Ребенок 1 год прием таблеток

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
þÅÍÐÉÏÎÁÔ ÍÉÒÁ ÐÏ ÆÕÔÂÏÌÕ 2018
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕ×Ø
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏ×Ø, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏ×ØÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

äÅ×ÏÞËÉ, ÐÏÄÅÌÉÔÅÓØ ÏÐÙÔÏÍ.
ðÏËÁ ÍÏÑ ÄÏÞËÁ ÍÁÌÅÎØËÁÑ ÂÙÌÏ-ÂÅÚ ×ÏÐÒÏÓÏ×. ðÏÌÕÞÁÌÏÓØ ÄÁ×ÁÔØ ÄÁÖÅ ÇÏÒØËÏÅ ÌÅËÁÒÓÔ×Ï É Ó ×ÏÂÏÊ × ÌÏÖËÅ ÒÁÚÍÅÛÉ×ÁÌÁ É Ó ÍÏÌÏËÏÍ ÍÏÉÍ. á ÓÅÊÞÁÓ ÍÏÑ ÍÁÄÁÍ ÐÏÄÒÏÓÌÁ É ÆÉË ÞÅÇÏ ÚÁÐÉÈΣÛØ ÅÓÌÉ ÏÎÁ ÎÅ ÓÏÇÌÁÓÉÔØÓÑ. á ÏÎÁ ÂÌÉÎ ÎÅ ÓÏÇÌÁÛÁÅÔÓÑ. ÍÁËÓÉÍÕÍ ÏÎÁ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ ×ÙÐÉ×ÁÅÔ-ÔÁË ÜÔÏ ÎÁÓÔÏÊËÁ ÐÏÄÏÒÏÖÎÉËÁ. ïÎÁ ÞÕÔØ ÇÏÒØËÏ×ÁÔÁÑ, ÎÏ ÑÒÁÚÂÁ×ÌÑÀ Å£ Ó ÛÉÐÏ×ÎÉÞËÏÍ É ÎÉÞÅÇÏ-ÐÒÏËÁÔÙ×ÁÅÔ.
á ×ÏÔ ÓÅÊÞÁÓ ÄÁ×ÁÌÁ ÅÊ ÔÁÂÌÅÔËÕ-ÒÁÚÂÁ×ÉÌÁ ÍÏÌÏËÏÍ-Ò£×-ÚÁÖÉÍÁÅÔ ÒÏÔ, ×ÓÅ ÔÁËÉ ×ÐÉÈÎÕÌÁ Ñ ÅÊ ÞÕÔÏË (ÎÁÓÉÌØÎÏ ÂÌÉÎ, ÎÏ ÌÅÞÉÔÓÑ ÔÏ ÎÕÖÎÏ, ËÁÛÌÑÅÍ ÕÖÅ ÔÒÅÔØÀ ÎÅÄÅÌÀ ÂÌÉÎ!), ÔÁË Å£ ÞÕÔØ ×ÙÒ×ÁÌÏ..ñ ÕÖÅ ÎÅÚÎÁÀ ÞÅÇÏ ÄÅÌÁÔØ, Á ÌÅÞÉÔÓÑ ÎÁÍ ÅÝÅ 6 ÄÎÅÊ..îÕÖÎÏÅ ËÏÌÌÉÞÅÓÔ×Ï ÌÅËÁÒÓÔ×Á ÖÅ ÎÅ ÐÏÐÁÄÁÅÔ, Á ÄÏÂÁ×ÌÑÔØ ÅÝÅ ÄÏÚÕ Ñ ÎÅ ÍÏÇÕ..ÜÔÏ ÏÐÁÓÎÏ..
éÚ×ÉÎÉÔÅ ÚÁ ÍÎÏÇÏ ÂÕË×.. ëÁË ÅÝÅ ÍÏÖÎÏ ÐÏÐÒÏÂÏ×ÁÔØ ÄÁ×ÁÔØ ÔÁÂÌÅÔËÉ?

ûÐÒÉà ÷ÁÍ × ÐÏÍÏÝØ. âÅÚ ÉÇÏÌËÉ, ÅÓÔÅÓÔ×ÅÎÎÏ :-)) ñ ÐÏËÕÐÁÌÁ îÕÒÏÆÅÎ × ÓÉÒÏÐÅ, ÔÁÍ ÛÐÒÉà ÂÙÌ. åÓÌÉ ÎÁÄÏ ÄÁÔØ ÌÅËÁÒÓÔ×Á, ×ÓÅÇÄÁ ÉÍ ÐÏÌØÚÕÀÓØ. ôÏÌØËÏ ÷Ù ÌÅËÒÁÓÔ×Ï ÎÅ ÒÁÚÂÁ×ÌÑÊÔÅ ÍÏÌÏËÏÍ, ×ÏÄÉÞËÏÊ ÒÁÚÂÁ×ÌÑÊÔÅ. åÓÌÉ ÎÅÔ ÔÁËÏÇÏ ÛÐÒÉÃÁ, ÐÏÄÏÊÄ£Ô ÏÂÙÞÎÙÊ. úÎÁÅÔÅ, ÐÒÏÄÁÀÔÓÑ ÔÁËÉÅ ÔÏÎÀÓÅÎØËÉÅ ÛÐÒÉÃÙ. úÁ Ý£ÞËÕ ×ÔÓÁ×ÌÑÊÔÅ É ÐÏÔÉÈÏÎÅÞËÕ ×ÌÉ×ÁÊÔÅ. íÏÅÊ ÇÏÄ, ÓÐÏËÏÊÎÏ ÐÒÏÇÌÁÔÙ×ÁÅÔ. Å£ ÄÁÖÅ ÚÁÂÁ×ÌÑÅÔ, ÓÁÍÁ ÒÏÔ ÏÔËÒÙ×ÁÅÔ

ôÏÖÅ ÐÏÌØÚÏ×ÁÌÁÓØ ÛÐÒÉÃÏÍ ÏÔ ÎÕÒÏÆÅÎÁ

+100 Ë ÛÐÒÉÃÕ, Á ÅÝÅ ÐÁÐÁ ÄÅÒÖÉÔ Ó ÎÁËÌÏÎÏÍ, Ñ ÏÔËÒÙ×ÁÀ ÒÏÔ É × ÌÏÖËÅ ÚÁÌÉ×ÁÀ ÔÕÄÁ…., ÖÁÌËÏ ÏÞÅÎØ, ÎÏ ÌÅÞÉÔØÓÑ ÎÕÖÎÏ)))

îÕ Õ ÎÁÓ × ÓÅÍØÅ ÐÏÍÏÛÎÉËÏ× ÄÌÑ «ÍÕÞÅÎÉÑ» ÎÅÔÕÔÉ. âÁÂÕÛËÁ Ó ÄÅÄÕÛËÏÊ ÓÍÏÔÒÑÔ ÎÁ ÍÅÎÑ ËÁË ÎÁ ×ÒÁÇÁ, É ÕÂÅÇÁÀÔ ÉÚ ËÏÍÎÁÔÙ. á Ñ ËÁË ÓÅÍÅÊÎÙÊ ÍÕÞÉÔÅÌØ…
äÁ×ÁÌÁ ÅÊ É Ó ×ÏÄÏÊ ÉÚ ÌÏÖËÉ, ÎÏ Õ ÎÁÓ ÓÉÌØÎÏ ×ÙÒÁÖÅÎ Ò×ÏÔÎÙÊ ÒÅÆÌÅËÓ. ïÎÁ ÄÁÖÅ ËÏÇÄÁ ÞÅÇÏ ÅÓÔØ ÎÅ ÈÏÞÅÔ ÉÌÉ × ÓÕÐÅ ÕËÒÏÐÉÎÁ ÐÏÐÁÌÁÓØ ÅÊ × ÇÏÒÌÙÛËÅ-ÈÏÍ…É ×ÙÒ×ÁÌÏ ÞÕÔÏË..
îÏ ÓÏ ÛÐÒÉÃÏÍ ÐÏÐÒÏÂÕÀ..
ôÏÌØËÏ ÂÌÉÎ, ÏÎÁ ÎÅ ÇÌÏÔÁÅÔ..ÉÌÉ ×Ù ÓÔÒÕÊËÏÊ ×ÌÉ×ÁÅÔÅ ÓÒÁÚÕ ÎÁ ËÏÒÅÎØ ÑÚÙËÁ?

éÚ ÛÐÒÉÃÁ ÂÅÚ ÉÇÌÙ ×ÌÉ×ÁÀ, ÎÁÐÒÁ×ÌÑÀ ÓÔÒÕÀ ÎÅ × ÓÁÍÏ ÇÏÒÌÏ, Á ÔÏ ÐÏÐÅÒÈÎÅÔÓÑ, Á ÞÕÔØ × ÓÔÏÒÏÎÕ, ÐÏÌÕÞÁÅÔÓÑ ËÁË ÚÁ ÝÅËÕ, ÎÏ ×ÏÚÌÅ ÇÏÒÌÁ, ÞÔÏ ÎÅ ×ÙÐÌÀÎÕÌ.

ÓÔÒÁÎÎÙÊ ÐÏÄÈÏÄ Õ ÂÁÂÕÛÅË, ÏÓÌÏÖÎÅÎÉÑ ÉÍ ÐÒÉÑÔÎÅÅ ÞÔÏ ÌÉ? ÅÓÔØ ×ÅÝÉ ËÏÔÏÒÙÅ îáäï ÄÅÌÁÔØ, ÈÏÞÅÛØ ÉÌÉ ÎÅÔ!

óÙÎÁ Ò×ÅÔ ÌÅËÁÒÓÔ×ÏÍ ÉÚ ÛÐÒÉÃÁ — ÒÁÓÔ×ÏÒÑÀ ÌÅËÁÒÓÔ×Ï × ×ÏÄÅ, ÐÏÄÓÌÁÝÉ×ÁÀ, ÅÓÌÉ ÎÅ ÓÉÒÏÐ, É ÄÁÀ ×ÙÐÉÔØ ÉÚ ÂÕÔÙÌÏÞËÉ. éÎÁÞÅ ÎÅ ×ÐÉÈÎÅÛØ.

ìÁÁÄÎÏ..ÂÕÉÍ ÐÒÏÂÏ×ÁÔØ…ÓÐÁÓÉÂÏ ÚÁ ÓÏ×ÅÔÙ..

ÔÁË ËÏÛËÁÍ ÌÅËÁÒÓÔ×Ï ÄÁÀÔ))ûÐÒÉà ÚÁ×ÏÄÑÔ × ÒÏÔ ÓÂÏËÕ É ×ÐÒÙÓËÉ×ÁÀÔ.ûÐÒÉÃ, ÐÏ-ÍÏÅÍÕ, ÌÕÞÛÅ ÏÂÙÞÎÙÊ, «ÎÕÒÏÆÅÎÏ×ÓËÉÊ» ÛÉÒÏËÉÊ ÓÌÉÛËÏÍ.

îÉÆÉÇÁ ÄÅ×ÏÞËÉ Õ ÍÉÎÅ ÎÅ ×ÙÈÏÄÉÔ (((..Ñ ÐÏÐÒÏÂÏ×ÁÌÁ ÛÐÒÉÃ, Ó ÇÏÒØËÉÍ ÌÅËÁÒÓÔ×ÏÍ ÎÅ ÐÒÏÈÏÄÉÔ-ÎÅ ÇÌÏÔÁÅÔ ÏÎÁ-Ò×ÅÔ Å£..ôÏÞÎÅÅ ×ÙÈÏÄÉÔ ÞÅÒÅÚ ÒÁÚ..ÕÖ ÂÏÌØÎÏ ÈÏÒÏÛÏ ÒÁÚ×ÉÔ Õ ÎÁÓ Ò×ÁÔÅÌØÎÙÊ ÒÅÆÌÅËÓ ((
õ ÍÉÎÅ ÂÏÛËÁ ÕÖÅ ÎÁÂÅËÒÅÎØ..íÏÖÅÔ ÔÉÐÁ ÓÉÒÏÐÁ ÓÄÅÌÁÔØ ÇÕÓÔÅÎØËÏÓÌÁÄËÉÊ É ÐÏÄÍÅÛÁÔØ ÔÕÄÁ ÔÁÂÌÅÔËÕ? Á?

á ÞÔÏ ÚÁ ÔÁÂÌÅÔËÉ ×Ù ÄÁÅÔÅ? óËÏÌØËÏ ÒÁÚ ÌÅÞÉÌÁ ÄÅÔÑÍ ËÁÛÅÌØ É ÞÔÏ-ÔÏ ÎÉËÏÇÄÁ ÎÁÍ ÔÁÂÌÅÔÏË ÎÅ ×ÙÐÉÓÙ×ÁÌÉ, ÎÕ ÒÁÚ×Å ÞÔÏ ÍÕËÁÌÔÉÎ. ôÅÍ ÂÏÌÅÅ ÍÁÌÅÎØËÉÍ. îÏ ÅÇÏ ×ÐÏÌÎÅ ÍÏÖÎÏ ËÁËÉÍ-ÎÉÔÏ ÓÉÒÏÐÏÍ ÚÁÍÅÎÉÔØ ÓÌÁÄËÉÍ.

õ ÎÁÓ ÚÁÔÑÖÎÏÊ ËÁÛÅÌØ, ÐÅÄÉÁÔÒ ÓËÁÚÁÌÁ, ÞÔÏ ÜÔÏ ×ÉÒÕÓÎÏÅ É ÎÁÚÎÁÞÉÌÁ ÔÁÂÌÅÔËÉ ÏÔ ËÁÛÌÑ ÉÌÉ ÍÕËÁÌÔÉÎ (ÏÎÁ ÉÈ ÞÅÒÅÚ ÒÁÚ ÈÕÄÏÂÅÄÎÏ ÐØ£Ô) É èÁÌÉËÓÏÌ-×ÏÔ ÏÎÉ ÔÏ É ÇÏÒØËÉÅ. ÷ ÉÎÓÔÒÕËÃÉÉ ÎÁÐÉÓÁÎÏ, ÞÔÏ ÅÓÔØ × ÆÏÒÍÅ ÓÉÒÏÐÁ, ÎÏ × ÎÁÛÅÊ ÁÐÔÅËÅ ÅÇÏ ÎÅÔ (Ñ ÚÁ ÇÏÒÏÄÏÍ ÖÉ×Õ). ðÏËÁ ÚÁËÁÖÕÔ ÐÒÉ×ÅÚÕÔ-ÜÔÏ ÂÕÄÅÔ ÕÖÅ ÐÏÎÅÄÅÌØÎÉË-ÓÌÉÛËÏÍ ÄÏÌÇÏ ÕÖÅ. ñ ÐÏÐÒÏÂÕÀ ÓÌÁÄËÉÊ ÓÉÒÏË ÓÄÅÌÔØ É ÔÕÄÁ ÐÏÄÍÅÛÁÔØ. ó ÓÕÐÏÍ ÌÀÂÉÍÙÍ ÓÅÇÏÄÎÑ ÎÅ ÐÒÏËÁÔÉÌÏ-×ÙÐÌÀÎÕÌÁ. ÷ÏÂÝÅÍ ÉÚÍÕÄÒÑÀÓØ ËÁË ÍÏÇÕ
ëÁÛÌÑÅÍ ÍÙ ÕÖÅ ÔÒÅÔØÀ ÎÅÄÅÌÀ..ÜÔÏ ÕÖÅ ÐÉÐÅà ËÁËÏÊ ÔÏ. îõ É ÄÏÍÁ ÍÙ ÓÉÄÉÍ ÕÖÅ ÂÅÚ×ÙÌÁÚÎÏ ÔÏÖÅ ÔÒÅÔØÀ ÎÅÄÅÌÀ òÅ£ÎÏË ËÁÐÒÉÚÎÙÊ ÓÔÁÌ..ÏÓÏÂÏ ÎÅ ÄÏÇÏ×ÏÒÉÛØÓÑ
äÁ ÅÝÅ É ÄÏÍÁ ×ÓÅ ÂÏÌØÎÙ-×ÏÂÝÅÍ ÂÌÉÎÓËÉÊ ÂÌÉÎ..(((

Читайте также:  Ингаляции при ларингите ребенку 1 год

ñ ÔÁÂÌÅÔËÉ ×ÓÅ ÒÁÚÂÁ×ÌÑÌÁ ÓÌÁÄËÉÍ ÞÁÅÍ É ÄÁ×ÁÌÁ Ó ÌÏÖËÉ ÏÂÙÞÎÏÊ.

÷ÓÅ ÞÔÏ × ÓÉÒÏÐÅ-ÛÐÒÉÃÏÍ. ôÁÂÌÅÔËÉ × ÐÏÒÏÛÏË É Ó ÐÀÒÅ ÆÒÕËÔÏ×ÙÍ. åÓÌÉ ÎÅÔ-Ó ÓÉÒÏÐÏÍ ÏÔ ×ÁÒÅÎØÑ. ðÒÁËÔÉÞÅÓËÉ ÎÅ ÚÁÍÅÞÁÅÔ ÐÏÄ×ÏÈÁ)

äÅ×ÏÞËÉ.. ËÁË Ñ ÔÏÌØËÏ ÓÅÇÏÄÎÑ ÎÅ ÉÚÍÕÄÒÑÌÁÓØ !, õÒÁ, ÒÅÚÕÌØÔÁÔ ÅÓÔØ, ÓÅÇÏÄÎÑ ÅÝÅ ÎÉ ÒÁÚÕ ÎÅ ÓÔÏÛÎÉÌÏ ÔÁÂÌÅÔËÁÍÉ. îÅ ÓÉÌØÎÏ ÇÏÒØËÉÅ ÔÁÂÌÅÔËÉ ÏÔ ËÁÛÌÑ (ÎÕ ËÉÓÌÏ×ÁÔÙÅ ÏÎÉ ÔÁËÉÅ) ÄÁÀ ÒÁÓÔÏÌÞÅÎÎÙÍÉ Ó ×ÏÄÏÊ ÉÚ ÛÐÒÉÃÁ, ÚÁÌÉ×ÁÀ ÚÁ ÝÅÞËÕËÕ É ÓÉÒÏÐ ÔÏÖÅ ÔÁË ÖÅ ÄÁÀ. ôØÆÕ ÔØÆÕ..ÎÁÄÅÀÓØ ÂÕÄÅÔ ×ÓÅ ÈÏÒÏÛÏ. á ×ÏÔ ÇÏÒØËÕÀ ÔÁÂÌÅÔËÕ Ñ ÒÅÛÉÌÁ ÄÁÔØ ÔÁË.. (ÍÏÖÅÔ ËÏÍÕ ÔÏÖÅ ÐÒÉÇÏÄÉÔÓÑ) ó×ÁÒÉÌÁ ÔÉÐÁ ÓÉÒÏÐÁ-ÓÎÁÞÁÌÁ ÓÄÅÌÁÌÁ ÞÕÔØ ÖÖÅÎÙÍ ÓÁÈÁÒ..ÞÕÔØ ÞÕÔØ-ÄÏÌÉÌÁ ×ÏÄÙ É ÓÁÈÁÒÕ-É ÓÄÅÌÁÌÁ ÓÉÒÏË Ó ËÒÕÐÉÎËÁÍÉ. òÁÓÔÏÌËÌÁ ÔÁÂÌÅÔËÕ É ÔÕÄÁ ÚÁÍÅÛÁÌÁ..Ñ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÚÁÍÅÔÉÌÁ (ËÏÇÄÁ ÐÏÐÒÏÂÏ×ÁÌÁ) ÄÁÖÅ ÂÁÂÕÛËÁ ÎÅ ÕÞÕÑÌÁ ÐÏÄ×ÏÈÁ ÎÕ É ðÏÌØËÁ ÜÔÏ ÓÔÒÅÓËÁÌÁ, ÄÁÖÅ ÌÕÞÛÅ, ÞÅÍ Ó ×ÁÒÅÎØÅÍ. ÷ÏÔ
åÝÅ ×ÞÅÒÁ ÂÙÌÁ ÐÏÐÙÔËÁ × ËÏÎÆÅÔÕ ÍÁÒÍÅÌÁÄÎÕÀ ÄÉÁÂÅÔÉÞÅÓËÕÀ ÎÁ ÆÒÕËÔÏÚÅ-ÚÁÐÉÈÎÕÌÁ 1/3 ÔÁÂÌÅÔËÉ É ÄÁÌÁ ×ÏÄÏÊ ÐÏÔÏÍ ÚÁÐÉÔØ..ÎÕ ÔÉÐÁ ÞÁÅ×ÎÉÞÁÌÉ ÍÙ..×ÉÄÉÍÏ ËÕÓÏÞÅË ËÏÎÆÅÔÙ Ñ ÐÏÖÁÌÅÌÁ-ÎÁÄÏ ÂÙÌÏ ÐÏÂÏÌØÛÅ ÓÄÅÌÁÔØ..×ÓÅ ÂÙÌÏ ÏÔÌÉÞÎÏ, ÕÖÅ É ÐÒÏÇÌÏÔÉÌÁ, ÎÏ ÞÕÔÏË ÇÏÒÅÞÉ ÂÙÌÏ É ×ÙÒ×ÁÌÏ.. ×ÏÔ..
ôÁË ÞÔÏ ÎÁÄÅÀÓØ, ÞÔÏ ÍÙ ÐÏÊÄÅÍ ÎÁ ÐÏÐÒÁ×ËÕ….ÍÅÓÑà ÂÌÉÎ ÓËÏÒÏ ÂÕÄÅÔ ËÁË ÎÅ ËÕÐÁÌÉÓØ..

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
þÅÍÐÉÏÎÁÔ ÍÉÒÁ ÐÏ ÆÕÔÂÏÌÕ 2018
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕ×Ø
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏ×Ø, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏ×ØÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

æÏÒÕÍ
ôÅÍÁ (á×ÔÏÒ)
ðÏÓÌÅÄÎÉÊ ÏÔ×ÅÔ
ïÔ×ÅÔÏ×

îÏ×ÙÅ ÂÏÔÉÎËÉ ÄÌÑ ÄÅ×ÏÞËÉ, Ò.26

ïÞÁÒÏ×ÁÔÅÌØÎÙÅ ÂÏÔÉÎËÉ-ËÁÚÁËÉ.
òÁÚÍÅÒ 26, ÄÌÉÎÁ ÐÏ ÓÔÅÌØËÅ — 16,5 ÓÍ.
îÁ ÕÚËÕÀ ÎÏÖËÕ É ÎÅ×ÙÓÏËÉÊ ÐÏÄßÅÍ.
óÎÁÒÕÖÉ — ÉÓËÕÓÓÔ×ÅÎÎÁÑ ÚÁÍÛÁ,…
ãÅÎÁ: 500 ÒÕÂ.

îÏ×ÏÅ ÐÌÁÔØÅ, Ò.104

îÏ×ÏÅ ÐÌÁÔØÅ íÁÌÉÎËÁ.
òÁÚÍÅÒ 104
100 % ÈÌÏÐÏË.
óÍÏÔÒÅÔØ/ÚÁÂÉÒÁÔØ — á×ÔÏÚÁ×ÏÄ (óÏÃÇÏÒÏÄ 2), ÐÌ. çÏÒØËÏÇÏ, ÐÌ.íÉÎÉÎÁ.
ãÅÎÁ: 450 ÒÕÂ.

Источник

Лечение ребенка раннего возраста нередко доставляет трудности неопытным родителям. Фармацевты придумали для самых маленьких пациентов сладкие сиропы и суспензии. Однако иногда приходится принимать горькое лекарство. Например, малыши с аллергией могут остро реагировать на сладкие добавки, а для некоторых лекарств щадящая детская форма у не предусмотрена.

Как дать горький препарат малышу, чтобы не травмировать психику больного принуждением? Какие хитрости используют родители и врачи? Можно ли смешивать лекарство с жидкостью?

Особенности приема лекарств

Несмотря на то что количество лекарственных средств для приема детьми ограничено, форм, в которых они выпускаются, имеется большое разнообразие. Форма медикамента выбирается в зависимости от метода лечения, возраста ребенка и генеза заболевания.

В основном детские лекарства выпускаются в виде:

  • сиропов;
  • суспензий, эмульсий;
  • капель, спреев;
  • порошков;
  • растворимых и нерастворимых таблеток;
  • драже;
  • капсул;
  • гранул;
  • ректальных свечей.

Новорожденным и младенцам назначают жидкие препараты для орального приема. При острых заболеваниях медикаменты вводятся внутривенно, чтобы достичь гарантированно нужной концентрации в крови и тканях в максимально короткие сроки. Парентеральные инъекций избегают из-за недостаточной мышечной массы у детей до года и болезненности уколов. Некоторые лекарства вводятся ректально.

При назначении медикаментов врач подходит индивидуально к каждому ребенку, учитывает физические и патологические особенности организма.

А родителям следует соблюдать некоторые правила:

  • Лекарства давать строго по предписаниям врача.
  • Следить за реакцией ребенка на медикаменты, запоминать или записывать те, на которые у малыша появляется аллергия.
  • Не забывать и о безопасности. Хранить лекарства в недоступном для детей месте.
  • Перед приемом препаратов обязательно проверять их срок годности.
  • Максимально ответственно относиться к дозировке.
Читайте также:  Как украсить салаты на день рождения ребенка 1 год

Для детей до трехлетнего возраста не выпускаются медицинские препараты в виде таблеток или драже – яркоокрашенные и напоминающие конфеты.

Чем запивать лекарства

Многие препараты по строению – это кислоты, щелочи или соли, легко вступающие в химические реакции. И они не должны изменяться, чтобы помочь ребенку выздороветь.

Молоко и напитки с молоком

Если запить молоком сироп с железом, назначенный ребенку для лечения анемии, то он не подействует. Лишь почернеет нежная зубная эмаль. В сочетании с молоком гораздо слабее станут Магне В6, многие антибактериальные средства, Алмагель, Нифуроксазид, отхаркивающие сиропы и все таблетки, покрытые кислотоустойчивыми оболочками (например, Мезим, Эритромицин). Даже если молоко не подействует на лекарство как природный нейтрализатор, оно все равно уменьшит всасывание большинства фармацевтических препаратов. Ведь в нем много белков, накрепко связывающих чужеродные вещества, и не позволяющих проявиться лечебному эффекту. Недаром при лекарственном отравлении до приезда «скорой» рекомендуется пить много молока.

Компоты, морсы и соки

Богатые натуральными кислотами, компоты из фруктов и соки подавляют действие антибиотиков, нейтрализуют жаропонижающий эффект ибупрофена (в том числе и детских сиропов Ибуфен и Ибуфен форте). Вот почему выпитый вместе с лекарством клюквенный морс или чай с лимоном наоборот — замедлит снижение высокой температуры тела у больного малыша и заставит поволноваться его родителей.

Можно ли запивать лекарства чаем

Дубильные свойства входящего в состав заварки танина помешают полностью всосаться лечебному препарату. Поэтому врачи не рекомендуют использовать черный или зеленый чай.

Об отварах трав

Травяные напитки крайне непредсказуемы. Их воздействие на организм детей масштабно никто никогда не исследовал. Последние годы ученые открывают нежелательные эффекты некоторых широко распространенных и, казалось бы, безопасных растений. Например, длительное употребление отвара чабреца (отхаркивающее) может затормозить психическое развитие малыша, багульник вызывает головные боли. Травяные сборы могут замедлить выведение лекарства из организма, вызывая передозировку. Зверобой же напротив – резко сокращает период нахождения препарата в крови пациента, снижая эффективность лечения. Это значит, что принятой «правильной» дозы антибиотика, лекарства от повышенного давления, противозачаточного средства будет явно недостаточно.

Многие растения обладают не только полезным противовоспалительным действием, но и дубящим, вяжущим, обволакивающим. Биологические механизмы этих процессов разные, но результат один: снижение объема и скорости всасывания лекарств.

Вывод

Лучше всего запивать лекарства обычной чистой водой комнатной температуры

, которая лишь немного разбавляет их и позволяет легче проглотить. Это правило действует всегда, если в инструкции к препарату не указан какой-нибудь другой, строго конкретный напиток, например, молоко или сок.

Измельчение таблетки

Обычно детям до 5-летнего возраста трудно принимать таблетки или облатки.

Но если врач назначил лекарство в твердой форме, а ребенок не может таблетку проглотить, то можно решить вопрос путем ее измельчения в порошок.

Если на таблетке имеется риска, это значит, что она предполагает возможность дробления.

Необходимая часть таблетки измельчается, в порошок и немного разводится водой. Смешивание лекарства с пищей нежелательно, так как это может вызвать у ребенка негативное отношение к еде и исказить терапевтический эффект. Использовать для этих целей сок, минеральную воду или молоко так же не желательно, так как вступая в реакцию с лекарственным веществом, эти напитки могут изменить химическую структуру препарата.

Следует знать, что не все препараты могут дробиться. Если таблетка в оболочке или капсуле, то она специально защищена от влияния агрессивной среды желудочного сока. При лишении защитного слоя медикамент полностью нейтрализуется в желудке, нужного эффекта данное лекарство может не оказать. Такие таблетки назначаются детям старшего возраста.

В настоящее время в аптеках продается специальная глазурь. Она приятна на вкус, не вступает во взаимодействие с лекарством, сглаживает углы, облегчает проглатывание, может применяться для любой формы таблетированных препаратов.

Подавляющая часть лекарственных средств должна запиваться исключительно кипяченой водой.

Как давать таблетки грудничку – инструкция, как дать таблетку или капсулу грудному ребенку

Для грудничков сегодня существует немало лекарственных суспензий, но некоторые препараты все-таки приходится давать в таблетках. Как это сделать?

  • Уточняем совместимость лекарства с иными лекарствами и продуктам питания, которые получает малыш.
  • Четко следуем указаниям врача – рассчитываем дозировку с максимальной щепетильностью, согласно рецепту. Если нужна четвертинка – ломаем таблетку на 4 части и берем 1/4 –ю. Если сломать ровно не получается – следует растолочь всю таблетку и, разделив порошок на 4 части, взять столько, сколько указал врач.
  • Растолочь таблетку легче всего между двумя металлическими ложками (капсулы просто раскрываем и растворяем гранулы в жидкости, в чистой ложке): в 1-ю ложечку опускаем таблетку (или нужную часть таблетки), сверху в нее вкладываем 2-ю ложечку. Плотно прижимаем, толчем до порошка.
  • Порошок разводим в жидкости (небольшое количество, около 5 мл) – в воде, молоке (если можно) или иной жидкости из крохиного рациона.
  • Даем малышу лекарство одним из вышеописанных способов. Самый оптимальный – из шприца.
  • Давать таблетку из бутылочки не имеет смысла. Во-первых, кроха, почувствовав горечь, может просто отказаться от бутылочки. Во-вторых, для отверстия в бутылочке таблетку придется перемолоть практически в пыль. Ну и в третьих, давать из шприца – гораздо проще и результативнее.
  • Если есть возможность заменить таблетки суспензией или свечами – заменяйте. Эффективность – не ниже, зато кроха (да и мама) меньше мучается.
  • Если малыш отказывается открывать рот, ни в коем случае не кричите и не ругайтесь – этим вы отобьете у ребенка желание пить лекарства на очень долгое время. Категорически не рекомендуется зажимать малышу нос, чтоб открылся его ротик – ребенок может поперхнуться! Аккуратно сожмите щеки чада пальцами, и рот откроется.
  • Будьте настойчивы, но без жесткости и повышения голоса.
  • Старайтесь давать лекарство в процессе игры, чтобы отвлечь малыша.
  • Не забудьте похвалить своего кроху – какой он сильный и смелый, и молодец.
  • Не высыпайте растолченную таблетку в ложку с пюре. Если малышу будет горько, то потом он откажется и от пюре.

Чем нельзя запивать/заедать лекарства?

  • Антибиотики нельзя запивать молоком (нарушается химическая структура таблеток, и организм их просто не усваивает).
  • Любые таблетки не рекомендуется запивать чаем. В нем содержится танин, который снижает эффективность многих лекарств, и кофеин, который ведет к перевозбуждению при сочетании с успокаивающими средствами.
  • Аспирин запивать молоком также нельзя. Кислота, смешиваясь с щелочью молока, образует смесь воды и соли уже без аспирина. Такой прием лекарства окажется бесполезным.
  • Соки содержат цитраты, которые снижают кислотность желудочного сока и частично нейтрализуют действие антибиотиков, противовоспалительных, седативных, противоязвенных и препаратов для снижения кислотности. Цитрусовый сок запрещен к приему с аспирином, клюквенный и грейпфрутовый – к приему с большинством лекарств.

Сайт Colady.ru предупреждает: вся представленная информация дана только для ознакомления, и не является врачебной рекомендацией. Перед применением лекарства обязательно проконсультируйтесь с врачом!

Суспензии и сиропы

Обычно сладкие сиропы и суспензии дети употребляют охотнее всего.

Также в них добавляются ароматизаторы, убирающие неприятный вкус и горечь.

Иногда эти добавки могут вызвать аллергию, поэтому применять их нужно аккуратно и внимательно следить за реакцией ребенка.

Обычно такие лекарства имеют в комплекте специальные мерные ложечки, мензурки или шприцы для дозирования и приема.

Перед употреблением сиропа или суспензии, пузырьки с жидкостью встряхиваются для получения однородной массы, затем в ложечку или шприц набирается определенное количество средства.

Младенцев лучше поить из бутылочки, если лекарства нужно выпить много. Когда сироп дается из ложки, малыша необходимо держать полусидя. Для того чтобы он открыл ротик, слегка надавливают на подбородок и тянут вниз. Медикаменты можно давать с помощью пипетки, отодвинув нижнюю губу.

Читайте также:  Насморк у ребенка 1 год причины

Ребенку 1-3 лет дать сироп бывает труднее, чем младенцу. Необходимо договариваться с малышом, нельзя ругать и пугать его. Прием лекарства можно превратить в игру — сначала дать его куклам, зайчикам, мишкам, а также использовать различные отвлекающие маневры. Малыша обязательно нужно похвалить за терпение и стойкость.

Ребенок не хочет пить лекарство — что делать?

Дети с достойной восхищения решительностью отказываются от приема лекарств. До них не достучаться аргументом, что это необходимо, чтобы возвратить здоровье. Поэтому неудивительно, что родители иногда прибегают к обману, уговорам, обещаниям, заигрываниям, чтобы их чадо проглотило сироп или таблетку. Если ребенок не хочет пить лекарства, здесь все средства хороши. Но вы никогда не задумывались, какие эмоции сопровождают этот процесс — когда вы пытаетесь убедить свою дочку или сына выпить лекарство?

Вы-то уже знаете, что будет трудно, а значит, у вас наверняка угрюмое, напряженное или грустное лицо, а в голосе звучит страх и нервозность. Можете не сомневаться — ребенок (даже крохотный несмышленыш) все это заметит и почувствует! И чем больше вы расстроены или напряжены, тем сильнее ребенок не хочет пить лекарство. Поэтому лучше подойти к этому процессу с улыбкой (пусть и через силу).

Делая это в случае девочки или мальчика, нужно попытаться убедить чадо, что это нужно, чтобы побыстрее вернуться в здоровое состояние и «прежнюю жизнь». Вы можете воспользоваться аргументом скорейшего возвращения в детский садик или выхода на улицу, на любимую детскую площадку, похода в зоопарк и т.п. Перспектива времени, проведенного с приятелями и за любимыми занятиями, во многих случаях способна сделать горькую таблетку хоть немножечко слаще.

Позитивный эффект могут дать и другие ухищрения:

  • обещание материального подарка после выздоровления в обмен на добросовестное выпивание таблеток и пилюль (обещание придется сдержать);
  • превращение приема в игру с привлечением всех любимых кукол, мишек и т.д. и т.п.;
  • имитация приема лекарства мамой или папой;
  • рассказ в духе сказки — о вредных злодеях микробах и герое-лекарстве, которое всех их победит. Как ни удивительно, подобные «байки» срабатывают в случае многих деток.

Главные «не»

  1. Никогда не используйте наказание за отказ выпить таблетку или сироп! Таким образом вы еще больше усугубляете нежелание ребенка лечиться и обрекаете его на ненужный стресс. 2. Не обманывайте, что это, например, «просто сладкий сок». 3. Никогда не давайте лекарство силой. Такое поведение может привести даже к трагедии, например, ребенок может захлебнуться. Есть техники, по которым препараты вливают насильно, и они срабатывают, когда ничего другого не остается, но все же стоит попытаться использовать все остальные менее травмирующие психику ребенка средства.

Лекарство в шприце

Для введения лекарства перорально, можно использовать одноразовый медицинский шприц без иглы, или тот, что идет в комплекте с препаратом.

Шприц подводят ближе к уголку рта, делая упор на нижнюю губу.

Лекарство должно вводиться медленно, чтобы ребенок успевал его глотать. Нельзя вливать сироп или суспензию прямо в горло: жидкость должна как бы стекать по внутренней стороне щеки.

Горькое лекарство (например, антибиотик в виде суспензии) вливают ближе к корню языка, где меньше вкусовых рецепторов, и ребенок слабо ощутит горечь. Кроме того при раздражении корня языка происходит глотательный рефлекс.

Шприцем удобно отмерять нужную дозу. После использования его необходимо помыть, разобрать и просушить.

Почему важно строгое дозирование лекарств

Абсолютно любой препарат — это чужеродное для организма человека химическое вещество. Нет «простых» безопасных лекарств

. Например, любимые многими детьми травяные сиропы от кашля (Пертуссин, с чабрецом, с подорожником) при превышении дозировки могут спровоцировать мучительную тошноту, боли в животе и даже рвоту. Таблетки глюкозы с аскорбиновой кислотой вызовут образование кристаллов солей в почках. Это же касается и большинства поливитаминных комплексов, в состав которых почти всегда входит витамин С. А безмерное использование сосудосуживающих капель в нос и вовсе опасно для жизни.
Поэтому принимать лекарства большей, чем рекомендовано доктором, дозе НЕЛЬЗЯ
.

Бывает, родители самостоятельно уменьшают дозу лекарства или прекращают давать его раньше, чем прописано лечащим врачом. И объясняют это желанием «поберечь печень и почки» от вредного воздействия «химии». Это не менее опасная крайность. «Немножечко» антибиотика не сможет победить болезнетворных микробов и станет причиной их лекарственной устойчивости. А не долеченное или длительное гнойное воспаление истощит организм ребенка и вызовет так называемую полиорганную недостаточность. Ее симптомы – слабость, плохой аппетит, неустойчивый стул, бледность кожи, анемия, отеки, сниженный иммунитет – еще долго будут преследовать малыша и не давать покоя его маме и папе.

Все родители знают, что порой заставить ребенка выпить то или иное лекарство практически невозможно, особенно если оно горькое. Ребенок может плакать, пинаться и вырываться и, потеряв битый час, все равно останется в «победителях». А родители останутся при лекарствах, которые они так и не смогли заставить ребенка выпить. Так как дать ребенку лекарство, чтобы и «овцы были целы, и волки были сыты»? Неужели это невозможно?

Оказывается, возможно. Опытные родители давным давно изобрели несколько безотказных способов того, как дать ребенку лекарства и избежать нервотрепки как для себя, так и для ребенка. Ниже приведены эти способы.

Пустышка с лекарством

С помощью уникальной пустышки, выполненной в виде «крестика» также удобно давать препараты ребенку.

Через клапан, расположенный посредине крестика, пустышка наполняется медикаментом поступающим малышу в рот практически незаметно.

Можно самостоятельно проделать отверстие в соске и вставить туда пипетку с лекарством.

Также можно обычную детскую пустышку обмакнуть в жидкую форму препарата и дать в рот ребенку. Или же, сначала обмакнуть ее в лекарство, а затем в сироп или мед, если продукт пчеловодства не вызывает аллергии. Это можно проделывать несколько раз до тех пор, пока все необходимое количество не будет принято.

Чтобы убрать неприятный привкус во рту после приема медикамента, малыша можно напоить.

Игра в Доктора

Многие дети боятся лекарств, градусников и врачей. Попробуйте изменить отношение ребенка к лекарствам с помощью игры. Пусть малыш сам превратится во врача, а папа, мама или любимый мишка заболеют. Позвольте ребенку измерить вам температуру, сделать «укол», дать выпить лекарство. Если малыш поймет, что в лечении нет ничего страшного и его «пациенты» чувствуют себя намного лучше, то возможно перестанет и сам бояться лечиться.

Не пугайте ребенка больницей, болезненными уколами и горькими таблетками, ведь этим вы только укрепите страх ребенка перед лечением. И поверьте, убедить его в обратном будет очень сложно.

Свечи

Педиатр может назначить лекарственные препараты в форме ректальных суппозиториев. Это свечи, которые вводятся в прямую кишку. Многих мам пугает эта процедура. Однако, благодаря свечам, можно добиться более длительного терапевтического эффекта.

Введение препаратов через прямую кишку позволит избежать негативных реакций со стороны слизистой желудка, не вызовет у малыша рвоты.

На самом деле процедура несложная:

  1. Свечу согревают до комнатной температуры. Для этого ее в оболочке опускают в теплую воду или держат в ладонях.
  2. Чистыми руками родитель вынимает свечу из упаковки.
  3. Ребенка укладывают на левый бок. Под него подстилают пеленку.
  4. Анальное отверстие смазывают вазелином или детским кремом.
  5. Ножки ребенка сгибают в тазобедренных и коленных суставах и прижимают к животу.
  6. Одной рукой разводят ягодицы малыша, а другой узким концом вперед вводят свечу.
  7. Ягодицы плотно смыкают и поддерживают пару минуты. После это