Ребенок 1 3 года еще не говорит

по неврологии проблем нет, понимает многое, просьбы выполняет. 1 из двух неврологов предложил попить пантогам в таблетках, другой же говорит ничего не пейте, не колите. хотелось бы послушать реальные истории, у кого не говорил, во сколько начал и что делали)) всем спасибо! ПС: первый раз на этом форуме, если пост создала не в тему, помогите поправить.

Племяш не говорил практически до 2-х лет. папа-мама-баба-дай — односложные слова. Года в 2 прорвало, сразу стал предложениями, фиг остановишь. 🙂

что не говорит? нам почти три и я считаю, что он не говорит… у него 80% слов на своём лопото-бормото… :crazy: а вот чтобы прям осознано говорить? не хочет… :know:

В последнее время здесь много подобных тем. Поищите. Может полезное что для себя найдете. Моему 2,6. Не говорит. Невролог предлагала ждать. Ждали. Сейчас начали пить Когитум. Плюс постоянные занятия с ним. Вам нужно определиться с врачом, которому бы вы доверяли. Отсюда и плясать

Наш до двух почти молчал.
Свекровь вся извелась — немым будет. Начала рассказывать, что некоторые неврологи советуют устроить ребёнку большой стресс. Например одного пятилетнего молчуна на стройку водили и чуть под бульдозер не засунули. В итоге от ужаса заговорил.
Нашему невролог тоже пантогам приписала месяц пить. Осилили только неделю — ребёнок перевозбуждался до истерик, уснуть не мог. Когда отменили, ребёнок вырубился вечером и проспал 14 часов, и то, проснулся только от того, что мы его разбудили.
Зато говорить начал.
Счас 6 лет, не заткнешь, устанешь слушать.

Вот вообще молчит или как?
Что-то свое бормочет? Звукоподражание есть?

Нам 1,4. Говорит — мама и папа. Были пару недель назад у невролога (Не наблюдается, просто профосмотр). Сказала — норма. Но следить, чтобы появились новые звуки, м.б. какие-то новые слоги, Не обязательно прямо слова. До 2 не дергать ребенка и не переживать

YUjin ,
Сын заговорил в 2,5 года. Невролог конечно хотела чего нибудь прописать, но я на приеме говорила что все хорошо.

Сейчас в общей массе дети начинают говорить позже, чем лет 20 назад. Так что до 2 лет вообще можно не беспокоиться, если нет других поводов для опасения. Моя в 2 года еще не говорила — мама-папа-китя и отдельные слоги, зато паззлы собирала до 24 деталей. В 2,4 заговорила предложениями, в 2,8 стихи начала рассказывать. Сейчас фиг заткнешь)))
Современным детям поступает больше визуальной информации, логической, ситуативной, чем раньше. Мозг обрабатывает огромные объемы информации, и часто не успевает подтягивать еще и речевую сферу. Поэтому не гонитесь за старыми нормами, что в год-полтора ребенок должен говорить.

Нам невролог говорила, что если в 1, 2 триместре беременности была угроза прерывания, то у ребенка есть риск ЗРР. Поэтому тревогу бью уже с 6-и ребенкиных месяца. Но он до 8 месяцев даже не лепетал, только рычал.
Сейчас ему 1.2 г. говорит мама, папа, баба.

Все разные. Старшая дочка в год говорила. Средняя в 1,5 начала. Старшая в 1,5 стихи знала. А средняя в 2,5 только.
тут главное не перенимать и не упустить. Ищите спеца ,если волнуетесь но лекарства в Вашем случае не давала бы.

Моей тоже 1.3- вот скажите — что принято считать словом? Я говорю- мама- она мне — тятя, папа тоже тятя, пылесос ( и все что шумит, включая муху:) — зизя ( типа жужа). Купаться бу- бу ( буль- буль типа). Иногда есть бах, иногда- дя- дя ( дай- дай) это слова? Просто старшая начала говорить более классически- мама,папа,баба,деда и тд. А тут все спрашивают — ну что говорит мама,папа, я говорю нет, не говорит. И тоже парюсь….

Сыну год и пять, говорит мама, папа, китя (кошка), биби (машина), где, иногда может что-то за нами повторить (пока, баба и прочие несложные сочетания, но это крайне редко и по разу). Но при этом очень много на своем балаболит. В целом многое понимает, просьбы и так далее. Вот вообще не парюсь. Какие таблетки? Зачем? Кому он что должен? Дочка тоже долго не говорила, я бегала с ней по врачам, неврологам, ставили нам ЗРР, пили всякие пантогамы, эффекта от которых я не увидела. Заговорила после 2,5 лет более-менее понятно и связно. Сейчас ей 5 лет. Речь в плане звуков чистая. Словарный запас большой, я бы даже сказала очень большой. Есть небольшие проблемы с окончаниями прилагальных, например, может сказать пюре картошечное, а не картофельное или что-то в этом роде. Над этим работаем с логопедом.

Как так не говорит? Вообще не говорит? Странно! Дети в таком возрасте уже Шекспира должны цитировать

В 1 год, как правило, они только начинают беспокоиться по поводу детского молчания, в 2 года уже готовы бежать с ребенком-молчуном по врачам и психологам. Если малыш не говорит в 3 года, это повод для серьезной тревоги.

Помочь родителям разобраться со сроками становления детской речи помогает известный педиатр Евгений Комаровский.

Если у ребенка не развивать речь, то он не заговорит. Сроки начала осмысленного говорения — понятие довольно индивидуальное. Одни дети переходят от слогов к попыткам произнести слова еще до года, другие только пытаются сделать это к 2 годам.

Есть среднестатистические сроки, при сильном отставании от которых можно заподозрить у ребенка задержку речевого развития:

• В 3 месяца малыши начинают гулить;
• В 6-8 месяцев они могут лепетать;
• Девочки к 10 месяцам обычно произносят свое первое слово. Мальчики делают это ближе к 12 месяцам.
• В 1,5 года ребенок вполне способен произносить около десятка слов.
• К 2 годам он обычно знает местоимения, количество слов в лексиконе в норме нарастает стремительно.
• К 3 годам здоровый развитый малыш может без проблем произносить около 350 слов, свободно оперировать ими, склонять, выражать свои эмоции.
• В 4 года словарный запас малыша уже более полутора тысяч слов;
• В пять лет лексикон возрастает вдвое, ребенок знает и произносит более 3000 слов.

Способность говорить без способности слушать существовать не может, а потому для развития речевых данных при ребенке и с ним нужно много разговаривать.

Начинать специалисты советуют с внутриутробного периода — разговор мамы с будущим ребенком идет на пользу обоим. На поздних сроках беременности плод уже прекрасно воспринимает звуковые колебания.

После рождения общение с малышом должно быть непрерывным. Пусть он не понимает ни слова из того, что вы говорите, но он обязательно должен много и часто слушать человеческую речь.

Малышам до полугода очень важно наблюдать артикуляционный аппарат мамы и папы, к этому возрасту он начинает улавливать связь между звуком и движением губами. Кроха и сам пытает имитировать то, что слышит. Сначала это гуление, а затем лепет.

При должном терпении родителей и регулярных занятиях, основанных на повторении новых слов, на связи слов с образами, малыши осваивают речь с удовольствием, их словарных запас увеличивается практически ежедневно.

Даже если малыш не торопится говорит самостоятельно, у него при правильном развитии должна к 2 годам быть развита пассивная речь. Такого карапуза можно попросить совершить два последовательных действия — взять предмет и передать его кому-то из членов семьи.

К трем годам обычно даже плохо разговаривающие дети должны уметь выстаивать цепочку из трех последовательных действий на основании понимания пассивной речи.

Если не говорит ребенок 1-2 лет, волноваться рано, говорит Евгений Комаровский.

Возраст, в котором нужно серьезно отнестись с отсутствию речи — это 3 года. При этом родители должны четко сформулировать сами для себя и для своего врача, как именно малыш молчит: он не понимает взрослых или не разговаривает, но все понимает.

Часто кроха говорит, но его не понимают взрослые, потому что он мычит что-то непонятное, не заучивает названия предметов, называя их по-своему на своем, недоступном для взрослых, языке.

О том, что делать если ребенок не говорит можно найти ответ в следующем видео от доктора Комаровского.

Порой трехлетние дети говорят, но ограничиваются только отдельными словами, которые никак не могут увязать в предложения или даже словосочетания.

После того, как мама и папа как можно более полно обрисуют суть проблемы, можно начинать искать причины крохиного молчания.

Самая основная и наиболее частая причина, которая мешает трехлетнему ребенку разговаривать, – проблемы со слухом. Они могут быть как врожденными, так и приобретенными.

Слух может быть снижен незначительно или существенно, вплоть до глухоты. Малыша следует показать отоларингологу. Он проведет визуальное исследование органов слуха, проверит способность малыша воспринимать звуки.

Если проблем со слухом не обнаружится, родителям придется нанести визит детскому неврологу. При некоторых неврологических расстройствах страдает речевой центр, поэтому доктор должен будет выяснить, нет ли у малыша таких патологий. Вероятно, придется сделать МРТ, чтобы исключить возможность новообразований или дефектов строения головного мозга.

Комаровский утверждает, что аномалии и болезни мозга очень редко бывают причиной речевого отставания, но исключить такую вероятность полностью тоже нельзя.

Если малыш обследован специалистами, и все из них как один утверждают, что ребенок совершенно здоров, молчание может иметь педагогические и психологические причины.

Иногда кроха может отказываться говорить после сильного пережитого стресса, страха, сильного испуга. Гораздо чаще причина молчания кроется в неправильном воспитательном подходе мамы и папы: если родители по вечерам больше общаются с виртуальными друзьями в интернете, чем со своим ребенком, который крутится рядом, то малышу просто негде получить достаточные навыки речевого общения. В этих вопросах можно обратиться к детскому психологу, психиатру.

Часто проблемы с говорением в трехлетнем возрасте есть у билингвальных детей, в семьях которых говорят сразу на двух языках.

Существует несколько возрастных периодов, когда формирование речи идет наиболее интенсивно, и любые негативные факторы могут сказаться на скорости этих процессов (как ускорить, так и замедлить):

• 6 месяцев. Если в этом возрасте у ребенка мало общения, то у него не формируется потребности говорить, имитировать звуки, лепетать.
• 1-2 года. В этом возрасте идет активное развитие корковых речевых зон. Сильный стресс, частые заболевания, отсутствие общения, травмы могут привести к замедлению корковых метаморфоз.
• 3 года. В этом возрасте формируется связная речь. Экзогенные факторы могут затормозить этот процесс.
• 6-7 лет. При воздействии негативных фактором в этом возрасте ребенок уже вряд ли замолчит совсем, но вполне возможны нарушения речевых функций (заикание).

Если причина задержки речевого развития — органическая (заболевания слуха, неврологические отклонения, патологии речевого аппарата или речевого центра головного мозга), то Комаровский советует начать с устранения этой причины.

Ребенку должно быть назначено адекватное лечение в зависимости от диагноза. Параллельно с этим доктор обязательно даст рекомендации по проведению занятий для развития речи.

Если причина молчания ребенка кроется в социальных, педагогических или психологических проблемах, также следует устранить факторы, мешающие малышу выражать свои мысли при помощи речи.

О том, как помочь ребенку научиться разговаривать расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

Евгений Комаровский утверждает, что иногда вполне достаточно отдать трехлетку с острым дефицитом общения в семье в детский сад. В детском коллективе многие мальчики и девочки учатся говорить куда быстрее, чем в компании взрослых.

Родители, которые решили развивать речь трехлетнего чада при отсутствии заболеваний, вызвавших молчание, самостоятельно должны приготовиться к небыстрому и трудоемкому процессу. Помочь им в этом может детский психолог или детский психотерапевт, если такой специалист есть в вашем городе. Залог успеха на 70% кроется именно в усилиях и стараниях родителей.

Воспринимайте своего ребенка как отдельную личность, такую же значимую и важную, как каждый взрослый в вашей семье. Говорите с ним, обсуждайте важные вопросы и ежедневные, бытовые (что приготовить на ужин, куда пойти в выходной на прогулку и т. д.). Даже если ребенок в первое время ничего не будет отвечать, у него начнет формироваться полезная привычка — общаться. Параллельно с ней начнется развитие внутренней речи, лучшее понимание пассивной речи.

Гиперопека родителей может стать причиной отсутствия мотивации говорить. Если мама спрашивает, какое яблоко хочет малыш — зеленое или красное, и сама же за него отвечает (красное, ведь оно вкуснее), то у ребенка просто нет возможности подобрать слова и ответить.

Если такие ситуации повторяются регулярно, то у крохи входит в привычку молчать. Если эта ситуация повторяет вашу, измените свое отношение к ребенку и освободите его от чрезмерной опеки.

Не стоит поощрять сюсюканье и лепет. Если мама вслед за малышом будет называть предметы вокруг его же языком, употреблять довольно много уменьшительно-ласкательных суффиксов (машиночка, кашка, папочка, сыночек и т. д.), то у ребенка не будет формироваться правильной речевой функции.

Включайте ребенку музыку. Песенки, звукоподражательные припевки, классическая музыка — все это благоприятно сказывается на способности воспринимать мир, звуки, речь.

Занятиями могут стать любые свободные минутки. Используйте каждый час, проведенный вместе с ребенком. По дороге в магазин или аптеку описывайте и обсуждайте с ним все, что происходит на улице: едет машина – она красная, она большая, идет собака – она маленькая, добрая, красивая.

Во время приготовления пищи мама может показывать ребенку кухонную утварь и называть ее вслух (ложка, кастрюля), а также продукты (яблоко, морковь, капуста, орех).

Если в семье несколько детей, то, как правило, проблемы с речевым развитием наблюдаются именно у младших. Психологи считают, что таким образом сказывается частое общение с другими детьми, поскольку оптимальным для развития речи считается все-таки общение со взрослыми.

Младшие детки из многодетных семей часто просто ленятся говорить как надо и в нужном объеме.

Чаще задавайте ребенку вопросы. Даже если он не может ответить на них, не переставайте спрашивать. Рано или поздно, сын или дочка обязательно отзовутся.

• Доктор Комаровский делает акцент на том, что если ребенок не говорит более-менее связно в 3 года, это однозначный повод для обращения к врачу.
• Оценивая речевые способности своего ребенка, родители должны брать в расчет не только то, сколько и что он говорит на данный момент, но и следить за динамикой речи: если малыш говорит определенное количество слов и в 2, и в 3 года, и его словарный запас практически не увеличивается, Комаровский называет это опасной тенденцией.
• Если в три года ребенок отстает от нормативов и знает только десяток-другой слов, через пару месяцев лексикон увеличивается еще на десяток новых слов, это нормально. Хоть малыш по нормам и отстает, но в своем личном развитии у него наблюдается положительная динамика.
• Ребенку с задержкой речи не стоит давать на длительное время гаджеты.
• Вместо компьютерных игр и длительного просмотра мультиков устройте совместную прогулку, поиграйте с ребенком, почитайте ему книгу.
• Не нужно сравнивать ребенка с другими детьми. Ваш – уникальная личность, другой такой нет, поэтому любые сравнения неуместны.