Седативные периоды развития ребенка паевская

Что важно знать каждой маме! Наверняка еще до того как отправиться в роддом, Вы прочитали много статей и может быть даже ни одну книгу на тему здоровья и воспитания ребенка. В этой статье я хотела бы отметить главное, о чем должна знать мама ребенка до 3 летнего возраста.

Врачи. Первые врачи, которых Вы должны найти «под себя» – это педиатр и невролог. Если Вам ставят какой-либо неврологический диагноз – посетите еще 2-х врачей и только потом принимайте решение о медикаментозном вмешательстве. Если Вы видите, что Ваш ребенок на фоне других деток выделяется на детской площадке или в группе подготовки к детскому саду в отрицательном аспекте (это уже видно в полтора года), а невролог говорит, что все хорошо, то так же проверьте ребенка еще у нескольких специалистов. Я каждый месяц сталкиваюсь с различными ситуациями, которых можно было бы избежать, если бы мама проявила активность.

Наследование и развитие. Ребенку по наследству передается только темперамент – сила нервной системы, характер формируется в течение жизни ребенка в зависимости от типа воспитания. Так же по наследству передается тревожность и агрессивность, на которые так же можно влиять воспитанием.

Оценка развития ребенка. Опирайтесь на три «кита»: физический, интеллектуальный и эмоционально-волевой. Эти три сферы начинают развиваться с первых дней жизни малыша. Дисбаланс в одной из сфер в ту или иную сторону отразится на становлении характера ребенка, его общем развитии и дальнейшем обучении в школе. Для того, чтобы понимать, что ребенку нужно по возрасту, а что нет – читайте про сензитивные периоды развития и опирайтесь только на них, а не на рекламу «новомодных» методик. Имейте ввиду, в Россию они приходят с запозданием и часто уже научно опровергнуты.

Чтение и телевизор. Формируйте свои «правильные» привычки с первых дней жизни малыша. Читайте книги вслух фоном. Это благотворно будет сказываться на развитии фонематического слуха. Не секрет, что дети сейчас начинают разговаривать около 3-х лет. Чтение «фоном» благотворно влияет на речевое развитие ребенка. Телевизор и радио не заменяют «живой голос».

Прием пищи без отвлечений. Никогда не совмещайте в жизни ребенка телевизор-планшет-телефон и еду! Последствия этого микса плачевно проявляются в подростковом периоде. Пищевое поведение формируется в первые годы ребенка! Отсутствие развлечений во время еды благотворно влияет на развитие всех трех сфер малыша.

Самостоятельность. Старайтесь меньше делать за ребенка то, что он может делать сам – это также будет отражаться на всех сферах развития. Начал снимать носочки – пусть снимает сам, ест три ложки самостоятельно – пусть делает это во время каждого приема пищи. Это и есть естественное раннее развитие. Главенствует двигательный интеллект – ребенок не двигается, значит тормозит в развитии.

Как только ребенок начинает ходить сам – происходит первое осознание ребенком, что он и мама не одно целое. Первые полгода после этого готовьтесь к тому, что на каждое Ваше «нельзя» ребенок будет с улыбкой делать, то что запрещается. Таким образом он осознает, что теперь он от Вас отдельно. Мама говорит «нельзя», а я могу это делать :).

Первые страхи. После прохождения «физического отделения» до ребенка доходит следующая «напасть», что мама может уйти. И тут появляется один из первых страхов – «страх потери любви» или по-другому «страх потери мамы». Если Вам нужно отлучиться из дома – всегда прощайтесь! «Я вернусь из магазина, когда ты с бабушкой поиграешь, поешь и поспишь…».

Горшок. Раньше 1,5 лет самостоятельно на горшок ребенок ходить не может. Раньше – это либо неправильное толкование «ходить на горшок», либо условный рефлекс, а не истинный контроль ребенка над своими физиологическими потребностями.

Аппетит. Примерно в 2,5-3 года у ребенка начнет снижаться аппетит. Примерно начнет есть 1/3 от своей обычной порции. Будут меняться вкусовые пристрастия. Ребенок, который всегда ел мясо и не пил молочку, начинает пить молочку и не есть мясо и много других метаморфозов – приближается главный гормональный кризис 3-х лет и кризис «Я Сам» – ребенок психологически отделяется от взрослых.

P.S.

В первые три года идет созревание основных структур головного мозга, оценить работу которых родители смогут только в школе.

Знание о том, что происходит в каждом периоде жизни ребенка – залог его гармоничного развития!

Перед вами краткий конспект лекции нейропсихолога Валентины Паевской в моем пересказе. Предназначен только для ознакомления. Чтобы получить более полную информацию по предмету, стоить посетить лекции или семинары Валентины лично. Также надеюсь, что вы не сочтете это рекламой. Я ходила на лекцию на свои деньги, и она мне очень понравилась. К тому же даже не уверена, что имею право публиковать всю эту информацию )) Хотя ничего особо революционного в ней нет.

Итак. Этапы развития ребенка напрямую связаны с тем, когда созревают определенные участки мозга. Именно поэтому двухлетний ребенок не в состоянии понять, что такое час, день или неделя, а пятилетний — в одиночку убраться в своей комнате и рассортировать игрушки. Знание этих возрастных периодов и сопутствующих им особенностей развития ребенка поможет родителю правильно построить быт, занятость и образовательный процесс в жизни ребенка.

От 0 до 3 лет

Это время развития так называемого «двигательного интеллекта» и самое полезное, что может быть в этом возрасте — движение. Под движением подразумевается в первую очередь исследование окружающего пространства — «движение с целью».

Позволить ребенку самому есть ложкой или залезать в шкафы и на диваны полезнее, чем купить ему «развивающую» игрушку. Научить обслуживать себя в быту хотя бы на примитивном базовом уровне — лучшее, что можно сделать для его развития в этом возрасте.

Далее наибольшую пользу для развития ребенка оказывает спорт (физкультура). Самые полезные виды спорта:

— плавание,

— иппотерапия (при задержках развития),

— скалодром (с 2-х лет),

— лазание по шведской стенке и прочие подобным снарядам на детских площадках.

Сюда же можно отнести всевозможные простейшие игры из нашего детства — ладушки, прыгалки-скакалки, кольцеброс и так далее.

Что вреднее всего в этом возрасте для ребенка:

— всё, что зомбирует: мультики; игрушки, удерживающие внимание ребенка своей чрезмерностью (всё мигает и шумит); делать всё за ребенка; бесполезные игрушки (просто нажимать на кнопку).

О полезных игрушках Валентина много рассказывает на своем youtube-канале.

От 3 до 5 лет

Период с 3 до 5 лет — это, во-первых, время ролевых игр, а во-вторых — развития креативности. Спорт продолжает играть важную роль (спойлер — он будет важен на каждом этапе).

Для развития креативности подходят любые творческие занятия (без образцов):

— рисовать,

— лепить,

— резать-клеить,

— читать ребенку, давать слушать аудиокниги (в это время созревает абстрактное мышление),

— создавать поделки из подручных материалов,

— собирать конструктор (металический советский конструктор полезнее, чем «Лего») и т.д.

К 5 годам созревает пространственно-временное мышление (нужно изучать часы), появляется страх смерти («Мама, ты умрешь?»).

Также это время, когда в ребенке проявляется агрессия, дети должны учиться сами разбираться в ситуациях, когда кто-то с кем-то что-то не поделил, обидил и т.д. Не гасить агресию, а помогать найти выход, отстаивать свои права и т.д.

От 5 до 7 лет

Считается, что это время, когда уже нужно готовиться к школе. Валентина утверждает, что здоровый ребенок, который правильно развивался предыдущие 5 лет, в подготовке к школе не нуждается.

Наиболее полезно в этот период:

— играть в стратегические игры (настольные) и шахматы,

— занятия в музыкальной школе (НЕ с целью становиться музыкантом, а просто для развития мозга), самый полезный музыкальный инструмент с этой точки зрения — баян,

— спорт: плавание (если ребенка не отдали на раннее плавание, то лучше всего начинать после 5 лет), зарядка каждый день, ОФП. На занятия любым видом спорта должны дать добро кардиолог и ортопед.

Вредно, соответственно, усадить ребенка за парту, чтобы он пораньше научился читать и писать и яко бы был готов к школе.

От 7 до 12 лет

Как должно быть в идеале: в начальной школе ребенок делает уроки сам (по нормативам это должно занимать 30 минут в день), а все остальное время занято кружками и секциями. Почему? Во-первых, в этом возрасте у ребенка много энергии, которая не тратится, когда он сидит за уроками, во-вторых, у ребенка появляется больше контактов, формируются разные референтные группы. Много разных учителей — самооценка более реалистичная (что-то получается лучше, что-то хуже, кто-то ругает, зато кто-то хвалит). Занятия разнообразные, но обязательно что-то из спорта, что-то для творчества (музыкалка/рисование и т.д.) и иностранный язык.

Скажу честно, у меня это все вызвало много вопросов, потому что большинство психологов говорят, что сейчас дети в начальной школе слишком сильно загружены. Что об этом говорит Валентина: что главный момент во всем этом — не требовать от ребенка результатов и не давить. То есть одно дело, когда ребенок должен быть отличником в школе, быть лучшим в художке и музыкалке, а еще выигрывать все соревнования по спорту. Другое — когда ребенок сам следит за выполнением уроков, не обязан приносить одни пятерки, с удовольствием ходит на дополнительные занятия, где он опять же ничего не кому не должен. В идеале родителей в этой ситуации интересует только то, нравится ребенку или нет. Я не знаю, насколько такая картинка реалистична, но можно взять ее за идеал, к которому стоит стремиться.

Как будет хуже и вреднее всего в этом возрасте: ребенок часами сидит за уроками, а потом, уставший, «отдыхает», играя на планшете.

От 12 лет

Возраст, когда нужно быть «крутым». Ребенок обязательно захочется выделиться и задача родителя в том, чтобы помочь ему найти доброкачественный способ это сделать. Здесь и сыграют свою роль все предыдущие годы увлечений и занятий. Несколько лет в музыкальной школе — и ребенок уже может выделиться тем, что умеет наигрывать популярные мелодии, художка — и он рисует комиксы или граффити. Это вместо курения и наркотиков (ну, в идеале). Особенность этого возраста, что теперь родитель идет за ребенком, а не наоборот. Хочет бросить надоевшее увлечение — пускай.

Это время, когда хорошо пойдут экстремальные виды спорта. Спорт, кстати, по-прежнему должен быть на первом месте, остальное опционально. Частичной инициацией во взрослую жизнь (в которой нуждаются все дети в определенный момент) могут стать «взрослые» занятия, увлечения, мастер-классы. Начиная с 5 класса уже нужно проверять дневник и следить за школьной успеваемостью. Также это время неуклюжести и страха собственного уродства, нужно помочь ребенку быть привлекательным.