Журнал ребенок в детском саду 3 2003 года

Болотов В. Рекомендации по организации приема в первый класс // № 7 — С. 2.

О новых актуальных программах по дошкольному образованию // № 1 — С. 4.

Филлипов В. Об утверждении Перечня учебных из­даний… // № 6 — С. 2.

Ашиков В. Егорий Храбрый // № 3 — С. 30.

Ашиков В., Ашикова С. «Азбука мира» // № 8 — С. 28; № 9 — С. 32; № 10 — С. 18; № 12 — С. 8; Окрылим детей мечтой // № 6 — С. 5.

Ашикова С. Наши мальчики // № 1 — С. 54; «Прикос­нись ко мне добротой…» // № 2 — С. 22; Сердце Герды // № 3 — С. 6.

Безгина Е. Не разрушать, а созидать // № 7 — С. 54.

Безлепкин Б. Петр Великий // № 1 — С. 58.

Белоногова Г., Хитрова Л. Педагогические знания -родителям // № 6 — С. 82.

Белошистая А. Двузначные числа: методика знаком­ства // № 4 — С. 9; Знакомство с арифметическими действиями // № 8 — С. 13; № 10 — С. 31.

Берсеньева Л. Секреты русского сувенира // № 3 -С. 26.

Богданец Т. Экологические знания — первое пред­ставление о мире // № 12 — С. 52.

Большакова М., Целищева И. Декоративные птицы // № 7 — С. 44.

Боровцова Л. Детский сад и семья: как воспитать у детей уверенность в себе // № 12 — С. 15.

Бузунова Л., Волков П. Медико-педагогическая оз­доровительная работа // № 4 — С. 44.

Валасина А. Таинственная сила воспитания // № 8 — С. 20.

Ванюшкина Л. Мир, открываемый заново // № 5 -С. 28.

Варкки К, Калинина Р. Ребенок в мире творчества // № 6 — С. 57.

Видра Д. «Это мое!», или Талант быть добрым // № 9 — С. 50; Невыносимый ребенок // № 11 — С. 62.

Виниченко В. Ребенок в пространстве музея // № 5 — С. 38.

Виноградов В., Аболяшина Л. Преемственность: интегративный компонент // № 5 — С. 46.

Волошина Л., Лунина Т., Новичкова Л. Играем в хок­кей // № 1 — С. 34.

Волошина Л., Новичкова Л. Играем в городки // № 4 — С. 36.

Галянт И., Галянт М. Пальчиковые игры // № 1 — С. 50.

Глушкова Г. Диагностический проект как форма те­матической проверки // № 3 — С. 43.

Гойко Н. Сказка учит находить общий язык // № 9 -С. 39.

Грачева Л., Короткова Л. Чудо-пособие // № 9 — С. 44.

Гурович Л., Сгуокайте А. Петербургские истории // №5-С.42.

Гутникова Л. Веселый паровозик // № 5 — С. 64.

Дементьева Л. Бумажная пластика и оригами // № 8 — С. 40.

Дементьева Л., Быданова Н. На помощь в «Светофорию»//№12-С. 26.

Дорофеева Л., Белоус Л., Забурьянова О. Уголок сча­стливого детства // № 6 — С. 78.

Доценко О. «Великий квадрат не имеет предела» // № 6 — С. 74.

Дунаева В. Почему они так называются? //№11-С. 58.

Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию // № 3 — С. 20.

Ежкова Н. Развитие эмоций в совместной с педаго­гом деятельности // № 1 — С. 20.

Емельянова В. Состояние и перспективы развития системы дошкольного образования Псковской облас­ти //№6-С. 35.

Ефаев А., Корнеева Л. «Отъкуду есть пошла русьская земля…» // № 6 — С. 32.

Ефремова Н. Сказочная история // № 11 — С. 56.

Завьялова Т. Туристята // № 8 — С. 50.

Зинкевич Е, Зенченко С. Старший воспитатель: си­стема работы по повышению квалификации педагогов // № 5 — С. 50.

Зурабова К Как воспитать защитника?… // № 2 — С. 39; Пожарный — тот, кто тушит // № 9 — С. 52.

Киреева В. Бережно хранить историю // № 5 — С. 60.

Клюева И. Первоапрельские рожицы // № 4 — С. 18.

Красоткина И. По-разному или одинаково думают мальчики и девочки? // № 12 — С. 44.

Кудрявцева Е. Литературные памятники как источ­ник духовного воспитания // № 10 — С. 14.

Кудрявцева Е., Дедовских Н. О нравственном воспи­тании детей разного пола в группе сверстников // № 9 -С. 21.

Кузнецова М. Аэрофитотерапия в дошкольных уч­реждениях // № 7 — С. 56.

Кутузова И. Исторические вехи и современные реа­лии // № 5 — С. 17; Развитие игровой деятельности // № 5 — С. 25.

Куцакова Л. Талисман 2003 года // № 1 — С. 48; Та­лисман 2004 года// № 12 — С. 69.

Лунева Г. Играем в экономику // № 10 — С. 51.

Меныцикова Е. Бояре! А мы к вам пришли! // № 12 — С. 60.

Мацкевич М. Сказка о красивом художнике // № 1 -С. 28.

Мешкова Н. Волк // № 3 — С. 34; Заяц // № 7 — С. 38; Белка // № 8 — С. 44;.

Минаева В. Знакомим детей с эмоциональным ми­ром человека // № 2 — С. 13.

Монастырева Т. Красота — это то, что создает чело­век //№ 12 -С.63.

Мягчёнкова Л. Проектная деятельность в управле­нии развитием муниципальной системы образования // № 6 — С. 39.

Орлова М. Формирование толерантности у дошкольников // № 11 — С. 51.

Павлова Л. О современных проблемах раннего дет­ства // № 8 — С. 9.

Парамонова Л., Алиева Т. Примерная общеобразо­вательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста // № 6 — С. 27.

Пастюк О., Бережная И., Скоромнова Ю. Формиру­ем у педагога новый взгляд на ребенка // № 11 — С. 35.

Перепетайло Н. Знакомим детей с цифрами // № 10 -С. 23; №11-С. 28.

Печора К. Дети раннего возраста в домах ребенка // № 10 — С. 49.

Потапова Т. «Кошкин» день // № 7 — С. 66.

Программа воспитания, обучения и развития в дет­ском саду // № 1 — С. 12; № 2 — С. 2; № 3 — С. 9; № 4 -С. 2; № 6 — С. 8; № 7 — С. 4; № 8 — С. 2; № 9 — С. 10; № 10-С. 2; №11-С. 2; №12-С. 2.

Псковские гуляния // № 6 — С. 71.

Ревина И. Организация группы кратковременного пребывания детей в сельском детском саду // № 12 — С. 22.

Рогаткина Т. Секреты бумажной зимы // № 1 — С. 40; Секреты бумажной весны // № 4 — С. 59; Деревянный зверинец, или Во что играют волны Ладожского озера // № 5 — С. 62; Изоэкология // № 7 — С. 63; Мастерская «Радости» // № 12 — С. 66.

Рунова М. Обучение детей ходьбе на лыжах // № 2 — С. 27.

Рунова М., Бурба И., Храмцов П. Физическое воспи­тание дошкольников с функциональными нарушения­ми опорно-двигательного аппарата // № 4 — С. 28.

Рунова М., Медведева В. Зимняя прогулка с малышами // № 12 — С. 35.

Рыбалова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания // № 6 — С. 45.

Сидоренко Л. «Логопедическая полянка» // № 7 -С. 74.

Смирнова Н. Приглашаем в «Крышкоград» // № 4 -С. 47.

Соломенникова Л. «Волшебный телевизор» // № 7 -С. 70.

Стрельченко Г. О нетрадиционных формах методи­ческой работы в ДОУ // № 11 — С. 66.

Тарасова С. После почти векового забвения // № 6 -С. 68.

Терехина О. Путешествие в страну звуков // № 9 -С. 17.

Ткаченко О. Винни-Пух и все, все, все… // № 1 — С. 44.

Усатова Е. Экологическая сказка «Волшебная поля­на» // № 7 — С. 59.

Филиппова С, Волосникова Т. Рекреационный центр детского творчества // № 5 — С. 56.

Фролова А Этнические традиции арктических на­родов в образовании дошкольников// № 4 — С.50.

Шахова Т. «Жить — это значит любить!» // № 9 — С. 29.

Шулика Е. «Зеленый огонек» // № 12 — С. 32.

Якушина Т. Утренняя гимнастика в элементами логоритмики // № 12 — С. 41.

Авдеева Н. Коррекция нарушения образа себя в ран­нем возрасте // № 3 — С 47.

Ватова Л. Как снизить агрессивность детей // № 8 -С. 55.

Володина В. Наречия в словаре детей с общим не­доразвитием речи // № 8 — С. 63.

Костина Л. Коррекция тревожности методом интегративной игровой терапии // № 10 — С. 54.

Миняжева Д. Формирование навыков социальной перцепции у детей с ОНР//№ 2 — С. 43.

Рязанцева Ю. Дидактические игры в логопедичес­кой работе//№ 11 — С. 70.

Смирнова Н. «Шура шел, шел, шел…» // № 8 — С. 68.

Шарманова С, Федоров А., Бродягина О. Профилак­тика и коррекция плоскостопия у детей // № 8 — С. 59-

Гризик Т. Познаю мир // № 2 — С. 32.

Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим…// № 7 — С. 31 •

Рыжова Н. Песок, глина, камни // № 7 — С. 16; № 10 -С. 36; №11-С. 14.

Денисенкова Н. Как организовать окружающую среду // № 12 — С. 17.

Лукина Л. Воспитываем мудрецов! // № 11 — С. 42.

Арушанова А, Дурова Н., Рычагова Е. Истоки диало­га: сценарии активизирующего общения // № 10 — С. 73.

Безруких М. «Портрет» будущего первоклассника // № 2 — С. 47; № 3 — С. 53; № 4 — С 70; № 6 — С. 94.

Березина Н. Воспитать «благоговение перед жиз­нью» // № 7 — С. 80.

Богданец Т. Наблюдаем природу — готовимся к шко­ле // № 7 — С. 84.

Видра Диана. Непоседы // № 4 — С. 68.

Вронская И. Английский язык в детском саду // № 11-С. 76; №12-С. 78.

Крулехт М. Инновационные программы дошколь­ного образования // № 5 — С. 74.

Мамайчук И. Семейные отношения: психологичес­кий анализ и пути коррекции // № 5 — С. 80.

Ноткина Н, Бабаева Т. РГПУ им. А.И. Герцена: наука — практике // № 5 — С. 68.

Парамонова Л. Содержание дошкольного уровня об­разования: с чем связано его обновление // № 3 — С. 65.

Поддьяков А. Противодействие обучению как фак­тор развития // № 1 — С. 78.

Протасова Е. Двуязычный детский сад: организация жизнедеятельности // № 9 — С. 62; Дошкольный воз­раст: современные методы обучения второму языку // №11-С. 72.

Российский государственный педагогический уни­верситет им. Герцена: история и перспективы // № 5 -С. 68.

Сафонова О. Дошкольное учреждение: основы уп­равления качеством образования // № 12 — С. 70.

Смирнова Е., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверст­никам // № 8 — С. 73;
Дошкольный возраст: формирова­ние доброжелательных отношений // № 9 — С. 68.

Смирнова Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития // № 10 — С. 63.

Смирнова Е., Хузеева Г. Агрессивные дети // № 4 — С. 62.

Токмакова И. Станем грамотеями, или В гостях у муд­реца // № 2 — С. 52; № 3 — С. 60; № 4 — С. 72; № 6 — С. 100.

Фигдор Г. Трудные дети // № 12 — С. 72.

Зиман Л. Утята отправляются по новому маршруту // № 3 — С. 84.

Зурабов А. Явление человека // № 1- С. 84; На де­ревню дедушке // № 1 — С. 89.
Зурабова К. Дело было вечером // № 3 — С. 70;
  Дя­дя Степа на все времена // № 3 — С. 68;
  Пасха — празд­ник праздников // № 4 — С. 76;
  Сценарий пасхального утренника // № 4 — С. 81;
  Город на Неве, который по­строил Петр // № 5 — С. 86;
  О Петербурге, царе Петре, арапе Ибрагиме и поэте Пушкине // № 5 — С. 95;
  Чело­век без маски, или Путешествие натуралиста // № 7 -С. 104;
  Рассказы М.М. Пришвина, по которым можно провести занятия // № 8 — С. 85;
  Сердечные мысли Ми­хаила Пришвина // № 8 — С. 77;
  Представление по сказкам М. Горького, написанным для детей // № 10 -С. 87;
  Горький опыт и сладкие сны самоучки-романтика // № 10 — С. 80;
  Бабушкин ангел // № 11 — С. 86;
  Ве­селый солдат, печальный детектив // № 11 — С. 80;
  Короткая песенка долгой жизни // № 12 — С. 84;
  Как родилась елочка // № 12 — С. 87.

Кошмина И. Основоположник русской музыкаль­ной классики // № 1 — С. 92.

Орлова Н. Северная столица // № 5 — С. 98.

Роберт Макклоски. Дорогу утятам // № 3 — С. 84.

Светлова Г. Друг Пушкина Антоний Погорельский // № 2 — С. 60; Педагогическая деятельность Л. Н. Толсто­го // № 9 — С. 76.

Светлова Г., Светлов А. Черная курица // № 2 — С. 65.

Мацкевич М. Архип Куинджи: за тайнами солнечно­го и лунного света // № 3 — С. 76; Художник, влюблен­ный в море // № 7 — С. 92.

Мельник О. Первые шаги навстречу Пушкину // № 6 — С. 108.

Безделина Р. Повышаем квалификацию педагогов //№6-С. 123.

Волошина Л., Воробьева С. Условие развития твор­ческих способностей студентов // № 11 — С. 95.

Гавва В. Кто он, будущий педагог // № 1 — С. 97.

Гончарова Е. Подготовка студентов к экологическо­му образованию дошкольников // № 7 — С. 121.

Гриценко 3. Пришли мне чтения доброго // № 3 -С. 94; № 5 — С. 109; № 8 — С. 108.

Каргаполов Е. О модернизации образовательного процесса // № 9 — С. 97.

Карпова Т. Колледж опыт и проблемы инновацион­ных преобразований // № 5 — С. 106.

Кожухова Н, Самодурова М. Каков он — инструктор по физической культуре // № 4 — С. 101.

Курочкина И. Размышление о педагогической практике // № 1 — С. 98; Воспитатель формируется в исследовательской работе // № 2 — С. 80; О культуре поведения и этикете // № 10 — С. 96.

Курцева З. Нормативность как главный показатель культуры речи // № 9 — С. 100; Сила слова // № 12 — С. 102.

Лебедева Н., Кабинетская Т. Псковский педагогичес­кий институт: новые аспекты в подготовке специалис­та дошкольного образования // № 6 — С. 118.

Ломакина Т. Культура поведения, культура речи, ре­чевой этикет // № 8 — С. 104.

Мальцева Е, Карунова Л. Обучение педагогов с по­мощью интерактивных методов // № 3 — С. 90.

Маринина Н. Студент и его творческий потенциал // №12-С.97.

Прокопорская Т. Организация педагогической практики // № 1 — С. 100.

Столярова Е. Опочецкий педагогический колледж // №6-С. 121.
У нас в гостях кафедра педагогики и методики до­школьного образования Коми пединститута // № 11 — С. 90.

Шеховцова Т. Совместная творческая деятельность // №11- С. 97.

Яшина В. Речевая среда и дети // № 8 — С. 111.

Амелехина С. Диагноз горький, но не безнадежный // № 1 — С. 101; Когда хочется пить //№ 8 — С. 96.

Елизарова В., Фадеева Е., Выгорю В. Кариеса мож­но избежать // № 11 — С. 121.

Курочкина И. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников // № 11 — С. 113-

Ладодо К, Дружинина Л. Организация питания де­тей в дошкольных учреждениях // № 12 — С. 92.

Голубева Л. Особенности физического развития де­тей первого года жизни // № 4 — С. 88.

Лямина Г. Закономерности развития и воспитания детей первого года жизни // № 1 — С. 64.

Мещерякова С. Становление общения ребенка с взрослым на первом году жизни // № 9 — С. 80.

Разенкова Ю., Выродова И. Игры-занятия с детьми в возрасте от одного до трех месяцев // № 8 — С. 89;
Иг­ры-занятия с детьми в возрасте от трех до шести ме­сяцев//№ 11-С. 105.

Теплюк С. Новорожденный // № 3 — С. 96.

Фрухт Э., Теплюк С. От одного до трех месяцев // № 7 — С. 111; Ребенок от трех до шести // № 10 — С. 103.

Чичерин? Н. Пренатальная педагогика // № 2 — С. 72.

Хахалин Л. Биологические ритмы ребенка: часы «с боем» и кукушкой // № 4 — С. 98; «Это тебе нельзя!» // № 8 — С. 100; Что делать, если рядом нет врача, а у ре­бенка…//№ 11-С. 118.

Видра Диана. Знания спасают от скуки // № 10 -С. 110.

Соколова В. Юридическая консультация // № 7 — С. 116; №9-С. 104.

Денисенкова Н., Е. Пороцкая Е. Психологическая консультация — добро пожаловать // № 10 — С. 92.

Программа воспитания, обучения и развития в дет­ском саду. Литературная страница // № 11 — С. 100; № 12 — С. 109.

Синявский П. Наша Хрюняша // № 1 — С. 123.

Белокурова А. Вальс с волшебными колокольчиками // № 9 — С. 122; Полька-приглашение // № 9 — С 124.

Виноградова Л. Каменный цветок // № 3 — С. 116.

Глазкова Н., Орлов В. Шире круг // № 11 — С. 127.

Гуцалюк Р., Соловьева Н. Осенины // № 10 — С. 114.

Дементьева Л. А ну-ка, девочки // № 2 — С. 101.

Егорова О., Курбатова Т., Суханова К, Иванова Е., Дорохов И. Песня «Лето» // № 7 — С. 126.

Клиндухова Е., Веркина Л. Мы уходим в школу // № 4-С. 116.

Науменко Г. Считалочки // № И — С. 126.

Неизвестных И. Музыкальный сундучок // № 12 -С. 118.

Нехорошкина О. Мамин праздник // № 2 — С. 114.

Павлова Н. Аи да березка! // № 6 — С. 126.

Скворцова Н. Винни-Пух и его друзья // № 8 — С. 114.

Сорокина Н. Театральные занятия в детском саду // № 1 — С. 104; № 2 — С. 86; № 3 — С. 103; № 4 — С. 106.

Соснин С, Ибряев К Прощай, наш детский садик! // № 5 — С. 118; Учиться надо весело! // № 5 — С. 122.

Соснин С, Косцова Е. Мы идем учиться // № 5 — С. 120.

Стоцкая М. Маленькие сказки о детстве Моцарта //№ 3-С. 122.

Ткаченко Т. Концерты. Приобщаем детей к музы­кальной культуре // № 5 — С. 112; Звуки музыки // № 5 -С. 116.

Тютюнникова Т. Бумажный карнавал // № 9 — С. 114.

Ханова Л. Три поросенка // № 11 — С. 122.

Чибрикова-Луговская А. Ритмика // № 12 — С. 112.

Работаем по программе «Музыкальные шеде­вры»

Рогаткина Т. Сказка, рожденная музыкой // № 2 — С. 108.

Баландина Н. Ребенок сегодня — человек Вселенной завтра//№ 8 — С. 127.

Измайловы. Детский сад глазами родителей // № 5 — С. 125.

Куликова Н. Терские казачата // № 2 — С. 125.

Локтев А. К сердцу ребенка — на крыльях счастья // № 10 — С. 124.

Лысенко Г., Миленко В. Студенты на педпрактике // №12-С. 106.

Образцова Т. Спасибо за песни // № 10 — С. 125.

Самая главная воспитательница // № 1 — С. 126.

Стратаненко Л., Акопян Н. Как пробудить интерес к истории Отечества // № 2 — С. 127.

Ашиков В. «Кисточка мира» // № 4 — С. 126; № 10 -С. 126.

 «Дошкольник. Младший школьник» 

 Журнал «Дошкольник. Младший школьник» адресован тем, кто занимается самым трудным и самым радостным делом — воспитанием и обучением детей. Основная его цель — помощь воспитателям, учителям и родителям в гармоничном развитии ребенка с учетом требований современной педагогики. В журнале рассматриваются как традиционные, так и современные методики обучения и воспитания детей от 3 до 10 лет.

 Журнал «Обруч»          

Журнал «Обруч» более десяти лет известен в дошкольном образовании. В нем публикуются разнообразные теоретические, методические, практические материалы, опыт работы дошкольных учреждений всей России, официальные документы Минобрнауки России и документы, разработанные в регионах. Большое внимание уделяется вопросам психологии, методики воспитания и обучения, созданию развивающей среды.

«Лазурь», «Свирель», «Свирелька»   

Популярные журналы экологической направленности для детей и взрослых

 Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»

Главный по воспитанию! Первый журнал по организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для старших воспитателей, методистов, заместителей заведующего. В каждом номере — рекомендации по планированию и контролю работы воспитателей и специалистов. Готовые решения по формированию предметно-развивающей среды. Нормативные требования к условиям содержания детей. Подготовка к обучению в школе. Взаимодействие с родителями. Работа с документами. Лучший педагогический опыт.

Журнал «Дошкольное воспитание»

Ежемесячное издание для работников дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов, колледжей и родителей.
Журнал предлагает читателям научные статьи по педагогике и психологии, методики занятий, советы и консультации для родителей и педагогов.

Журнал «Ребенок в детском саду»

«Ребенок в детском саду» — иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. Выходит один раз в два месяца. На страницах журнала публикуются материалы по проблемам возрастной психологии, коррекционной педагогики, современные методики и технологии, лучший опыт практиков.

Журнал «Музыкальный руководитель»

Иллюстрированное методическое пособие удобного для работы формата адресовано музыкальным руководителям дошкольных учреждений. Выходит один раз в два месяца.
Освещаются новые программы и технологии музыкального развития дошкольников.
Публикуются статьи из опыта работы, рассказы о творчестве композиторов. Предлагаются сценарии праздников и развлечений, новые песни, танцы и стихи.

Библиотека журнала «Дошкольное воспитание» 

     Включает пособия по всем разделам дошкольной педагогики (музыкальное воспитание, математика, психология и др.). Среди авторов виднейшие российские ученые и практические работники.

Журнал «Здоровье дошкольника» 

Издается с 2008 г.

Цель журнала — медицинское, психологическое и педагогическое просвещение педагогов и родителей для эффективного, рационального, результативного воздействия и содействия здоровью детей раннего и дошкольного возраста.

«Детский сад от А до Я» — новый научно-методический журнал для педагогов, родителей и всех тех, кто неравнодушен к миру детства, судьбе российского дошкольного образования и будущему страны. Издается с 2003 года.  

На страницах журнала обсуждаются актуальные проблемы современного дошкольного образования и перспективы развития отрасли, освещается опыт инновационной деятельности детских образовательных учреждений и профильных учебных заведений, результаты научных исследований, публикуются конспекты занятий и игр, сценарии досугов и праздников, консультации управленцев, врачей, гигиенистов, психологов.

 Журнал «Логопед» для практических логопедов и всех работников системы образования и здравоохранения, которые работают с детьми, имеющими нарушения речи.

Журнал «Воспитатель ДОУ» — это принципиально новый журнал для воспитателей ДОУ, структура которого выстроена в соответствии с режимом дня детского сада.

Журнал «Современный детский сад»

 Инновации и традиции – вот два ориентира в современном дошкольном образовании. Об их содержании — читайте на страницах журнала

.

 Журнал «Растем вместе» — это веселый, яркий, красочный журнал. Он адресован тем, кто серьезно относится к воспитанию и развитию детей, кто хочет вырастить гармонично развитого ребенка, опираясь на лучшие достижения
современной педагогики и психологии.
Цель журнала — помочь малышам и их взрослым наставникам в налаживании постоянного, живого контакта, способствующего разностороннему развитию ребенка. На страничках журнала родители, воспитатели, психологи, логопеды
найдут полезные советы по развитию и воспитанию детей от 3 до 7 лет, а также
практические материалы по укреплению здоровья ребенка, развитию памяти, внимания, логического мышления, речи, обучению счету, грамоте,чтению и многое- многое другое. А малышей ждут увлекательные задания на детских страничках.