Ребенок 5 лет не может выразить свою мысль

Картинки необходимо разрезать, перемешать и предложить ребенку разложить по порядку.

Это стартовый уровень. Развитие связной речи с опорой на серию сюжетных картин — это целая логопедическая методика. Примерно понять как надо работать вам помогут эти 4 книги: Там и картинки даны и подробный план работы с ними.
Раз в логогруппу вы пока не попадаете — можете заниматься сами.

[Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]

Так же вам помогут пособия из серии «Опорные картинки для пересказа/составления творческого рассказа…» и т.п. (запрос в гугл)

Знакомство же с временными категориями следует вести примерно в таком порядке:
1. Осознание порядка в принципе: Сначала — потом.
2. Средний возраст: ◦Познакомить со смыслом слов: утро, вечер, день, ночь.
◦Упражнять в умении ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, вечер-утро.
◦Дать общие представления о временах года.

3. Старшая группа: ◦Расширить представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро, день, вечер, ночь).
◦Уметь определять части суток. Ввести обобщающее понятие «Сутки».
◦Объяснить значения слов: вчера, сегодня, завтра.
◦Называть времена года, знать их отличительные особенности.

4. Подготовительная группа: ◦Дать элементарные представления о времени, его текучести, периодичности, необратимости.
◦Уметь называть последовательно все дней недели, очерёдность месяцев, времён года.
◦Упражнять в умении пользоваться словами – понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и тоже время.
◦Различать длительность временных интервалов (1 мин., 10 мин., 1 час).

Переход на следующую ступень только когда ребенок освоит предыдущую, даже если она соответствует более младшему возрасту. Используйте максимальное количество наглядности (картинок). Торопиться не стоит, форсирование формирования временных представлений и нагромождение терминов только еще больше запутает ребенка.

Поиск литературы и картинок легко осуществить в гугле по запросам: «Формирование временных представлений у дошкольников», «серия сюжетных картин» и «что сначала-что потом».

Рассказ из личного опыта — это один из самых сложных видов рассказывания, поэтому не ждите сейчас и сразу. Сначала освойте серии сюжетных картин, пересказ и составление рассказа по одной сюжетной картине. Моя любимая методика по развитию связной речи:

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

(книгу переиздавали, обложка может быть другой). Почитайте, откроете для себя много полезной информации. Сразу предупрежу — книга не ориентирована на родителей, может быть сложновата для восприятия — но оно того стоит.

Для рассказов из личного опыта сделайте свои серии картин из архива ваших фотографий. У ребенка появится опора и интерес. Можно сделать целый альбом историй о вашей семье, о праздниках и поездках. начинать с 2 — 3 фотографий, а потом наращивать. Красиво оформить, украсить, дорисовывать элементы и т.п…

В XXI веке выражение мыслей становится основополагающим навыком. Развивайте его. Это поможет общаться, работать, добиваться целей, зарабатывать. Поэтому так важно научить свое чадо с ранних лет правильно и лаконично доносить мысли до окружающих.

Вот 5 практических советов, чтобы этот процесс проходил в повседневности и с удовольствием.

1. БЛОГ

Дайте ребенку возможность ежедневно вести личный дневник или блог через видео- фото- или текстовые посты в популярных социальных сетях (Вконтакте, Instagram , Twitter, YouTube или Facebook). Пусть ведение личного блога станет ежедневной привычкой — транслятором по выражению мыслей в массы. В последствие это может преобразиться в нечто большее и серьезное, а может остаться полезным навыком современной повседневности.

2. ХОББИ

Развивайте хобби ребенка. Помните — это творческий процесс, а не механическое действие. Создание чего-то нового и своего заставляет работать мозг, развивает мысли и формирует человека как личность.

Искусство: рисование, вокал, танцы, игра на инструменте, хенд-мейд — главное, чтобы ребенку в удовольствие, а не в каторгу. Уже научно доказано, что общеразвивающие, дополнительные кружки развивают человека как физически, так и умственно.

Спорт: это и физическая подготовка и определенный вид мышления. Это стратегия. И воплощение ее в действие, что очень важно сегодня.

Игры: ALIAS, Крокодил, Активити и множество других настольных игр дают возможность отработать навык выражения мысли через речь, мимику, жестикуляцию, пантомиму. Что даст осознание, как можно и нужно объяснять, чтобы тебя быстро поняли другие люди.

3. АНАЛИТИКА

Это страшное слово, но достигается оно интересными способами.

Устраивайте просмотры исторического, документального, биографического кино и даже фэнтези с примесью реальности. Задавайтесь вопросом — а все ли было действительно так, как показано в фильме. Что правда, а где приукрасили, где не договорили, недопоказали — постарайтесь ответить на эти вопросы изначально ВМЕСТЕ с ребенком. Ищите, изучайте, рассуждайте и дискутируйте.

Также и с книгами, статьями и даже картинами великих художников — правдиво ли отражена действительность, почему именно такое произведение появилось в свое время, почему именно так, а не иначе показаны герои.

Производя сравнение художественного произведения с реальностью, проводя аналогии, «докапываясь» до правды, через человека проходит уйма информации. Он анализируем ее, сопоставляем. Мозг работает, а мысль формируется и становится критической. При диалоге информация закрепляется, обрамляется, и человек овладевает навыком критического мышления и выражения собственных мыслей.

ВАЖНО: книги, статьи, картины и кино должны быть ИНТЕРЕСНЫ ребенку.

4. ПРОЕКТ

Википедия гласит

Проект — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования расчётов, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.

Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание уникального продукта (устройства, работы, услуги).

Введите ребенка в проектную деятельность. Если он поймет ЧТО это и ЗАЧЕМ это, то сможет как выражать мысли, так и достигать целей.

Можно начать с маленьких личных проектов — от организации домашних вечеров или походов до создания клуба по интересам.

Или же воплощать в жизнь что-то большее — создание серии творческих встреч, выставок, работ или решения социальных, экологических и политических проблем. Это звучит громко, но сегодня ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ТАК.

Создание проекта — процесс творческий, но конкретный, логичный, структурированный, который поможет привести мысли и действия по идеям в порядок. Актуальный навык XXI века.

5. ВАШЕ УЧАСТИЕ

Поддержка

На каждом из пунктов ребенку необходимо Ваше определенное участие — поддержка, но не давление. Это важно. Любому человеку, а тем более ребенку, нужен «воздух» и поддержка. Ему важно понимать, что у него есть право на ошибку (каждый может ошибиться — это нормально), но его подхватят и поддержат, не осудят и не дадут в лоб за погрешность.

П — понимание.

П — поддержка.

П — признание.

Признание за ребенком права выбирать, что ему интересно, важно и полезно.

Собственный Пример

Помните, что Вы — пример для подражания, с которого сознательно и бессознательно ребенок считывает и копирует действия, поступки, мысли.

Держите себя в форме — спортивной, интеллектуальной, общеразвивающей форме.

Просто будьте показательным примером, не требуя от ребенка того же, что делаете сами. Не надо требовать — надо БЫТЬ. Ибо он может стать и лучше Вас, видя, что Вы стремитесь к лучшему.

Участие

Вы должны стать участниками процесса.

Важно отвечать на ВСЕ вопросы ребенка, объяснять ПОЧЕМУ происходит то, что происходит в повседневности (почему надо делать домашнюю работу, почему он должен ходить в школу, почему так важно знать второй язык и т.д.). Это важно объяснять, подкрепляя конкретными аргументами, потому как современное поколение не понимает слово НАДО. НАДО — не аргумент. НАДО — это ни о чем. Ребенок должен понимать, что его действие несет в себе смысл и поэтому будет иметь результат.

Проводите время с ребенком. Смотрите фильмы, читайте книги, статьи, посещайте мероприятия вместе. Рассуждайте вместе. Дискутируйте вместе. Научите ребенка общаться через общение, выражать мысли через рассуждения, приходить к умозаключению через сопоставление.

И мир преобразуется во что-то действительно очень красивое как в жизни Вашего ребенка, так и в Ваших взаимоотношениях друг с другом.