Универсальная методика индивидуального развития ребенка

Методика всестороннего развития и воспитания

В настоящий момент  дошкольное образование представляет собой разрозненный перечень методик и программ развития ребенка от рождения  до момента поступления в школу.  Каждая методика и программа направлена на развитие  какого-то одного навыка или  умения и  нет целостной системы, охватывающей  все развитие ребёнка.  Малыш растет, а молодые родители год за годом сталкиваются с одними и теми же проблемами: чем заниматьсяис ребенком в этом возарасте, как заниматься и где брать материал?

Тем временем, сложно переоценить  важность своевременного  и всестороннего развития  ребёнка  в дошкольном детстве – это залог успешного обучения в школе. Поэтому в помощь заботливым родителям была создана методика «Робинс» — уникальная комплексная  методика индивидуального развития ребенка от самого рождения до школы, разработанная ведущими детскими педагогами и психологами и учитывающая лучший опыт методик зарубежных и отечественных ученых.

ИДЕЯ:

Методика «Робинс»  это пошаговая  комплексная система  развития  ребёнка,  которая учитывает все возрастные особенности малыша и нацелена на его всестороннее развитие, как физическое, так и психическое (интеллектуальное, личностное, эмоциональное). В процессе  обучения  по данной системе ребенок своевременно и планомерно получает навыки и умения, которые он должен   усвоить  в каждый возрастной отрезок дошкольного детсва.

Для удобства родителей идея системности и комплексности развития ребенка реализуется в методике по матричному принципу, то есть на пересечении возраста и искомого навыка находится та группа развивающих продуктов, которая нужна ребенку для полноценного развития. Матричный принцип отразился в навигационных особенностях методики (ориентироваться в ней легко и просто) — по значкам-навыкам и цветовому делению на возрастные групппы.

ЦЕЛИ И ПРИНЦИПЫ:

Методика “Робинс” выделяет  в  развитии  ребенка два  основных  направления  — это   интеллектуальное  развитие (развитие таких психичесих функций как речь, внимание, память, мышление, социально-коммуникативное развитие, художественно -эстетическое развитие) и физическое развитие.

Развитие  ребёнка – это  важный  поцесс,  поэтому  к разработке методики были привлечены ведущие специалисты в сфере дошкольного образования, развития и воспитания  детей. Каждый автор создаёт свою часть методики, посвященную той  сфере развития, в которой он является профессионалом. Коллектив дипломированных специалистов в области дошкольного образования  постоянно работает над совершенствованием методики. Таким образом методика “Робинс” превращается в интерактивный динамичный проект, постоянно расширяюшийся в соотвествии с требованиями времени, уровня техники и образования.

Основными принципами методики является индвидуальность и вариативность дошкольного образования:   все дети разные и для каждого ребёнка  можно подобрать тот материал, на основе котрого развитие и обучение будет происходить наиболее эффективно. Методика нацелена на формирование познавательной активности ребенка в различных видах деятельности в каждом конкретном возрасте. Искренний интерес   — это та мотивация, которая делает обучение  легким и интересным для ребёнка. Так же методика “Робинс” уделяет  особое внимание возрастной адеквантности  — соответствию развивающих методик  возрастным особенностям развития.

Методисты издательства составили программу так, что она  стимулирует развитие творческих способностей и  поддерживает совместную деятельность детей и взрослых, а также приобщает детей к социокультурным нормам, традициям семьи и  общества.

Развивающие   занятия  по методике «Робинс»  превращаются  в интересное  времяпрепровождение    и для взрослого,  и для ребенка. Ребенок  учится, играя,  и таким образом лучше воспринимает новое.

У многих родителей могут возникнуть вопрос:  не отнимет ли  ранее обучение у ребенка детство? Может возникнуть образ  малыша,   все время “за партой”, выполняющего задания. Но недоверие  к  раннему  развитию происходит из-за непонимания главной его идеи: всё должно быть ненавязчиво, интересно и своевременно для  ребёнка.

Родители и воспитатели, используя   продукты методики «Робинс»  и матрицу продукции  (по возрастам и по навыкам, процессам, умениям),  могут  легко  самостоятельно создать развивающую среду, наиболее    подходящую под индивидуальные особенности  и возраст  их ребёнка.

НАВИГАЦИЯ МЕТОДИКИ

:

Для того, чтобы родители легко могли ориентироваться в развивающих и обучающих материалах  методики  “Робинс” наши методисты  разработали удобную навигационную систему. Вы без затруднений  сможете находить образовательные материалы, необходимые для развития и обучения именно вашего ребёнка.

В основе навигации  лежит плоскостная матрица, по горизонтали которой располагаются четыре возрастные группы (от 0 до 1 года, от 1 до 3 лет, от 3 до 5 лет и от 5 до 7 лет), а по вертикали – все те навыки, процессы и умения, которым должен обучаться ребенок в соответствующий период временного развития.

На пересечении вертикалей (процессы, навыки, умения) и горизонталей (возраста) вышеуказанной матрицы размещается вся линейка образовательных продуктов, которые позволяют активно, с учетом индивидуальных особенностей ребенка, заниматься его развитием и обучением.

Чтобы родителям было проще ориентироваться, аудитория методики «Робинс» разделена на четыре возрастных категории: от 0 до 1 года, от 1 до 3 лет, от 3 до 5 лет, от 5 до 7 лет. Каждому возрасту присвоен свой цвет (от 0 до 1 года – зелёный, от 1 года до 3 лет – красный, от 3 до 5 лет – синий, от 5 до 7 лет – жёлтый). Методика позволяет учитывать особенности развития каждого из этих возрастов. Всё это даёт возможность родителям  выбирать именно тот продукт, который необходим в конкретном возрасте.

Система специальных пиктограмм – значков помогает родителям определить, на развитие какого именно навыка, процесса, умения направлен данный развивающий продукт.

ПОДРОБНЕЕ  О НАШИХ РАЗВИВАЮЩИХ ПРОДУКТАХ:

В методику “Робинс” входят книги, развивающие настольные игры, настенные плакаты, аудиопродукция, видеопродукция, наборы для творчества, мозаики, пазлы, игрушки, напольные коврики и многое другое. В рамках данной методики так же ведутся разработки новых книжных форм, столь необходимых для детей младшего возраста.

Одна из последних интересных разработок – это книжный-конструктор “Развивающий кубик” и “Сказочный кубик”. Издательству “Робинс” удалось сконструировать новый прототип книги-пазла-игры, создать  новую книжную форму, которая базируется на творческом конструировании, но сохраняет при этом полиграфическую основу. На данную разработку был получен патент, она не имеет аналогов в мире.

«Книжный конструктор» — это набор из шести развивающих книжек из толстого картона, выполненный  в форме пазлов, соединяющихся между собой  в куб или в игро-

вое поле (если перевернуть каждую книгу, то задняя сторонка является участком игрового поля для игры-бродилки, внутри книжного кубика  лежат две фигурки-фишки и игральный кубик). Каждая книжка-деталь выполнена из толстого картона с прорезиненным переплетом и имеет неровные края, ее легче удержать в руках и проще листать. Все книги-пазлы подходят друг к другу. Вы можете собрать и хранить книги в форме книжного куба или оставить их в разобранном виде, или собрать в плоский коврик или поле для игры.  И ребенок, и родители получают не одну вещь, а целых три: книгу, развиваюшее пособие и игрушку. Такая форма позволяет добавить  в процесс обучения творческий и игровой моменты.

Другое интересное пособие  —  это книжки-погремушки “Я узнаю мир”, предназначеные для детей в возрасте от рождения до года. Это первые книжки для малышей, только  начинающих  делать первые шаги и  произносить первые слова. В наборе 9 книжек-кубиков,  на основные  темы, соответствующие данному возрастному этапу. Листайте странички, трещите-стучите книгами-как погремушками, грызите толстый картон, стройте башенки из кубиков и наконец, собирайте свои первые   пазлы, спрятанные на обратной стороне каждой из книжек.

Если же ребенок уже начинает говорить, то в серии книжек-кубиков есть веселое игровое пособие «Я учусь говорить». Каждая из 15 книжек-ступенек содержит десять слов на знакомую для малыша тему, которые в зависимости от сложности и количества слогов разбиты на 15 уровней. Система обучения строится от простого к сложному, то есть 15-я книжка-кубик содержит многосложное труднопроизносимое слово. В качестве дополнительного игрового момента мы добавили в книги — на заднюю сторонку каждой — буквы, из которых ребенок может составить некоторые слова, используемые в книге, в том числе и сложные слова, например «клубника», «незабудка» или «банан» пр. Обращаем ваше внимание, что поскольку количество букв ограничено количесвтом книжек-кубиков в наборе (15 книжек-кубиков), не все слова могут быть составлены.  Ребенок играет с книжкой, сморит картинку, развивает мелкую моторику, а главное запоминает новое слово.  Книжки сделаны из очень плотного материала, поэтому малышу будет непросто порвать или испортить их. Процесс познавания становится увлекательнее и “музыкальнее”.

Методика также отвечает запросам тех родителей, которые встречаются с трудностями в развитии ребенка. «Логопедические игры и задания» — незаменимое пособие с CD-диском для постановки проблемых звуков,  эффективный способ увлечь ребёнка речевыми занятиями.  Книга содержит  20 объёмных занятий, по 3-5 заданий в каждом. Это пособие вы также можете использовать как дополнительный материал к домашним заданиям логопеда, с которым занимается малыш.

Детям постарше подойдет «Рабочая тетрадь. Обучение чтению и письму» –  авторское пособие Пятибратовой Н.В. (профессионального логопеда-дефектолога, имеющего большой опыт с детьми), которое поможет ребенку 4-6 лет развить и усовершенствовать навык чтения, научиться писать печатные буквы. Пособие универсально: оно может с успехом применяться независимо от того, какой методикой вы пользовались ранее для обучения ребёнка. Все занятия структурированы по трём разделам, в каждом из которых по 10 заданий. То есть  развитие по методике  “Робинс” совместимо с развитием  по  другими методикам развития.

Все  перечисленные издания отвечают требованию приемственности, то есть реализуют  пошаговую  систему  развития   знаний, умений, навыков и процессов. Все, что развито   на одном временном отрезке подхватывается и развивается   на  следующем. Знания и умения  развиваются, углубляются и  дифференцируются.

Как мы видим, методика сопровождает ребенка от самого рождения до момента поступления в школу!  Постепенно (по возрастам) усложняются задания, раскрываются новые темы и углубляются  знания и навыки в уже освоенных темах.