Центр развития ребенка в орше

Уважаемые педагоги дошкольного образования! Предлагаю Вам сэкономить своё время и не искать актуальную для работы информацию на просторрах Интернета. Я всё уже сделала для Вас!  Вам необходимо только внимательно прочесть и применить на практике.     

Сегодня поговорим о взаимоотношениях «Воспитатель-ребёнок»

               КОНСУЛЬТАЦИЯ

            ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

               «Взаимоотношения

                           воспитатель-ребёнок»

Воспитание – это основа образовательного процесса. Для того, чтобы помочь детям преодолеть все трудности и для  того,  чтобы работа воспитателя была эффективной, необходимо активное сотрудничество воспитателя с ребёнком. У детей может быть неустойчивая эмоционально-волевая сфера, что ведёт к нарушению

этических норм поведения детей, возникновению у них трудностей в установлении здоровых межличностных контактов.

В общении с ребенком необходимо избегать обобщающих слов и фраз: «вечно ты… так делаешь», «всегда ты… опаздываешь», «ты регулярно… не убираешь игрушки», «почему ты всегда… такой рассеянный».

Такие слова очень обижают ребенка, так как высказывают обобщение его поведения и действий. Ребенок понимает это так, словно он всегда всё делает не так.

Иногда очень полезно извиниться перед ребенком – это сближает и показывает ребенку, что вы тоже можете ошибаться.

Для ребенка важно, чтобы он ощущал свою

личную значимость и силу. Это необходимо

делать в конструктивных ситуациях, когда вы в

хорошем настроении, эмоционально

уравновешены и спокойны, а не тогда,

 когда злитесь, расстроены или просто

                                               не в настроении.

                                  Как помочь ребенку почувствовать

                                                свою личную силу?

1. Спрашивать мнение ребенка.
2. Просить помощи у ребенка.

Для ребенка важно знать, что его мнение для вас важно.

Если ребенок не хочет что-то делать – не настаивайте. Спросите «как бы ты хотел сделать?», «как тебе больше нравится?», «давай подумаем, как мы можем это сделать».

Мы часто обесцениваем мнение ребенка, потому что считаем себя всезнающими взрослыми.

Важно не давить на ребенка, не подавлять его личность, не ставить ему условий (ты мне это, я тебе – то), а просто помочь ему разобраться в ситуации, в своих чувствах и переживаниях.

С детьми раннего и дошкольного возраста можно использовать различные игровые моменты, стараться переключить внимание ребенка на что-то другое.

Можно использовать метод логических последствий. Что это значит? Например: ребенок не хочет собирать игрушки.

«Ты не хочешь собирать игрушки? Хорошо, раз ты с ними не играешь, я их сама уберу на несколько дней. Выбор за тобой».

Смысл этого метода в том, что если ребенок поведет себя правильно – ему будет лучше во всех отношениях; если неправильно – хуже.

Если мы будет показывать ребенку свою власть – он будет больше протестовать и проявлять свою личную силу. В общении с ребенком необходимо использовать спокойный голос, так как голос показывает наши истинные эмоции, и ребенок считывает это на «раз-два».

Несмотря на то, что мы являемся взрослыми у нас есть много собственных ограничивающих убеждений, которые мы, сами того не осознавая, передаем детям.

Постарайтесь смотреть на ребенка как бы со стороны.

Ребенок НИКОГДА не подойдет к воспитателю, которого он           боится, со своими переживаниями, болью, вопросами.  
                Дети могут бояться вашего крика, вашего недоверия, вашего высокомерия, вашего всезнания.

               Прочитав эти слова, пересмотрите свои

            отношения с детьми, внесите в них больше

                            доверия и понимания.

Теперь с новостями и главными Республиканскими акциями мы будем Вас знакомить не только на нашем сайте, но и в родительских чатах мессенджера Вайбер !