Центр развития ребенка 548

Воробьева Елена Анатольевна

Руководитель психологической службы, психолог подростковой школы.

Детский клинический психолог, научный сотрудник городского ресурсного центра по развитию интегрированного (инклюзивного) образования ИПИ(И)О МГППУ, научный руководитель психологической службы ГОУ Центр образования №548 «Царицыно», член Европейской ассоциации телесных терапевтов (ЕАТП), президент Ассоциации специалистов Системы психомоторной коррекции (АССПК), тренер Ассоциации телесно-ориентированных психотерапевтов (АТОП), член Сообщества сказкотерапевтов.

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова.

Основные направления деятельности:

• комплексная психологическая диагностика детей в возрасте 4-12 лет, включающая в себя нейропсихологические и телесно-ориентированные методы;
• психологическое консультирование родителей и педагогов;
• разработка, адаптация и внедрение профилактических и развивающих программ сопровождения детей, посещающих массовые дошкольные учреждения и общеобразовательные школы, а также коррекционно-развивающих программ, основанных на приоритетном развитии психомоторики, для групповой и индивидуальной работы с детьми с проблемами социальной и учебной адаптации, с соматически ослабленными детьми и младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи;
• проведение детско-родительских групп и тренингов для родителей;
• научно-методическое руководство психолого-педагогическим коллективом ПС, обучение специалистов и проведение супервизии.

Темы научно-практических исследований и методические разработки:

1. «Система психомоторной коррекции: нейропсихологический и телесно-ориентированные подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте».

2. «Психомоторное развитие как основное направление психолого-педагогического сопровождения младших школьников»:

— психолого-педагогическая программа сопровождения младших школьников «Пространство развития»;

— программа «Нейропсихологический и телесно-ориентированный подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте»;

— программа «Когнитивное сопровождение психомоторной коррекции»;

— программа «Метафоры филогенеза».

3. «Двигательная коррекция младших школьников с тяжелыми нарушениями речи».

4. «Детско-родительские отношения: телесное пространство семьи».

5. «Психолого-педагогическая программа по формированию адаптационно-развивающей среды при переходе их начальной в подростковую школу».

Работает детским психологом и логопедом в ГАОУ ЦО№548 «Царицыно» с 2000 года.

Образование: факультет дефектологии МГПУ по специальности логопедия, специализация — специальная психология.

Основные направления деятельности:

• индивидуальная и групповая диагностика по проблемам школьной неуспеваемости;
• коррекционно-развивающие занятия с детьми;
• консультирование педагогов, родителей, по проблемам школьной неуспеваемости.

Детский клинический психолог, педагог-психолог начальной школы,

член Ассоциации телесно-ориентированных психотерапевтов (АТОП).

Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова.

Основные направления деятельности:

• индивидуальная и групповая диагностика по проблемам школьной неуспеваемости;
• коррекционно-развивающие занятия с детьми;
• консультирование педагогов, родителей, по проблемам школьной неуспеваемости;
• психологическое консультирование родителей и педагогов.

Педагог-психолог старшей школы, арт-терапевт, член Международного Арт-терапевтического Клуба (МАК), член ассоциации терапии выразительными искусствами.

В Центре образования «Царицыно» №548 работает с 2008 года.

Образование.

• В 2006 году закончила Московский городской психолого педагогический университет (МГППУ), ф-т психологического консультирования, кафедра индивидуальной и групповой психотерапии.
• 2003-2007 гг. — обучение в Московском Гештальт Институте по специализации «Гештальт-терапия с детьми и семьями»
• 2005-2010 — обучение в мастерской Ф.Е.Василюка «Понимающая психотерапия»
• В 2007 г. курс ОМЦ «Педагогическая конфликтология»
• В 2008 г. курс ОМЦ «Современные образовательные технологии» (преподавание психологии в школе)
• 2010-2011 — курс повышения квалификации «Интермодальная терапия выразительными искусствами» 1 ступень
• 2016-2017 — курс повышения квалификации «Интермодальная терапия выразительными искусствами» 1 ступень

Основные направления деятельности:

• консультирование по вопросам подросткового возраста; детско-родительских отношений;
• обучение конфликтологии подростков, родителей и педагогов;
• арт-терапевтическая профилактика эмоциональной нестабильности;
• профориентация;
• развивающие и профилактические занятия с подростками.

Учитель-логопед. Опыт работы – 20 лет.
В Центре образования «Царицыно» №548 работает с 1998 года.

Образование.
Московский городской педагогический университет, факультет дефектологии, специальность – логопедия, специализация – специальная
психология (диплом с отличием).
Имеет опыт работы с детьми 4 – 11 лет.

Основные направления деятельности:

• групповая и индивидуальная диагностика состояния устной речи, письма и чтения у детей;
• коррекция различных нарушений устной речи у детей дошкольного и школьного возраста;
• подготовка к школе детей с речевыми нарушениями, профилактика школьной неуспеваемости, разработка методического материала;
• профилактика и коррекция нарушений письма и чтения.