Развитие ребенка дома мамой

Маленький ребенок открыт для познания нового, интересного. У него нет пока отвращения к урокам, домашним заданиям, строгим учителям. Малыша легко завлечь, заинтересовать, он задает вопросы, сам пытается познать мир. Так давайте этим пользоваться!

Василиса занимается по пособию KoloBox «Цвета»

Сейчас в магазинах огромное количество пособий и игрушек. Легко найти то, что заинтересует малыша и разовьет в нем новые знания или навыки.

Поделюсь с вами, какими способами развития ребенка я пользуюсь дома.

1. Развивающие пособия, рабочие тетради

Это самый постой способ для родителей – не надо ничего придумывать, вникать и узнавать дополнительную информацию. Просто покупаете рабочую тетрадь или годовой курс из нескольких тетрадей по возрасту вашего ребенка и последовательно выполняете задания. Не забывайте, что ребенок быстро устает даже когда очень интересно, поэтому делайте физкультминутки, чередуйте виды деятельности (например, выполнили задание по математике, дальше порисуйте или потанцуйте), и планируйте недолгое занятие. Для детей пособия не всегда интересный вид деятельности. Не все любят читать книжки или рисовать карандашом в тетрадке. Попробуйте найти развивающее пособие, которое понравится малышу, например, с героями его любимого мультика. Скорее всего, с ними занятие будет проходить легче и интереснее.

2. Настольно-печатные игры

Игры помогают не только весело провести время с родителями, но и формируют новые знания и навыки ребенка. Во-первых, чтобы стать участником игры, малышу необходимо понять правила. Некоторые игры доступны детям уже с 2х лет. Моя дочка, например, в 1,5 года поняла принцип игры в «Лото», а чуть позже – и в «Мемори» и «Домино». Во-вторых, настольно-печатные игры всегда с картинками. Они не только привлекают ребенка, но и заставляют узнать много новой информации. Например, названия цветов, грибов, насекомых и т.д.

3. Деревянные и пластмассовые игрушки

Играя с сортером, вкладышами, пирамидкой и другими пособиями, ребенок также учится и развивается. Он узнает новые цвета, формы, развивает глазомер, мелкую и крупную моторику. Также полезны шнуровки, магнитные игры, пособия Монтессори, паззлы и т.д.

4. Конструктор

Это очень многофункциональное пособие. Ребенок закрепляет знания о цвете, знакомится с объемными формами, узнает название материала, из которого сделан конструктор. Также он начинает применять понятия о размерах (большой — маленький, высокий — низкий, длинный — короткий и т.д.). Постройки можно создавать по схеме, по образцу, по собственному замыслу. Родители часто сами увлекаются строительством, тем самым, заинтересовывают детей еще больше.

5. Электронные пособия

Это могут быть развивающие мультики, игры на компьютере, телефоне. Многие родители против такого способа развития детей. Но я не вижу в нем ничего плохого, при условии, что ребенок здоров и играет недолго и нечасто. Современные игры хорошо продуманы, яркие, красочные, разработаны так, что ребенок очень быстро улавливает и запоминает новую информацию.

Вот лишь некоторые методы развития ребенка, которые я применяю дома. Важно помнить, что малыш не должен уставать, ему должно быть интересно и комфортно. Категорически нельзя ребенка заставлять заниматься! Лучший вариант, когда эти способы чередуются, т.е. сегодня вы занимались по тетради, а завтра будете играть в лото. Если ребенок усидчивый, то в одном занятии можно применить несколько способов.

Как развивать ребенка во время прогулки читай в статье «Прогулка по лесу вместо книжки».

Интересных вам занятий!

Источник

Дорогие мои Подписчики!!!
Мне очень приятно, что вы заглядываете ко мне в группу и находите для себя и своих детей что-то интересное. Когда в семье появляется малыш, многие задумываются над таким важным вопросом: развивать или не развивать своего ребенка? Развивайте ребенка, когда у вас есть желание — это делать, от чистого сердца. Если ребенок не почувствует вашего искреннего желания заниматься с ним, то и усваивать информацию он будет невнимательно.
Сейчас в интернете можно увидеть популярные методики раннего развития ребенка:

1. Методика Марии Монтессори. Главный девиз «Помоги мне это сделать самому» реализуется в создании специальной развивающей среды (Монтессори-материалов) вокруг ребенка, который самостоятельно, но с подсказками и помощью взрослого совершенствует физические навыки, сенсорную память, тактильные ощущения, учится сопоставлять предметы и явления.

2. Методика Глена Домана. Американский педиатр разработал методику визуальной и физической стимуляции с рождения. 3-4 раза в день ребенку показывают и проговаривают карточки из разных областей знаний. Физическое развитие по Доману составляет целую систему упражнений и подвижных игр с первых дней жизни малыша. Среди недостатков — пассивное участие ребенка.

3. Методика Николая Зайцева. Кубики Зайцева главным образом направлены на ускоренное обучение ребенка чтению, счету и письму. Основой методики является естественная потребность малыша в игре и систематичность преподнесения обучающих материалов. Звучащие кубики Зайцева — кубики разного цвета и размера с буквами, играя с которыми, малыш ищет ответ на поставленный вопрос.

4. Методика Никитиных. Методика раннего развития педагогов и родителей 7 детей Никитиных основана на играх детей и родителей. Решение различных головоломок способствует развитию у детей логического и образного мышления. В процессе игры ребенок должен решить определенный набор заданий, имея в наличии конструктор, игрушечные кубики и другие предметы.

Мамочки помните, что каждый ребенок индивидуален: один быстро напишет крючки и кружочки другой потратит на это полчаса. Это не значит, что кто-то из них умнее. У каждого ребенка свой путь познания. Все заключается в Знаниях Умениях и Навыках!!! Если ребенок ходит в детский сад, его жизнь и так наполнена новыми впечатлениями и знаниями. Кто если не Вы лучше дадите эти Знания, Умения и Навыки. Мама всегда уделяет ребенку больше внимания, играет с ним, что-то рассказывает ему, показывает картинки, читает книги, как он начинает развиваться, умнеть, взрослеть, на глазах становиться более зрелым. Такому малышу все интересно, он просит позаниматься с ним еще и еще. Вспомните все занятия с малышом начинаются с 1-2 минут и со временем это время увеличивается. Раннее развитие — это кропотливый труд, требующий постоянной «включенности» в жизнь ребенка, постоянного творческого процесса. Пусть у Вашего малыша будет активная мама!!!!!

От многих Мам слышала, что на занятия не хватает времени (стирка, уборка, магазин, дача ….1000 и 1 причина ). Никто не отменял обязанности по дому, да и ходить на работу нужно. Многим ЛЕНЬ заниматься со своим ребенком, пускай в саду, школе или в кружках дают эти знания они же обязаны — «им за это платят деньги». Мне очень жаль кто так думает! Безусловно в саду, школе и на кружках дают знания, умения и навыки еще ребенку должно быть интересно с родителями. Я не буду стыдить мам кто не занимается со своим ребенком, расскажу Вам в общих чертах как можно занять ребенка. Возьмите в привычку каждый день чем ни будь занимать ребенка, сейчас столько много интересного материала (Книги, Журналы, Игры, Настольные игры, Прописи, Аппликации, Выставки, Походы в Музеи, Кино и многое другое). У Ребенка должно быть Счастливое Детство!!!!

«У вас есть целая жизнь, чтобы работать, а дети будут маленькими всего один раз». Польская пословица. Наслаждайтесь общением со своим ребенком, так здорово слышать их смех, наблюдать за ними.

Пускай Вас не пугает слова Методики, Методика развития, термины я расскажу в упрощённой форме.

Итак, Вы выбрали, какое-то направление из методик Вам больше всего нравится (Методика Марии Монтессори, Методика Глена Домана, Методика Николая Зайцева или Методика Никитиных). Это может быть что-то одно или сочетание двух-трех близких по духу методов. После этого старайтесь не менять свои педагогические взгляды.

А если говорить на простом языке J информацию, которую вы даёте маленькому ребёнку, должна быть построена на основе принципа «Ребёнок и его окружение» и границы её должны постепенно расширяться в зависимости от возраста ребёнка. Не нужно хвататься сразу за многое или сразу за очень сложное. Все игры и занятия вводите по принципу «от очень простого к простому, от простого к сложному, а потом и к очень сложному». Если малыш с чем-то не справляется, упростите задание до максимума, даже если это не соответствует инструкции. Делайте сначала все задания вместе, а потом пусть попробует сам.

У Ребенка развивается:

1. Логика

2. Мелкая моторика

3. Речь и артикуляция

4. Развитие музыкального слуха, чувства ритма

5. Развитие координации

6. Социальные навыки

7. Развитие сенсорики

8. Творчества

9. Изучение свойств предметов

10. Развитие внимания и т.д.

Дорогие Мамочки устраивайте своим деткам «Тематические недели». Сегодня выражение «тематическая неделя» стало очень популярно в среде активных мам. Тематические недели — это комплекс развивающих занятий для детей. Суть в том, что в течение недели, при помощи игр, заданий, тематических пособий и демонстрационных материалов, прорабатывается одна тема. Комплекс развивающих занятий для детей от года до шести лет. Суть в том, что мама выбирает одну тему с учетом возраста (животные, цифры, профессии, деревья, цвет и т.д.). На каждый день подбираются игры и упражнения, заранее заготавливаются демонстрационные материалы и пособия. если мама обладает фантазией и небольшим количеством времени для подготовки к занятиям. К тому же, на многих форумах, посвященных материнству и детству, мамы выкладывают свои занятия с детьми, где можно позаимствовать некоторые идеи для творческих решений.

Для ребенка столько много можно придумать!

Моторика:

1. Сенсорная коробка (Сенсорная коробка — это емкость с любым наполнителем, который только позволит ваша фантазия. Она даст возможность ребенку расширить свой тактильный опыт — он сможет трогать, пересыпать, переливать, исследовать, закапывать, откапывать и просто играть.) Игра с мелкими предметами (если соблюдены правила безопасности) — пуговицами, камушками, бусинами, маленькие фигурки животных и т.д.

2. Мозаики, шнуровки. Учиться открывать-закрывать всевозможные замочки — либо играть с настоящими, либо сделать или купить специальную доску.

3. Игра с сортерами, рамками-вкладышами.

4. Игры с конструктором Лего, кубики, магнитные конструкторы, картон.

5. Железная дорога.

6. Рисовать палочкой на земле или песке на улице. Рисование мелом на асфальте рисунки, классики.

7. Рисовать пальчиком на манке.

8. Песочница (во дворе, дома кинетический песок).

9. Учится складывать матрешек, пазлы из картона, дерева. Сейчас матрешки есть по сказкам (2-я жизнь матрешкам J ).

10. Учиться открывать-закрывать всевозможные замочки — либо играть с настоящими, либо сделать или купить специальную доску.

11. Игры стучалки, забивалки с молоточком деревянным.

12. Оставлять отпечатки на тесте различными фигурками и формочками.

13. Клеить наклейки (отдельная тетрадь для наклеивания наклеек чтоб не оказались эти наклейки на обоях).

14. Опускать различные предметы небольшого размера (пуговицы, монетки, фасоль, макароны) в небольшие прорези на коробочках и баночках.

Творчество (Творчество не только разрабатывает мышление, фантазию, а также разрабатывает моторику).

15. Рисование.

16. Лепка.

17. Аппликация.

18. Вырезание.

19. Поделки.

20. Отпечатки, кляксы, штампы и т.д.

21. Изучение свойств предметов для детей (Мягкое — твердое, больше — меньше, вверх — вниз, высокий — низкий, грязный — чистый, грустный — веселый, ближе — дальше, шире — уже, толстый — тонкий, изучение геометрических фигур, изучение цвета и т.д).

22. Тетради обводилки по точкам, линиям, пальчиковые раскраски.

23. Тетради раскраски.

24. Настольные, карточные, и магнитные игры.

25. Тактильные игры (вкус, цвет, запах, распознание фигурок на ощупь).

26. Игры на развития внимания и реакции.

27. Ролевые и сюжетные игры (магазин, больница, парикмахерская, театр, железная дорога и т.д.).

28. Кукольный театр (театр сказка, театр теней, пальчиковый театр, театр по методичкам).

29. Артикуляционная гимнастика.

30. Пальчиковые игры.

31. Логопедические сказки.

32. Альбом по развитию речи.

33. Чтение художественной литературы.

34. Скороговорки.

35. Загадки.

36. Логопедические распевки.

37. Аудио сказки, песни.

38. Буквы, слоги, чтение и письмо.

39. Цифры, счет.

40. Логоритмика (Танцы под музыку).

41. Развитие координации (Лазить, прыгать, ходить по дорожкам, перепрыгивать препятствия. Катать мячики, машинки, коляски, тележки, каталки и т.д). Играть с детьми и с мамой в догонялки. Ловить мяч, мыльные пузыри. Ходить босиком по массажным дорожкам. Простая зарядка по возрасту. Кататься с горок и многое другое.

42. Гимнастика.

43. Музыкальное развитие (музыка, звуки, музыкальные инструменты. Игра на детских музыкальных инструментах. прислушиваемся к разным звукам — как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.д. Активное слушанье классической музыки — обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка.

44. Игры с водой (переливать воду с емкости в емкость, пускать по воде кораблики, проводить опыты с водой и т.д.).

45. Физические упражнения (велосипед, самокат, ролики, коньки, футбол, волейбол, хоккей, спортивные игры, бадминтон, прыжки, бег, запускать воздушного змея, самолетики, вертолет и т.д.).

46. Посещение парков, аквапарка, цирка, театра, кукольного театра, кино, филармонии, зоопарка, аттракционов, посещение мастер-класса (мыловаренье, шитье игрушек, открыток, аппликаций, лепки и т.д.). Посещение экскурсий.

Список может продолжатся только не забывайте информацию, которую вы даёте маленькому ребёнку, должна быть построена на основе принципа «Ребёнок и его окружение» и границы её должны постепенно расширяться в зависимости от возраста ребёнка. Помните, что у Ребенка должно быть Счастливое Детство! Пусть у Вашего малыша будет активная мама, которая придумывает разные способы играть, изучать новый материал с ребенком!!!!! Детям нравится играть, так преподнесите свой материал учебный в виде игры.

Пусть у Вашего малыша будет активная мама!!!!!

Спасибо за внимание

Источник

Cвоей историей делится участница нашего курса Татьяна из города Тарко-Сале. Она мама двух девочек: Алёны, 12 лет и Веры, 4 года. На курс Татьяна пришла уже подготовленной мамой: давно изучала по книгам и статьям метод Монтессори, покупала правильные игрушки и уже создала для детей среду дома.

Татьяна заметила, что, несмотря на её старания, дома чего-то не хватает — многие правильные, на её взгляд, игрушки не вызывали интерес у детей, а если и вызывали — не давали ожидаемого результата. Татьяне хотелось дать детям больше, лучше организовать среду, чтобы помочь им развиваться дома и вызвать интерес к полезным материалам. Вот что рассказывает сама Татьяна:

«С методикой Монтессори я познакомилась примерно 12 лет назад, когда родилась наша старшая дочь. Уже тогда я почувствовала глубину методики, её бережное отношение к ребёнку и чёткое понимание особенностей развития детей. Сейчас моей младшей дочке 4 года.

До курса я мало внимания уделяла её участию в домашних делах. Я сделала больше сетов, и дочка с огромным удовольствием снова и снова возвращается к ним и оттачивает навыки ухода за средой и собой.

Дочери очень понравились наборы для полировки дерева и серебра

Материала для развития письма у нас тоже не было. Я даже не предполагала, что писать прописные буквы у ребёнка очень даже хорошо получается, если для этого созданы все условия.

На данный момент больше всего дочка любит чтение. Читает всё, что можно прочитать: на улице, на продуктах и подготовленные сеты, книги для первого чтения.

Уже гораздо лучше получается поддерживать порядок в среде. И это так здорово и мило. Дочка чётко знает, где и что должно лежать, исправляет других, если они что-то положили не туда, куда нужно. А главное — стало меньше протестов с переодеванием и складыванием вещей.

Когда ребёнок участвует в домашних делах — всё немного замедляется. Но когда понимаешь, что в этом и состоит само развитие, что это основа самостоятельности, адекватной самооценки и будущих академических успехов, то начинаешь относиться к этому очень спокойно и с бо́льшим принятием.

Уже гораздо лучше получается поддерживать порядок в среде. И это так здорово и мило.

Мои родители и муж очень поддерживают наш метод воспитания. Младшая сестра с моей помощью создала дома среду для своей дочери и развивается в этом направлении. Друзья обращаются за советом и пытаются перенять наш опыт.

Без гаджетов обходиться у нас получается, но нужно этот момент всё время держать на контроле. Совсем отказаться не получится — не все в семье солидарны в этом со мной. Но удаётся выстроить правила, лимит и время использования гаджетов без истерик и капризов.

Курс в онлайн-школе для меня стал как университет после школы. Он помог вырасти профессионально в этом направлении. Среда, что была организована ранее, будто бы прошла профессиональную экспертизу. Были выявлены ошибки и недочёты, скорректированы и сформированы заново некоторые зоны. Все знания как будто разложились по полочкам, структурировались. Стало понятно, почему тот или иной материал, который казался мне правильным, не работает. Почему нет интереса к какой-то деятельности, а что-то, наоборот, вызывать большой интерес. Конечно же, результаты не заставили себя долго ждать».

История и фото Татьяны, участницы курса «Развитие и воспитание ребёнка с 3 до 6 лет».

Больше историй:

«Иногда мы сами причина плохого поведения наших детей»: история Людмилы из Балашихи

«После прогулки сын отказывался идти домой, часто забегал в дом прямо в обуви, не хотел мыть руки»: история Нины из США

«Стать лучшим примером для своего ребёнка — вот моя цель»: история Русланы из Ростова-на-Дону

Источник

В год ребёнок уже увлекается процессом игры — большой интерес у него вызывает постройка сооружений из кубиков, собирание пирамидки, игры с машинками, куклами, мамиными кастрюлями. Ему хочется открывать все ящики, вытаскивать оттуда всё содержимое. Он, подражая взрослым, пытается причесываться, красить губы, подметать полы и одеваться.

Словарный запас годовалого ребёнка содержит от 10 до 15 слов. Он понимает и выполняет простые просьбы взрослого. Пытается повторять услышанную интонацию в произносимых звуках и словах. Играет в «ладушки», в прятки.

Чем занять ребёнка в 1 год и чуть старше?

Игра 1. Волшебная шкатулка.

В раннем возрасте очень полезно детям развивать тактильные ощущения.

Для этого собираем шкатулку/коробку с предметами, различными по размеру, материалу, текстуре, форме.

Пусть малыш вытаскивает содержимое из шкатулки. А вы озвучивайте: «какой мягкий, пушистый, как хвостик!» или «какой твёрдый камушек!»

Игра 2. Потяни за веревочку!

Развитие пинцетного захвата (большим и указательным пальцем).

Сделать развивающую игрушку можно самому.

Нам понадобится:

банка с крышкой (например, от смеси);
шило;
ленты.

Процесс:

Шилом проделываем отверстия в крышке, просовываем ленты, затем с обеих концов завязываем узлы. Закрываем крышкой банку. Готово!

Пусть ребенок учится захватывать ленточку и тянуть за неё.

Озвучиваем все действия: «Давай потянем за веревочку! Ыыыыы, тянем-тянем, вытянули! Какие мы молодцы!» и т.д.

Игра 3. Копилка.

Развитие мелкой моторики и сенсомоторных навыков.

Нам понадобится:

банка с крышкой;
ножницы;
крышки от детских пюре.

Процесс: вырезаем отверстия в крышке, закрываем ею банку. Готово!

Бросаем первую крышку сами, вторую — руками ребёнку, затем стимулируем на самостоятельное выполнение упражнения.

Когда мы слышим звон от падающей крышки, обязательно четко и с интонацией произносим: «БАХ! Упала крышка!»

Игра 4. Прятки.

Развитие мышления и речи.

Для этой игры можно использовать любую небольшую игрушку и платок. Ищем и находим вместе с малышом спрятанную игрушку, радуемся тоже вместе.

Примерно к годику ребёнок начинает соотносить реальные предметы с изображенными на картинке, поэтому усложнить задачу можно тем, что прятать и искать мы будем на картинке.

Процесс: распечатываем кошку и мышку.

Говорим: «Котик бежит за мышкой, давай спрячем мышку?», закрываем мышку листком бумаги, «Где мышка? Мышка! Ку-ку», открываем мышку и радуемся «ах, вот ты где мышка!».

Можно повторить, как говорит киса (мяу-мяу) и как говорит мышка (пи-пи).

Игра 5. Конфетки

Развитие слухового восприятия.

Нам понадобится:

яйца от Киндер-сюрприза, ткань, нитка с иглой, наполнение: гречка, бусинки, камушки и др.

Процесс: заполнить яйца, вложить в ткань, сформировать конфетки и зашить.

Ребенок или взрослый гремит по очереди, сравнивая «громко-тихо»

Игра 6. Покормим Машу!

Процесс: распечатываем на принтере изображение Маши, приклеиваем картинку к коробке, проделываем отверстия в области рта. Готово!

Озвучиваем действия:

«Ай, какая Маша голодная! Давай покормим Машу? Маша, ешь! Ням-ням! Как вкусно! Молодец, Маша!»

Если нет принтера, вполне подойдёт аппликация.

«Лягушка как говорит? ква-ква! Свинка как говорит? хрю-хрю! Кошка как говорит? мяу! а рыбка? молчит рыбка!» (используем жистикуляцию — разводя руки в стороны).

Игра 7. Пластилиновые игры.

Развитие мелкой моторики и речи.

Нам понадобится: заготовка, сделанная мамой, пластилин.

Процесс: ребёнок надавливает пальчиком на пластилиновые шарики.

Например, берём изображение курочки, рядом с ней кладём кусочки желтого пластилина («зерно»).

Говорим: «Это наша курочка! Как говорит курочка? Ко-ко-ко! Курочка говорит: ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! Давай покормим уточку?» и надавливаем пальчиком ребёнка на пластилин.

Игра 8. Пальчиковые краски.

Развитие мышления, мелкой моторики, интереса к творчеству.

Это веселое занятие! Ребёнок опускает пальчики в баночки, наблюдает, как цветные пальчики оставляю цветные следы на листе бумаги и не только!

Игра 8. Звери спрятались!

Развитие мышления, мелкой моторики и речи.

Прячем в макаронах маленькие игрушки.

Говорим «А кто у нас спрятался? ку-ку! давай искать! Ауууу!».

К годику сосательный рефлекс снижается и у детей реже возникает желание потянуть всё в рот, но они ещё совсем маленькие. Не оставляйте их без присмотра с мелкими предметами во избежание несчастных случаев.

Как покрасить макароны в домашних условиях по ссылке.

Если статья была тебе полезна — жми «палец вверх» и подписывайся на мой канал, чтобы чаще видеть с своей ленте публикации на тему раннего развития!

Источник