Если ребенок в 3 года не говорит это норма развития это
Родители всегда с большим нетерпением ждут первые слова малыша. Развитие речи младенца начинается еще в первые месяцы его жизни, когда он еще не говорит, а произносит первые звуки. К 3 годам ребенок в норме должен иметь достаточно большой словарный запас и разговаривать предложениями. Однако бывают случаи, когда ребенок в 3 года не разговаривает, что вызывает серьезное беспокойство родителей и педагогов. Почему так бывает и какие есть причины такой ситуации, попробуем разобраться.
Речевое развитие – важный показатель того, как развивается малыш. Если ребенок 3 лет не разговаривает, это вызывает серьезные волнения родителей: почему ребенок молчит? что делать?
Когда ребенок должен начать разговаривать: нормы
Оценивая речевое развитие ребенка раннего возраста, специалисты отмечают не только способность малыша произносить звуки и слова, но и его эмоционально-речевой отклик, т.е. восприятие ребенком обращенной к нему речи. Реагирует ли ребенок эмоционально на обращенную к нему речь взрослых.
1 год
На первом году жизни малыш общается со взрослыми при помощи крика и мимики. При помощи них малыш может сообщить маме о том, что он голоден, у него что-то болит или, наоборот показать радость и удовольствие, которое он испытывает, когда его потребности удовлетворены в полной мере.
Развитие речи в первые месяцы жизни начинается с возникновения первых вокализаций малыша обращенных ко взрослому. Малыш при помощи растянутых длинных звуков «а-а-а», «о-о-о», «у-у-у» обращается к маме, как бы давая ей сигнал, о том, что сейчас он чувствует себя хорошо.
К возрасту 5 месяцев у ребенка появляется случайный лепет «на-на-на», «да-да-да». К 9 месяцам кроха осваивает первые простые слова «ба-ба», «ма-ма». Годовалый малыш в норме должен понимать до 20 слов, обращенных к нему и произносить 5-10 простых слов.
На первом году жизни малыш общается с мамой при помощи звуков и мимики. При помощи лепета и выражения лица малыш может показать маме, чего он сейчас хочет.
2 года
В начале второго года жизни малыш имеет в активном словарном запасе около 15-20 слов и способен выполнить простую инструкцию взрослого: «Принеси мишку», «Дай мяч».
К полуторагодам ребенок способен выполнить уже двойную инструкцию взрослого: «Принеси куклу и положи ее в кроватку», «Возьми мяч и дай его мне».
К концу второго года жизни словарный запас малыша расширяется до 25 слов, он научается строить простые фразы, в его речи появляются первые глаголы: «иди», «бух». Пассивный словарный запас также расширяется, т.е. ребенок больше понимает обращенную к нему речь взрослых: показывает на предметах и картинках, те предметы и явления, которые ему уже известны.
3 года
В возрасте с 2 до 3 лет происходит активное развитие речи ребенка: расширяется активный словарный запас, появляются первые фразы.
В возрасте с 2 до 3 лет малыш осваивает гласные э, ы; согласные м, б, п, т, д, ф, в, к, т, х, понимает значение предлогов и обращенных к нему глаголов: «кто пришел?», «что под столом?».
В 2 с половиной годика предложения ребенка состоят из 3-4 слов. Он запоминает простые детские стишки и песенки, начинает понимать онтонимы «большой- маленький», «быстро-долго».
К трём годам в норме ребенок осваивает следующие речевые навыки:
- Говорит более 250 слов.
- Умеет составить небольшой рассказ по картинке, состоящий из 2-4 предложений.
- Способен выполнить трехсложную инструкцию взрослого: «Возьми альбом, достань карандаши и садись за стол».
- Знает и говорит свое имя, фамилию, возраст и пол.
- Активно использует в речи глаголы, местоимения, предлоги.
- Умеет составлять сложноподчиненные предложения.
- Слушает сказки, способен понимать их суть, не рассматривая картинки книги.
К трем годам близкие малыша (мама, папа, сестра, брат, бабушка) полностью понимают его речь, посторонние люди примерно на 75%.
Почему ребенок не говорит: причины
Существует несколько категорий причин, почему ребенок не говорит в 3 года: физиологические, психологические, социальные.
Не всегда речевое развитие малыша идет согласно вышеперечисленным нормам и если это так на это существуют причины. Наблюдая за малышом важно понять, его развитие просто запаздывает, либо у него есть серьезные отклонения. Если ребенок 3 года не разговаривает и не произносит даже простые слова скорее всего речь идет о каком-то серьезном нарушении. Если же, его развитие просто запаздывает, такую ситуацию можно легко скорректировать при помощи занятий и упражнений.
Специалисты выделяют несколько групп причин того, почему ребенок не разговаривает в этом возрасте.
Физиологические причины
- Внутриутробная гипоксия (кислородное голодание), перенесенные инфекции матери, интоксикация лекарственными препаратами.
- Родовая травма, инфицирование во время родов.
- Недоношенность, а также течение других тяжелых заболеваний, которые могут тормозить речевое развитие.
- Наследственность, когда у кого-то из родственников есть серьезные речевые нарушения, либо они также поздно заговорили.
- Аномалии развития языка, губ, неба.
- Нарушения слуха: тугоухость, глухота.
- Психические заболевания (аутизм).
Психологические причины
- Неблагоприятная атмосфера в семье (ссоры, скандалы родителей).
- Сильный стресс или испуг ребенка.
- Отсутствие эмоционального контакта между малышом и родителями.
- Недостаток общения крохи и его родителей.
- Гиперопека (ребенок плохо говорит, когда родители его излишне опекают, выполняя любую его прихоть).
- Насильственные попытки научить ребенка говорить.
Социальные причины:
- Неполная семья или отсутствие родителей.
- Асоциальное поведение родителей и близких людей.
- Неограниченный доступ ребенка к современным гаджетам: планшету, телефону, компьютеру, телевизору.
Речевые нарушения
Патологии нервной системы, приводящие к речевому недоразвитию: дизартрия, афазия, моторная и сенсорная алалия.
Дизартрия
Дизартрия – нарушение речи, которое может быть вызвано различными заболеваниями нервной системы. Оно характеризуется недостаточной подвижностью органов речи малыша и как следствие, неразвитостью речи и затрудненным обучением чтению и письму.
Причины дизартрии:
- Болезнь матери
- Родовая травма
- Гипоксия плода
- Преждевременные роды
- Травмы, опухоли головного мозга
Характерные черты патологии:
- Ребенок очень плохо говорит.
- У малыша нарушен ритм дыхания.
- Гнусавый голос.
- Слабый тонус лицевых мышц.
- Дрожащий язык и обильное слюнотечение.
- Нарушена крупная и мелкая моторика. Карапуз не умеет прыгать, стоять на одной ноге, плохо держит равновесие.
Афазия
Афазия – нарушение, при котором в три года может полностью не разговаривать, либо если ребёнок раньше говорил и друг резко замолчал.
Причины афазии:
- Черепно-мозговые травмы
- Восплалительные процессы головного мозга
- Заболевания ЦНС
- Соудистые заболевания
Моторная алалия
Моторная алалия – речевое нарушение, при котором ребенок может путать окончания слов, склонения по родам, а в тяжелых формах совсем не разговаривать.
Причины моторной алалии:
- Родовые травмы
- Повреждение зон коры головного мозга, которые отвечают за развитие речи
- Внутриутробные инфекции.
Характерные черты патологии:
- Кроха понимает все, что ему говорят взрослые, но сам он не говорит.
- Малыш не владеет своим языком и губами.
- Гиперактивен или, наоборот, малоподвижен, неуклюж.
- Не идет на контактакт со взрослыми.
Сенсорная алалия
Сенсорная алалия – речевое нарушение, при котором ребенок не понимает обращенную к нему речь, или понимает только отдельные слова. Он не может понять суть всего предложения.
Характерные черты патологии:
- Низкий интеллект.
- Бессмысленное, бессвязное произнесение звуков и отдельны слов.
- Произнесение нескольких слов одним словом.
Что делать: обследования
Если ребенок не говорит необходимо обратится к специалистам: педиатру, неврологу, отоларингологу, логопеду, детскому психологу.
Если ребенку 3 года и у родителей есть подозрения на то, что причина отсутствия его речи кроется именно в физиологии, важно вовремя провести обследование ребенка и выявить патологии.
К каким специалистам обратится:
- Педиатр: оценит общее состояние здоровье малыша и направит к более узким специалистам.
- Невролог: определит патологию на основании анализа пренатального периода развития ребенка, оценит текущее состояние развития высших психических функций, назначит необходимые дополнительные обследовании ( МРТ, ЭЭГ, УЗДГ) и необходимое медикаментозное лечение.
- Отоларинголог (ЛОР): проверит состояние слуха, проведет необходимые обследования (сделает аудиограмму, проверит подъязычную уздечку ).
- Логопед: проведет тестирование и определит уровень речевого развития.
- Психолог: исключит наличие психических отклонений, определит, если ребенок не разговаривает в 3 года, могут ли быть тому причиной психологические факторы, составит коррекционную программу занятий.
Что могут назначит врачи:
- Лекарственные препараты. Если ребенок в 3 года молчит или плохо говорит, невролог может назначит лекарства, питающие нейроны мозга и стимулирующие речевые зоны головного мозга ( кортексин, когитум, энцефабол, нейромультивит).
- Физиолечение (микротоковую рефлексотерапию,светолечение, иглорефлексотерапию).
- Логопедический массаж языка, губ, щек, мочек уха, ручек.
- Психокоррекционные занятия с нейропсихологом.
Мнение врачей
Доктор Комаровский – известный детский врач рекомендует родителям больше проводить времени с ребенком, а также ограничить использование детьми планшетов и телефонов.
Доктор Комаровский считает, что далеко не всегда, если ребенок плохо говорит, следует бить тревогу. Евгений Олегович отмечает, что развитие речи каждого малыша индивидуально и во многом зависит от темперамента. Живые, эмоциональные дети начинают говорить раньше, спокойные, флегматичные – позже.
По мнению доктора, если у ребенка не отмечается каких-то явных отклонений, очень важно обеспечить ему благоприятную атмосферу в семье: больше общаться, проводить вместе время (гулять, играть), ограничить использование малышом гаджетов.
Работа родителей
Если врачи не выявили серьезных патологий речевого развития ребенка, родители могут самостоятельно организовать коррекционную работу и занятия, которые помогут ребенку в возраст 3 лет заговорить.
Занятия, направленные на развитие речи малыша, включают развитие мелкой и крупной моторики, чтение и пересказ, артикуляционную гимнастику и массаж.
Рекомендации педагогов:
- Развивайте мелкую моторику малышу. Занимайтесь вместе с ним пальчиковой гимнастикой, рисуйте, лепите из пластилина и кинетического песка.
- Разучивайте детские стишки, потешки, скороговорки, песенки.
- Учите ребенка пересказывать и составлять рассказ по картинкам.
- Играйте с малышом в театрализованные игры (разыгрывание известных сказок, пальчиковый театр, театр теней).
- Выполняйте дыхательные упражнения.
- Развивайте артикуляционный аппарат при помощи гимнастики.
- Делайте общий и логопедический массаж.
- Используйте развивающие игрушки (сортеры, музыкальные инструменты, игрушки, стимулирующие сенсорное развитие).
- Больше общайтесь с ребенком, уделите внимание эмоциональному контакту с ним.
- Оградите малыша от стрессов.
- Стимулируйте общение крохи с другими сверстниками.
- Поощряйте любые попытки малыша говорить (новые звуки и слова), хвалите его за это.
Помните, любая ситуация поправима, не бойтесь обращаться к специалистам. Вовремя диагностированная патология корректируется намного легче и проще. Если серьезных патологий нет, коррекционная работа специалиста и занятия дома помогут разговорить молчуна и сравнять его развитие со сверстниками.
Источник
Вас приветствует канал «Счастливая мама». Не забывайте подписаться и поставить лайк, если нравятся наши публикации.
Сколько великих людей, которых изначально считали отсталыми… Как часто врачи ошибаются! Поэтому, если ваш малыш по каким-либо причинам до сих пор не разговаривает — не впадайте в отчаяние!
Например, Альберт Эйнштейн не мог говорить до трёх лет, а затем ещё 4 года страдал косноязычием! Но это не помешало ему стать великим и известным! Хотя врачи называли его отсталым!
Главное и самое ценное, что вы можете сделать для своего ребёнка…. Просто верьте в него, любите и гордитесь! Не упрекайте и не обижайте! И тогда станет невозможное возможным!
На самом деле нет конкретной даты, когда ребёнок должен заговорить! Но если ребёнок так и не заговорил до 3 лет, то стоит задуматься и выяснить причину!
1. Наследственность.
Самая частая причина. Если ребёнок физически здоров и вся проблема только в неумении говорить, значит имеет место быть незрелость нервной системы! В этом случае лучший ваш помощник — время. И тем более, если в семье были уже случаи, когда ребёнок начинал поздно говорить, то стоит просто ждать. 2. Плохо развитый челюстно-лицевой мышечный аппарат.
Причин может быть много: рано отлучили от груди, плохо подрезанная уздечка языка, гипотонус мышц и т. д. Кроме того, у ребёнка может быть постоянно приоткрыт ротик, обильное слюноотделение, ребёнок болезненный (частые приступы тошноты). 3. Неврологические отклонения.
Это могут быть и травмы, которые были получены при родах. Инфекции, которые были перенесены в раннем возрасте. В этом случае ребёнку смогут помочь логопеды. 4. Неблагополучная семья.
Ребёнок может быть испуган. Если в семье частые ссоры, часто срываются на ребёнке, применяют физические наказания. Ребёнок, в такой семье, как правило растёт забитым, стеснительным, скрытным!5. Телевизор.
К сожалению, современные мультфильмы никак не развивают малыша! Ребёнок остаётся молчаливым и безучастным зрителем. Куда полезнее живое общение!
6. Гиперопека.
С ребёнком сюсюкаются и говорят на «его языке». Например, мой сын говорит слово «тляк» — это трактор. Взрослые повторяют ему под стать «тляктор», вместо того, чтобы произносить правильно и развивать малыша!7. Билингвизм.
Если в семье говорят на нескольких языках одновременно ребёнку сложно выбрать и начать говорить даже на одном. Кроме того, такая проблема возникает ещё тогда, когда папа из Китая, а мама из Франции. Малыш не понимает слов и не различает языки.
8. Стресс.
Ребёнок может не начинать говорить, потому что пережил большой испуг, какое-нибудь страшное событие. Например, моя племянница молчала до 5 лет, а потом начала мал по малу говорить. Причиной было то, что в 2 года она ошпарилась кипятком из чайника. Шоковое состояние лишило её дара речи! Также причиной может стать смерть близкого, любимого животного и т.д.9. Ребёнок предоставлен сам себе.
Просто никто с ним не занимается. Откуда тут взяться развитию речи? Ситуация обостряется, если ребёнок ещё не посещает детский сад и не общается со сверстниками!10. Знак протеста.
Ребёнку в силу его характера, темперамента может просто не нравиться сам факт, что от него чего-то добиваются. Требуя повторить какое-либо слово. Он просто молчит. Не хочет! Маленькая вредина! Пройдёт время и он обязательно заговорит, когда взрослые перестанут от него этого ждать!При правильном подходе, и благодаря грамотным специалистам ребёнок быстро наверстает упущенное! Не переживайте! Сколько великих людей долго не разговаривало! А потом сделали величайшие открытия!
Подписывайтесь на канал «Счастливая мама», ставьте лайки и делитесь публикацией с друзьями в социальных сетях!
Источник
Наблюдать за развитием ребенка одно удовольствие. Он с каждым днем жизни приобретает все больше навыков. Из беспомощного младенца он постепенно превращается в самостоятельное существо. Малыш уверенно начинает ходить, играть с предметами.
Но может складываться и другая ситуация, когда ребенок в 3 года все понимает, но не говорит. Он может легко показывать соответствующие картинки, игрушки. Жестом указывает на нужный ему предмет. Но все это не сопровождается речью, и тогда родители начинают беспокоиться.
Общая информация
Перед тем как сделать заключение, логопед тщательно проводит обследование. В три года наступает пограничное время, когда речь должна быть. Если ее нет, то это повод для посещения нескольких специалистов.
В норме в этом возрасте ребенок использует фразы, предлоги, части речи. Он владеет интонацией, знает простейшие термины (кто как говорит, кто что ест и т. п.). Способен выполнять простые инструкции (положи игрушку на стол). У него есть большая часть звуков (некритично отсутствие шипящих, свистящих и соноров).
Если ребенок в три года не говорит, использует указательный жест или ограничивается звукоподражаниями (биби, ава и т. п.), то это повод для беспокойства.
Родители думают, что такое свойственно мальчикам и они перерастут это. Опасное заблуждение. Чем позже оказана помощь, тем дольше времени потребуется на восстановление.
При первых признаках задержки необходимо обратиться к детскому доктору. В первую очередь это невропатолог, потом психиатр, сурдолог и логопед.
Алалия и задержка речевого развития
Не говорить ребенок может по двум причинам: алалии и задержке речевого развития (ЗРР). Эти два нарушения нельзя путать, в их основе лежат разные проблемы.
ЗРР появляется из-за незрелости нервной системы. В таком случае еще нет критичной задержки в развитии, но уже близко к ней. Серьезных патологий в головном мозге не выявляется. При смене обстановке и эмоциональном стрессе ребенка словно прорывает, и он начинает говорить.
Такое случается, когда ребенок идет в школу. Новый коллектив, незнакомые люди заставляют нервную систему усиленно работать, и это стимулирует развитие мозга.
При анализе отмечаются проблемы с определенными участками коры мозга. Очаговые поражения видны на снимках МРТ. Дети не заговорят сами, даже если их поместить в садик. У них речь не появляется ни к 4 годам, ни к 5. Для стимулирования речи требуется помощь специалиста.
Алалия бывает двух видов: моторная и сенсорная. При первой дети реагируют на обращенную речь, понимают ее и показывают пальцем на нужные предметы. При сенсорной отмечается нормальный слух, но создается впечатление, что пациент глухой. Такие дети не реагируют на обращенную речь.
При алалии ребенку дается инвалидность. Для ее оформления необходимо пройти комиссию. И при ЗРР, и при алалии дети получают бесплатную помощь в соответствующих учреждениях.
Причины появления проблемы
Среди ученых нет единого мнения, почему количество детей с задержкой речевого развития растет.
Условно выделяют три группы факторов:
- беременность;
- роды;
- первый год жизни.
Любые болезни отца и матери, особенно из разряда передающихся половым путем, могут вызывать проблемы с развитием ребенка. Во время родов могут происходить травмы.
Некоторые дети появляются на свет раньше срока. Они входят в группу риска, так как из-за преждевременных родов у них не успевают развиться внутренние системы.
В первый год жизни опасны такие заболевания, как энцефалит, грипп, менингит — они тяжело переносятся. Травмы головы тоже чреваты последствиями.
В последние годы еще выделяют комплекс причин, которые относятся к социальным. Из-за обилия телевизоров, смартфонов, планшетов родители мало общаются с детьми. Малыши с пеленок привыкают к разноцветным картинкам. При дефиците контакта они не перенимают интонацию, мимику.
Однако бывают случаи, когда беременность и роды были благополучными, как и первые годы жизни малыша. Но в итоге ребенок плохо говорит.
Разграничение диагнозов
Ребенок в 3 года не говорит по разным причинам. Для правильного оказания помощи нужно провести комплексное обследование. Такой подход позволит правильно определить структуру дефекта и выявить первопричину задержки.
В первую очередь исключаются проблемы со слухом. Снижение восприятия может быть некритичным (ребенок реагирует на громкие звуки, но не различает речь). Обязательно делают аудиограмму. Аппаратные методики дают достоверные данные о состоянии слуха.
Дети также отказываются разговаривать по психологическим причинам. При аутизме могут быть разнообразные нарушения.
Основные из них:
- стереотипность;
- отказ от зрительного контакта;
- аутоагрессия.
Основа дефекта кроется не в проблемах с речью, а в расстройстве коммуникативной функции психики. Первый и основной специалист для ребенка — это психолог.
При ДЦП нередко возникают параличи и парезы разной степени тяжести. В таком случае основа проблемы – органические поражения головного мозга. Для успешного преодоления проблемы нужна помощь невропатолога.
Родители не понимают, зачем их отправляют на консультацию к психиатру. На самом деле не стоит бояться такого доктора. Его задача – это выявление интеллектуальных нарушений и психических болезней.
При задержке психического развития (ЗПР) отмечаются проблемы не только с речью, но и с остальными функциями: мышлением, памятью, навыками и т. п. В младшем дошкольном возрасте не всегда легко данный диагноз разграничить с умственной отсталостью.
При ЗПР и других проблемах с интеллектом не ставится ЗРР. Только СНТ (системное недоразвитие речи), в основе дефекта лежат органические поражения головного мозга.
В редких случаях диагностируют такую болезнь, как элективный мутизм. Его легко спутать с ЗРР. При таком нарушении ребенок не разговаривает совсем, но он владеет речью. В основе нарушения лежат психологические проблемы. Дошкольники могут разговаривать с ограниченным кругом лиц.
При психосоматике первопричина проблемы кроется в психологических проблемах. Стресс, комплексы, травмы могут вызывать речевой негативизм, и поэтому ребенок не разговаривает.
Прежде чем начинать от чего-то лечить, нужно получить консультацию нескольких специалистов разного уровня. Они позволят исключить разные диагнозы.
Если кто-то из окружения рекомендует не беспокоиться и дать проблемам пройти самостоятельно, то это плохой совет. При речевых нарушениях помогать ребенку нужно как можно раньше — так получится достичь результата.
Комплексная помощь
При задержках любого происхождения требуется не только помощь логопеда. В отечественной дефектологии принят комплексный подход.
Он включает в себя работу нескольких специалистов:
- медика;
- психолога;
- логопеда.
При таком взаимодействии добиваются результата. Невролог выписывает препараты, которые стимулируют мозговую активность. Обязательно проводится энцефалограмма, которая позволяет проверить функцию разных участков коры.
В качестве дополнительной меры используют массаж. Психолог ведет работу над развитием психических функций – памяти, мышления, внимания. Ведущая роль отдается логопеду.
Примерная программа коррекции
При борьбе с ЗРР и алалией стоит учитывать важную вещь: готовых программ не существует. Для каждого ребенка упражнения подбираются индивидуально и с учетом особенностей.
Упражнения направлены на решение разных проблем. Гимнастика для языка нужна для выработки тонких движений. Также есть комплексы для выработки движений челюсти и губ.
Выполняют комплексы каждый день перед зеркалом, обучая ребенка визуальному контролю. Дополнительно дается дыхательная гимнастика, которая нужна для отработки речевого выдоха. Для этого предлагают сдувать разные бумажные игрушки, султанчик, перья и т. п.
Ключевая задача коррекции ЗРР и алалии – это вызвать активную речь. На первом этапе она может быть любой, даже со звукоподражаниями по типу «ляля», «баба», «няка» и т. п. Как только они начнут появляться, вводят простую фразу «Ляля, на» и дают ребенку куклу.
С трехлетними детьми не рекомендуется использовать картинки, нужны только объемные игрушки. Для развития сенсорного восприятия дают разные крупы, ткани, коврики с различной текстурой. Через многообразие ощущений стимулируется нервная система.
Хорошо зарекомендовала себя методика Новиковой-Иванцовой. Она заключается в использовании символов звука и пропевания гласных. Ребенку показывают картинку плачущей девочки, предлагают сказать, как она плачет: «ААААААААА».
После того как удастся вызвать гласные, переходят к согласным, таким как «Б», «П», «В», «Ф» и т. п.
После появления и закрепления звукоподражаний вводят в речь сложные слова. В качестве материала и сборника игр используют пособие Четверушкиной или Черенковой. Они последовательно дают материал с постепенным усложнением.
В домашних условиях полезно петь с малышом, играть, выполнять движения под музыку, много гулять. Чем больше впечатлений, тем быстрее он будет развиваться.
Обязательно работают над лексикой и грамматикой. Используют игры с куклами, фигурками, другими предметами. Учат классифицировать, выделять лишнее, образовывать множественное и единственное число. Чем больше игр, тем лучше.
Для отработки тем используют разные приемы. Предлагают накормить куклу (Что она ест? – Она ест вафли, тосты, торты), сходить в игрушечный магазин за покупками. Детям нравятся такие игры, они активно участвуют в них.
Родителям стоит готовиться к длительной коррекции. На нее уйдет около трех лет, в тяжелых случаях около пяти лет. Только при условии каждодневных занятий удастся добиться результата. Комплекс гимнастики, упражнения дает логопед.
Неблагоприятный прогноз
Родители по неопытности недооценивают последствия отказа от лечения, коррекционного обучения. При ЗРР ребенок худо-бедно заговорит, но его впоследствии преследуют разные недостатки:
- неправильное произношение звуков;
- плохое владение частями речи;
- бедность абстрактного мышления.
В дальнейшем сложно освоить письмо и чтение. В предложениях появятся специфические ошибки. Они усугубят проблемы психологического характера.
Дети прекрасно осознают свой дефект и комплексуют по этому поводу. Они могут отказываться от общения, взаимодействия со сверстниками.
При алалии без комплексной помощи дети не заговорят. Без речи не развивается мышление, память, внимание. На фоне первичного дефекта начинаются интеллектуальные нарушения.
Были проведены опыты над детьми, которые первые годы жили вне человеческого общества. После семи лет им не удалось освоить человеческую речь, они остались немыми.
Источник