Развитие ребенка от года до пяти лет

Развитие ребенка от года до пяти лет thumbnail

Ваш малыш уже подрос и ему
больше одного года. В этом разделе вы можете самостоятельно оценить,
соответствуют ли эмоциональное развитие, мышление, речь, социальные
навыки, крупная и мелкая моторика тем стандартам, которые предъявляются
к детям в возрасте от 1 года до 5 лет.

1 год

-Ребенок начинает хлопать в ладошки в игре со взрослыми

-Ходит с поддержкой

-Рисует и черкает на листе бумаги

-Пытается говорить слова «мама» и «папа»

-Берет крошку хлеба большим и указательным пальцами

1,5-2 года

-Играет в мячик с родителями

-Наклоняется из положения «стоя» и выпрямляется

-Стучит одним предметом о другой

-Произносит подряд 2 слова

-Строит башню из 2-4 кубиков

-Бьет мяч ногой

-Пятится назад

-Поднимается по лестнице

2-2,5 года

-Сам одевает некоторые вещи

-Моет и вытирает руки

-Бросает мячик вверх

-Может стоять на одной ноге секунду

-Прыгает на месте на двух ногах

-Строит башню из 8 кубиков

2,5-3 года

-Одевается под присмотром взрослых

-Легко расстается с мамой на некоторое время

-Сидя на велосипеде крутит педали

-Рисует вертикальную линию

-Перерисовывает круг

-Употребляет слова во множественном числе

-Знает свое имя и фамилию

-Называет 3 основных цвета из 4-х

-Прыгает на месте на 2-х ногах

3-3,5 года

-Сам одевается

-Застегивает пуговицы

-Легко расстается с мамой на целый день

-Может стоять на одной ноге 10 секунд

-Прыгает на одной ножке

-Перерисовывает крестик

-Понимает значения предлогов: «на, под, перед, сзади, к»

3,5-4года

-Ловит мячик

-Рисует человечка (3 элемента)

-Умеет подобрать антонимы (2 из 3-х спрашиваемых)

-Дает определение словам (6-ти из 9-ти)

-Умеет лепить из пластилина

4-4,5 года

-Ходит на пятках

-Строит (копирует) мостик из 5-ти кубиков

-Знает из чего изготовлены разные предметы (3 из 5-ти)

-Читает по слогам

4,5-5 лет

-Полностью самостоятельно одевается

-Играет в игры с мячиком

-Рисует человечка (6 элементов)

-Перерисовывает квадрат

-Дает определение словам (9 из 10-ти)

-Знает из чего изготовлены разные предметы(7 из 9-ти)

-Читает

-Делает аппликации

-Рисует

Если большая часть навыков усвоена ребенком, вы можете сделать вывод о том, что ребенок развивается нормально.

Если же большая часть навыков еще не усвоена, то может идти речь о нарушении в развитии в той или иной степени.

Если вашим ребенком усвоена также и большая часть навыков,
соответствующих более старшему возрасту, то это означает, что он
опережает своих сверстников в развитии по каким-либо показателям.

Часто бывает так, что задержка (или опережение) в развитии
происходит частично только в одной или двух областях. Тогда может идти
речь о негармоничном развитии ребенка.

Во всех случаях, когда родители обнаруживают какие-либо общие или
специфические отклонения или нарушения в развитии ребенка или в его
поведении, необходимо обратиться за помощью к детскому психологу для
коррекции этих отклонений, и, чем раньше, тем успешнее результат.

Источник

Прежде чем описать особенности развития детей раннего возраста, стоит упомянуть, что к этой категории относят малышей от рождения и до 3 лет. Какие именно особенности можно зафиксировать на каждом из этапов развития ребенка? Об этом ниже.

Первый год жизни: особенности

В первый год малыши учатся принимать мир таким, какой он есть, осваивают целый набор новых навыков, учатся сидеть, ползать, ходить. Они изучают все, что попадается им на пути, развивают сенсорные навыки, активно взаимодействуют с предметами, пробуют их на вкус.

Малышиособенности развития детей раннего возраста проявляют интерес к книгам, музыке, внимательно изучают картинки, все запоминают. Ребенок не только понимает многие просьбы, но и реагирует на них. Дети в этом возрасте любят быть в обществе, ищут возможность наладить контакты с окружающими, которым доверяют.

Очень важно, чтобы родители в этот период окружили ребенка теплотой и заботой, научили его общаться, как можно больше с ним разговаривали. Также важно показывать и объяснять ребенку все то, что может представлять для него опасность. И, конечно, нельзя оставлять малыша одного без присмотра.

Особенности развития малышей от года до двух

В период от года до двух развитие детей имеет свои особенности. Формируются сложные функции мозга, изменяется характер. Дети учатся ходить без поддержки, поэтому перед ними открываются новые возможности. В этом возрасте начинают особенности развития детей раннего возрастатакже формироваться социальные черты. Ребенок учится эмпатии, сочувствию не только к близким, но и к посторонним людям.

Малыши продолжают проявлять любознательность. Многие из них отказываются от дневного сна в пользу игр и прогулок. Они становятся более выносливыми, могут некоторое время посвятить себя изучению свойств и особенностей заинтересовавшего их предмета.

В период от года до двух совершенствуются не только двигательные навыки малыша – на новый уровень переходит и речевое развитие. В словаре крохи появляются первые упрощенные слова, построенные на звукоподражании: «му-му», «мяу», «гав-гав» и так далее.

Малыш внимательно вслушивается в речь взрослых и старается передавать их интонации. Также в этот период кроха начинает обращать внимание на внутренние ощущения, делает первые попытки контролировать эмоции.

Учитывая особенности развития малышей в период с года до двух, необходимо работать с ними, исполняя следующие рекомендации:

  • Играйте с крохой в игры, способствующие развитию речи, мелкой моторики рук, стараясь использовать простые слова, предложения, экспериментировать с интонациями.
  • Всегда оставляйте малышу право выбора, предлагая ему выбрать между фруктами, которые предлагается съесть, между игрушками, угощениями. Задавайте крохе вопросы типа: «Хочешь яблоко или персик?» или «Будешь шоколадный кекс или молочный?», чтобы стимулировать его к ответу.особенности развития детей раннего возраста
  • Собирайте с крохой пазлы, кубики, пирамидки, рисуйте мелками или красками, учите обращать внимание на цвета.
  • Часто и много разговаривайте с малышом, стараясь не усложнять речь непонятными словами; интересуйтесь его эмоциями, настроениями, желаниями, разрешайте двигать предметы.
  • Приобщайте малыша к уборке в доме, давайте ему возможность вам помогать.
  • Приучайте ребенка обращать внимание на мимику, используя специальные игры.
  • Используйте время от времени запреты (при необходимости).
Читайте также:  Коврик для развития ребенка

Особенности развития малышей в период с двух до трех лет

Этот период у малышей характеризуется интенсивным развитием нервной системы. Результат — активное физическое развитие, формирование правильных навыков поведения. Дети именно с двух до трех лет учатся держать под контролем большую часть эмоций и желаний.

Заметно особенности развития детей раннего возрастасовершенствуется и речь малыша. В ней появляются новые слова, она становится отражением мышления ребенка, который уже пробует вставлять в разговор предложения более чем из трех слов. Это становится возможным за счет способности мозга проводить связь между явлениями, предметами, анализировать их, сравнивать, обобщать.

Дети практически полностью понимают речь окружающих, улавливают смысл новых для них слов. Они уже многое осознают, могут поддержать разговор, ставят перед собой первые цели и совершают ряд действий для их достижения.

В течение всего третьего года малыши особенно наблюдательны и любознательны. Задача родителей — поддерживать их во всех начинаниях, направлять и увлекать новыми интересными задачами.

Что касается общения со сверстниками, то в этом возрасте оно также переходит на новый этап развития. Кроха проявляет живой интерес к другим людям, с удовольствием принимает участие в ролевых играх.

Полезные советы родителям ребенка до трех лет:

  1. Позволяйте крохе исследовать пространство, ограничьте число запретов, поощряйте особенности развития детей раннего возрастаинициативу, таким образом стимулируя его двигательное, речевое и общее развитие.
  2. Следите за режимом сна, отдыха и питания малыша, но делайте это ненавязчиво, так, чтобы кроха понял, что главное для вас — это любить его и заботиться о нем.
  3. Помните о том, что для развития речи малыша с ним нужно заниматься, развлекая его познавательными играми, развивая мелкую моторику рук и просто много общаясь.
  4. Как только кроха начнет без стеснения общаться со сверстниками, нужно будет позаботиться об обучении его правилам поведения.

На этом этапе можно закончить разговор о развитии детей раннего возраста и перейти к некоторым возрастным особенностям дошкольников.

Младшие дошкольники: особенности развития детей с 3 до 4 лет

Главное преимуществодошкольного возраста быть этого периода — это готовность ребенка хорошим и послушным на особенности развития детей раннего возрастарадость родителям.Малыш готов на многое для того, чтобы получить заветную похвалу.

Родителям важно не скупиться на похвалу и поощрения, предлагая крохе время от времени выполнить какое-то задание, с которым он заведомо справится. В этот же период можно объяснять ребенку отличия личного и чужого пространства, прививая ему элементарные навыки поведения в обществе.

С трех до четырех лет дети с большим удовольствием учат песни, стихи, играют с родителями в разнообразные игры, отгадывают загадки и придумывают их сами. Кроме того, в этот период малыши настойчивы в поиске ответов на интересующиеособенности развития детей раннего возраста их вопросы. Они знают, что такое «плохо» и «хорошо», анализируют собственные поступки и действия окружающих.

В процессе игры дети чаще всего выбирают манеру подражания взрослым. Они играют разные роли, копируют голоса взрослых, пытаются повторять их действия, воображая себя то «доктором», то «шофером», то просто «мамой». Все без исключения дети в этом возрасте любят праздники.

Особенности развития детей от четырех до пяти лет

После четырех лет малыши дошкольного возраста становятся более коммуникабельными и сдержанными. Они уже запросто контролируют собственные эмоции, умеют избегать конфликтных ситуаций. Особенность этого периода — повышенная утомляемость крохи, если он долго не меняет позу занят чем-то одним.

Родителям особенности развития детей раннего возрастамалышей нужно отдавать себе отчет в том, что ребенок — это индивидуальность, личность, у него уже есть собственные привычки, сформировавшийся характер. Учить его аккуратности, соблюдению режима дня нужно обязательно, но делать это надо деликатно и без фанатизма.

Очень важно, чтобы ребенок среднего дошкольного возраста усвоил разницу между словами «хочу» и «нужно». Он должен понять, что в некоторых ситуациях нужно приложить волевые усилия для того, чтобы что-то сделать.

Психологи уверены, что именно этот этап оказывает наибольшее влияние на дальнейшее развитие ребенка как личности, готовой для жизни в социуме.

Особенности развития старших дошкольников от пяти до шести лет

Особенность ребенка старшего дошкольного возраста — это преобладание пассивного внимания. В этот период оно пока непроизвольно, поэтому то, запомнит кроха информацию или нет, будет зависеть от того, насколько яркие эмоции и впечатления он испытал во время ознакомления с ней. Чем более яркими являются события, предметы, объекты, тем больше вероятность того, что они отложатся в памяти ребенка.

Чтобы улучшить процесс обучения ребенка дошкольного возраста, необходимо уделить внимание развитию и другого типа внимания — произвольного. Значительная роль в процессе тренировки такого внимания принадлежит ролевым играм. Во время такихособенности развития детей раннего возраста игр малыши учатся запоминать правила, диалоги, координировать собственные действия в соответствии с игровым планом.

Еще одной особенностью этого возраста является факт личной симпатии к тому или иному человеку, влияющий на качество выполняемой задачи. Так, например, если дошкольник будет симпатизировать и доверять тренеру, учителю, руководителю кружка, то постарается выполнить задание максимально хорошо, чтобы заслужить его похвалу.

На этом этапе дети отлично ориентируются на социальные нормы поведения. Они с удовольствием принимают участие в коллективных играх, учатся налаживать контакт со сверстниками, принимают правила общества.

Почему так важно знать и учитывать возрастные особенности детей?

Знание и понимание возрастных особенностей детей дошкольного возраста на каждом из этапов их взросления позволит достичь положительного эффекта в процессе воспитательной деятельности. Кроме того, от этого напрямую зависит то, насколько комфортно ребенку будет в обществе взрослых, сверстников, насколько успешным он станет в дальнейшем и сможет ли проявить свой потенциал.

Читайте также:  Центр развития ребенка английский

Естественно, что не все родители знают об особенностях детей и владеют основами детской возрастной психологии. Тем не менее, если они найдут время изучить главные особенности каждого из периодов жизни ребенка, то смогут своевременно и правильно реагировать на проблемы, время от времени возникающие в процессе развития крохи, и, главное, вместе смогут их преодолеть.

Источник

И. А. Галкина (к.пс.н.)

Возраст от трех до пяти лет называют средним дошкольным. По словам Л.С. Выготского, у детей в этот период складываются совершенно новые отношения между мышлением и действием, появляется внутренний план действий, который определяет осмысленное поведение. Рассмотрим возрастные особенности развития ребенка от трех до пяти лет. Их знание поможет родителям не упустить важные вехи в становлении личности своих детей, вовремя подметить возможные сложности и скорректировать их.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

  • Заметно улучшается быстрота реакции, координация и скорость движений, появляется ловкость и гибкость. Теперь дети становятся хорошими партнерами в подвижных играх. Их крупная и мелкая моторика совершенствуется.
  • Изменяются пропорции их тела. Теперь они приближаются к пропорциям тела взрослого человека, центр тяжести смещается вниз.
  • Вес увеличивается за счет роста костной и мышечной тканей. Причем, у мальчиков больше мышечной ткани, а у девочек — жировой. Увеличение жировой массы происходит за счет увеличения объема, а не количества жировых клеток. В этом возрасте важна пропорциональность увеличения роста и веса. Если вы вдруг заметили, что данные веса имеют явную тенденцию обгонять данные измерений роста, значит, ребенок обретает избыточный вес. В раннем возрасте важно привить ребенку культуру питания, чтобы не наращивать жировой потенциал.
  • Хрящи постепенно становятся твердыми. Правильное формирование костной системы во многом зависит от качества питания. В рационе ребенка обязательно должны присутствовать молочные продукты, рыба, мясо, достаточное количество витаминов и минералов.
  • Увеличиваются в размере все внутренние органы, их функции совершенствуются, приближаются к взрослым нормам и пропорциям.
  • Совершенствуется и нервная система. Увеличивается число нервных клеток, усложняется и расширяется количество связей между ними.
  • К четырем годам у ребенка уже должен быть весь комплект молочных зубов. Если их меньше двадцати, то следует обратиться за консультацией к участковому педиатру, к стоматологу. 

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Три года. Обогащаются двигательные навыки ребенка: он уверенно бегает, ускоряет и замедляет темп, меняет направление движения, может поймать мяч и удержать равновесие, хорошо поднимается и спускается по ступенькам, ездит на трехколесном велосипеде. В этом возрасте малыш способен самостоятельно одеваться и раздеваться, умеет застегивать и расстегивать пуговицы, надевать обувь на липучках. В три года ребенок уже хорошо ориентируется в пространстве и с легкостью может найти нужный ему предмет или выполнить какое-то задание по поиску игрушки. У него также хорошо развита зрительная координация. Он уже умеет пользоваться ножницами, самостоятельно есть, пить из чашки.

Четыре года. Двигательная активность совершенствуется: ребенок может стоять и скакать на одной ноге, ходить задом наперед, прыгать в сторону, вперед и назад, чередовать бег с прыжками, перепрыгивать через невысокие препятствия, маршировать в такт музыке. Также в этот период четко формируется предпочтение правой / левой руки. 

Пять лет. Контроль над движениями тела заметно улучшается. Все навыки, которые ребенок приобрел до этого возраста, совершенствуются. Пространство для деятельности расширяется. В этом возрасте малыш хорошо ловит мяч двумя руками, ездит на двухколесном велосипеде, катается на роликах, прыгает через скакалку, ловко преодолевает препятствия, ходит по бревну, делает простые танцевальные движения.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Возраст от трех до пяти лет — важнейшая ступень в становлении ребенка. Данный период развития отличается быстрым усвоением информации, поэтому родителям стоит позаботиться об организации увлекательных занятий со своим малышом. 

В возрасте трех лет ребенок взаимодействует с миром, опираясь только на полученные знания. Он вспоминает то, что было с ним в прошлом и на основании прошлого опыта принимает решения, подтверждая старые или приобретая новые умения. Память ребенка в этом периоде развития непроизвольная: запоминание информации и запечатление образов происходят сами собой. Дети с легкостью запоминают стихи, сказки, диалоги из фильмов, сопереживают героям из книг и кино. К пяти годам значительно развивается память и внимание: ребенок запоминает до 5 слов по просьбе взрослого; выполняет поручения, состоящие из 2-3 последовательных действий. Внимание становится произвольным – ребенок в четыре-пять лет, если его просить постоянно говорить вслух то, что он держит в поле внимания, то он будет в состоянии его удерживать достаточно долго. Возрастает устойчивость внимания при рассмотрении привлекательных объектов, слушании сказок, выполнении интеллектуально значимых действий (игры-головоломки, загадки).

К четырем-пяти годам формируются математические понятия и навыки счета. Дети используют в речи слова «много» и «один»; называют геометрические фигуры и формы, научаются выделять геометрические фигуры в окружающих предметах. Знают и называют времена года и части суток. Различают правую и левую руку.

Совершенствуется воображение ребенка, к четырем-пяти годам воображение настолько развито, что с его помощью ребенок может составить в уме простейшую программу действий. Он постепенно научается замещать в воображении реальные предметы и ситуации воображаемыми, особенно эта способность развивается к шести-семи годам.

С четырех-пяти лет дети начинают мыслить образами. Ребенок легко запоминает, воспроизводит полученную информацию и активно расширяет свои знания об окружающем мире. Такой скачок в развитии ребенка происходит за счет развитие речи и творческого мышления.

Читайте также:  Развитие ребенка 4 года занятия

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

В возрасте трех-пяти лет продолжается активное освоение речи: значительно расширяется словарный запас, ребенок начинает употреблять разнообразные существительные и глаголы, называет местоположение предметов, характеризует эмоциональные состояния людей. Расширяется употребление предлогов, используются формы повелительного наклонения глаголов, предложения становятся сложносочиненным. Ребенок способен пересказать небольшую сказку, составить рассказ по картине, совершенствуется диалоговая речь: он поддерживает беседу, задает вопросы и правильно отвечает на них. В целом речь становится более выразительной, контекстной, т.е. ребенок способен описать ситуацию так, что она понятна без непосредственного восприятия этой ситуации. Период четырех-пяти лет – это пик сензитивного периода развития речи, и при условии сформированности произношения родного языка, отсутствии логопедических проблем ребенку можно рекомендовать начинать освоение иностранного языка.

В норме ребенок четырех — пяти лет должен говорить четко, все звуки произносить правильно. Если у ребенка есть сложности с произношением, то следует обратиться за помощью к логопеду. Нарушения речи могут быть и следствием нарушения слуха. Существует закон: как ребенок слышит, так и говорит. Если ваш ребенок опускает какие-то звуки, например шипящие, — возможно, он не слышит их. 

Для того, чтобы интенсивнее развивать речь ребенка, нужно чаще с ним разговаривать. И важно, чтобы контакт как можно чаще был обоюдный, то есть в форме диалога. Родителям не стоит ограничиваться простейшими темами, уже можно обсуждать мультфильмы и прочитанные книги, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. 

ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

Возраст от трех до пяти лет — важнейшая ступень в становлении ребенка как личности. В этом возрасте формируется долговременная память. Малыш уже воспринимает себя как отдельную неповторимую личность, а чувства и эмоции складываются в воспоминания детства и свой уникальный опыт. В данном возрасте у ребенка зарождаются и активно развиваются такие черты характера, как самоуважение, ценность собственной личности, чувство достоинства. 

Основным механизмом развития личности остается подражание. Ребенок ориентируется на оценки взрослых. Знания о себе становятся более устойчивыми, начинает формироваться самооценка. Ребенок четырех — пяти лет оценивает себя более реалистично, чем в трехлетнем возрасте, он реагирует на похвалу взрослых, соотнося с ней свои успехи. Важным фактором в развитии личности ребенка является группа сверстников, ребенок сравнивает себя с другими детьми, они для него выступают зеркалом – сверстник олицетворяет реально возможные достижения в разных видах практической деятельности, помогает определить собственные качества.

В этом возрасте ребенок еще не оценивает сложность стоящей перед ним задачи, ему важно, что он с ней справился, и его похвалили, однако имеет значение не столько одноразовый успех, сколько устойчивость успехов. Соотнося свои результаты с результатами других детей, ребенок учится правильно оценивать свои возможности. У него формируется уровень притязаний, развивается внутренняя позиция.

После трех лет ребенок начинает видеть себя со стороны и осознавать свою половую принадлежность. Это тоже необходимо учитывать родителям, чтобы вовремя привить необходимые женские и мужские образцы поведения.

ИГРЫ И ИГРУШКИ

Игра для ребенка – это ведущая деятельность. Со стороны может показаться, что ребенок, играя, развлекается, но на самом деле он выполняет важную работу. В игре дети реализуют свое стремление к самостоятельности, учатся терпению, настойчивости, общаться со сверстниками, контролировать свое поведение, а также развивают волю, воображение, мышление и нравственные установки. 

В играх дети уже придерживаются определенных правил и строго их контролируют, заранее продумывают сюжет игры и разделяют между собой роли. Сюжетно-ролевая игра в этом возрасте очень важна, но ребенок должен уметь играть не только в компании, но и в одиночестве — когда задействована только его фантазия. Малыш, играющий сам, более независим от ситуации, такого ребенка можно на некоторое время оставить одного, и он не будет испытывать чувства тревоги. Приучить к самостоятельной игре ребенка можно постепенно. Вы начинаете с ним игру, увлекаете его, потом на несколько минут выходите из комнаты. Увлеченный ребенок по инерции продолжает игру один и привыкает к тому, что постоянное присутствие взрослого необязательно. 

Для того, чтобы развивать различные стороны интеллекта ребенка, необходимо, чтобы и игрушки были разные: игрушки на сообразительность (простейшие головоломки), игрушки, развивающие пространственное мышление (конструкторы, наборы кубиков), развивающие творческое мышление (мозаики, калейдоскоп) и т. д. Обратите внимание, с каким удовольствием ваш малыш возится в песочнице, какие замысловатые фигурки создает из сырого песка. В домашних условиях такую песочницу с успехом заменяет пластилин и глина. Почаще занимайтесь с малышом лепкой, рисованием, аппликацией и т.д. Эти занятия развивают творческое мышление и творческие способности ребенка.

Средний дошкольный возраст является важной ступенью развития ребенка. Он осваивает много новых знаний, умений и навыков, крайне важных для его дальнейшего полноценного развития. Задача родителей — как можно больше расширять кругозор ребенка. Этот возраст можно назвать возрастом «интеллектуального голода» — малыш хочет знать обо всем и задает массу вопросов, иногда очень неожиданных и сложных. Очень важно на них отвечать и формировать у малыша правильные ценности. Делая это в игровой форме в этот период, вы сможете заложить основы нравственного развития, которые в более поздние годы обязательно принесут свои плоды.

Для того чтобы развитие ребенка в возрасте от 3 до 5 лет прошло успешно, важно не только правильное воспитание детей родителями, но желательно также посещение детьми и специальных занятий, проводимых опытными психологами. В нашем детском развивающем центре «Летиция» есть дополнительная общеразвивающая программа «Психологические развивающие занятия», которая рассчитана на детей этого возраста. Об этой программе мы расскажем во второй части нашей статьи.

Источник