Фрейд развитие ребенка книги
Когда в дальнейшем мы обнаруживаем в ребенке старшего возраста необычайно сильно развитое чувство жалости, повышенное чувство стыда, на удивление легко вызываемую реакцию отвращения, то делаем вывод, что в ранние годы у него отсутствовало чувство стыда или он был особенно жесток либо неряшлив. Эта реакция так сильна потому, что призвана предотвратить возвращение былых привычек.
для него благодаря чувству отвращения. Психоанализ называет такое явление, возникшее как реакция на детские побуждения и вступившее в противостояние с ними, формированием реакции.
водой. Используя предоставленные ему возможности, он может копаться в песочнице или в саду, девочки могут также развлекаться стиркой кукольной одежды. Удовольствие, получаемое от размазывания грязи, как уже было отмечено, превращается в интерес к рисованию и раскрашиванию. Каждое из этих одобряемых обществом и нередко полезных занятий частично компенсирует нравившиеся ему когда-то ощущения. Такое изменение прежних побуждений на более сложные, стремление к более высокой цели в психоанализе называется сублимацией.
как правило, мы ничего не забываем, кроме того, что мы по той или иной веской причине не хотели бы помнить, хотя эта причина обычно нам не известна.
Но в этот момент внешний мир впервые вмешивается в их отношения. Когда первый год жизни остается позади, выросший из младенческого возраста ребенок начинает понимать, что мать принадлежит не только ему. В семье, в которой он является только маленькой и не самой важной частью, есть и другие члены – отец, братья и сестры, о присутствии которых он узнал только что, но которые, как выяснилось, не менее важны, чем он сам. И все они, разумеется, отстаивают свои права на обладание матерью. Несложно понять, что маленький ребенок смотрит на своих братьев и сестер как на врагов. Он ревнует к ним мать и хотел бы, чтобы их не было, так как они нарушают привычное и единственно приемлемое для него положение вещей. Вы лично можете убедиться в том, что дети в раннем возрасте испытывают чувство ревности, понаблюдав за их поведением, например, в момент рождения другого ребенка. Так, двухлетняя девочка, отец которой с гордостью показывает ей новорожденного брата и ожидает, что она придет в восторг, просто спрашивает: «А когда он снова умрет?» Одна женщина рассказывала мне, что, когда она кормила своего ребенка грудью, к ней довольно близко подобрался ее трехлетний сын, вооруженный каким-то острым предметом, и она с большим трудом остановила его, чтобы он не нанес увечье малышу. Можно привести множество подобных примеров. Известно немало случаев, когда двух– и трехлетние дети, оставленные по небрежности родителей наедине с малышами, наносили им серьезные травмы. У нас есть все основания на то, чтобы считать ревность малолетних детей серьезным явлением. Она проистекает из тех же источников, что и ревность взрослых, и причиняет ребенку столько же страдания, сколько мы испытываем во взрослой жизни, когда в наши отношения с любимым человеком вмешивается нежелательный конкурент. Различие заключается в том, что ребенок более стеснен в своих действиях, чем взрослый, и поэтому единственным воплощением его эмоций является желание. Он бы хотел, чтобы его «надоедливые» братья и сестры куда-нибудь удалились, он желает им смерти. Для маленького ребенка, еще не разобравшегося, что такое смерть, не существует разницы между смертью человека и просто разлукой с ним.
Источник
1. Анализ фобии пятилетнего мальчика
В этой книги Зигмунд Фрейд, занимающийся психоанализом взрослого невротика, раскрывающий слой за слоем психические образования, приходит, наконец, к известным предположениям о детской сексуальности, в компонентах которой он видит движущую силу для всех невротических симптомов последующей жизни.
2. Я и Оно
«Я и Оно». Сознание — и подсознание. Сознание выставляет преграды — подсознание предпочитает их не замечать. И тогда сознание становится всего лишь своеобразным «театром военных действий» подсознания.
Это — страхи. Это — сны. Это — страшные сны. Это — правда. Жестокая. Честная. Правда, о которой вы хотели бы знать, но боялись спросить. Не бойтесь. Анализируйте!..
3. Очерки по психологии сексуальности
«Я тщательно избегал ввода научных предположений из общей сексуальной биологии или из сексуальной биологии отдельных видов животных в исследование.
Мною руководила цель — узнать, что можно открыть средствами психологического исследования в области биологии человеческой сексуальной жизни; мне удалось указать на связи и совпадения, выявившиеся при этом исследовании, но мне не следовало скрывать от себя то обстоятельство, что в некоторых важных пунктах психоаналитическое исследование привело к выводам и взглядам, значительно отступающим от основанных только на биологических данных…» З.Фрейд.
4. Ребенка бьют
«Ребенка бьют»: к вопросу о происхождении сексуальных извращений. В данной работе Зигмунд Фрейд исследует механизмы формирования сексуальных извращений у детей.
5. Толкование сновидений
Это фундаментальная работа З.Фрейда, в которой он стремился объяснить сущность такого психологического феномена, как сновидения. «Толкование сновидений» дает представление о методе и технике психоанализа, предвосхитивших многие положения современной теории сновидений.
6. Психопатология обыденной жизни
«Психопатология обыденной жизни» (1901) — одно из основных исследований великого австрийского ученого Зигмунда Фрейда, заложившее фундамент его теории психоанализа наряду с «Толкованием сновидений» (1900), «Введением в психоанализ» (1910), «Я и оно» (1923). Эта небольшая книга стала научной классикой XX века.
7. Тотем и табу. Психология первобытной культуры и религии
«Тотем и табу» — одна из самых интересных и концептуальных работ Зигмунда Фрейда (1856 — 1939). По словам автора, его сочинение представляет собой первую попытку применить точку зрения и результаты психоанализа к невыясненным проблемам психологии первобытной культуры и религии…
8. По ту сторону принципа удовольствия
Это одна из поздних работ Зигмунда Фрейда (1856-1939 гг.) в которой высказана новая для традиционного психоанализа идея, утверждающая, что наряду с Эросом как изначальным влечением к жизни, поведением человека правит противоположное по знаку влечение к смерти, к возвращению живого организма в безжизненное состояние.
9. Психология масс и анализ человеческого Я
Один из известнейших трудов и парадоксальнейших произведений Зигмунда Фрейда. Ведь здесь — «отец психоанализа» выступает не столько как психоаналитик, сколько как классический психолог, исследующий не столько личностные, сколько социальные аспекты развития внутреннего мира человека и скрытых, глубинных мотивов формирования его мироощущения.
10. Введение в психоанализ
В настоящей работе излагаются основные положения и принципы психоаналитической теории личности, предложенной и разработанной всемирно известным психиатром Зигмундом Фрейдом.
+ Статьи о кокаине
Пять статей о кокаине и кокаинизме написанные Фрейдом в молодости)
Источник
Источник
|
В 1918 г. она начала проходить свой первый анализ у отца. Ее вступительная статья в Венское психоаналитическое общество была написана по материалам собственного анализа. Анна Фрейд стала пионером детского психоанализа, ее первая печатная работа в 1927 г. была направлена против более радикальных взглядов Мелани Кляйн. Она основала Хэмпстедскую клинику детской терапии в Лондоне и вела там обширную работу. Фрейд Анна на видео Книги (6)
Данная книга будет интересна студентам и преподавателям психологических, педагогических, медицинских вузов и факультетов, а также всем тем, чья профессиональная и личная деятельность связана с воспитанием и образованием детей, тем, кто пытается понять поведение и душу ребенка.
От автора: «В этой книге я попыталась классифицировать различные защитные механизмы в соответствии с конкретными провоцирующими тревожность ситуациями, вызывающими их к действию, и проиллюстрировала это рядом клинических случаев. С ростом нашего знания о бессознательной активности Я, по-видимому, станет возможной более точная классификация. Еще остается много неясного относительно исторической связи между типичными переживаниями в индивидуальном развитии и выработкой конкретных типов защиты. Мои примеры указывают на то, что типичные ситуации, в которых Я прибегает к механизму отрицания, связаны с мыслями о кастрации и с утратой объекта любви. Однако альтруистический отказ от инстинктивных импульсов, по-видимому, при определенных условиях является специфическим способом преодоления нарциссического унижения».
В этой книге — главной работе А.Фрейд — обобщены результаты многолетних экспериментальных и теоретических исследований автора по проблемам внутреннего конфликта ребенка и теории линий развития.
Книга «Теория и практика детского психоанализа» включает основные, ставшие классическими, труды Анны Фрейд, посвященные оригинальному направлению практической психологии — детскому психоанализу. В различных по уровню сложности изложения материала, ориентированных на разные группы читателей (от любителей до профессиональных психологов), но одинаково интересных и содержательных работах раскрываются основные положения детского психоанализа, этапы становления и развития личности ребенка, описываются методы предупреждения, коррекции и терапии детских нарушений.
Соавтор: Зигмунд Фрейд «Зигмунд Фрейд, австрийский психоаналитик, психиатр и невролог, известен как основатель психоанализа, который оказал значительное влияние на психологию, медицину, социологию, антропологию, литературу и искусство XX века. Интерес к исследованиям Фрейда не угасает по сей день. Анна Фрейд – психолог и психоаналитик, дочь Зигмунда Фрейда. Став прямым наследником научных воззрений своего отца, Анна Фрейд развивала представления о «Я» («Эго»), фактически основав неофрейдистское направление в психологии – «эго-психологию». В данной книге собраны наиболее значительные труды Зигмунда Фрейда и Анны Фрейд, раскрывающие суть их теории. Добавить отзыв |
Анна Фрейд (1895 – 1982) — младшая из шести детей Зигмунда Фрейда и единственная из них, кто сделала психоанализ областью профессиональной деятельности. Работа ее всегда была связана с детьми, – сначала она была учительницей в начальной школе.
Детский психоанализ
Психология Я и защитные механизмы
Теория и практика детского психоанализа
Теория психоанализа и «эго-психология»Источник
1. Анализ фобии пятилетнего мальчика
В этой книги Зигмунд Фрейд, занимающийся психоанализом взрослого невротика, раскрывающий слой за слоем психические образования, приходит, наконец, к известным предположениям о детской сексуальности, в компонентах которой он видит движущую силу для всех невротических симптомов последующей жизни.
2. Я и Оно
«Я и Оно». Сознание — и подсознание. Сознание выставляет преграды — подсознание предпочитает их не замечать. И тогда сознание становится всего лишь своеобразным «театром военных действий» подсознания.
Это — страхи. Это — сны. Это — страшные сны. Это — правда. Жестокая. Честная. Правда, о которой вы хотели бы знать, но боялись спросить. Не бойтесь. Анализируйте!..
3. Очерки по психологии сексуальности
«Я тщательно избегал ввода научных предположений из общей сексуальной биологии или из сексуальной биологии отдельных видов животных в исследование.
Мною руководила цель — узнать, что можно открыть средствами психологического исследования в области биологии человеческой сексуальной жизни; мне удалось указать на связи и совпадения, выявившиеся при этом исследовании, но мне не следовало скрывать от себя то обстоятельство, что в некоторых важных пунктах психоаналитическое исследование привело к выводам и взглядам, значительно отступающим от основанных только на биологических данных…» З.Фрейд.
4. Ребенка бьют
«Ребенка бьют»: к вопросу о происхождении сексуальных извращений. В данной работе Зигмунд Фрейд исследует механизмы формирования сексуальных извращений у детей.
5. Толкование сновидений
Это фундаментальная работа З.Фрейда, в которой он стремился объяснить сущность такого психологического феномена, как сновидения. «Толкование сновидений» дает представление о методе и технике психоанализа, предвосхитивших многие положения современной теории сновидений.
6. Психопатология обыденной жизни
«Психопатология обыденной жизни» (1901) — одно из основных исследований великого австрийского ученого Зигмунда Фрейда, заложившее фундамент его теории психоанализа наряду с «Толкованием сновидений» (1900), «Введением в психоанализ» (1910), «Я и оно» (1923). Эта небольшая книга стала научной классикой XX века.
7. Тотем и табу. Психология первобытной культуры и религии
«Тотем и табу» — одна из самых интересных и концептуальных работ Зигмунда Фрейда (1856 — 1939). По словам автора, его сочинение представляет собой первую попытку применить точку зрения и результаты психоанализа к невыясненным проблемам психологии первобытной культуры и религии…
8. По ту сторону принципа удовольствия
Это одна из поздних работ Зигмунда Фрейда (1856-1939 гг.) в которой высказана новая для традиционного психоанализа идея, утверждающая, что наряду с Эросом как изначальным влечением к жизни, поведением человека правит противоположное по знаку влечение к смерти, к возвращению живого организма в безжизненное состояние.
9. Психология масс и анализ человеческого Я
Один из известнейших трудов и парадоксальнейших произведений Зигмунда Фрейда. Ведь здесь — «отец психоанализа» выступает не столько как психоаналитик, сколько как классический психолог, исследующий не столько личностные, сколько социальные аспекты развития внутреннего мира человека и скрытых, глубинных мотивов формирования его мироощущения.
10. Введение в психоанализ
В настоящей работе излагаются основные положения и принципы психоаналитической теории личности, предложенной и разработанной всемирно известным психиатром Зигмундом Фрейдом.
+ Статьи о кокаине
Пять статей о кокаине и кокаинизме написанные Фрейдом в молодости)
Источник
Ïñèõîàíàëèòè÷åñêèé ïîäõîä ê ðàçâèòèþ ðåáåíêà
Ç. Ôðåéä ñ÷èòàë èñòî÷íèêîì ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ âëå÷åíèÿ è èíñòèíêòû. Ðåáåíîê ðîæäàåòñÿ ñ îïðåäåëåííûì çàïàñîì ýíåðãèè «ëèáèäî», êîòîðàÿ ëåæèò â îñíîâå ñåêñóàëüíûõ âëå÷åíèé ÷åëîâåêà. Âåñü ïðîöåññ äåòñêîãî ðàçâèòèÿ Ç. Ôðåéä óêëàäûâàë â 4 ñòàäèè: îðàëüíàÿ, àíàëüíàÿ, ôàëëè÷åñêàÿ ñòàäèÿ, ëàòåíòíûé ïåðèîä è ãåíèòàëüíàÿ ñòàäèÿ.
Îäíàêî íåêîòîðûå ìîìåíòû â òåîðèè Ç. Ôðåéäà íå ïðèíèìàëèñü äàæå åãî ó÷åíèêàìè.  òîì ÷èñëå ÷ðåçìåðíîå óâëå÷åíèå Ç. Ôðåéäà ïðîáëåìîé ñåêñóàëüíîñòè â æèçíè ÷åëîâåêà âûçûâàëî î÷åíü ìíîãî íàðåêàíèé è ñëóæèëî ïîâîäîì äëÿ êðèòèêè.
Íà êàæäîé èç ñòàäèé «ëèáèäî» ñîñðåäîòî÷èâàåòñÿ â òîé èëè èíîé îáëàñòè òåëà, ðàçäðàæåíèå êîòîðîé ïðèâîäèò ê óäîâëåòâîðåíèþ çíà÷èìûõ äëÿ ðåáåíêà ïîòðåáíîñòåé. Òàê, íàïðèìåð, â ìëàäåí÷åñòâå ëèáèäî ñîñðåäîòî÷åíî â îáëàñòè ðòà, ÿçûêà è ãóá è ñâÿçàíî ñ êîðìëåíèåì ãðóäüþ. Ïîýòîìó íåäîñòàòî÷íîå óäîâëåòâîðåíèå ïîòðåáíîñòåé, ñâÿçàííûõ ñ îðàëüíîé îáëàñòüþ, ìîæåò çàòîðìîçèòü ðåáåíêà íà ïîñëåäóþùèõ ñòàäèÿõ, âûçâàòü ó íåãî ñîñòîÿíèå äåïðåññèè è ò. ï. Åñëè æå ïîòðåáíîñòè óäîâëåòâîðÿþòñÿ èçáûòî÷íî, ó ðåáåíêà ìîæåò ðàçâèòüñÿ èçëèøíÿÿ çàâèñèìîñòü îò îêðóæåíèÿ (êîíôîðìèçì). Òàêèì îáðàçîì, íåóäîâëåòâîðåíèå ïîòðåáíîñòåé ïðèâîäèò ê ôèêñàöèè âëå÷åíèé, ñîçäàåò ïðåäåëüíîå íàïðÿæåíèå, âûçûâàåò ëèáî íåâðîçîïîäîáíûå ñîñòîÿíèÿ, íåóâåðåííîñòü, êàïðèçû è äðóãèå áîëåçíåííûå ñèìïòîìû, ëèáî ÿâëåíèÿ ðåãðåññèè âîçâðàò ê íèçøåìó óðîâíþ ìîòèâàöèè ïîâåäåíèÿ.
×ðåçìåðíîå óäîâëåòâîðåíèå ïîòðåáíîñòåé òàêæå ìîæåò âûçâàòü íåæåëàòåëüíûå ýôôåêòû, êîòîðûå ìû îòìå÷àëè íà ïðèìåðå îðàëüíîé ñòàäèè ðàçâèòèÿ (ïîäðîáíîå èçëîæåíèå òåîðèè Ç. Ôðåéäà ñì. â êí. Ë. Õüåëë è Ä. Çèãëåð «Òåîðèè ëè÷íîñòè», ãë. 3; Ê. Ñ. Õîëë è Ã. Ëèíäñåé «Òåîðèè ëè÷íîñòè»; Ë. Ô. Îáóõîâîé «Äåòñêàÿ ïñèõîëîãèÿ: òåîðèè, ôàêòû, ïðîáëåìû»).
Ñìûñë ýòèõ òåîðèé òî÷íî âûðàçèë Ý. Ãåêêåëü: «Îíòîãåíåç åñòü êðàòêîå è ñæàòîå ïîâòîðåíèå ôèëîãåíåçà».
Êîíå÷íî, íåëüçÿ íå ïðèçíàòü äåéñòâèÿ íàñëåäñòâåííûõ ôàêòîðîâ, î ÷åì óæå ãîâîðèëîñü âûøå. Îäíàêî â ðàìêàõ ýòèõ òåîðèé ïîëíîñòüþ èãíîðèðóåòñÿ âíåøíÿÿ ñòèìóëÿöèÿ ðàçâèòèÿ ðåáåíêà. À õîðîøî èçâåñòíî, ÷òî ñòèìóëÿöèÿ è äåïðèâàöèÿ âëèÿþò íà ïðîöåññû ñîçðåâàíèÿ è ðàçâèòèÿ ïñèõè÷åñêèõ ôóíêöèé.
Ôðåéä Çèãìóíä (18561939)
Àâñòðèéñêèé ïñèõîëîã, ïñèõèàòð è íåâðîïàòîëîã, ñîçäàòåëü ïñèõîàíàëèçà. Ñ 80-õ ãã. XIX â. ðàáîòàë â îáëàñòè ïðàêòè÷åñêîé ìåäèöèíû. Íà÷àâ ñâîè èññëåäîâàíèÿ êàê ôèçèîëîã è âðà÷-íåâðîïàòîëîã, ïðèøåë ê âûâîäó, ÷òî èñòî÷íèêîì ìíîãèõ çàáîëåâàíèé ÿâëÿþòñÿ íå îñîçíàâàåìûå áîëüíûìè êîìïëåêñû. Îäíà èç ïåðâûõ ñåðüåçíûõ íàó÷íûõ ðàáîò èì áûëà îïóáëèêîâàíà ñîâìåñòíî ñ É. Áðåéåðîì â 1895 ã. Ýòà ðàáîòà áûëà ïîñâÿùåíà ïðîáëåìå ïðîèñõîæäåíèÿ èñòåðèè è âîçìîæíîñòè åå ëå÷åíèÿ ãèïíîçîì.  äàëüíåéøåì Ç. Ôðåéä îòêàçàëñÿ îò ïðèìåíåíèÿ ãèïíîçà è ñîçäàë ñâîé ñïîñîá ëå÷åíèÿ áîëüíûõ ïðè ïîìîùè ïñèõîàíàëèçà, îñíîâàííîãî íà òîëêîâàíèè àññîöèàöèé, ñíîâèäåíèé, îøèáî÷íûõ äåéñòâèé áîëüíîãî. Íà ïîëó÷åííîì ìàòåðèàëå ñîçäàë êîíöåïöèþ î ñòðóêòóðå ëè÷íîñòè, âûäåëèâ â íåé òðè óðîâíÿ: ñîçíàíèå, ïðåäñîçíàòåëüíîå è áåññîçíàòåëüíîå. Ó÷åíèå Ç. Ôðåéäà ïðèîáðåëî øèðîêóþ èçâåñòíîñòü â íà÷àëå XX â. Ó íåãî ïîÿâèëîñü ìíîãî ó÷åíèêîâ è ïîñëåäîâàòåëåé, êîòîðûå âïîñëåäñòâèè ñàìè ñîçäàëè öåëûé ðÿä èçâåñòíûõ â íàøå âðåìÿ êîíöåïöèé è òåîðèé.
Òåîðèÿ íîìîãåíåçà Ë. Ñ. Áåðãà îáúÿñíÿåò ïðîöåññ ðàçâèòèÿ êàê ïðîÿâëåíèå è ðàçâåðòûâàíèå ñóùåñòâóþùèõ ó ÷åëîâåêà çàäàòêîâ, îáóñëîâëåííûõ äåéñòâèåì âðîæäåííîé ïðîãðàììû.
Ëèáèäî (îò ëàò. libido æåëàíèå, âëå÷åíèå) ïñèõè÷åñêàÿ ýíåðãèÿ, ëåæàùàÿ â îñíîâå îñíîâíûõ âëå÷åíèé ÷åëîâåêà (ñåêñóàëüíûõ è âëå÷åíèÿ ê æèçíè).
Îðàëüíàÿ ñòàäèÿ ïåðâàÿ ñòàäèÿ ïñèõîñåêñóàëüíîãî ðàçâèòèÿ (ïî Ç. Ôðåéäó, ïðèõîäèòñÿ íà ìëàäåí÷åñêèé âîçðàñò), íà ïðîòÿæåíèè êîòîðîé öåíòðîì ÷óâñòâåííûõ ñòèìóëÿöèé, íàñëàæäåíèÿ è èíòåðåñà ðåáåíêà ñòàíîâèòñÿ åãî ðîò.
×ðåçìåðíàÿ èëè íåäîñòàòî÷íàÿ ñòèìóëÿöèÿ, ïîëó÷àåìàÿ ðåáåíêîì â òå÷åíèå ïåðâîé ïîëîâèíû ïåðâîãî ãîäà æèçíè, ïî ìíåíèþ Ç. Ôðåéäà, ïðèâîäèò ê ôîðìèðîâàíèþ îðàëüíî-ïàññèâíîãî õàðàêòåðà. Ýòî âåñåëûé è îïòèìèñòè÷íûé ÷åëîâåê, îí îæèäàåò îò îêðóæàþùèõ «ìàòåðèíñêîãî» ê ñåáå îòíîøåíèÿ è ïîòîìó ïîñòîÿííî èùåò îäîáðåíèÿ ëþáîé öåíîé. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ àäàïòàöèÿ õàðàêòåðèçóåòñÿ äîâåð÷èâîñòüþ, ïàññèâíîñòüþ, íåçðåëîñòüþ, ÷ðåçìåðíîé çàèñèìîñòüþ. Òàêîé ÷åëîâåê «ïðîãëîòèò» âñå, ÷òî åìó ïðåäëàãàþò, ïîñêîëüêó ôèêñèðîâàí íà óäîâîëüñòâèÿõ, ïîëó÷àåìûõ â ðåçóëüòàòå òàêòèëüíîé ñòèìóëÿöèè ãóá è ðòà, àêòîâ ãëîòàíèÿ è ñïëåâûâàíèÿ.
 òå÷åíèå âòîðîé ïîëîâèíû ïåðâîãî ãîäà æèçíè ó ðåáåíêà ïîÿâëÿþòñÿ çóáû, áëàãîäàðÿ ÷åìó êóñàíèå è æåâàíèå ñòàíîâÿòñÿ âàæíûìè ñðåäñòâàìè âûðàæåíèÿ ïåðåæèâàåìîãî ïñèõè÷åñêîãî ñîñòîÿíèÿ. Ôèêñàöèÿ ðåáåíêà íà ýòèõ ïåðåæèâàíèÿõ â ïîñëåäóþùåì ïðèâîäèò, ïî ìíåíèþ Ç. Ôðåéäà, ê ôîðìèðîâàíèþ îðàëüíî-àãðåññèâíîãî õàðàêòåðà, ÷òî âûðàæàåòñÿ â òàêèõ ëè÷íîñòíûõ ÷åðòàõ, êàê ëþáîâü ê ñïîðàì, ñàðêàçì, ïåññèìèçì, â öèíè÷íîì îòíîøåíèè ê îêðóæàþùåìó.
Àíàëüíàÿ ñòàäèÿ âòîðàÿ ñòàäèÿ ïñèõîñåêñóàëüíîãî ðàçâèòèÿ (ïðèõîäèòñÿ íà ðàííåå äåòñòâî), â òå÷åíèå êîòîðîé ÷óâñòâåííûå íàñëàæäåíèÿ ñâÿçàíû ñ ïðîöåññàìè âûäåëåíèÿ.
Ôèêñàöèÿ íà àíàëüíîé ñòàäèè ðàçâèòèÿ â ïîñëåäóþùåì ìîæåò ïðèâåñòè ê ôîðìèðîâàíèþ àíàëüíîãî õàðàêòåðà â äâóõ ñâîèõ ôîðìàõ; àíàëüíî-óäåðæèâàþùèé òèï, ÷òî íàõîäèò ñâîå âûðàæåíèå â òàêèõ ÷åðòàõ, êàê ñêóïîñòü, óïðÿìñòâî, çàïàñëèâîñòü, è àíàëüíî-àãðåññèâíûé òèï, ÷òî íàõîäèò ñâîå âûðàæåíèå â èìïóëüñèâíîñòè, íåñäåðæàííîñòè, âðàæäåáíîñòè, æåñòêîñòè, àãðåññèâíîñòè è äàæå ñàäèñòè÷åñêîé æåñòîêîñòè.
Ôàëëè÷åñêàÿ ñòàäèÿ òðåòüÿ ñòàäèÿ ïñèõîñåêñóàëüíîãî ðàçâèòèÿ (ïðèõîäèòñÿ íà äîøêîëüíîå äåòñòâî), â òå÷åíèå êîòîðîé èñòî÷íèêîì óäîâîëüñòâèÿ è íàñëàæäåíèÿ ñòàíîâÿòñÿ ãåíèòàëèè ðåáåíêà.
Ôèêñàöèÿ íà ýòîé ñòàäèè ðàçâèòèÿ ïðèâîäèò ê ôîðìèðîâàíèþ ôàëëè÷åñêîãî õàðàêòåðà. Ìóæ÷èíû ñ ôàëëè÷åñêèì òèïîì õàðàêòåðà âñåãäà ñòðåìÿòñÿ ê óñïåõó, ïûòàþòñÿ äîêàçàòü ñâîþ ìóæåñòâåííîñòü è ïîëîâóþ çðåëîñòü, îíè õâàñòëèâû, äåðçêè è ÷àñòî âåäóò ñåáÿ îïðîìåò÷èâî. Îäíè æåíùèíû ñ ôàëëè÷åñêèì õàðàêòåðîì ñêëîííû ê ôëèðòó è îáîëüùåíèþ, à äðóãèå áîðþòñÿ çà ãëàâåíñòâî íàä ìóæ÷èíàìè, ïðîÿâëÿÿ ïðè ýòîì ÷ðåçìåðíóþ íàñòîé÷èâîñòü, íàïîðèñòîñòü è ñàìîóâåðåííîñòü.
Ëàòåíòíûé (ñêðûòûé) ïåðèîä âíóòðè ÷åòûðåõ ñòàäèé ïñèõîñåêñóàëüíîãî ðàçâèòèÿ Ç. Ôðåéä âûäåëÿë òàê íàçûâàåìûé ëàòåíòíûé ïåðèîä (ïðèõîäÿùèéñÿ íà ìëàäøèé øêîëüíûé âîçðàñò), íà ïðîòÿæåíèè êîòîðîãî ïñèõè÷åñêàÿ ýíåðãèÿ (ëèáèäî) äðåìëåò, à âíèìàíèå ñîñðåäîòî÷åíî íà ðàçâèòèè èíòåðåñîâ è íàâûêîâ â êîíòàêòàõ ñî ñâåðñòíèêàìè òîãî æå ïîëà.
Ãåíèòàëüíàÿ ñòàäèÿ ÷åòâåðòàÿ ñòàäèÿ ïñèõîñåêñóàëüíîãî ðàçâèòèÿ (ïðèõîäèòñÿ íà ïîäðîñòêîâûé ïåðèîä è âñþ ïîñëåäóþùóþ âçðîñëóþ æèçíü ÷åëîâåêà), â òå÷åíèå êîòîðîé ôîðìèðóþòñÿ è ðåàëèçóþòñÿ çðåëûå ãåòåðîñåêñóàëüíûå îòíîøåíèÿ. Ãåíèòàëüíûé õàðàêòåð ýòî ñèìâîë èäåàëüíîãî ïñèõè÷åñêîãî çäîðîâüÿ. Ýòî çðåëûé è îòâåòñòâåííûé â ñîöèàëüíî-ñåêñóàëüíûõ îòíîøåíèÿõ ÷åëîâåê, âíîñÿùèé ñâîé âêëàä â îáùåñòâî áëàãîäàðÿ ïðîäóêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè.
Источник