Рыбки из ладошек от ребенка 2 года

Публикации по теме:

Фотоотчет о коллективной работе «Весна» в нетрадиционной технике рисования пальчиками и ладошками
Нетрадиционные техники рисования – важнейшее дело эстетического воспитания, это способы создания нового, оригинального произведения искусства,.

Фотоотчет. Рисование в нетрадиционной технике рисования «Салют Победы»
.

Конспект занятия «Рыбка» аппликация с использованием нетрадиционной техники рисования
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций рыбок (пресноводных). Беседа о местах обитания рыб (озеро, река, море). сделать заготовки.

Мастер-класс для дошкольников «Золотая рыбка в нетрадиционной технике рисования-Пуантилизм»
Пуантилизм – это уникальное течение в живописи, которое в переводе с французского языка означает «писать по точкам». Рисование важными.

Фотоотчет по нетрадиционной технике рисования «Граттаж»
Мастер класс по нетрадиционной технике рисования «Граттаж» Ув. Гости, Мы рады приветствовать вас в с нашем д/с, Сегодня я хочу предложить.

Конспект занятия в младшей группе по нетрадиционной технике лепки «Рыбка»
Задачи:: Продолжать формировать умение вдавливать детали в тесто, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать.

Открытое занятие по нетрадиционной технике рисования в средней группе «Удивительный мир моря»
Задачи: закрепить навыки детей по нетрадиционной технике рисования пальчиками. Воспитывать эстетически – нравственное отношение к морским.

Подготовка руки к письму при помощи декоративного рисования
Подготовка руки к письму при помощи декоративного рисования. Для начальной школы необходимо подготовить руки детей, чтобы они легко действовали.

Программа по нетрадиционной технике рисования
Пояснительная записка. Программа по нетрадиционному рисованию направлена на художественно- творческое развитие детей. Новизна. Как и многие.

Занятие в нетрадиционной технике рисования  «Рисование на воде Эбру» для детей среднего и старшего возраста
Конспект занятия в нетрадиционной технике рисования – «Рисование на воде-Эбру» Тема: «Мир фантазий» Задачи: Продолжить знакомить детей с.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «РЫБКИ — ЛАДОШКИ»

Разработала:

Ильина Ксения Владимировна

Воспитатель группы №6

МБДОУ «Детский сад №6»

г. Волосово

2018 г.

Тип занятия: занятие по изобразительной деятельности.

Вид занятия: подгрупповое.

Тема занятия: рисование.

Возрастная группа: вторая младшая.

Программное содержание

Цель: учить детей рисованию рыб в аквариуме с помощью ладошки, показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек.

Задачи:

Обучающие:

• Учить передавать строение рыб (туловище, хвост, плавники).
• Учить умению самостоятельно выбирать цветовое решение.
• Совершенствовать техническое изображение.

Развивающие:

• Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.
• Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память.
• Развивать умение устанавливать сходство и отличие.

Воспитывающие:

• Воспитывать усидчивость, аккуратность.
• Воспитывать личностные качества детей — организованность и самостоятельность.
• Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Словарная работа: познакомить детей со значением слова «аквариум», ввести в активный словарь слова «рыба, хвост, чешуя», упражнять в четком произношении названий цветов: красный, зеленый, синий, желтый и употреблении существительных во множественном числе: рыбка – рыбки.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Музыкальное развитие».

Оборудование: мультимедийное оборудование, аудиотехника.

Демонстрационный материал: картинки по теме.

Раздаточный материал: гуашь, вода, тарелки, фартуки (на каждого ребёнка) клеенки, салфетки.

Предварительная работа: создание предметной картины (затонированный лист бумаги, нарисованные камушки, водоросли и одна рыбка). Беседа о рыбках. Рассматривание картинок на тему «Рыбки в аквариуме».

Совместная деятельность: 

Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы, познавательно – исследовательская, музыкальная.

Индивидуальная работа: на знание основных цветов с Анной Х., Никитой З., Настей Ж.

Структура занятия:

1. Вводная часть:

приветствие;

сюрпризный момент (загадывание загадки).

2. Основная часть:

беседы о рыбках;

пальчиковая гимнастика: «Рыбка плавает в водице..» М. Клокова»;

подвижная игра «Море волнуется»;

рисование;

индивидуальная работа.

3. Заключительная часть:

рассматривание работы;

подведение итогов.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Под музыку дети входят в зал (садятся за столы).

Воспитатель: Эй, Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь всем немножко.

Какое у вас настроение стало? (Ответы детей)

Воспитатель (сюрпризный момент — загадывание загадки):

«Она всегда в воде живёт,

И целый день она плывет.

На спинке носит плавнички,

Они красивы и легки». (Рыбка)

Ответы детей

Воспитатель: «Ой, ребята, тише, тише что-то странное я слышу. А что вы ребята услышали? (играет музыка – шум воды) 

Ответы детей

Воспитатель: «Правильно, молодцы. Я тоже услышала, что водичка шумит. А где может шуметь вода?»

Ответы детей (В реке, океане, озере, пруду, фонтане, море, аквариуме…)

Воспитатель: «Ребята, а вы бы хотели увидеть в группе аквариум? (Ответы детей) Вот решила я вам сделать сюрприз. Смотрите, какой аквариум я вам принесла. А что находится в аквариуме?»

Ответы детей (Камешки, водоросли)

Воспитатель: «Здесь даже живёт рыбка. Она любит плавать, нырять. Вот посмотрите … Дети посмотрите на эту рыбку (дети показывают и называют голову, глаза, рот, хвост), для чего хвост ребята рыбки?»

Ответы детей (плавать)

Воспитатель: «Ребята, рыбке одной скучно плавать, давайте развеселим рябку?»

Пальчиковая гимнастика: «Рыбка плавает в водице..» М. Клокова».

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть

(сложенными вместе ладонями дети изображают как рыбка плывет).

Рыбка, рыбка, озорница

(грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать

(медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула

(снова изображаем, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла

(делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула

Рыбка быстро уплыла.

(снова плывут)

Воспитатель: «Давайте посмотрим, стало нашей рыбке веселее? (ответы детей) Мне тоже кажется, что нашей рыбке всё ещё грустно. Может нам с рыбкой поиграть?» (ответы детей)

Подвижная игра «Море волнуется».

«Море волнуется раз, (ноги на шире плеч, покачивание)

Море волнуется два, (руками справа — налево, изображая волны)

Море волнуется три,

Как рыбки плывут покажи.

Рыбки плавали, ныряли (руки перед грудью со сложенными)

В голубой, морской воде. (ладонями, бег врассыпную, наклоны)

То сойдутся, разойдутся)

То зароются в песке, (сближения, расхождения, приседание)

Воспитатель: «Ребята, как мы весело играли, сейчас наша рыбка точно не должна грустить, давайте посмотрим? Рыбка все ещё грустная. Что мы ещё можем сделать, чтоб рыбке было радостнее, веселее?»

Ответы детей (нарисовать друзей)

Воспитатель: «У меня есть краска, которая поможет нам нарисовать рыбок, а рисовать мы будем не кисточкой, а нашими ладошками. (Показ детям на примере своих ладошек). Посмотрите, если мы приложим чистую ладошку к аквариуму, ничего не изменится. А если ладошку обмакнуть немного краски, то мы сможем делать ладошкой отпечаток, который очень похож на рыбку. Затем прикладываем ладошку на лист и хорошо прижимаем. Затем вытираем салфеткой руку. Затем макаем пальчик в черную краску и делаем ей глазик. Вот наши рыбки стали совсем как настоящие.

Теперь садимся на свои места. Начинаем рисовать. Не забываем, что мы

сначала макаем ладошку в краску, затем рисуем глазик и ротик рыбке».

Самостоятельная деятельность детей (воспитатель оказывает индивидуальную помощь)
Индивидуальная работа на знание основных цветов.

Воспитатель: «Ребятки посмотрите, как стало весело моей рыбке ведь у неё сейчас так много друзей! Спасибо вам! Посмотрите, какие яркие и красивые получились наши рыбки. А без таких помощников, у нас бы не получилось сделать таких веселых рыбок? Вы сегодня очень хорошо пофантазировали и необычным способом нарисовали разных обитателей аквариума. Спасибо вам ребята!»

Мастер-класс по рисованию для детей старшего дошкольного возраста «РЫБКИ — ЛАДОШКИ»

Средина Ольга Станиславовна, воспитатель, ЦРР МДОУ №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинская обл.

Цель:
Создание учебной или творческой работы
Целевая аудитория: воспитатели ДОУ, руководители студий, родители дошкольников, школьников младших классов.
Задачи:
Знакомство с основами цветоведения (теплые и холодные цвета, взаимодействие цветов радуги с белым цветом, изменения настроения цвета)
Развитие мелкой моторики и фантазии
Обучение приемам декоративного рисования
Совершенствование практических навыков владения кистью
Воспитание терпения, последовательности и аккуратности
Материалы:
Бумага, копировальная бумага, простой карандаш, гуашь, палитра, кисти № 1-3
Предварительная работа:
Знакомство с образцами (представляет педагог)
Вступление:
Знакомство с азами цветоведения в ДОУ происходит постепенно. Сначала дети получают представление об основных цветах, затем знакомятся с цветами радуги, ахроматическими цветами. На кружковых занятиях мы углубляемся во взаимоотношения цветов: узнаем о родственных и контрастных, веселых и грустных, бледных и мрачных жителях красочной страны. Этот процесс проходит в двух направлениях – в игровой форме и на практике.
Сделать практические, учебные занятия игровыми можно, используя интересные темы и приемы.
Использование ладошек в качестве трафарета – довольно популярный прием. Можно брать различные материалы для работы: гуашь, акварель, мелки, фломастеры. При этом будут получаться разные эффекты. А сколько забавных персонажей можно выдумать! Наши ладошки помогут и фантазию развить и лучше узнать свойства красок (в данном случае – гуаши).

Кстати:

В 1999 году в журнале Обруч» была напечатана моя статья «Большая медуза плывет по волнам». В ней можно было увидеть несколько рисунков с ладошками. Их выполнили фломастерами воспитанники изостудии. К каждому прилагалось мое небольшое четверостишие. С тех пор тема продолжала развиваться и обрастать продолжениями и приложениями.
В 2003 году фрагмент моей книжки «Превращение ладошки» был напечатан в газете «Дошкольное образование», (во вкладыше).
В данном мастер-классе тексты и рисунки предыдущих публикаций не повторяются.
ФОТО:
В природе встречается много видов рыб с полосками.
Посмотрите, какие они красивые!

Давайте поразмышляем и попробуем дать ответ на такие вопросы:
Для чего рыбам полоски?
Где живут такие рыбки?

Можно ли встретить полосатых рыбок в наших прудах и речках, или они водятся только в аквариумах?

Ход работы:
1 РЫБКА
Холодные цвета плюс белый
Берем двойной лист из середины альбома или скрепляем два листа «Снегурочки», вкладывая внутрь копировальную бумагу.

Отступая немного от края листа, проводим рамочку. Она позволит придать работе более «выставочный» вид и защитит поверхность стола от попадания на него краски.

Правши как правило обводят свою левую руку, левши – правую. Отпечаток ладони превращаются в рыбку, когда мы дорисуем ей голову, глаз и рот. Четыре пальчика – это хвост, большой палец — спинной плавник.
Теперь проводим вертикальные линии, перечеркивающие рыбку в произвольном порядке и количестве. (Это как будто водоросли, в которых она прячется от хищников) Можно не искажать линии, перечеркивающие рыбку, а можно слегка искривлять их. Это придаст нашей декоративной рыбке некоторый объем .
Выбираем кисти. Нам понадобятся разные кисточки. Для мелких деталей – кисть №1 (пони, белка, колонок или синтетика) Для более крупных фрагментов изображения (для полосок фона) – плоская кисть №2 или 3. Ей же можно и краски смешивать. Выкладываем примерно одинаковое количество белил на палитру и создаем оттенки рядом с основными цветами радуги. Когда все краски готовы – можно начинать.
Перед началом работы напоминаем, что каждый фрагмент изображения начинам раскрашивать по краю. Аккуратно обведя его, заполняем и середину.

Начинаем закрашивать фон различными оттенками синих красок. Берем их прямо из баночек. Можно раскрашивать фрагменты изображения последовательно, друг за другом, но при этом цвета вероятно будут сливаться, пачкая «соседа». Поэтому лучше отступать на определенное количество полосок. Тогда краска успевает высохнуть.

У нас – два набора гуаши разных фирм и соответственно 4 баночки разных холодных оттенков. Мы раскрашиваем фон в четыре шага.

Фон готов. Теперь мы светлым, бледным оттенком раскрашиваем соответствующий фрагмент «рыбки».

Действуем так же, отступая на некоторое количество полосок, чтобы краски успевали просохнуть.

В результате получилась рыбка – «призрак».

2 РЫБКА
Радуга плюс белый
Более сложная работа — это знакомство всех цветов радуги с белым цветом. Рисунок — тот же.

Начинаем с красного цвета. Отсчитав шесть пустых полосок, снова рисуем красную полоску.

Желтые полоски и голубые полоски занимают свои места. Они не соприкасаются друг с другом.

Оранжевые встраиваются на свои места, затем зеленые, синие, фиолетовые. Яркий радужный фон готов!

Если набирать гуашь достаточно густой консистенции, (белая гуашь этому способствует) то можно и по порядку раскрашивать радужную рыбку.

При индивидуальной работе можно для более быстрого высыхания использовать домашнее тепло (фен, обогреватель) или делать два рисунка одновременно.

Глаз должен быть выразительным. Поэтому мы рисуем его половинку холодным, фиолетовым цветом.

Рыбка получилась бледной, полупрозрачной, но все равно – сказочной, радужной!

Совместная работа с детьми:
Если за дело берутся взрослый и ребенок, то работа может получиться более интересной, динамичной. Ладошки разного размера и расположения позволяют создавать разные подводные истории – от дружбы двух рыбок до погони.

В нашем примере это скорее синхронно плавание.
Маленькая рыбка – ладошка моего внука. Он помогал мне смешивать краски и наблюдал за процессом.

Сначала я раскрасила рыбок, а затем – море.
На последнем этапе обвела изображение тонкой кистью
МОЖНО продолжить декорирование с помощью тонкой кисти или ватных палочек. Это простор для фантазии!

ДЕТСКИЕ РАБОТЫ:

подготовительная группа

Дополнения:
Эти упражнения с цветом – только прелюдия к творческой работе.

Варианты рисования рыбок только «холодными» цветами.

Здесь мы силуэты рыбок изображаем без помощи ладошек, фантазируем, придумываем силуэты и рисунки чешуи.

Рекомендуем посмотреть:

Мастер-класс по рисованию фломастерами для дошкольников 5-7 лет

Как нарисовать декоративную рыбку поэтапно для детей

Как нарисовать золотых рыбок поэтапно с фото

Рисование витражными красками на пленке для детей 5-7 лет пошагово с фото