Как нарисовать сказку ребенку 5 лет
Сказки и истории из жизни любят послушать от мала до велика. Мои дети, даже став подростками, просили бывало: «Расскажи про нас маленьких». Одна бабушка рассказывала, что её внук обожает истории, начинающиеся словами: «Жил-поживал в одном городе ребёнок, похожий на тебя».
Малыши любят, когда родители что-нибудь по их заказу рисуют. Не стоит отмахиваться, ссылаясь на дела, потому что рисование сказки – это и совместное дело, и занятие одновременно. А это чрезвычайно полезно.
Рисовать сказки полезно.
1. Рисование сказки – удобное занятие в путешествии. Карандаш (ручка) и бумага всегда под рукой. А если возьмёте карандаш с ластиком на конце, то картинка легко изменяется.
2. Ещё рисование сказки помогает развитию речи малыша и его ума образом, о котором большинство взрослых и не подозревает. Оно соединяет слово и образ, стоящий за ним. Если мы просто скажем новое слово, но не покажем, как выглядит называемый предмет, то слово имеет немного шансов задержаться в голове у малыша. А вот сказанное и нарисованное – другое дело.
3. Многие дети не умеют пересказывать тексты. Вашему малышу эта беда не грозит. Рисуя сказку, вы изображаете последовательность картинок: что за чем происходило. По существу, составляете план рассказа в рисунках.
4. Рисовать сказку полезно детям с плохой памятью на слова. Ребята учатся создавать зрительные опоры для облегчения запоминания (есть такой метод пиктограмм в психологии памяти)
5. Ещё… Предположим, малыш (не важно по какой причине) закапризничал. Достаточно начать рисовать сказку, чтобы он успокоился.
Надеюсь, мы убедили, что рисовать сказки полезно во многих отношениях.
Как рисовать сказку?
Тут два подхода.
- Придумать сказку самому взрослому, а потом просто рассказывать и рисовать её.
- Начинает взрослый, по ходу подключая ребёнка.
Лично мне второй нравится больше, так как несёт большую развивающую нагрузку. Но совсем малышу это может быть недоступно. Например, сейчас много не говорящих или непонятно говорящих ребятишек. Тут взрослому сказку надо самому придумать или рисовать знакомую сказку.
Мишенькина сказка
(2 года, говорит на «своем языке», жестами и звукоподражаниями)
Жил-поживал малыш. У малыша была собачка Ав-ав. Пошёл малыш гулять по дорожке. Увидел он домик. Рядом росло высокое дерево и низкий кустик. Под деревом росли грибы. Малыш собрал грибы. Около домика стояла машина. Малыш сел в машину. А собачку взял? И поехал к маме. Мама очень обрадовалась.
Что-то такое вот. По мере сочинения малышу тоже задаём вопросы, провоцируя доступную ему речевую продукцию.
Если ребёнок большой, ему интереснее вместе сочинять и рисовать сказку.
Данилина сказка
(6 лет, гиперактивность)
Я. Однажды…
Д. на Землю прилетел лунатик.
Я. У него был космический корабль…
Д. похожий на карандаш.
Я. Он приземлился в лесу и вышел в скафандре. Почему в скафандре?
Д. Наверно боялся земных микробов. Он Землю прилетел завоёвывать.
Я. Походил он по лесу и услышал недалеко гул. Низко над деревьями ….
Д. летел боевой самолёт.
Я. Лунатик привык к тишине в космосе…
Д. Он сильно испугался такого гула.
Я. Лунатик подумал…
Д. раз на этой планете живут такие чудища, не стоит с ними связываться.
Я. Что же лунатик сделал?
Д. Он быстренько взял пробы грунта и воздуха и улетел в космос.
Рисовать сказки — совсем не то, что тебе просто говорят: «Придумай сказку про то или это». Такая форма гораздо интереснее. Кроме того, игра снимает излишнее напряжение. В процессе рисования сочинений можно считать, называть деревья-грибы-ягоды. Пусть прилетают птички, и приходят звери в гости. Гостей будем угощать вкусностями. Словом, игра может продолжаться бесконечно. Постарайтесь вспомнить детство, и поиграть с таким же удовольствием, как и ребёнок.
Источник
Как нарисовать сказочных животных для детей от 5 лет поэтапно с фото
Мастер- класс для детей от 5 лет «Сказки гуляют по свету»
Автор: Наталья Александровна Ермакова, Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская область.
Описание: мастер-класс предназначен для детей от 5 лет и их родителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования.
Назначение: украшение интерьера, участие в творческих выставках, подарок.
Цель: создание сказочного образа животного по мотивам русских народных сказок.
Задачи:
-продолжать знакомство детей с социальным проектом «Сказочная карта России», объединяющим в себе всю информацию о музеях, усадьбах и резиденциях всех героев русских сказок и былин.
-научить рисовать сказочных животных в национальных костюмах(сарафан, рубаха);
-развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус;
-воспитывать интерес к русским народным сказкам и фольклорным персонажам.
Валентина Толкунова Сказки гуляют по свету. Слушать
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит.
А жадность Кащея погубит…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В речки, как в окна, глядятся.
А Золушку выручит фея,
Не станет Горыныча Змея…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы —
Вмиг Сивка-Бурка приснится.
А месяц засветится ясный,
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
(Музыка Евгения Птичкина
Слова Михаила Пляцковского
Песня в исполнении Валентины Толкуновой)
Здравствуйте, уважаемые друзья! Сегодняшний разговор я начала с замечательных слов песни «Сказки гуляют по свету». И ведь действительно не только гуляют, но и живут сказочные герои, на широких и бескрайних просторах земли Русской! Если зайти в книжный магазин и поинтересоваться: «А есть ли у Вас в продаже Сказочная карта России?», то в лучшем случае нам в ответ просто улыбнутся. А вот это зря!
Наверно нет ни одного человека, который бы не знал о «Золотом кольце Россиии»-это семейство туристских маршрутов, проходящих по древним русским городам, в которых сохранились уникальные памятники истории и культуры России, центрам народных ремёсел. Но мало кто знает о «Сказочном кольце России» , которое объединяет все «волшебные» места страны.
Социальный проект «Сказочная карта России», стартовавший в ноябре 2010 года, призван объединить всю имеющуюся информацию о о музеях, усадьбах и резиденциях всех героев русских сказок и былин. На сказочной карте России обозначаются места обитания исконно русских персонажей сказок. В числе городов, где по историческим сведениям появились сказочные персонажи, Ростов (Царевна-Лягушка, Алеша Попович), Москва и Великий Устюг Вологодской области (Дед Мороз), Кострома (Снегурочка), Тверская область (Кощей Бессмертный). город Киров (Иван Царевич и Кикимора Вятская), Владимирская область (Илья Муромец) и многие другие персонажи древних легенд и сказаний.
Сказки пришли к нам из глубины веков. Сочинённые народными сказителями, чудесные истории передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Потом пришло время, когда сказки стали собирать и записывать. Некоторые сказочные истории дошли до нас без изменений, а некоторые прошли литературную обработку, став, таким образом, понятнее и доступнее современному человеку.
По преданию первыми появились сказки о животных в те давние времена, когда охота была одним из главных ремесел. Матери рассказывали своим детям истории о могучих представителях животного мира, а дети в силу развитой фантазии уже приписывали персонажам человеческие черты. Сказки про животных передавались из поколения в поколение, и с каждым пересказом персонажи приобретали новые черты. Каждый человек, выросший в России, может перечислить основных животных, которые являются персонажами русских сказок: лиса и волк, заяц и медведь, собака и петух, коза и бык.
Чем же отличаются сказочные персонажи от обычных животных?
В сказках животных наделяют человеческими качествами и чертами. Животные живут в лесу. У каждого из них есть свой образ, в литературоведении именуемый аллегорией. Например, волк, которого мы встречаем в русских сказках, всегда голоден и зол. Это почти всегда отрицательный герой. Из-за своей злости или жадности он часто попадает впросак.
Лисица-это хитрость, если в сказке присутствует это животное, то кому-то из других героев точно быть обманутым. Пронырливость, коварство и хитрость лисы всегда делали ее более сильной, нежели ее вечных спутников волка и медведя.
Филологи и краеведы всероссийского культурно-исторического проекта «Сказочная карта России» назвали родиной сказочной героини Лисы Патрикеевны Новгородскую область-именно там правил удельный князь Патрикей Наримантович, известный своей хитростью, лукавством и коварством.
Медведь-это хозяин леса, царь. Его в сказках обычно изображают справедливым и мудрым правителем.
Родиной мишки косолапого из русских сказок стала Ярославская область, село Кукубой. Именно в Ярославской области находится самый известный «медвежий угол»-очень густые и дремучие леса Пошехонья, известные тем, что здесь живет большинство медведей. А сам зверь еще с XVII века украшает официальный герб Ярославской земли.
Заяц-это образ трусости. Он, как правило, является вечной жертвой лисы и волка, намеревающихся его съесть.
Гордый и смелый петух, упертая коза с быком все эти персонажи горячо любимы русским народом. И за каждым героем скрывается свой характер, наделённый своими человеческими чертами. Они живут в домах, общаются, спорят, разговаривают, ссорятся, любят, дружат, враждуют. Ведут себя как настоящие люди, ходят на задних лапах, носят человеческую одежду. Имеют собственные имена: Коза-Дереза , Заяц-побегаец, Михайло Потапыч или Топтыгин, Лиса Патрикеевна и многие другие.
Сегодня мы будем учиться рисовать животных русских народных сказок, и в первую очередь нужно изучить русский народный костюм.
Традиционная мужская и женская одежда обладали сходством, различались мужской и женский костюмы только деталями, некоторыми элементами покроя, размером. У женщин и мужчин основной одеждой была рубаха. Мужская рубаха была до колен или чуть длиннее, и носили её поверх штанов, женская рубаха была почти до пят.
Штаны у русских носили только мужчины, в старину мальчики не носили штанов до 15 лет, а нередко и до самой свадьбы.
Зимой и летом мужчины и женщины носили однобортные кафтаны-они считались верхней одеждой.
Обязательной деталью мужского и женского костюма были пояса, их ещё называли опоясками, без пояса запрещали носить одежду.
Национальным костюмом русских женщин являлся сарафан, который носили поверх рубахи.
Чтобы нарисовать одежду нашим героям нужно воспользоваться «вспомогашками»-геометрическими фигурами которые по своей форме повторят силуэты сарафана и рубахи.
Для сарафана подходит треугольная форма. А вот с рубахой немного сложнее, она подпоясана поясом. Рисуем прямоугольник, на него накладываем треугольник, в верхней части прямоугольника пририсовываем толстые линии-рукава.
Рисовать таких сказочных животных очень просто, главное правильно разместить геометрические фигуры-«вспомогашки».
При построение рисунка важно красиво и правильно расположить изображение на листе бумаги, по центру, так чтоб оно не было очень большим и очень маленьким. Начинаем работу со вспомогательных линий в виде рамки по всему формату листа, так чтобы у нас получился большой прямоугольник.
Затем чёрточками отмечаем линии роста персонажа и рисуем круг головы-рисовать будем лису. От головы до нижней чёрточки рисуем линии, образуя треугольную форму-сарафан.
Добавляем треугольные ушки, мордочку, хвост и лапки.
Если хотите, например, нарисовать зайку, то вместо треугольных ушей рисуем удлинённые овалы, а мордочку оставляем круглой.
Теперь нарисуем мальчика-зайчика, сначала строем его»скелетик». Находим центр листа, рисуем чёрточки определяющие рост героя. Круг головы рисуем чуть ниже верхней черты, так как у зайца длинные ушки. Затем линия плеча и рук, и одеваем зайку в костюм.
Итак, для работы нам потребуются материалы и инструменты:
-лист бумаги А3
-карандаш простой, ластик
-восковые мелки
-цветные карандаши
-пластилин
-гуашь, кисти
-баночка для воды
-тряпочка для кистей
Ход мастер-класса:
Начинаем работу с линий рамки работы(с каждой стороны листа). Затем лёгкий набросок силуэта медведя. И рисуем круг головы, к ней пририсовываем морду медведя(широкий и узкий овал).
Далее круглые уши, носик и глаз. И рисуем верхнюю часть рубахи до линии пояса-прямоугольник с закруглёнными краями.
Для нижней части рубахи рисуем две дуги по бокам и соединяем их волнистой линией. Затем линии ног-штанины.
Обуваем медведя в своеобразные валенки. Рисуем руки, трость. Затем рисунок осветляем ластиком, слегка подтираем.
Обводим контуры медведя мелками: коричневый цвет-голова, лапти и руки, красный-рубаха, чёрный-штаны и портянки.
Ребром мелка рисуем фон(растираем мелок по листу боковой стороной), голубой цвет для неба и зелёный для поля.
Коричневым карандашом разукрашиваем голову, лапы и трость.
Усиливаем цвет головы по краям коричневым мелком. Жёлтым цветом разукрашиваем пояс, лапти и рисуем заплатку на рукаве. Затем обводим чёрным мелком по контуру голову, лапы и трость, рисуем глаз и носик, и рисунок на штанинах и лаптях.
Красным карандашом закрашиваем рубаху, затем красным мелком наносим местами более сильный цвет-складочки. В небо добавляем фиолетовые оттенки(рисуем ребром мелка). Зелёным мелком рисуем линии холмов и горизонта.
На горизонте рисуем синею дымку леса(мелок).
Вот такой получился портрет, ярославского медведя из села Кукубой.
Для ребят постарше задачу можно усложнить, выполнить портрет Михайло Потапыча в пластилине и гуаши. Точно также строится карандашный рисунок, затем приступаем к работе с пластилином.
Пластилином затягиваем всю фигуру медведя: красный, коричневый и белый цвета.
Лапти выполняем жёлтым пластилином. Трость, глаз, нос-чёрным.
Из зелёного пластилина скатываем тонкие колбаски, размещаем их на горловине рубахи, рукавах, и поясе-слегка расплющиваем.
Чёрными тонкими колбасками выкладываем контуры всей фигуры и детали одежды медведя.
Для мордочки медведя подбираем более светлый оттенок коричневого пластилина,им выполняем ушко и щёки мишки. Из зелёного расплющенного шарика делаем зрачок, на нём размещаем два маленьких белых шарика. Тёмно-коричневым цветом делаем выпуклую бровь над глазом.
Тонкую коричневую колбаску размещаем на трости. Маленькими оранжевыми шариками украшаем рубаху.
Далее работа красками, рисуем фон. Используем голубую, зелёную и оранжевую гуашь.
Когда краски подсохнут, рисуем белые облака.
Работа наша носит декоративный характер-белым рисуем травинки и стволы берёз.
Чёрным рисуем контуры и чёрточки на берёзках.
Жёлтым и зелёным цветом рисуем листву на деревьях и травушку на переднем плане работы.
Сказочный портрет Михайла Потапыча завершён.
Вариантов работ такого плана может быть очень много, общим лишь остаётся принцип рисования.
Этого чудесного зайца-богатыря нарисовал Саша Фролов, ему 7 лет.
Работы деток от 5 до 6 лет.
Независимо от возраста каждый из нас хоть раз в своей жизни вспоминал те чудные моменты своей детской радости в предвкушении очередного путешествия в мир сказок. А ведь в жизни каждого ребенка должны быть счастливые моменты, наполненные радостью и волшебством! Научите детей верить в сказку, только так мир станет добрее, а самые заветные желания обязательно сбудутся!
Спасибо за внимание!
Презентация на тему: Как нарисовать сказочных животных для детей от 5 лет
Рекомендуем посмотреть:
Рисование по сказке «Гуси — лебеди»
Рисование по сказке Дюймовочка в детском саду
Рисование по сказке «Золушка» для детей старшей группы
Рисование по сказке «Лиса и волк» для детей 9-10 лет
Источник
Творческий потенциал детства очень тонко выражается в шедевральных «каляках – маляках» ребенка. Причем малыш одинаково восторженно воспринимает процесс рисования палочкой на песке, пальчиками на стекле или кистью, карандашами, фломастерами на бумаге. А геометрические узоры, коими маленький творец усовершенствует интерьер квартиры, будь-то обои или мебель, приносят неописуемое удовольствие малышу, оставляя в его эмоциональной памяти массу положительных впечатлений.
Содержание:
Каждый ребенок – виртуозный ваятель
Чудесная калитка – прорисовывание ожиданий
Дивные капли
Таинственные закорючки
Каждый ребенок – виртуозный ваятель
Активная познавательная деятельность малышей включает стремительное и бесконечное впитывание всего нового и интересного. Создание эксклюзивной живописи маленькой ручкой несет в себе тройной эффект познания, творения и осознания.
По мнению детских психологов, первые художества раннего возраста являют собой сложный процесс внутренних открытий, связанных с эмоционально-мыслительной сферой деятельности головного мозга малыша.
Алгоритм мышления, запускаемый мелкой моторикой пальцев, заводит детей в фантазийный мирок творчества, формируя позитивное мировоззрение маленького гражданина.
Положительный эффект художественного искусства издавна доказан своим целебным влиянием на психологию как детского организма, так и взрослого. Неслучайно в современном мире очень популярен такой вид психоанализа, как арт-терапия, суть которой заключается не в итоговом результате, а в процессе творческой деятельности.
Очень часто детские психологи помогают ребенку справиться со своими страхами с помощью прорисовывания ритуала победы добра над злыми и пугающими существами. Взрослым людям тоже предлагается художественное выражение неразрешенных на первый взгляд проблем. С их образной визуализацией интуитивно приходят варианты решения всех насущных вопросов.
В работе с детским контингентом существует масса практических приемов, которые непременно окажут значительное воздействие на психо-эмоциональную коррекцию мышления ребенка.
Чудесная калитка – прорисовывание ожиданий
Если сложить пополам альбомный лист в виде открытки, а на внешней стороне нарисовать подобие двери, то создается впечатление попадания в ту сказочную страну, в которой желает очутиться и ребенок, и взрослый в своих предположениях о мире. Вместе с малышом следует создать такие ворота и перенести на бумагу внутренние переживания или надежды.
Очень часто при таком упражнении выявляются тревожные моменты в жизни детей.
Открывая бумажную дверь, во внутренней половине листа обычно обнаруживается самое сокровенное душевное потрясение или впечатление, они могут носить как положительный, так и отрицательный характер.
После художественного исполнения задания необходимо провести увлекательную игру — интервью, задавая друг другу вопросы, сопутствующие содержанию рисунка. Это поможет дополнительно разобраться в душевном состоянии малыша.
Дивные капли
Для этой методики потребуются пипетки, с помощью которых цветная вода попадает на лист белой бумаги. Далее возможны два этапа упражнения.
Первый из которых включает искусство монотипии, когда после капанья краски стоит аккуратно сложить лист, надавливая на него. В итоге получится неравномерное пятно, требующее активной фантазии ребенка для определения схожести со знакомыми ему предметами или животными.
Второй вариант исполнения предполагает активацию дыхательной системы и артикуляционного аппарата детей. Капнув каплю окрашенной жидкости на бумагу, необходимо раздуть воду в разных направлениях, создавая причудливую форму изображения.
Для раннего возраста малышей можно просто поворачивать лист бумаги с каплей в стороны, чтобы краска самостоятельно растекалась в бесформенное пятно.
Завершение таких картин дорисовыванием четких недостающих деталей может превратить игру в забавное увлечение с активным развитием образного мышления ребенка.
Таинственные закорючки
Холодными зимними вечерами можно скрасить семейный быт увлекательной игрой – упражнением по развитию перспективного видения. Нарисовав на листе бумаги произвольную закавыку, необходимо озадачить всех играющих добавлением рисунку осмысления.
Чередование ведущего и исполняющего вызывает в ребенке желание как выиграть, так и поставить перед взрослым тяжело решаемую задачу. Усложнением этого упражнения для старшего возраста малыша может быть дорисовывание уже существующей и модернизированной несколькими людьми загогулины, доводя ее до логического совершенства.
Методика удивительным образом объединяет интересы разного поколения, вынуждая сплачиваться вокруг общей идеи.
Объявление конкурсной основы таких рисунков внутри семьи, с призовым фондом в конфетном банке, подарит детишкам радостное осознание счастливой семьи, которое останется в памяти на долгие годы.
Прошу тебя, проголосуй!
Загрузка…
Источник