Стишки и песенки развитие ребенка
Ñòèõè è ïåñåíêè, êîòîðûå ïðîñòû â îáó÷åíèè äåòåé îò 2 ëåò äî 5
ÀÃÍÈß ÁÀÐÒÎ ÈÃÐÓØÊÈ
ÌÈØÊÀ
Óðîíèëè ìèøêó íà ïîë,
Îòîðâàëè ìèøêå ëàïó.
Âñ¸ ðàâíî åãî íå áðîøó
Ïîòîìó ÷òî îí õîðîøèé.
ÊÎÇ˨ÍÎÊ
Ó ìåíÿ æèâ¸ò êîçë¸íîê,
ß ñàìà åãî ïàñó.
ß êîçë¸íêà â ñàä çåë¸íûé
Ðàíî óòðîì îòíåñó.
Îí çàáëóäèòñÿ â ñàäó
ß â òðàâå åãî íàéäó.
ÁÛ×ÎÊ
Èä¸ò áû÷îê, êà÷àåòñÿ,
Âçäûõàåò íà õîäó:
Îõ, äîñêà êîí÷àåòñÿ,
Ñåé÷àñ ÿ óïàäó!
ËÎØÀÄÊÀ
ß ëþáëþ ñâîþ ëîøàäêó,
Ïðè÷åøó åé ø¸ðñòêó ãëàäêî,
Ãðåáåøêîì ïðèãëàæó õâîñòèê
È âåðõîì ïîåäó â ãîñòè.
ÃÐÓÇÎÂÈÊ
Íåò, íàïðàñíî ìû ðåøèëè
Ïðîêàòèòü êîòà â ìàøèíå:
Êîò êàòàòüñÿ íå ïðèâûê
Îïðîêèíóë ãðóçîâèê.
ÇÀÉÊÀ
Çàéêó áðîñèëà õîçÿéêà
Ïîä äîæä¸ì îñòàëñÿ çàéêà.
Ñî ñêàìåéêè ñëåçòü íå ìîã,
Âåñü äî íèòî÷êè ïðîìîê.
ÑËÎÍ
Ñïàòü ïîðà!
Óñíóë áû÷îê,
˸ã â êîðîáêó íà áî÷îê.
Ñîííûé ìèøêà ë¸ã â êðîâàòü,
Òîëüêî ñëîí íå õî÷åò ñïàòü.
Ãîëîâîé êèâàåò ñëîí
Îí ñëîíèõå øë¸ò ïîêëîí.
ÑÊÎÐÎÃÎÂÎÐÊÈ
1.Îêîëî êîëà êîëîêîëà.
2.Íà äâîðå òðàâà, íà òðàâå äðîâà.
3.Êàðë ó Êëàðû óêðàë êîðàëëû,
Êëàðà ó Êàðëà óêðàëà êëàðíåò.
4.Åõàë Ãðåêà ÷åðåç ðåêó, âèäèò Ãðåêà â ðåêå ðàê.
Ñóíóë Ãðåêà ðóêó â ðåêó, ðàê çà ðóêó Ãðåêà öàï.
5.Øëà Ñàøà ïî øîññå è ñîñàëà ñóøêó.
ÀÃÍÈß ÁÀÐÒÎ ÐÅÇÈÍÎÂÀß ÇÈÍÀ
Êóïèëè â ìàãàçèíå
Ðåçèíîâóþ Çèíó,
Ðåçèíîâóþ Çèíó
 êîðçèíêå ïðèíåñëè.
Îíà áûëà ðàçèíåé,
Ðåçèíîâàÿ Çèíà,
Óïàëà èç êîðçèíû,
Èçìàçàëàñü â ãðÿçè.
Ìû âûìîåì â áåíçèíå
Ðåçèíîâóþ Çèíó,
Ìû âûìîåì â áåíçèíå
È ïàëüöåì ïîãðîçèì:
Íå áóäü òàêîé ðàçèíåé,
Ðåçèíîâàÿ Çèíà,
À òî îòïðàâèì Çèíó
Îáðàòíî â ìàãàçèí.
ÑÅÐÃÅÉ ÌÈÕÀËÊÎÂ ÊÎÒßÒÀ
Âû ïîñëóøàéòå, ðåáÿòà,
ß õî÷ó âàì ðàññêàçàòü:
Ðîäèëèñü ó íàñ êîòÿòà
Èõ ïî ñ÷¸òó ðîâíî ïÿòü.
Ìû ðåøàëè, ìû ãàäàëè:
Êàê æå íàì êîòÿò íàçâàòü?
Íàêîíåö ìû èõ íàçâàëè:
Ðàç, Äâà, Òðè, ×åòûðå, Ïÿòü.
Ðàç êîò¸íîê ñàìûé áåëûé,
Äâà êîò¸íîê ñàìûé ñìåëûé,
Òðè êîò¸íîê ñàìûé óìíûé,
À ×åòûðå ñàìûé øóìíûé.
Ïÿòü ïîõîæ íà Òðè è Äâà
Òå æå õâîñò è ãîëîâà,
Òî æå ïÿòíûøêî íà ñïèíêå,
Òàê æå ñïèò âåñü äåíü â êîðçèíêå.
Õîðîøè ó íàñ êîòÿòà
Ðàç, Äâà, Òðè, ×åòûðå, Ïÿòü!
Çàõîäèòå ê íàì, ðåáÿòà,
Ïîñìîòðåòü è ïîñ÷èòàòü!
ÐÀÈÑÀ ÊÓÄÀØÅÂÀ  ëåñó ðîäèëàñü ¸ëî÷êà
 ëåñó ðîäèëàñü ¸ëî÷êà,
 ëåñó îíà ðîñëà,
Çèìîé è ëåòîì ñòðîéíàÿ,
Çåë¸íàÿ áûëà.
Ìåòåëü åé ïåëà ïåñåíêó:
«Ñïè, ¸ëî÷êà, áàé-áàé!»
Ìîðîç ñíåæêîì óêóòûâàë:
«Ñìîòðè íå çàìåðçàé!»
Òðóñèøêà çàéêà ñåðåíüêèé
Ïîä ¸ëî÷êîé ñêàêàë.
Ïîðîþ âîëê, ñåðäèòûé âîëê,
Ðûñöîþ ïðîáåãàë.
×ó! Ñíåã ïî ëåñó ÷àñòîìó
Ïîä ïîëîçîì ñêðèïèò,
Ëîøàäêà ìîõíîíîãàÿ
Òîðîïèòñÿ, áåæèò.
Âåç¸ò ëîøàäêà äðîâåíêè,
Íà äðîâíÿõ ñòàðè÷îê.
Ñðóáèë îí íàøó ¸ëî÷êó
Ïîä ñàìûé êîðåøîê.
È âîò òû çäåñü, íàðÿäíàÿ,
Íà ïðàçäíèê ê íàì ïðèøëà
È ìíîãî-ìíîãî ðàäîñòè
Äåòèøêàì ïðèíåñëà.
À. Áåðåñòîâ 8 ìàðòà
8 ìàðòà ïðàçäíèê ìàì.
Òóê-òóê ñòó÷èòñÿ â äâåðè ê íàì.
Îí òîëüêî â òîò ïðèõîäèò äîì,
Ãäå ïîìîãàþò ìàìå.
Ìû ïîë äëÿ ìàìû ïîäìåòåì,
Íà ñòîë íàêðîåì ñàìè.
Ïîìîæåì åé ñâàðèòü îáåä,
Ìû ñ íåé ñïîåì, ñòàíöóåì.
Ìû êðàñêîþ åå ïîðòðåò
 ïîäàðîê íàðèñóåì.
«Èõ íå óçíàòü, âîò ýòî äà!» —
Òóò ìàìà ñêàæåò ëþäÿì.
À ìû âñåãäà, à ìû âñåãäà,
Âñåãäà òàêèìè áóäåì.
ÅËÅÍÀ ÁËÀÃÈÍÈÍÀ ÏÎÑÈÄÈÌ È Â ÒÈØÈÍÅ
Ìàìà ñïèò, îíà óñòàëà…
Íî è ÿ èãðàòü íå ñòàëà!
ß âîë÷êà íå çàâîæó,
À óñåëàñü è ñèæó.
Íå øóìÿò ìîè èãðóøêè,
Òèõî â êîìíàòå ïóñòîé.
À ïî ìàìèíîé ïîäóøêå
Ëó÷ êðàäåòñÿ çîëîòîé.
È ñêàçàëà ÿ ëó÷ó:
— ß òîæå äâèãàòüñÿ õî÷ó!
ß áû ìíîãîãî õîòåëà:
Âñëóõ ÷èòàòü è ìÿ÷ êàòàòü,
ß áû ïåñåíêó ïðîïåëà,
ß á ìîãëà ïîõîõîòàòü,
Äà ìàëî ëü ÿ ÷åãî õî÷ó!
Íî ìàìà ñïèò, è ÿ ìîë÷ó.
Ëó÷ ìåòíóëñÿ ïî ñòåíå,
À ïîòîì ñêîëüçíóë êî ìíå.
— Íè÷åãî, — øåïíóë îí áóäòî, —
Ïîñèäèì è â òèøèíå!..
ÝÄÓÀÐÄ ÓÑÏÅÍÑÊÈÉ ÐÀÇÃÐÎÌ
Ìàìà ïðèõîäèò ñ ðàáîòû
ìàìà ñíèìàåò áîòû,
Ìàìà ïðîõîäèò â äîì,
Ìàìà ãëÿäèò êðóãîì.
— Áûë íà êâàðòèðó íàëåò?
— Íåò.
— Ê íàì çàõîäèë áåãåìîò?
— Íåò.
— Ìîæåò áûòü, äîì íå íàø?
— Íàø.
— Ìîæåò, íå íàø ýòàæ?
— Íàø.
Ïðîñòî ïðèõîäèë Ñåðåæêà,
Ïîèãðàëè ìû íåìíîæêî.
— Çíà÷èò, ýòî íå îáâàë?
— Íåò.
— Çíà÷èò, ñëîí íå òàíöåâàë?
— Íåò.
— Î÷åíü ðàäà.
Îêàçàëîñü,
ß íàïðàñíî âîëíîâàëàñü.
ÀÃÍÈß ÁÀÐÒÎ ËÞÁÎ×ÊÀ
Ñèíåíüêàÿ þáî÷êà,
Ëåíòî÷êà â êîñå.
Êòî íå çíàåò Ëþáî÷êó?
Ëþáó çíàþò âñå.
Äåâî÷êè íà ïðàçäíèêå
Ñîáåðóòñÿ â êðóã.
Êàê òàíöóåò Ëþáî÷êà!
Ëó÷øå âñåõ ïîäðóã.
Êðóæèòñÿ è þáî÷êà
È ëåíòî÷êà â êîñå,
Âñå ãëÿäÿò íà Ëþáî÷êó,
Ðàäóþòñÿ âñå.
Íî åñëè ê ýòîé Ëþáî÷êå
Âû ïðèäåòå â äîì,
Òàì âû ýòó äåâî÷êó
Óçíàåòå ñ òðóäîì.
Îíà êðè÷èò åùå ñ ïîðîãà,
Îáúÿâëÿåò íà õîäó:
Ó ìåíÿ óðîêîâ ìíîãî,
ß çà õëåáîì íå ïîéäó!
Åäåò Ëþáî÷êà â òðàìâàå
Îíà áèëåòà íå áåðåò.
Âñåõ ëîêòÿìè ðàçäâèãàÿ,
Ïðîáèðàåòñÿ âïåðåä.
Ãîâîðèò îíà, òîëêàÿñü:
Ôó! Êàêàÿ òåñíîòà!
Ãîâîðèò îíà ñòàðóøêå:
Ýòî äåòñêèå ìåñòà.
Íó ñàäèñü, âçäûõàåò òà.
Ñèíåíüêàÿ þáî÷êà,
Ëåíòî÷êà â êîñå.
Âîò êàêàÿ Ëþáî÷êà
Âî âñåé ñâîåé êðàñå.
Ñëó÷àåòñÿ, ÷òî äåâî÷êè
Áûâàþò î÷åíü ãðóáûìè,
Õîòÿ íåîáÿçàòåëüíî
Îíè çîâóòñÿ Ëþáàìè.
 ØÊÎËÓ ÀÃÍÈß ÁÀÐÒÎ
Ïî÷åìó ñåãîäíÿ Ïåòÿ
Ïðîñûïàëñÿ äåñÿòü ðàç?
Ïîòîìó ÷òî îí ñåãîäíÿ
Ïîñòóïàåò â ïåðâûé êëàññ.
Îí òåïåðü íå ïðîñòî ìàëü÷èê,
À òåïåðü îí íîâè÷îê.
Ó íåãî íà íîâîé êóðòêå
Îòëîæíîé âîðîòíè÷îê.
Îí ïðîñíóëñÿ íî÷üþ òåìíîé,
Áûëî òîëüêî òðè ÷àñà.
Îí óæàñíî èñïóãàëñÿ,
×òî óðîê óæ íà÷àëñÿ.
Îí îäåëñÿ â äâå ìèíóòû,
Ñî ñòîëà ñõâàòèë ïåíàë.
Ïàïà áðîñèëñÿ âäîãîíêó,
Ó äâåðåé åãî äîãíàë.
Çà ñòåíîé ñîñåäè âñòàëè,
Ýëåêòðè÷åñòâî çàæãëè,
Çà ñòåíîé ñîñåäè âñòàëè,
À ïîòîì îïÿòü ëåãëè.
Ðàçáóäèë îí âñþ êâàðòèðó,
Äî óòðà çàñíóòü íå ìîã.
Äàæå áàáóøêå ïðèñíèëîñü,
×òî òâåðäèò îíà óðîê.
Äàæå äåäóøêå ïðèñíèëîñü,
×òî ñòîèò îí ó äîñêè
È íå ìîæåò îí íà êàðòå
Îòûñêàòü Ìîñêâû-ðåêè.
Ïî÷åìó ñåãîäíÿ Ïåòÿ
Ïðîñûïàëñÿ äåñÿòü ðàç?
Ïîòîìó ÷òî îí ñåãîäíÿ
Ïîñòóïàåò â ïåðâûé êëàññ.
1962
ÔÈÇÌÈÍÓÒÊÀ
1, 2, 3, 4, 5
Âñå óìååì ìû ñ÷èòàòü,
Îòäûõàòü óìååì òîæå.
Ðóêè çà ñïèíó ïîëîæèì.
Ãîëîâó ïîäûìåì âûøå
È ëåãêî-ëåãêî ïîäûøåì…
Ðàç, äâà!-âûøå ãîëîâà,
Òðè, ÷åòûðå-ðóêè øèðå.
Ïÿòü, øåñòü-òèõî ñåñòü.
Ðàç-ïîäíÿòüñÿ, ïîäòÿíóòüñÿ,
Äâà-ñîãíóòüñÿ, ðàçîãíóòüñÿ
Òðè-â ëàäîøè òðè õëîïêà,
Ãîëîâîþ òðè êèâêà.
Íà ÷åòûðå-ðóêè øèðå,
Ïÿòü-ðóêàìè ïîìàõàòü,
Øåñòü-çà ñòîë òèõîíüêî ñåñòü.
ÀËÅÊÑÅÉ ÏËÅÙÅÅÂ
Óæ òàåò ñíåã, áåãóò ðó÷üè,
 îêíî ïîâåÿëî âåñíîþ…
Çàñâèùóò ñêîðî ñîëîâüè,
È ëåñ îäåíåòñÿ ëèñòâîþ!
×èñòà íåáåñíàÿ ëàçóðü,
Òåïëåé è ÿð÷å ñîëíöå ñòàëî,
Ïîðà ìåòåëåé çëûõ è áóðü
Îïÿòü íàäîëãî ìèíîâàëà…
ÂÅѨËÀß ÀÇÁÓÊÀ À.ØÈÁÀÅÂ, ÂÈÅÐÓ, Â.ÂÈÒÊÎÂÑÊÀß Å. Òàðëàïàí, Â. ÑÒÅÏÀÍÎÂ
Ýòî íåîáû÷íûé äîì!
Ïîñåëèëèñü áóêâû â íåì.
Õîòü ó áóêâ îò À äî ß
È êâàðòèðà åñòü ñâîÿ,
Íå ñèäèòñÿ èì íà ìåñòå,
Ëþáÿò áûòü ïîâñþäó âìåñòå.
Âñòàíóò ðÿäîì: ðàç, äâà, òðè
Âûéäåò ñëîâî ïîñìîòðè!
À — íà÷àëî àëôàâèòà,
Òåì îíà è çíàìåíèòà.
À óçíàòü å¸ ëåãêî:
Hîãè ñòàâèò øèðîêî.
Áóêâà Á ñ áîëüøèì áðþøêîì,
 êåïêå ñ äëèííûì êîçûðüêîì.
Ñïàòü îòïðàâèëèñü ïîäðóæêè,
Âçÿëè ïûøíûå ïîäóøêè,
Ð îäíó, à Â àæ äâå
È îñòàëèñü â òèøèíå.
È ïîäîáíî êî÷åðãå,
Ãîðáèò ñïèíó áóêâà Ã.
Âîò ñòîèò, äûìîê ïóñêàÿ,
Áóêâà Ä — òðóáà ïå÷íàÿ.
Áóêâà Å ïåðåäîõíóëà,
Êàê òîò÷àñ æå íà íå¸
Ïàðà ïòåí÷èêîâ âñïîðõíóëà —
Ïîëó÷èëàñü áóêâà ¨.
Ýòî Æ, à ýòî Ê öåëûé æóê è ïîëæóêà.
Ç íå ïðîñòî çàâèòóøêà,
Ç — ïðóæèíêà, êðåíäåëü, ñòðóæêà.
Í íàäåëà ïîÿñîê, È íàäåëà ïîÿñîê,
Áóêâà Í íàäåëà ðîâíî, áóêâà È íàèñêîñîê.
×òîáû É íå ïóòàòü ñ È,
Ñâåðõó ïàëî÷êó ïèøè!
Ë íîãîþ ìÿ÷ ïîääåëà.
Âçÿëèñü çà ðóêè äðóçüÿ,
È ñêàçàëè: — Òû äà ÿ ýòî ìû,
À ìåæäó òåì ïîëó÷èëàñü áóêâà Ì.
Ïîñìîòðè íà êîëåñî è óâèäèøü áóêâó Î.
Áóêâà Ï â ñïîðòèâíîì çàëå ïåðåêëàäèíîþ ñòàëà,
Íó-êà, ìèëûé, íå ëåíèñü,
Ïîäîéäè, äà ïîäòÿíèñü!
Ò â àíòåííó ïðåâðàòèëàñü,
È íà êðûøå î÷óòèëàñü.
Ó- Óòðîì óòêà è óòÿòà,
Ó ðåêè óñåëèñü â ðÿä,
Óòêà ó÷èò: — Íó, ðåáÿòà,
Ïîíûðÿéòå è íàçàä!
Âîò êàêàÿ áóêâà Ö:
Ñ êîãîòî÷êîì íà êîíöå.
Êîãîòîê — öàðàïêà,
Êàê êîøà÷üÿ ëàïêà.
Áóêâà Ù ïîìîæåò íàì
×èñòèòü çóáû ïî óòðàì.
Õîäèò â êåïêå òâåðäûé çíàê,
Ïåðåâåðíóòîé íàçàä.
À áåäíÿæêà áóêâà Û
Áðîäèò ñ ïàëî÷êîé óâû.
Ìÿãêèé çíàê æèâåò áåñïå÷íî,
Îí áåç êåïêè õîäèò âå÷íî.
Ýòî Ý ñ îòêðûòûì ðòîì è áîëüøóùèì ÿçûêîì
ß — áðîäÿãà ñ ðþêçàêîì,
Ïóòåøåñòâóþ ïåøêîì.
ÑÀÌÓÈË ÌÀÐØÀÊ ×ÈÒÀËÎ×ÊÀ
Êàê õîðîøî óìåòü ÷èòàòü! Íå íàäî ê ìàìå ïðèñòàâàòü.
Íå íàäî áàáóøêó òðÿñòè: Ïðî÷òè, ïîæàëóéñòà! Ïðî÷òè!.
Íå íàäî óìîëÿòü ñåñòðèöó: Íó, ïðî÷èòàé åùå ñòðàíèöó.
Íå íàäî çâàòü, íå íàäî æäàòü, à ìîæíî âçÿòü è ïðî÷èòàòü!
ÂÅѨËÛÅ ÍÎÒÊÈ
Äî âîðîáóøêà ãíåçäî,
Ðå äåðåâüÿ âî äâîðå,
Ìè êîò¸íêà ïîêîðìè,
Ôà â ëåñó ðàñò¸ò òðàâà,
Ñîëü èãðàåò äåòâîðà,
Ëÿ çàïåëà âñÿ çåìëÿ,
Ñè ïî¸ì ìû äëÿ òîãî,
×òîáû âíîâü âåðíóòüñÿ â Äî.
ÞÐÈÉ ÝÍÒÈÍ ÏÅÑÍß ÂÎËÊÀ
Îòâîðèòå ïîñêîðåé ìàìàøå äâåðü
ß óñòàëà, ÿ ãîëîäíàÿ êàê çâåðü!
Ïàáóäó-áà, ïàáóäó-áà, ïàáà-áà.
Òâîé ãîëîñ íà ìàìèí ñîâñåì íå ïîõîæ.
Òû ãîëîñîì òîëñòûì ôàëüøèâî ïîåøü.
Âàñ êîðìèëà ÿ, ïîèëà ìîëîêîì,
À òåïåðü ìîé ãîëîñ äàæå íå çíàêîì?!
Ïàáóäó-áà, ïàáóäó-áà, ïàáà-áà.
Òâîé ãîëîñ íà ìàìèí ñîâñåì íå ïîõîæ.
Òû ãîëîñîì òîëñòûì ôàëüøèâî ïîåøü.
Ó ïîðîãà âèäíî áóäó ïîìèðàòü —
Íå ïóñêàåòå äîìîé ðàäíóþ ìàòü.
Îòâîðÿéòå, íå âàëÿéòå äóðàêà,
ß êîçëèõà, íî îõðèïøàÿ ñëåãêà!
Òâîé ãîëîñ íà ìàìèí ñîâñåì íå ïîõîæ.
Òû ãîëîñîì òîëñòûì ôàëüøèâî ïîåøü.
ÞÐÈÉ ÝÍÒÈÍ ÏÅÑÍß Î ÌÀÌÅ
Ìàìà — ïåðâîå ñëîâî,
Ãëàâíîå ñëîâî â êàæäîé ñóäüáå.
Ìàìà æèçíü ïîäàðèëà,
Ìèð ïîäàðèëà ìíå è òåáå.
Òàê áûâàåò — íî÷üþ áåññîííîþ
Ìàìà ïîòèõîíüêó âñïëàêíåò,
Êàê òàì äî÷êà, êàê òàì ñûíîê åå —
Ëèøü ïîä óòðî ìàìà óñíåò.
Ìàìà — ïåðâîå ñëîâî,
Ãëàâíîå ñëîâî â êàæäîé ñóäüáå.
Ìàìà çåìëþ è íåáî,
Æèçíü ïîäàðèëà ìíå è òåáå.
Òàê áûâàåò — åñëè ñëó÷èòñÿ âäðóã
 äîìå âàøåì ãîðå-áåäà,
Ìàìà — ñàìûé ëó÷øèé, íàäåæíûé äðóã —
Áóäåò ñ âàìè ðÿäîì âñåãäà.
Ìàìà — ïåðâîå ñëîâî,
Ãëàâíîå ñëîâî â êàæäîé ñóäüáå
Ìàìà æèçíü ïîäàðèëà,
Ìèð ïîäàðèëà ìíå è òåáå.
Òàê áûâàåò — ñòàíåøü âçðîñëåå òû
È, êàê ïòèöà, ââûñü óëåòèøü,
Êåì áû íè áûë, çíàé, ÷òî äëÿ ìàìû òû —
Êàê è ïðåæäå, ìèëûé ìàëûø.
Ìàìà — ïåðâîå ñëîâî,
Ãëàâíîå ñëîâî â êàæäîé ñóäüáå
Ìàìà æèçíü ïîäàðèëà,
Ìèð ïîäàðèëà ìíå è òåáå.
Íå âîëíóéñÿ, ìàìî÷êà,
Áóäåò âñå â ïîðÿäêå!
Çíàåì ìû èç ñêàçî÷êè:
Âîëê óæàñíî ãàäêèé!
À. ÀÐÊÀÍÎÂ ÎÐÀÍÆÅÂÀß ÏÅÑÍß
Âîò óæå äâà äíÿ ïîäpÿä ÿ ñèæó pèñóþ
Êpàñîê ìíîãî ó ìåíÿ âûáèpàé ëþáóþ
ß pàñêpàøó öåëûé ñâåò
 ñàìûé ñâîé ëþáèìûé öâåò
ÏÐÈÏÅÂ:Îpàíæåâîå íåáî îpàíæåâîå ìîpå
Îpàíæåâàÿ çåëåíü îpàíæåâûé âåpáëþä
Îpàíæåâûå ìàìû îpàíæåâûì påáÿòàì
Îpàíæåâûå ïåñíè îpàíæåâî ïîþò
Òóò ÿâèëñÿ ê íàì äîìîé î÷åíü âçpîñëûé äÿäÿ
Ïîêà÷àë îí ãîëîâîé íà pèñóíîê ãëÿäÿ
È ñêàçàë ìíå åpóíäà
Íå áûâàåò íèêîãäà
Îpàíæåâîå íåáî îpàíæåâîå ìîpå
Îpàíæåâàÿ çåëåíü îpàíæåâûé âåpáëþä
Îpàíæåâûå ìàìû îpàíæåâûì påáÿòàì
Îpàíæåâûå ïåñíè îpàíæåâî ïîþò
Òîëüêî â íåáå â ýòîò ìèã ñîëíöå çàáëåñòåëî
È pàñêpàñèëî âåñü ìèp òàê êàê ÿ õîòåëà
Äÿäÿ ïîñìîòpåë âîêpóã
È òîãäà óâèäåë âäpóã
Îpàíæåâîå íåáî îpàíæåâîå ìîpå
Îpàíæåâàÿ çåëåíü îpàíæåâûé âåpáëþä
Îpàíæåâûå ìàìû îpàíæåâûì påáÿòàì
Îpàíæåâûå ïåñíè îpàíæåâî ïîþò
Ýòó ïåñåíêó äàâíî ÿ ïîþ ïîâñþäó
Ñòàíó âçpîñëîé âñ¸ pàâíî ïåòü åå ÿ áóäó
Äàæå åñëè òû áîëüøîé
Âèäåòü î÷åíü õîpîøî
Îpàíæåâîå íåáî îpàíæåâîå ìîpå
Îpàíæåâàÿ çåëåíü îpàíæåâûé âåpáëþä
Îpàíæåâûå ìàìû îpàíæåâûì påáÿòàì
Îpàíæåâûå ïåñíè îpàíæåâî ïîþò
Îpàíæåâûå ìàìû îpàíæåâûì påáÿòàì
Îpàíæåâûå ïåñíè îpàíæåâûå ïåñåíêè ïîþò.
Âåòåð äóåò íàì â ëèöî (ìàøåì ðóêàìè)
Çàêà÷àëîñü äåðåâöî
âåòåð òèøå, òèøå, òèøå
à äåðåâüÿ âûøå, âûøå.
ÞÐÈÉ ÝÍÒÈÍ ÀÍÒÎØÊÀ
Àíòîøêà Àíòîøêà
Ïîéäåì êîïàòü êàðòîøêó
Àíòîøêà Àíòîøêà
Ïîéäåì êîïàòü êàðòîøêó
Òèëè-òèëè òðàëè-âàëè
Ýòî ìû íå ïðîõîäèëè
Ýòî íàì íå çàäàâàëè
Òèëè-òèëè òðàëè-âàëè
Ýòî ìû íå ïðîõîäèëè
Ýòî íàì íå çàäàâàëè
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
Àíòîøêà Àíòîøêà
Ñûãðàé íàì íà ãàðìîøêå
Àíòîøêà Àíòîøêà
Ñûãðàé íàì íà ãàðìîøêå
Òèëè-òèëè òðàëè-âàëè
Ýòî ìû íå ïðîõîäèëè
Ýòî íàì íå çàäàâàëè
Òèëè-òèëè òðàëè-âàëè
Ýòî ìû íå ïðîõîäèëè
Ýòî íàì íå çàäàâàëè
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
Àíòîøêà Àíòîøêà
Ãîòîâü ê îáåäó ëîæêó
Àíòîøêà Àíòîøêà
Ãîòîâü ê îáåäó ëîæêó
Òèëè-òèëè òðàëè-âàëè
Ýòî áðàòöû ìíå ïî ñèëå
Îòêàæóñü òåïåðü åäâà ëè
Òèëè-òèëè òðàëè-âàëè
Ýòî áðàòöû ìíå ïî ñèëå
Îòêàæóñü òåïåðü åäâà ëè
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
Ïà-ðàì-ïàì-ïàì
ÞÐÈÉ ÝÍÒÈÍ ÁÓÐÀÒÈÍÎ
Êòî äîáðîé ñêàçêîé âõîäèò â äîì,
Êòî ñ äåòñòâà êàæäîìó çíàêîì,
Êòî íå ó÷åíûé, íå ïîýò,
À ïîêîðèë âåñü áåëûé ñâåò.
Êîãî ïîâñþäó óçíàþò,
Ñêàæèòå, êàê åãî çîâóò?
Áó-ðà-òè-íî,
Áó-ðà-òè-íî.
Íà ãîëîâå åãî êîëïàê,
Íî îêîëïà÷åí áóäåò âðàã,
Çëîäåÿì îí ïîêàæåò íîñ,
È ðàññìåøèò äðóçåé äî ñëåç.
Îí î÷åíü ñêîðî áóäåò òóò,
Ñêàæèòå, êàê åãî çîâóò?
Áó-ðà-òè-íî,
Áó-ðà-òè-íî.
Îí îêðóæåí ëþäñêîé ìîëâîé,
Îí íå èãðóøêà, îí æèâîé,
 åãî ðóêàõ îò ñ÷àñòüÿ êëþ÷,
È ïîòîìó îí òàê âåçó÷.
Âñå ïåñåíêè î íåì ïîþò,
Ñêàæèòå, êàê åãî çîâóò?
Áó-ðà-òè-íî,
Áó-ðà-òè-íî,
Áó-ðà-òè-íî,
Áó-ðà-òè-íî.
ÌÀÒÓÑÎÂÑÊÈÉ ÂÌÅÑÒÅ ÂÅÑÅËÎ ØÀÃÀÒÜ
Âìåñòå âåñåëî øàãàòü
Ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì.
È, êîíå÷íî, ïðèïåâàòü ëó÷øå õîðîì,
Ëó÷øå õîðîì, ëó÷øå õîðîì.
Ñïîé-êà ñ íàìè ïåðåïåëêà, ïåðåïåëî÷êà
Ðàç èãîëêà, äâà èãîëêà áóäåò åëî÷êà
Ðàç äîùå÷êà, äâà äîùå÷êà áóäåò ëåñåíêà
Ðàç ñëîâå÷êî, äâà ñëîâå÷êî áóäåò ïåñåíêà.
Âìåñòå âåñåëî øàãàòü
Ïî ïðîñòîðàì,ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì.
È, êîíå÷íî, ïðèïåâàòü ëó÷øå õîðîì,
Ëó÷øå õîðîì, ëó÷øå õîðîì.
 íåáåñàõ çàðè ïîëîñêà çàïîëîùåòñÿ
Ðàç áåðåçêà, äâà áåðåçêà áóäåò ðîùèöà
Ðàç äîùå÷êà, äâà äîùå÷êà áóäåò ëåñåíêà
Ðàç ñëîâå÷êî, äâà ñëîâå÷êî áóäåò ïåñåíêà.
Âìåñòå âåñåëî øàãàòü
Ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì
È, êîíå÷íî, ïðèïåâàòü ëó÷øå õîðîì,
Ëó÷øå õîðîì, ëó÷øå õîðîì.
Íàì ñ÷àñòëèâóþ òðîïèíêó âûáðàòü íàäîáíî,
Ðàç äîæäèíêà, äâà äîæäèíêà áóäåò ðàäóãà
Ðàç äîùå÷êà, äâà äîùå÷êà áóäåò ëåñåíêà
Ðàç ñëîâå÷êî, äâà ñëîâå÷êî áóäåò ïåñåíêà.
Âìåñòå âåñåëî øàãàòü
Ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì, ïî ïðîñòîðàì
È, êîíå÷íî, ïðèïåâàòü ëó÷øå õîðîì,
Ëó÷øå õîðîì, ëó÷øå õîðîì.
Ì. ÏËßÖÊÎÂÑÊÈÉ ÂѨ ÑÁÛÂÀÅÒÑß ÍÀ ÑÂÅÒÅ
Ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ.
Ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ.
Ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ.
Ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ, ëÿ.
Òó÷à õìóðàÿ ðàñòàåò,
Ñîëíöå âûãëÿíåò îïÿòü.
Êòî-òî âðåäíûé äîáðûì ñòàíåò,
Åñëè î÷åíü ïîæåëàòü.
Ìîæíî ïåñåíêó î ëåòå
Ñî Ñíåãóðî÷êîé ïðîïåòü.
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Õîòü ðàçî÷åê áû óâèäåòü
Ñàìûé êðàåøåê ìå÷òû!
Ê íåé íàéòè ìâîþ äîðîãó
Íåïðåìåííî ñìîæåøü òû.
Ê ñèíèì çâåçäàì ëþáÿò äåòè
 ðàçíîöâåòíûõ ñíàõ ëåòåòü…
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Êàê âîçäóøíûé ëåãêèé øàðèê
Ãðóñòü óì÷èòñÿ â îáëàêà.
Òî, ÷òî íàì íå ðàçðåøàþò,
Ðàçðåøàò íàâåðíÿêà.
Ìîæåøü ñòî äðóçåé òû âñòðåòèòü,
Ñòî ìóëüòôèëüìîâ ïîñìîòðåòü…
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Âñ¸ ñáûâàåòñÿ íà ñâåòå,
Åñëè î÷åíü çàõîòåòü.
Âñ¸!
ÂѨ ÌÛ ÄÅËÈÌ ÏÎÏÎËÀÌ
Êàê ïîëîæåíî äpóçüÿì,
Âñå ìû äåëèì ïîïîëàì,
È äîæäèíêè, è ñíåæèíêè,
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì,
È äîæäèíêè, è ñíåæèíêè,
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì.
Êàê ïîëîæåíî äpóçüÿì,
Âñå ìû äåëèì ïîïîëàì,
È ñìåøèíêè, è ñëåçèíêè,
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì,
È ñìåøèíêè, è ñëåçèíêè,
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì.
Êàê ïîëîæåíî äpóçüÿì,
Âñå ìû äåëèì ïîïîëàì,
Ïpèêëþ÷åíüÿ, îãîp÷åíüÿ,
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì,
Ïpèêëþ÷åíüÿ, îãîp÷åíüÿ,
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì.
Êàê ïîëîæåíî äpóçüÿì,
Âñå ìû äåëèì ïîïîëàì,
Äàæå ïåñíþ äåëèì ÷åñòíî
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì,
Äàæå ïåñíþ äåëèì ÷åñòíî
Ïîïîëàì, ïîïîëàì, ïîïîëàì-ëàì-ëàì.
ÞÐÈÉ ÝÍÒÈÍ ÓÒßÒÀ
Íà øàãàþùèõ óòÿò
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò,
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò
Íå çðÿ íå çðÿ.
Ìîæíî õâîñòèê îòðÿõíóòü,
È ïóñòèòüñÿ â äàëüíèé ïóòü,
È ïóñòèòüñÿ â äàëüíèé ïóòü,
Êðè÷à: êðÿ-êðÿ!
È ïðèðîäà õîðîøà,
È ïîãîäà õîðîøà,
Íåò íå çðÿ ïî¸ò äóøà —
Íå çðÿ íå çðÿ!
Äàæå òîëñòûé áåãåìîò,
Íåóêëþæèé áåãåìîò,
Îò óòÿò íå îòñòà¸ò,
Êðè÷èò: êðÿ-êðÿ!
Íà ìãíîâåíüå íàäî
Äåòñòâî âîçâðàòèòü.
Ìû òåïåðü óòÿòà,
È òàê ïðåêðàñíî íà ñâåòå æèòü!
Íà âåñ¸ëûõ íà óòÿò
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò,
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò
Íå çðÿ íå çðÿ.
Äàæå áàáóøêà è äåä,
Ñáðîñèâ âîñåìüäåñÿò ëåò,
Çà óòÿòàìè âîñëåä
Êðè÷àò: êðÿ-êðÿ!
Âìåñòå ñîëíöå, ðå÷êà, äîì
Êðóæàò â òàíöå îçîðíîì,
Êðóæàò â òàíöå îçîðíîì
Íå çðÿ íå çðÿ.
Íåóêëþæèé áåãåìîò
Íè÷åãî íå ðàçáåð¸ò,
Íî ñòàðàòåëüíî ïî¸ò:
Êðÿ-êðÿ êðÿ-êðÿ!
Íà ìãíîâåíüå íàäî
Äåòñòâî âîçâðàòèòü,
Ìû òåïåðü óòÿòà,
È òàê ïðåêðàñíî íà ñâåòå æèòü!
Íà ìãíîâåíüå íàäî
Äåòñòâî âîçâðàòèòü,
Ìû òåïåðü óòÿòà,
È òàê ïðåêðàñíî íà ñâåòå æèòü!
Íà òàíöóþùèõ óòÿò
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò,
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò
Íå çðÿ íå çðÿ.
Ïîâòîðÿéòå âñëåä çà ìíîé
Âñå ôèãóðû äî îäíîé,
Âñå ôèãóðû äî îäíîé:
Êðÿ-êðÿ êðÿ-êðÿ!
Ëåã÷å òàíöà â ìèðå íåò,
Ëó÷øå òàíöà â ìèðå íåò,
Âàì ðàñêðûò åãî ñåêðåò
Íå çðÿ íå çðÿ.
Ïîñìîòðèòå — áåãåìîò,
Íåóêëþæèé áåãåìîò
Âîò òàíöóåò, âîò äà¸ò!
Êðÿ-êðÿ êðÿ-êðÿ!
Íà ìãíîâåíüå íàäî
Äåòñòâî âîçâðàòèòü,
Ìû òåïåðü óòÿòà,
È òàê ïðåêðàñíî íà ñâåòå æèòü!
Íà òàíöóþùèõ óòÿò
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò,
Áûòü ïîõîæèìè õîòÿò
Íå çðÿ íå çðÿ.
Ïîâòîðÿéòå âñëåä çà ìíîé
Âñå ôèãóðû äî îäíîé,
Âñå ôèãóðû äî îäíîé:
Êðÿ-êðÿ êðÿ-êðÿ!
Ëåã÷å òàíöà â ìèðå íåò,
Ëó÷øå òàíöà â ìèðå íåò,
Âàì ðàñêðûò åãî ñåêðåò
Íå çðÿ íå çðÿ.
Ïîñìîòðèòå — áåãåìîò,
Íåóêëþæèé áåãåìîò
Âîò òàíöóåò, âîò äà¸ò!
Êðÿ-êðÿ êðÿ-êðÿ!
Источник
Несмотря на то, что потешки называют малыми фольклорными формами, они играют большую роль в развитии и воспитании ребенка. Детские песни и потешки очень важны для развития речи. Кроме этого, они развлекают детей, воспитывают их, побуждают к активности, налаживают эмоциональный контакт ребенка с родителями, формируют чувство юмора.
В этой статье вы узнаете, в чем заключается польза потешек для малышей, познакомитесь с лучшими их примерами для развития движений, для отвлечения от боли, для успокаивания ребенка, для игр и инсценировок. Вы увидите, как усложняется содержание потешек в соответствии с возрастом ребенка.
Содержание:
- Польза потешек для малышей
- Виды потешек
- Потешки-действия с повторяющимися движениями
- Потешки, сопровождающие различные гигиенические мероприятия
- Потешки для привлечения внимания ребенка к общению
- Потешки для отвлечения от болезненных и нелюбимых действий
- Потешки для успокаивания малыша
- Потешки-диалоги
- Потешки-песенки
- Потешки-игры
- Потешки по возрастам
- Для детей до года
- Для детей 1-2 года
- Для детей 3-4 года
- Для детей 4-5 лет
- Для детей 5-6 лет
- Для детей 7 лет
- Основные выводы
Польза потешек для малышей
Потешки для развития речи ребенка очень важны, но их значение только этим не ограничивается. Они положительно действуют на интеллект, эмоции, на физическое и сенсорное развитие ребенка.
Чем полезны малые фольклорные формы для всестороннего развития малышей:
- Способствуют эмоциональному и тактильному контакту малыша и взрослого
Взрослый, напевая или рассказывая потешку, обычно улыбается. Видя маму или папу в хорошем настроении, малыш получает сигнал о том, что все благополучно. Такое психологическое состояние способствует полноценному эмоциональному развитию. Пение потешек, сопровождающихся прикосновениями, объятиями и поцелуями, дает повод для тактильного контакта и сближения детей и взрослых.
- Развивают речь
С помощью потешек развивается фонематический слух. В этих малых фольклорных формах используются часто повторяющиеся сочетания звуков – наигрыши. Они произносятся с разной интонацией, в различном темпе. Роль потешек в развитии речи ребенка трудно переоценить — она становится образной и эмоциональной.
- Развивают мелкую моторику
Стихи с движением позволяют совершать различные действия, развивая мелкую и крупную моторику. Это способствует физическому развитию малышей. Имитация слов потешек координирует движения детей, связь текста с моторикой развивает внимание. Поскольку речь и мелкая моторика тесно связаны, такие потешки, как «Сорока-белобока», «Мальчик-пальчик», «Ладушки-ладушки», с раннего возраста готовят почву для стимуляции речевых навыков.
- Имеют отвлекающий от боли, лечебный эффект
Ласковые слова потешек, произнесенные нежным голосом мамы или бабушки, отвлекают от боли, заставляют забыть об огорчениях. Существует мнение, что слушание потешек настраивает организм ребенка на биоритмы Земли. Поглаживая и массажируя пальчики малыша под известную «Сороку-ворону», мама стимулирует работу мозга, желудочно-кишечного тракта и других внутренних органов.
- Развивают музыкальный слух
Многие потешки произносятся нараспев, тем самым позволяя петь их даже тем, кто не обладает музыкальными талантами. Эти небольшие фольклорные произведения, отшлифованные до совершенства многими поколениями, с раннего возраста знакомят малышей с лучшими образцами народного музыкального творчества.
- Развивают эмоции
Нередко в потешках слова используются в уменьшительно-ласкательном варианте (головушка, бородушка, петушок), что вызывает любовь и уважение к герою этих малых фольклорных форм. Животные очеловечиваются — они продают орешки, метут избушку, несут воду.
- Развивают чувство ритма
Звукоподражания (ду-ду-ду, ту-ту-ту, баю-бай) и рифмы (на дубу, во трубу) придают тексту потешек особую ритмичность. Ритм и рифма, разнообразные интонации в голосе родителей вызывают у детей чувство тепла и безопасности.
- Воспитывают малыша, дают образец для подражания
Во многих потешках рассказывается о пользе умывания, правильного поведения во время еды, о том, что нужно заботиться о своем организме.
- Учат доброте, сопереживанию
С помощью потешек ребенок получает образец правильного поведения: нужно делиться с другими, не обижать маленьких, быть добрыми, отзывчивыми, дружить и приходить на помощь друзьям.
Виды потешек, лучшие примеры. Утешаем, потешаем, купаем, играем, засыпаем с потешкой
Развитие речи с помощью потешек идет параллельно с воспитанием малыша, с формированием у него гигиенических навыков, с игрой и развитием эмоций. Тренировка слуха, зрения, чувства ритма, развитие фантазии и воображения – все под силу этим маленьким стишкам.
Потешки-действия с повторяющимися движениями
Эти потешки помогут закрепить движения для развития мелкой и крупной моторики. Сочетание стихов с движениями закрепляет полученные умения.
- Мы ногами топ-топ-топ (топаем),
А в ладошки хлоп-хлоп-хлоп (хлопаем),
По дорожке мы шагаем (топаем),
И в ладошки ударяем (хлопаем),
Топ, топ, ножки топ!
Хлоп, хлоп, ручки хлоп!
Ай, да малыши! Ай, да крепыши! (кружимся, руки на поясе)
- Застучали ножки по ровненькой дорожке (топаем),
Застучали много раз, будет весело у нас (хлопаем),
Кулачком сильнее бей (кулачком по ладошке),
Только ручек не жалей,
Постучим мы кулачком и покружимся волчком! (кружимся)
- Жил-был зайчик, длинные ушки (приставляем к голове),
Отморозил зайчик носик на опушке (прикрываем рукой),
Отморозил носик, отморозил хвостик,
И поехал греться (обнимаем себя)
К ребятишкам в гости.
- Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
И туда, и сюда повернемся без труда.
- Мишка косолапый
По лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб..
Мишка рассердился
И ногою – топ!
Потешки, сопровождающие различные гигиенические мероприятия
Маленькие песенки в лаконичной манере помогут малышу научиться умываться, одеваться, делать зарядку, подстригать ногти, есть, причесываться.
- Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись,
Потягушечки, потягушечки!,
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми,
Нашу детку подними!
- Водичка, водичка,
Умой Насте личико,
Настя кушала кашку,
Испачкала мордашку,
Помоги, водичка,
Умыть Насте личико.
- Тетка Агашка
Сшей мне рубашку,
Надо нарядиться –
Едем прокатиться!
- Ванечка-Ванюша,
Кашку всю ты скушай.
Стукни ложкой, топни ножкой,
Хлопни ты в ладоши,
И погладь ты кошку!
- Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с нами в магазинчик!
Покупал игрушки, сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
- Ай, лады, лады!
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся!
- Ай, бай, бай, бай!
Ты, собачка, не лай!
Ты, корова, не мычи!
Ты, петух, не кричи!
А наш мальчик будет спать,
Станет глазки закрывать.
Потешки для привлечения внимания ребенка к общению и совместной деятельности
Нередко очень хочется рассказать малышу о своей любви, сказать ему ласковые слова, позвать что-то сделать вместе, просто привлечь внимание. И здесь тоже помогут потешки:
- Ой, мой маленький,
Ненаглядненький,
Мой хорошенький,
Мой пригоженький!
- Ой, люли, та-ра-ра! На горе стоит гора,
А на той горе дубок, а на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах, в позолоченных серьгах.
Черный ворон на дубу, он играет во трубу.
Труба точеная, позолоченная.
Ту-ту-ту! Ду-ду-ду!
Утром он в трубу трубит, ночью сказки говорит.
- Пошел котик на торжок, купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку, купил котик булочку.
Самому ли съесть, или Ване снесть?
Я и сам укушу, да и Ванечке снесу.
- Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерно взялась,
Зайки – за капустку,
Мышки – за корку,
Детки – за молоко.
- Стуки-стуки, глянь в ворота: верно в гости едет кто-то.
Едет целая семья, впереди идет свинья,
Гусли гусь настроил, а петух – с трубою.
Кот и песик удивились – даже помирились.
Потешки для отвлечения от болезненных и нелюбимых действий
Эти потешки служат не только для развития речи малышей, но и заставляют забыть о боли.
- От моей Оли
Уйдите боли,
На чисто поле,
На синее море,
На темный лес,
На калину, на малину,
На горькую мать-осину.
- У кошки боли,
У собачки боли,
У лошадки боли,
У Ванюши заживи.
- У лисы боли,
У волка боли,
У моего сыночка
Боль на березку в лес улети!
- Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки
Для Машиной потешки.
- У киски болит,
У собачки болит,
А у Машеньки моей
Не болит-не болит.
- Раз зубок, два зубок –
Скоро Машеньке годок,
Хнычет Машенька опять,
Будем Машу утешать:
Уж вы зубки вырастайте
Потихонечку, полегонечку –
Не мешайте Маше спать,
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать!
Потешки для успокаивания малыша
- Выйдет киска не спеша
И погладит малыша,
Мяу-мяу – скажет киска,
Наша детка хороша.
- Ах, кокля-мокля,
Глазоньки промокли,
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.
- Придет киска не спеша
И погладит малыша.
«Мяу-мяу» скажет киска,
Наша детка хороша.
- Не плачь, детка,
Прискачет белка,
Принесет орешки
Тебе для потешки!
- Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не вой, не вой,
Куплю другой.
Не реви, не реви,
Куплю сразу три!
Потешки-диалоги. Учим по ролям, проговариваем, выполняем
Забавные диалоги – это своеобразные мини-спектакли, которые можно разыграть и дома, и на прогулке. Они развивают внимание, память, учат выразительности, помогают освоить богатство интонаций.
- — Кисонька-мурысенька! Ты где была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька! Что ты там делала?
— Муку молола!
— Кисонька – мурысенька, что из муки пекла?
— Прянички!
— Кисенька – мурысенька, с кем прянички ела?
— Одна! (грозим пальцем)
— Не ешь одна, не ешь одна!
- — Ножки, ножки, где вы были?
— За грибами в лес ходили!
— А вы, ручки, помогали?
— Мы грибочки собирали!
— Мы искали да смотрели,
Все пенечки оглядели.
Вот и Ванечки с грибком,
С подосиновичком.
- Котятки, котятки, малые ребятки!
А кто у вас больший! А кто у вас меньший?
— Мы все подрастем, за мышами пойдем.
Один дедушка кот будет дома сидеть,
Да на печке лежать, нас с добром поджидать.
- Тень-тень-потетень, выше города плетень.
Сели звери на плетень, похвалялись целый день.
Похвалялася лиса: «Всему свету я краса!»,
Похвалялся зайка: «Пойди, догоняй-ка!»,
Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!»,
Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!»
- — Чики-брики, ты куда?
— Чики-брики, на базар!
— Чики-брики, ты зачем?
— Чики-брики, за овсом.
— Чики-брики, ты кому?
— Чики-брики, я коню!
— Чики-брики, ты какому?
— Чики-брики, вороному!
Потешки-песенки. Двигаемся, поем
Стихотворные игры, в которых дети подражают действиям взрослых, очень нравятся малышам. Они разыгрывают целые инсценировки, сопровождаемые пением и движениями:
- Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так, головой своей крутили (поворачиваем голову).
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так –
Дружно дерево качали (наклоняемся влево-вправо).
И вразвалочку ходили,
И из речки воду пили.
Вот так, вот так –
И из речки воду пили (наклоняемся вперед).
А еще они плясали,
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так –
Кверху лапы поднимали! (поднимаем ручки)
- Пошел старик дорогою,
Дорогою, дорогою.
Нашел козу безрогую,
Безрогую, безрогую.
— Давай, коза, попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
Да ножками подрыгаем, подрыгаем.
А коза бодается,
Бодается, бодается.
А старик ругается,
Ругается, ругается.
- Ой, лады, лады (показать ладошки),
Не боимся мы воды (топнуть ножкой),
Чисто умываемся (имитация умывания),
Маме улыбаемся (развести ручки в стороны и улыбнуться)
- Вот болотце на пути!
Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок!
Веселей скачи, дружок!
- На лошадке ехали, в огород заехали (руки держат воображаемые вожжи),
Гоп-гоп-гоп! Гоп-гоп-гоп! (хлопаем в ладоши)
Нам машине ехали, до угла доехали (руки держат воображаемый руль),
Би-би-би! Би-би-би! (давим на сигнал),
Паровозом ехали, до горы доехали (движения руки вверх-вниз),
У-у-у-у! (движение рукой сверху-вниз).
Потешки-игры. Играем, инсценируем
Развитие речи ребенка плавно стимулируют потешки-игры. Подражая движениям взрослого, малыш в игровой форме освоит точные движения рук, ног, языка, губ, выучит названия частей тела.
- У меня пропали ручки (спрятать их),
Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять!
(аналогичные действия с ушками, глазками, носиком)
- В руки мы берем совочек,
Сыплем желтенький песочек,
Помоги мне, не ленись,
Наш куличик, получись!
- Идет коза рогатая
За малыми ребятами.
Кто кашку не ест?
Кто молочко не пьет?
Забодает, забодает, забодает!
- Еду, еду! К бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Все прямо и прямо,
А потом…в яму!
Бух!
- Три-та-тушки! Три-та-тушки!
Едет Ваня на подушке!
На подушечке верхом!
Бух! С подушки кувырком!
Потешки по возрастам
Растет малыш, усложняется и содержание потешек. Если потешки для развития речи детей 1,5 года напоминают ласковые песни, их чтение обязательно сопровождается выразительными жестами, то по мере взросления ребенка на первый план выходит содержание. Шести-семилетние дети с удовольствием инсценируют их и самостоятельно рассказывают в лицах.
Для детей до года
Ритмичность веселых потешек, чтение которых сопровождается маминым пением и ласковым поглаживанием ручек, ножек и животика, помогают малышу знакомиться с окружающим миром и налаживать контакт с близкими людьми.
- Ой, качи, качи, качи!
В головах-то калачи,
В ручках прянички,
В ножках яблочки,
По бокам конфеточки,
Золотые веточки.
- Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
- Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи же это пятки –
Мягкие да сладкие?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорее, не зевай.
Одеяльцем накрывай!
- Где же наши ушки?
Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!
- Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь?
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Для детей 1-2 года
Именно в 1,5-2 года у малыша интенсивно развивается активный словарь. Рассказывание потешек способствует его пополнению, развитию образной речи.
- Котя, котенька-коток,
Котя, серенький лобок!
Приди, котя, ночевать,
Мою детоньку качать, прибаюкивать.
Уж как я тебе коту за работу заплачу:
Дам кувшин молока, дам кусок пирога.
- Ладушки, ладушки
Пекла бабушка оладушки,
Маслом поливала, детушкам давала.
Даше два, Паше два,
Ване два, Тане два.
Хороши оладушки у нашей бабушки.
- Огуречик, огуречик!
Не ходи на то тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!
- Наши уточки с утра –
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда –
Га-га-га! Га-га-га!
Наши курочки в окно –
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
А наш петя-петушок
Раным-рано поутру нам споет ку-ка-ре-ку!
- Сидит-сидит зайчик
Под кустом, под кустом.
Охотнички едут
Едут-скачут в поле пустом,
Во поле пустом.
-Вы, охотнички, скачите,
На мой хвостик поглядите.
Я не ваш, я ушел.
Для детей 3-4 года
- Тили-тили! Тили-тили!
Две козы траву косили.
Козочки молоденькие,
Хвостики коротенькие.
- Как товар-то мой хорош!
Я продам его за грош,
Куплю волку кафтан,
А лисице – сарафан!
Белочке — сережки,
Зайчику – сапожки.
А медведю – балалайку,
Косолапый, поиграй-ка!
- У медведя во бору
Сладких ягод наберу.
Не аукай, не кричи –
Спит хозяин на печи.
Ты на цыпочках хо?