Ребенок 5 лет путает падежи

Уважаемые мамы,
подскажите, пожалуйста, сын 4,5 года путает числительные и падежи. Например когда сказку придумывает и рассказывает, особенно торопится говорит «две мальчика пошли гулять в лес, и там увидели три машинов».
или на девочку может сказать «Маша мой друг, а Максим моя подруга»..
в общем примерно как то так…

(Гиперактивный если что, с поведением бывают проблемы))

Плюшка Олюшка

,
поправляю, он повторяет правильный вариант за мной, но такие ошибки мне в сильно режут слух , и я думаю, может это что то не то….

olgga83

,
ну это когда с мамой больше мальчик общается и говорит «как она» в женском роде ))) я тоже про такое читала.
но тут падежи, числительные…
не знаю зачем я написала сюда, наверно услышать «все нормально, у всех так», ищу поддержки видать…

Так и есть

Tigrа

,
ещё мы ехали в троллейбусе и сын выдал «впереди сидит тетя и две ребенков»..
Ежкин кот!

По прихоти своей слоняться тут и там. (с) А.С. Пушкин

Django

,
какие результаты диагностики могут быть?
Я думала логопеды только ставят звуки. Например не выговаривает Ш,З,Р.

Откуда мне знать, что там у вашего ребёнка обнаружат. Когда я со своей дочерью ходила на консультацию, то в заключении, были прописаны данные осмотра, который включал в себя следующее:
— анатомическое состояние артикуляционного аппарата
— произвольная моторика пальцев рук
— обследование фонетической стороны речи
— обследование слоговой структуры слова
— фонематический слух
— двигательные функции губ/челюсти/языка
— продолжительность и сила выдоха
— обследование понимания речи
— обследование активного словаря
— обследование грамматического строя речи
— обследование связной речи

Сын в 4.5 начал ходить в лого-группу, нам давали домашнее задание на развитие речи: ребенок говорит, родитель записывает. Как раз были упражнения на 1-3-5 (берется слово, надо сказать 1 машина, 3 машины, 5 машин) все это проговариваем, пока ребенок не запомнит, ох как я сыну вдалбливала))
Сходите к логопеду, но нужно постоянно разговаривать с ребенком, читать вслух.

++

Прям никогда-никогда?

Yusechka

,

у вас ребенок не выговаривал отдельные звуки или по какой то другой причине пошли?

jadore

,
у вас то ясно почему ))) билингвы

olgga83

,
До трёх.. моя в 2,6 ещё не говорит даже толком :crazy:

Нет, не только
Автор, так как понятно, что вас не устраивает, что это называют нормой, то запишитесь на бесплатную консультацию к логопеду в центр ресурс и там вам всё расскажут

Ходила с обоими детьми в разном возрасте. Запись была за месяц.
Младшего потом и на занятия индивидуальные взяли, которые начались через пару месяцев после консультации) но это скорее всего из-за того, что из 2хлеток маленькая очередь была, поэтому так быстро занятия начались)
вот хочу с ним ещё раз как-нибудь сходить

Все чаще я вижу детей с проблемами развития речи в запущенной форме.

Как это выглядит? Приходит на консультацию ребенок 4.5 – 5 лет с очень большим набором звуковых нарушений, причем все чаще встречаются дети этого возраста с нарушенными звуками  даже раннего онтогенеза ( т.е. звуками, которые должны были сформироваться до 2.5 – 3 лет) – К, Г, П, Б, М, Н, В, Ф и т.д.. Проблемами развития фонематического слуха (очень нужен для развития навыка чтения и  правильного письма) И фраза «Я иду домой» выглядит как «Я игу го.ой» Ребенок стесняется, старается отмалчиваться…

Почему  такое  произошло?  К сожалению, сейчас принято считать, что к логопеду нужно обращаться  к 4.5-5 годам , а раньше с ребенком ничего и не сделаешь… Даже в детской поликлинике слышала высказывание педиатра к молодой маме на эту тему : » Да все у вас хорошо будет! Вот подрастет – тогда и пойдете к логопеду!» В детском саду логопеды начинают заниматься с детьми тоже не раньше 5 лет.  Замечательно!!!  НО – к 5 годам речь ребенка должна уже СФОРМИРОВАТЬСЯ в норме. Т.е по этой логике  — давайте подождем, пока яблоко созреет, а потом его поливать будем, чтобы сочным было…

Родители все чаще находят информацию, которая устраивает их, оправдывает их бездействие.

Так что же делать? Быть внимательными к своим детям и любить их!  Ведь звуковые проблемы (даже если они очень «умиляют» родителей) чаще всего влекут за собой проблемы психологические – ребенок видит, что его не всегда понимают, ровесники могут дразнить, взрослые переспрашивать, может еще и какое обидное слово ненароком скажут..  Как результат – ребенок старается меньше общаться, уходит в себя, появляются проблемы поведения и еще многое другое. Не бойтесь приходить к специалистам (логопеду, неврологу, психологу)  в раннем возрасте. Ведь всегда проблему проще предупредить, чем потом исправлять.

Специалист, нацеленный на результат, всегда найдет способы взаимодействия с ребенком, которые приведут к положительному  изменениям.  Если специалист не знает, не умеет, не хочет работать с неудобным ребенком (маленький еще) – ищите своего специалиста!

И очень правильно делают многие родители, когда начинают логопедическую работу в 3 года. В таком случае к 5-6 годам и вырастает то «сочное яблоко» развернутой чистой речи ребенка, который легко проходит этапы становления чтения и письма.

Давайте пройдем по календарю посещения логопеда:

В 1 год – логопед оценит понимание обращенной речи, артикуляционный аппарат ребенка, способность к вокализациям (пропеванию гласных звуков).

В 2 года – оценим словарный запас  (активный – тот, которым ребенок пользуется, пассивный – понимание значения слов, которыми ребенок еще не пользуется или пользуется очень мало) и степень понимания обращенной речи.

В 3 года – логопед  оценит фразовую речь ребенка, развитие артикуляционной моторики.

В 4 года – оценивается развитие артикуляционной моторики, речевое дыхание, состояние звукопроизношения, развернутость речи.

В 5 лет- логопед оценит правильность произношения звуков, развитие фонематического слуха, состояние связной речи.

И на каждом этапе можно развить многие нужные функции в игре или при помощи массажа и упражнений, песенок, мелкомоторных игр. И тогда не образуется этот снежный ком из звуков, мышц, дыхания, развития речи, фонематического слуха , психологических проблем как ребенка, так и родителя.

На что нужно обязательно обратить внимание и обратиться к логопеду или логопеду-дефектологу:

• Если у ребенка в самом раннем возрасте (до года) нет гуления и лепета (звуков  типа «кххх», «гыгы», «агу», «агы»,  затем повторяющихся слогов «диди», «гиги», «бубу», «тата»).
  В таком случае, уже в год стоит обратиться к логопеду и получить  индивидуальные рекомендации. Обязательно необходимо проконсультироваться с неврологом, неонатологом.
• Если у ребенка в возрасте 2 -х лет слишком мало слов ( до 10 ти), еще нет фраз («я хочу» — это уже фраза) или ребенок совсем не говорит.
• Если ребенок не говорит простые звуки или заменяет их другими (Например, «К» заменяет на «Т»).
• Если ребенок до 3-х лет говорит на «своём» языке, причем много и активно, а понятных и простых слов почти нет.
• Если ребенок все понимает, а говорить не хочет, «очень упрямый».
• Если в возрасте 3-х лет вас хоть что-то настораживает в речи вашего ребенка. Вы сравниваете с речью сверстников и слышите разницу.  – ребенок говорит медленно, или наоборот очень быстро, невнятно, забывает слова, а потом опять начинает их употреблять и др.
   При многих моторных и сенсорных нарушениях занятия нужно начинать как можно раньше, а не ждать , когда ребенок «разговорится
• Если Ваш ребенок после 4-5 лет многие  звуки говорит мягко: «Кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька» (  здесь могут быть как логопедические , так и психологические проблемы)
• Если в возрасте 4-х и 5-ти лет речь вашего ребенка нечеткая, смазанная, он невнятно говорит, не выговаривает  многие звуки.
• Ребенок 5-6 лет не может развернуто ответить на вопрос, путает значения слов или неточно их употребляет, испытывает трудности в согласовании слов в роде, числе, падеже, путает ударения в словах.
• Ребенок старше 6-ти лет  произносит  не правильно какие-то звуки.
• Ребенок начал говорить с запинками, повторяет первые звуки, слоги, слова, заикается.
• Ребенок старше 6 лет не может ответить на вопрос, с трудом учит стихотворения, не может запомнить и пересказать рассказ, в длинных словах переставляет или пропускает слоги.
• Если у ребенка в школе проблемы с письмом и/или чтением.  (да,да – письменной речью тоже занимается логопед, возможно нужен будет психолог, дефектолог или нейропсихолог)
  К сожалению, часто родители ( особенно бабушки и дедушки) считают, что эта проблема решается ежедневными нескончаемыми упражнениями в письме и чтении. В таких случаях я спрашиваю у родителей – чтобы вылечить больную ногу, Вы стараетесь больше танцевать???  Давайте поможем ребенку профессионально и сохраним теплые отношения с ним.
• Если у ребенка любого возраста даже после легкой травмы  изменилась речь, начались проблемы с письмом, чтением — срочно примите меры и обратитесь к невропатологу и логопеду.

Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен, чтобы узнать о правильном развитии своего ребенка. Статьи с нашего сайта помогут понять как творческий ребенок сможет максимально полно реализовать себя и раскрыть свои таланты в жизни. Будем благодарны за ЛАЙКИ и КОММЕНТАРИИ к материалу

Малыш, быстро читает и пишет СМСки своим бабушкам и дедушкам, — вряд ли кого-то сейчас удивит. А ошибки, которые он при этом допускает, лишь вызывают умиление. «Не страшно. Вот немного вырастет и будет писать без ошибок!». Чаще всего так и происходит, но есть и исключения, например, когда наблюдается дислексия и дисграфия у ребенка.

Буквы — это знаки. Их различение — работа серьезная. И проводят ее анализаторы — структуры головного мозга, формирующие реакцию на информацию извне. Сначала «включается» зрение -зрительный анализатор: ребенок видит букву и узнает ее. Потом – работа речедвигательного и речеслухового анализатора: ребенок пытается вспомнить верное соответствие звука определенной букве. Следующий этап – общедвигательные помощники-анализаторы, которые дают сигнал мышцам, участвующим в произнесении или писании буквы. Такой масштаб и всего за доли секунды! Ну как тут не ошибиться?!

Содержание статьи:

• Право на ошибку;
• Разные ошибки;
• Чтение с препятствиями;
• Кто в группе риска;
• Памятка родителям.

Право на ошибку

Специалисты считают, что до определенного момента ребенок просто обязан читать и писать с ошибками. И абсолютно нормально, когда в пять, шесть и даже в семь лет ребенок пишет что-то не так или путает буквы. Пока не созреют все структуры мозга, а этот физиологический процесс происходит по индивидуальному плану до семи-восьми лет, малыш имеет полное право на любые отклонения. И более того, у малышей, которые начали учить чтению с двухлетнего возраста, к шести годам, как правило, бывают такие же успехи, как и у тех, которые впервые открыли книгу в пять с половиной. Если у ребенка трех-четырех лет нет проблем со слухом и зрением, но при этом он не может распознать на должном уровне звуки речи и/или у него не получается соединять слоги в слова, родные должны набраться терпения на год-полтора.

Итак, в случае когда у малыша наблюдаются сложности со слухом и недоразвита речь, необходимо без промедления приступить к разрешению данной проблемы.

Дисграфия у ребенка: Разные ошибки

Допустим, время пришло, и ребенок уже должен читать и писать без ошибок, но увы… Следует понимать, что воспроизводя текст — устно или на бумаге — ребенок допускает разные ошибки. Одни исчезнут в процессе обучения, другие — останутся. И родители должны уметь распознавать обе категории.

Допустим, малыш упорно пишет «веселЫЕ день» или всегда странным образом расставляет слова в предложении. Такой промах следует взять на заметку, предполагая аграмматическую дисграфию. Другая разновидность этого же явления — оптическая — выдает себя тем, что малыш путает буквы, схожие по написанию. — Н и И, А и Л и др. А при акустической -неправильно использует глухие/звонкие и свистящие/шипящие согласные б — п, в – ф, д — т, ж – ш, ч – щ, а также неправильно обозначает мягкость -«пиСМо» вместо «письмо». И можно сколько угодно заставлять ребенка учить правила и писать диктанты, ошибка останется и обнаружит себя всякий раз, когда человек перестает контролировать то, что выводит на бумаге. Причем, если прислушаться, то станет ясно, что говорит он, скорее всего, тоже с ошибками

Например, «лУбит» — вместо «лЮбит» и т.д.

Итак, диагноз «дисграфия» ставят и детям, и взрослым, имеющим специфические проблемы при письме.

Чтение с препятствиями

Дислексия — это тоже нарушение, но проявляется оно только в устной форме, при чтении.

Симптомы такие:

• Ребенок не понимает смысл прочитанного, хотя читает технически правильно;
• Допускает много ошибок: читает букву Ц как С, букву С как Ш, Ж или Ш;
• Часто неправильно произносит слова;
• Имеет словарный запас существенно ниже возрастной нормы;
• Путает значение слов;
• Плохо ориентируется в пространстве.

Итак, дислексия и дисграфия у ребенка – не болезни, и с ними можно счастливо прожить всю жизнь. Не исключено, что во время школьного обучения будут некоторые проблемы с оценками, а дальше будет необходимо сделать осознанный выбор профессии, которая не будет ни коем образом связана с чтением и письмом.

Кто в группе риска

Вы можете заранее узнать, будет ли ваш ребенок испытывать сложности в этом вопросе. Для этого специалисты осуществляют особые тесты. Но мы можем с уверенностью сказать, что в группе риска находятся:

• Дети, имеющие задержку развития устной речи;
• Малыши, страдающие от синдрома дефицита внимания или же гиперактивные дети;
• Левши и амбидекстры (обе руки — ведущие):
• Если ребенок не может в достаточной мере различать и воспроизводить звуки;
• Если у ребенка не получается заучивать даже простейшие стихотворения;
• Если ребенок неспособен повторить серию ударов карандашом по поверхности (при использовании коротких и длинных интервалов);
• Если малыш так и не научился застегивать пуговицы или завязывать шнурки;
• Если не различает право и лево;
• Если затрудняется составить связный рассказ по картинкам.

Итак, если у крохи несколько из перечисленных особенностей, то следует обратиться за консультацией к нейропсихологу, логопеду-дефектологу и детскому неврологу. Логопед проверяет общее речевое развитие, ней-ропсихолог исследует высшие психические функции (ВПФ). Затем разрабатывается программа коррекции.

Совет врача

Особенно отчетливо дисграфические ошибки видны в тех случаях, когда неправильно написанные буквы стоят в сильной позиции — в начале слова или под ударением, например, вместо «ложка» ребенок пишет «рожка». Больше всего дисграфических ошибок наблюдается в диктантах, и их делают даже те дети, которые списывают у соседа по парте.

Видео «Коррекция дислексии и дисграфии»:

Дислексия и дисграфия у ребенка: Памятка родителям

Несмотря на то что дислексия и дисграфия у ребенка различаются по своим проявлениям, для их устранения используются очень похожие упражнения. Помогают совсем простые приемы:

• Массаж кистей и пальцев рук, он же — пальчиковая гимнастика;
• Любые упражнения на мелкую моторику;
• Ритмико-речевые упражнения: ребенка просят повторить за взрослым один или несколько звуков;
• Перебирание бисера или пуговиц;
• Игры с застежками на кнопках или молнии;
  Нитяные узоры — выкладывание узоров из шнура, завязывание узелков;
• Сенсорные тренинги: ощупывать и описывать предметы, разные по форме, объему, структуре и пр.;
• Шнурование через одно отверстие или крест-накрест;
• Театр теней: изображать пальцами рук какое-либо животное;
• Описание картинок, пересказ истории,сочинение историй по картинкам, раскладывание картинок в нужном порядке — в соответствии с порядком событий, описанных в рассказе;
• Рисование на ладони малыша букв, которые он должен отгадать;
• Совместное чтение и обсуждение небольших рассказов, сказок, стихотворений с опорой на картинки и без таковой;
• Заучивание наизусть песенок, потешек, стихов;
• Выразительное прочтение похожих слогов «ам, ат, ак», «от, ок, ом», «ла, ра, ма», «су, му, жу» и т.д. с последующим распределением их по столбцам и чтение их по разным направлениям (начало-конец / конец-начало).;
• Дописывание недостающей буквы/слова в заданиях с пунктирной линией;
• Переделывание одной буквы в другую написанных или вылепленных из пластилина, например Ц в Щ, Г в П;
• Запоминание и повторение 4 букв, лежащих в ряд;
• Составление слов из карточек со слогами.

Источник. Ставьте лайки и Подписывайтесь на наш канал.