Задания для ребенка с онр 5 лет
Домашние задания по лексическим темам для детей старшей логопедической группы с диагнозом ОНР II — III.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Ответь на вопросы:
Какие твои любимые фрукты? Какие фрукты растут у нас? Какие фрукты у нас не растут?
Как называется дерево, на котором растут яблоки?
Послушай, какое слово лишнее?
Бананы, лимоны, капуста, груши
Яблоки, кабачки, виноград, сливы
Назови фрукты, у которых внутри косточки.
Поговорим о разных фруктах: форма, цвет, твердый-мягкий, что внутри, где растет, что можно приготовить.
Говори правильно: Яблоко – много яблок Апельсины – Персик —
Груша – Бананы — Абрикосы —
Лимоны — Сливы — Ананас –
Послушай вопросы и ответь правильно: Фрукты растут на грядке?
На яблоне растут груши?
Фрукты растут на дереве?
Со сливы можно сорвать яблоко?
Лимон сладкий?
Мандарин похож на сливу?
На какой фрукт похож мандарин?
Чем отличаются лимон и мандарин?
Чем отличаются апельсин и мандарин?
Чем похожи апельсин и мандарин?
Тема «Фрукты»
Рассмотреть с ребёнком натуральные фрукты. Обратить внимание на такие признаки фруктов, как цвет, форма, вкус. Рассказать и показать ребёнку, где и как растут фрукты, что из них готовят.
Рассмотреть фрукты на картинке, назвать, раскрасить в нужный цвет. По всей поверхности апельсина и лимона нанести точки.
Игра «Большой – маленький»:
Яблоко – яблочко апельсин —
Груша — лимон —
Банан —
Игра «Один – много»:
Яблоко – яблоки апельсин —
Груша — лимон —
Банан —
Выучить: Мы делили апельсин.
Много нас, а он один:
Эта долька для ежа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка — кожура!
Игра «Назови, какой?»:
Апельсин (какой?) – круглый, мягкий, сладкий.
Яблоко (какое?)-
Груша (какая?) —
Игра «Назови сок, варенье»:
Сок из яблока – яблочный варенье из яблок – яблочное
Сок из апельсина — варенье из апельсина —
Сок из груши — варенье из груши –
Скажи ласково: грибы-грибочки, рука — …, слива — …, дерево — …, стулья — …, книга — …, тарелки — …, цветок — …, кусты — …, сумка -..
Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка — …, плащ — …, стол — …, книга — …, тетрадь — …, мяч — …, корзина — …, дверь -…
Скажи ласково: грибы-грибочки, рука — …, слива — …, дерево — …, стулья — …, книга — …, тарелки — …, цветок — …, кусты — …, сумка -..
Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка — …, плащ — …, стол — …, книга — …, тетрадь — …, мяч — …, корзина — …, дверь -…
Скажи ласково: грибы-грибочки, рука — …, слива — …, дерево — …, стулья — …, книга — …, тарелки — …, цветок — …, кусты — …, сумка -..
Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка — …, плащ — …, стол — …, книга — …, тетрадь — …, мяч — …, корзина — …, дверь -…
Скажи ласково: грибы-грибочки, рука — …, слива — …, дерево — …, стулья — …, книга — …, тарелки — …, цветок — …, кусты — …, сумка -..
Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка — …, плащ — …, стол — …, книга — …, тетрадь — …, мяч — …, корзина — …, дверь -…
Скажи ласково: грибы-грибочки, рука — …, слива — …, дерево — …, стулья — …, книга — …, тарелки — …, цветок — …, кусты — …, сумка -..
Добавь словечко (мой, моя): портфель – мой, машина – моя, куртка — …, плащ — …, стол — …, книга — …, тетрадь — …, мяч — …, корзина — …, дверь -…
Источник
В связи с тем, что ОНР подразумевает нарушение различных видов речевой деятельности, план логопедических занятий должен строиться с учетом индивидуальных особенностей ребенка и охватывать все нужные моменты.
Общее недоразвитие речи характеризуется наличием проблем как с произнесением звуков, так и с грамматической составляющей речи. Поэтому необходимо заниматься, что называется, «по всем фронтам».
Помимо артикуляционной гимнастики в занятия включаются упражнения на расширение словарного запаса, формирование связной речи и правильного построения фраз и предложений.
Подготовка артикуляционного аппарата
В комплекс обязательно должны входить гимнастика для развития речевого аппарата. Включаются как статические упражнения, так и динамические. Например:
- «Улыбка»
- «Слоник» — вытягивание губ как для поцелуя.
- «Качели» — кончик языка попеременно касается то неба за передними зубами, то десен за нижними.
- «Варенье» — язык «облизывает» губы.
- «Лошадка»
Научите ребенка скручивать язык трубочкой, «заводить моторчик» (подготовка к рычанию) и т. д.
Подробнее об артикуляционной гимнастике для детей 3-4, 5-6 лет.
Развитие экспрессивной формы речи
Детей с I-II степенью ОНР нужно побуждать к общению. Первые занятия могут быть основаны на звукоподражании (как разговаривают разные животные, как плачет малыш и т.п.), ребенка нужно просить назвать свои имя, имена друзей и названия любимых игрушек.
Дети учатся строить рассказ, опираясь на наводящие вопросы.
Расширение словарного запаса стимулирует развитие коммуникативной речи.
- Покажи части тела у себя, у куклы?
- «Подбери слова». Детям предлагают подобрать слова на заданную тему. Например, снег — снежинка, сугроб, зима.
- «Что делает?» Ребенок должен подобрать глаголы, связанные с названным словом. Велосипедист — едет, катается. Снежинка — падает, кружится.
- Активно расширяет словарный запас умение подбирать антонимы и синонимы.
- «Обобщение» — учимся называть группы предметов по обобщающему признаку (посуда, домашние и дикие животные, обувь, одежда и т. п.)
- «Как ласково?» — упражнение, направленное на обучение формированию форм слов при помощи суффиксов. Огурец — огурчик, дом — домик, шуба — шубка.
- «Один-много». В игре дети должны освоить правильное формирование множественного числа существительных. Можно предложить подобать карточки с картинками, а можно собирать в группу небольшие игрушки.
Стимулирование мелкой моторики
Занятия с детьми не должны быть однотипными, поэтому в каждое необходимо включать элементы двигательной активности и упражнения на мелкую моторику. Работа руками стимулирует развитие речевого центра, так что такие задания упускать из виду нельзя.
В зависимости от возраста и умений ребенка, можно предлагать ему:
- игры с крупой, фасолью;
- «волшебный мешочек», в котором на ощупь надо узнать спрятанный предмет;
- различные виды творческой деятельности — рисование, лепка, аппликация;
- игры-шнуровки;
- пальчиковые игры.
Подробнее о развитии мелкой моторики.
Логоритмика
Объединение речи с движениями благотворно действуют на детей с ОНР. Во время подвижных игр ребенок раскрепощается, улучшается восприятие ритмического рисунка слова и фразы, развивается координация движений, внимание и память.
Для упражнений используются ритмические движения (ходьба, имитация каких-либо действий, описанных в песенке), отхлопывание и притопывание в такт словам, игры под музыку.
Развитие памяти и внимания
Довольно часто ОНР сопутствует и отставание в формировании функций высшей психической деятельности. Для того, чтобы стимулировать произвольное внимание и память, в комплекс занятий включаются специальные упражнения. К примеру:
- «Земля, вода, огонь и воздух». Взрослый разучивает с детьми характерные движения, обозначающие каждое слово. «Земля» — опустить руки вниз, «вода» — вытянуть вперед, «воздух» — поднять над головой, «огонь» — покрутить кистями. Теперь задача взрослого запутать детей, произнося команды не по порядку и во все ускоряющемся темпе. Кто не сбился — молодец.
- Одна из самых распространенных игр на внимательность — классическая «Съедобное — несъедобное». Можно играть и дома, и на улице, в компании и вдвоем.
- Для развития памяти можно играть в прятки. Выстройте на столе несколько небольших игрушек. Дайте ребенку запомнить их, а потом попросите его отвернуться. Одна игрушка должна спрятаться. Кого не хватает? Если ребенку легко дается задание, усложните его — спрячьте сразу несколько предметов, поменяйте их местами в ряду.
- С большим удовольствием дети играют в лабиринты, ищут отличия в картинках. Не упускайте возможность лишний раз потренироваться.
Развитие навыка построения связного рассказа
Научиться правильно строить рассказ — не простое занятие для дошкольника. Детям с ОНР можно предложить различные игры для тренировки этого навыка:
- «Что за чем?» Попросите ребенка распределить картинки в правильном порядке, чтобы по ним можно было понять что происходило. На начальном этапе нужно будет рассказать сказку или рассказ и только после этого раскладывать картинки.
- «Объяснялки» Научить ребенка пользоваться предлогами и союзами, строить сложные предложения поможет игра, в которой нужно все объяснять. «Кошка мурлычет потому, что….», «На улицу надо надеть ботинки потому, что…»
- «Секрет». Ребенок получает карточку с картинкой. По правилам игры он должен хранить рисунок в тайне, однако рассказать о нем он может. Кто сумеет описать свою картинку так, чтобы догадались другие?
- Можно также поиграть в писателя и самим сочинить сказку. Лучше всего играть в большой компании. Взрослый показывает картинку с простым сюжетом, а дети должны придумать по ней историю. Вначале взрослый должен направлять процесс, задавая вопросы.
Главное в работе с ОНР — последовательность и систематичность. Многие упражнения можно выполнять не только на занятиях, но и во время прогулки, игр и домашних дел. Если заниматься с хорошим настроением, «уроки» не будут утомлять ребенка, но помогут добиться больших успехов.
Источник: https://karkusha.su/logopedicheskie-zadaniya-dlya-detey-s-onr/
Источник
Речевое развитие — важнейший процесс для каждого ребенка. Особенности его определяют не только способность выражать свои мысли, но и умение эффективно общаться с другими, влияют на успешность обучения в школе. Именно поэтому так важно проводит логопедические занятия с детьми пяти – шести лет. Хорошо, если родители не только пользуются помощью специалистов, но и самостоятельно могут организовать занятия с ребенком в домашних условиях.
Типичные речевые нарушения у детей 5-6 лет
Большинство старших дошкольников имеют трудности с:
- освоением сонорных и шипящих звуков;
- звуковым анализом слов;
- развитием повествовательной речи;
- составлением рассказа и описаний.
Конечно, подобные проблемы могут быть незначительными, лишь немного отличающимися от возрастной нормы, и серьезными, вплоть до общего недоразвития речи (ОНР). Обратиться к логопеду необходимо в любом случае, но поддерживающая работа родителей дома тоже очень важна.
Стоит отметить, что регулярные логопедические упражнения и занятия для детей 5-6 лет полезно проводить дома для каждого ребенка, ведь они помогают быстрее освоить грамоту.
Правила для логопедических занятий дома
Успешность домашних уроков зависит не только от наличия нужных пособий и плана работы, согласованного с логопедом. Очень большое значение имеет сама организация занятий. Вот несколько простых правил, которые помогут добиться отличного результата:
- Все логопедические упражнения для детей нужно проводить регулярно, но по чуть-чуть. Не стоит стараться сделать сразу артикуляционную гимнастику, поиграть в речевые игры, заполнить рабочую тетрадь. Лучше каждому виду упражнений уделять несколько минут, а не устраивать целый «день логопедии».
- Не заставляйте выполнять задания «из-под палки», развивающие занятия для детей должны напоминать игру. Придумайте несложный сюжет (например, путешествие во вселенную звуков), подготовьте небольшие призы-оценки (наклейки, бумажные звездочки), устраивайте физ-минутки.
- Хвалите, поддерживайте маленького ученика, если он делает хотя бы крошечные успехи. Акцентируйте внимание на достижениях, пусть даже небольших, постепенно прогресс будет все более очевидным.
- Подберите для домашней тренировки хорошие рабочие тетради. Они должны быть не только профессиональными по содержанию, но и яркими, красочными, увлекательными. Идеально, если в заданиях есть элементы интерактива (возможность что-то дописать, дорисовать). Такой материал позволяет заинтересовать дошкольника, наглядно показывает ему «пройденный путь», успех.
- Не ждите мгновенных результатов, проявите терпение, мягкую настойчивость. Процесс постановки, закрепления, дифференциации звуков — сложный, на него уходят месяцы даже у опытных логопедов. Соблюдайте намеченный план и результаты постепенно появятся.
Логопедические упражнения для занятий дома
Все логопедические упражнения можно разделить на три большие блока, каждому из которых нужно уделить внимание и проводить регулярно:
Развитие фонематического слуха
Умение различать звуки на слух кажется естественным, но если вы попросите своего дошколенка произнести то или иное слов по буквам, то увидите пробелы.
Для детей 5-6 лет существует большое количество специальных игр, упражнений, помогающих развивать фонематический слух. К ним можно отнести:
- подбор слов, начинающихся или заканчивающихся на заданный звук;
- подсчет звуков в слове, определение слоговой структуры;
- составление звуковой схемы слова;
- придумывание рифм и коротких стихов;
- проговаривание речевок и скороговорок.
Продуманные логопедические занятия для детей 5 6 лет позволяют сделать все звуки родного языка послушными и легкими.
Пальчиковая гимнастика
Мелкая моторика рук помогает речевой деятельности, поэтому старшие дошкольники должны выполнять ее обязательно.
Конечно, для детей 5-6 лет упражнения нужно использовать сложные, со сценарием, в стихах. Полезно подбирать комплексы упражнений для двух рук одновременно, синхронные. Не забывайте использовать «помощников»:
- маленькие массажеры (резиновые мячики, валики, шишки);
- ножницы для вырезания;
- пластилин;
- бумагу для оригами.
Также помните, что все виды рукоделия, конструирования, любого творчества — отличные способы совершенствования мелкой моторики вне индивидуальных занятий.
Артикуляционная гимнастика
Специальные упражнения для языка необходимо выполнять каждый день, если есть какие-либо проблемы с произношением. Для домашних занятий лучше всего подобрать комплекс упражнений со стихотворным описанием, картинками.
Делайте разминку для язычка каждый день, обязательно перед зеркалом (это позволяет малышу самому наблюдать за процессом, оценивая его успешность). Если есть проблемы с одним или двумя звуками, то артикуляционную гимнастику стоит подбирать под них. Такие можно найти в тематических рабочих тетрадях по логопедии.
Логопедические задания
На букву Р
Один из самых трудных для освоения звуков — Р. Многие дошкольники учатся раскатисто рычать уже к самому окончанию детского сада. Если постановка звука Р уже позади, то ускорить его автоматизацию помогут специальные упражнения:
1. «Как моторчик»
Просим ребенка произнести звук Р в слове долго, протяжно (как мотор рычит).
2. «Где спрятался Р?» ( в картинках и словах)
Предложите выбрать картинки с изображениями предметов с данным звуком или хлопнуть в ладоши, если он такое слово услышит.
3. «Как ты умеешь рычать?»
Покажите ребенку картинки с предметами, в названии которых есть звук р. Предложите прочитать и раскрасить картинку.
4. «Звонкие дорожки»
Придумайте с ребенком несколько речевок, составленных из нескольких слогов:
Ра-ра-ра — убежали со двора.
Ро-ро-ро — а они нашли ведро.
Ру-ру-ру — мы придумали игру.
5. «Подставь слог»
Взрослый предлагает ребенку слова, заканчивающиеся или начинающиеся на слог с Р (ра, ро, ры), малыш должен подобрать правильный вариант и произнести его верно.
6. «Посмотри и назови»
Взрослый просит прочитать ребенка слова с буквой р по картинкам. Слово нужно произнести столько раз, сколько изображено звездочек рядом с каждой картинкой.
7. «Стихи, скороговорки, загадки»
Выучите с ребенком несколько стихотворений и загадок, в которых встречаются слова с Р.
Необходимые задания для развития речи можно найти в Рабочей тетради для звука Р, составленной Костюк А.В.
Скачайте, распечатайте задания в картинках и занимайтесь дома:
Логопедические задания на букву Р
На букву Л
Твердый звук Л тоже часто представляет трудность для детей 5-6 лет. Если малыш уже научился произносить его один, изолированно, то пришло время начать работу по автоматизации в речи. Для этого подойдут следующие упражнения:
1. «Скажи красиво»
Предложите ребенку несколько изображений слов, начинающихся на Л. Попросите его произнести слова красиво, выделяя голосом нужный звук.
2. «Игрушки для Ларисы»
Попросите ребенка собрать для куклы Ларисы подарки. Скажите, что она любит только то, что начинается на Л. Для этого упражнения нужно заранее подобрать небольшие предметы или картинки, все слова не должны начинаться только на Л.
3. «Один-много»
Предложите ребенку назвать слова с Л в единственном и множественном числе. В рабочей тетради для звука Л (автор Костюк А.В.) есть целая таблица с рисунками для этого упражнения (занятие 20).
4. «Отыщи звук»
Предложите ребенку составить схему слова и обозначить на ней место Л. Если пока самостоятельно определить количество звуков вашему ребенку сложно, то для начала можно выполнить несколько подобных упражнений из рабочей тетради.
5. «Скороговорки и потешки»
Используйте потешки, скороговорки и стихотворения со словами, в которых есть Л.
Скачать и распечатать задания в картинках на букву Л:
Логопедические задания на букву Л
На букву Ш
Трудности с шипящими у детей 5-6 лет тоже встречаются достаточно часто. Для автоматизации Ш подойдут следующие игры:
1. «Кто шипит?»
Предложите ребенку выбрать несколько картинок с изображениями тех, кто умеет шипеть. Попросите произнести их «песенку» четко, громко, долго.
2. «Поймай звук»
Попросите ребенка хлопать ладошками каждый раз, когда вы произносите Ш или слово с этим звуком (среди других).
3. «Слоги путешествуют»
Возьмите карточку с одним из слогов ША, ШО, ШУ. Предложите придумать слова или несколько, которые начинаются на этот слог и заканчиваются на него (Ша-ры и ка-Ша, шо-рох и хо-ро-шо).
4. «Как зовут ребят»
Попросите ребенка прочитать детские имена, добавив в конце слог ША.
4. «Сочиняем логопедические стишки»
Придумайте короткие ритмичные речевки со слогами ША, ШО, ШУ, ШИ.
Ша-ша-ша — убежала каша,
Шо-шо-шо — отдыхаем хорошо,
Шу-шу-шу — грибы-ягоды сушу.
5. «Говори красиво и правильно»
Попросите ребенка правильно произнести слова со звуком Ш.
Скачать и распечатать задания в картинках на букву Ш:
Логопедические задания на букву Ш
Использование рабочих тетрадей позволяет не только правильно организовать занятия по развитию речи для детей 5-6 лет, но также дает возможность тренировать графические навыки, внимание, мышление, фантазию.
Для закрепления материала используйте также видео-занятия:
Источник