàçâèòèå ìîðàëüíîãî ïðåâîñõîäñòâà íàä ñîïåðíèêîì | 2 |
11 | Ðàññëàáëåíèå íèæíåé ÷àñòè íîã | 1 |
12 | Ðàçâèòèå òðóäîëþáèÿ | 2 |
Êîë-âî ó÷-ñÿ | Íèçêèé óðîâåíü | Ñðåäíèé óðîâåíü | Âûñîêèé óðîâåíü |
10 ÷åë-ê | 4 ÷åë-êà | 5 ÷åë-ê | 1 ÷åë-ê |
Âûâîä: Ïî ðåçóëüòàòàì êîíòðîëüíîãî ýêñïåðèìåíòà, ïîñëå èñïîëüçîâàíèÿ ïðåäëîæåííîé íàìè ïðîãðàììû, ìû íàáëþäàåì â ãðóïïå íåáîëüøèå èçìåíåíèÿ. Ó íàñ ïîÿâèëñÿ ìàëü÷èê, êîòîðûé äîñòèã âûñîêîãî óðîâíÿ ñàìîðåãóëÿöèè. Òàêæå ìû âèäèì, ÷òî ñðåäíèé óðîâåíü ñàìîðåãóëÿöèè ïðåîáëàäàåò íàä íèçêèì. Òåì ñàìûì ìû ìîæåì áûòü óâåðåíû, ÷òî ðàçðàáîòàííàÿ íàìè ïðîãðàììà «ß ÂѨ ÑÌÎÃÓ» êîððåêòèðóåò è èçìåíÿåò óðîâåíü ñàìîðåãóëÿöèè, à òî÷íåå ïîâûøàåò åãî.
Àíàëèç ðåçóëüòàòîâ êîíòðîëüíîãî ýêñïåðèìåíòà ïî ìåòîäèêå «Èññëåäîâàíèÿ ìîðàëüíî-âîëåâîé îðãàíèçàöèè ëè÷íîñòè».
Êîë-âî ó÷-ñÿ | Íèçêèé óðîâåíü | Ñðåäíèé óðîâåíü | Âûñîêèé óðîâåíü |
10 ÷åë-ê | 4 ÷åë-êà | 4 ÷åë-ê | 2 ÷åë-ê |
Âûâîä:  êîíòðîëüíîì ýêñïåðèìåíòå ïî äàííîé ìåòîäèêè ìû ìîæåì íàáëþäàòü ñëåäóþùåå, âûñîêîãî óðîâíÿ ðàçâèòîñòè ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè äîñòèã åùå îäèí ìàëü÷èê, òàêæå ñðàâíÿëèñü ìåæäó ñîáîé íèçêèé è ñðåäíèé óðîâåíü ðàçâèòîñòè. Òàêèì îáðàçîì, ïðîãðàììà «ß ÂѨ ÑÌÎÃÓ» íàïðàâëåííàÿ íà ðàçâèòèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà çàíèìàþùåãîñÿ áîêñîì, ïîâûøàåò è èçìåíÿåò óðîâåíü ðàçâèòîñòè ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè ðåá¸íêà. Ñëåäîâàòåëüíî, òàêèì îáðàçîì, çàäà÷è íàøåé ïðîãðàììû âûïîëíåíû. Ìû óáåäèëèñü, ÷òî äàííàÿ ïðîãðàììà ðàçâèâàåò ìîðàëüíî-âîëåâûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè ðåá¸íêà è ïîâûøàåò óðîâåíü ñàìîðåãóëÿöèè ïîâåäåíèÿ. À çíà÷èò, ïîñòàâëåííàÿ ïðîáëåìà â âûïóñêíîé êâàëèôèêàöèîííîé ðàáîòå ðåøåíà. Êîíå÷íî, óñïåõ êàê â áîêñå, òàê è â ñïîðòå â öåëîì çàâèñèò îò ðàöèîíàëüíîãî èñïîëüçîâàíèÿ çàäàíèé íà ïîâûøåíèå óðîâíÿ ñàìîðåãóëÿöèè, è óïðàæíåíèé íà ðàçâèòèå ìîðàëüíî-âîëåâûõ êà÷åñòâ. Òåì ñàìûì ðåçóëüòàòû äàííîé ãðóïïû áóäóò óëó÷øåíû ïðè ñèñòåìàòè÷åñêîì èñïîëüçîâàíèè ðàçðàáîòàííîé íàìè ïðîãðàììîé «ß ÂѨ ÑÌÎÃÓ», êîòîðàÿ ðàçâèâàåò è êîððåêòèðóåò â ÷åëîâåêå ñàìûå ãëàâíûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè.
Ïîäîáíûå äîêóìåíòû
Ñóùíîñòü è ñîäåðæàíèå ðàçâèòèÿ íðàâñòâåííî-âîëåâûõ êà÷åñòâ â ñòðóêòóðå ëè÷íîñòè ïîäðîñòêà, îïðåäåëåíèå ïåäàãîãè÷åñêèõ óñëîâèé èõ ôîðìèðîâàíèÿ íà çàíÿòèÿõ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðîé. Ðàçðàáîòêà ìåòîäîâ ôîðìèðîâàíèÿ íðàâñòâåííî-âîëåâûõ êà÷åñòâ ïîäðîñòêà.
äèïëîìíàÿ ðàáîòà [133,9 K], äîáàâëåí 08.05.2009
Ñóùíîñòü è íàçíà÷åíèå èãðóøêè, êðàòêàÿ èñòîðèÿ åå âîçíèêíîâåíèÿ è ðàçâèòèÿ, ñîñòîÿíèå íà ñîâðåìåííîì ýòàïå è äàëüíåéøèå ïåðñïåêòèâû. Âèäû èãðóøåê è èõ îòëè÷èòåëüíûå ÷åðòû. Èññëåäîâàíèå ïðîáëåìû ñòåïåíè âëèÿíèÿ èãðóøêè íà ðàçâèòèå ëè÷íîñòè ðåá¸íêà.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [59,3 K], äîáàâëåí 27.11.2009
Ðîëü ñåìüè â ôîðìèðîâàíèè ëè÷íîñòè ðåá¸íêà â äîøêîëüíîì âîçðàñòå. Ñòèëü ðîäèòåëüñêîãî îòíîøåíèÿ ìàòåðåé è îòöîâ ê äåòÿì, åãî âëèÿíèå íà ïàðàìåòðû ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè ðåá¸íêà-äîøêîëüíèêà. Ñïåöèôèêà ðîäèòåëüñêî-äåòñêèõ îòíîøåíèé ñ òî÷êè çðåíèÿ ðåá¸íêà.
äèïëîìíàÿ ðàáîòà [40,6 K], äîáàâëåí 16.09.2010
Ñòàíîâëåíèå âîëè â ðàçâèòèè ëè÷íîñòè ðåá¸íêà, èññëåäîâàíèå åå ôîðìèðîâàíèÿ â õîäå âîçðàñòíîãî ðàçâèòèÿ. Ìîòèâû äîëãà è îòâåòñòâåííîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Òðóäíîñòè âîëåâîãî ðåãóëèðîâàíèÿ ïîâåäåíèÿ â ïîäðîñòêîâîì âîçðàñòå. Ïðèåìû ñàìîâîñïèòàíèÿ âîëè.
ðåôåðàò [24,1 K], äîáàâëåí 09.12.2009
Ìåòîäû îïðåäåëåíèÿ ãîòîâíîñòè è äèàãíîñòèêà óðîâíÿ ðàçâèòèÿ ïîçíàâàòåëüíûõ ïðîöåññîâ ðåá¸íêà. Îñîáåííîñòè ëè÷íîñòíîé ãîòîâíîñòè äåòåé ê øêîëüíîìó îáó÷åíèþ. Çíà÷åíèå îáùåíèÿ ðåá¸íêà ñî âçðîñëûìè è ñî ñâåðñòíèêàìè. Îòíîøåíèå ðåá¸íêà ê îáó÷åíèþ â øêîëå.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [43,1 K], äîáàâëåí 03.12.2014
Îñîáåííîñòè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà. Âëàñòíîå, ïîäàâëÿþùåå îòíîøåíèå âçðîñëûõ ê ðåáåíêó, ñïîñîáñòâóþùåå ðàçâèòèþ àãðåññèâíîñòè è äðóãèõ îòðèöàòåëüíûõ êà÷åñòâ. Çíà÷åíèå ïðàâèëüíîãî ãàðìîíè÷íîãî îòíîøåíèÿ âçðîñëûõ äëÿ ðàçâèòèÿ óñïåøíîé ëè÷íîñòè.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [648,4 K], äîáàâëåí 23.04.2015
Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè îáùåíèÿ. Ðåá¸íîê è ñâåðñòíèê, îáùåíèå ðåá¸íêà ñî ñâåðñòíèêîì. Ðàçâèòèå ðå÷è â ïðîöåññå îáùåíèå ñî ñâåðñòíèêàìè. Ñâîéñòâà è ðîëü îáùåíèÿ ñî âçðîñëûìè â ðàçâèòèè ðåá¸íêà. Îáùåíèå ñî âçðîñëûìè â äîøêîëüíîì âîçðàñòå.
êóðñîâàÿ ðàáîòà [40,0 K], äîáàâëåí 20.10.2010
Îáùåå ïîíÿòèå ðå÷è: ïîíÿòèå, ôóíêöèè, âèäû. Ðàçâèòèå ðå÷è ó ðåá¸íêà äî 3-õ ëåò â ñåìüå. Ìåòîäèêà èññëåäîâàíèÿ ðàçâèòèÿ ðå÷è ðåá¸íêà äî 3-õ ëåò â ñåìüå. Îïèñàíèå âûáîðêè è ìåòîäè÷åñêèé èíñòðóìåíòàðèé.
äèïëîìíàÿ ðàáîòà [37,4 K], äîáàâëåí 03.06.2008
Ïñèõèêà ðåáåíêà â ñòàðøåì äîøêîëüíîì âîçðàñòå. Ðîëü âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè â ïñèõè÷åñêîì ðàçâèòèè ðåáåíêà. Ìåòîäèêè, ïîçâîëÿþùèå äèàãíîñòèðîâàòü ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåá¸íêà 5-7 ëåò. Ðåêîìåíäàöèè äëÿ ïåäàãîãîâ è ðîäèòåëåé ïî ïñèõîëîãè÷åñêîìó ñîïðîâîæäåíèþ.
êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [60,8 K], äîáàâëåí 07.04.2015
Õàðàêòåðèñòèêà ïîíÿòèÿ âîëÿ, îïðåäåëåíèå è îïèñàíèå âîëåâûõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè. Ôóíêöèè âîëè, âîëåâûå àêòû è èõ ïðèçíàêè. Ðàçâèòèå âîëè ó ÷åëîâåêà. Ïîâåäåí÷åñêàÿ ñàìîðåãóëÿöèÿ. Âîëåâûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè. Ðàçíèöà ìåæäó ðåøèòåëüíîñòüþ è ìîòèâàöèåé ðåøåíèÿ.
ðåôåðàò [25,2 K], äîáàâëåí 20.01.2009
- ãëàâíàÿ
- ðóáðèêè
- ïî àëôàâèòó
- âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
- âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
- âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì
Источник