Стадия доречевого развития ребенка следующая за гулением
После первой улыбки ничто другое не воспринимается взрослыми с таким восторгом, как гуление малыша. Это — его первый язык, он уникален по-своему и необходим для становления речи. О сроках и особенностях гуления мы расскажем в этом материале.
Что это такое?
Традиционные медицинские источники трактуют гуление как стадию доречевого развития. То есть пока это не речь, но уже и не крик, которым новорожденный общался с мамой и другими родственниками по любому поводу, будь то желание общаться или мокрая пеленка. В 2–3 месяца в среднем дети начинают гулить, и это означает, что их потребность в крике уже не так велика. Кричать чадо теперь будет по вполне конкретным поводам, когда присутствие и участие взрослого — острая жизненная необходимость (голод, холод, боль). В остальных случаях малыш гулит, и это не может не вызывать умиления.
Гуление продолжается примерно до полугода. Потом ребенок плавно переходит к стадии лепета и становится еще на ступень ближе к человеческой речи.
Ребенок начинает агукать не потому, что он этого хочет. Просто так устроено природой, а сам навык считается спонтанным. Обычно малыш «гукает» в состоянии покоя, когда ему хорошо, комфортно, когда он сыт, часто — исключительно в присутствии взрослых, но порой детки делают это и сами с собой.
В самом начале гуления ребенок произносит короткие звуки, обычно начиная с гласных («у», «а», «ы») и постепенно переходя к их объединению с некоторыми согласными («гу», «га», «ма»). В 4 месяца малыши достигают такого вокального мастерства, что начинают произносить не только отдельные звуки и слоги, но и целые каскады звуков. Стадия доречевого развития, следующая за гулением, называется лепетом.
Примечательно, что гулят разные дети почти одинаково. В этом прекрасном нежном возрасте не существует национальностей, языковых барьеров. Но уже к полугоду крохи начинают произносить звуки, которые все больше напоминают звуки их родного языка, каким они его слышат и воспринимают от родителей и других взрослых. Эксперименты показали, что взрослый француз, японец или американец вполне в состоянии опознать ребенка одной с ним национальности, просто прослушав аудиозапись такого гуления малыша в 6–7 месяцев.
Если даже ребенок лишен способности слышать, он все равно гулит. Некоторые карапузы с нарушениями слуха даже проходят начальные стадии лепета. Но потом им требуется медицинская помощь и вспомогательные средства в распознавании речи, иначе говорить они так и не научатся.
Возможные проблемы
При достижении определенного возраста родители начинают ждать от крохи ответных звуков, но их может не быть. Есть дети, которые ограничиваются лишь коротким периодом тренировки будущей речи. Они как бы пробуют звуки «на вкус», произносят гласные и сами их пугаются. Такие малыши могут молчать, как партизаны, и в 5, и 6 месяцев.
С испугом или негативным опытом, а также с внезапным заболеванием могут быть связаны и внезапно утраченные способности к произношению звуков. Ребенок гулил, например, с 2 месяцев, а в 4 месяца перестал и замолчал. Под действием страха, стресса или даже самой обычной простуды, которую малыш перенес, он мог временно забыть новый навык.
Причиной задержки развития гуления или его исчезновения может стать слабое эмоциональное развитие малыша: с ним мало общаются, почти не разговаривают, уделяют ему недостаточно внимания. Наладить речевой контакт с грудничком — непросто, но ничего невозможного в этом нет. На задержку психического и эмоционального развития указывает не только отсутствие гуления в принципе, но и монотонное «пение», мычание в возрасте от 4–5 месяцев и старше. В норме в этом возрасте гуление становится эмоционально окрашенным: ребенок может произнести свое «агу» как с удовольствием, так и с досадой, как требовательно, так и ласково, нежно. У малышей с задержкой развития психики и становления эмоций эмоциональный окрас звуков практически отсутствует.
Гуление может отсутствовать или быть очень скудным, почти неразвивающимся у детей с аутизмом. Аналогично ведут себя малыши с синдромом Дауна, с врожденным слабоумием, дети, перенесшие тяжелые травмы головы, кровоизлияния в головной мозг при рождении. При поражении центра речи ни гуления, ни лепета может не быть вообще, как и последующих речевых навыков.
Позднее начинают гулить недоношенные дети, а также малыши, часто болеющие и в связи с этим ослабленные. Ленивые в силу характера детки также могут начать гулить несколько позднее своих активных и любознательных ровесников. Достаточно редко причиной отсутствия гуления, агуканья и лепета являются аномалии строения голосовых связок и речевого аппарата, поскольку сами эти аномалии относительно редки.
Заподозрить у малыша проблемы со слухом можно только на стадии лепета. Дети, которые не могут себя слушать и слышать, не переходят к конкретному лепетанию определенных слогов, останавливаясь на стадии вокального (распевного гласного) гуления.
Как научить?
Развитию гуления родители могут поспособствовать самым непосредственным образом. Не нужно для этого осваивать какие-то логопедические методики – нужно просто общаться с младенцем. Часто и много. По любому поводу и без такового. Чем бы ни была занята мама (приготовлением пищи, уборкой, глажкой белья), она может комментировать свои действия вслух. Малыш будет внимательно вслушиваться в ее интонации, звуки и рано или поздно захочет их повторять.
Специалисты дефектологи и логопеды утверждают, что для лучшего понимания ребенком речи взрослого, нужно говорить не тихо, но и не громко, поскольку лучше всего фиксируются в памяти и воспринимаются средние частоты человеческой речи.
Если малыш часто становится очевидцем семейных ссор, мама часто говорит раздраженным тоном, повышая голос, то есть вероятность, что гуление он начнет осваивать не с ласковых, осторожных, воркующих звуков, а с криков и визга. Поэтому рекомендуется при ребенке всегда говорить доброжелательным и ровным тоном. С двух- и трехмесячного возраста нужно начинать устанавливать с малышом зрительный контакт во время говорения.
Протягивая ему игрушку с традиционным в таких случаях «На», мама должна постараться заглянуть малышу в глаза и встретить ответный взгляд. Если ребенок мычит, а не гулит, мама не должна имитировать его звуки. Во всех остальных случаях будет хорошо, если мама начнет подражать звукам малыша. Такой контакт будет началом полноценного речевого развития ребенка.
Старайтесь выбирать для общения минуты, когда в доме тихо. Это трудно сделать в шумной обстановке: малыш будет отвлекаться на работающий телевизор, громкую музыку или гомон голосов и просто замолчит. Именно поэтому часто задержкой речевого развития страдают самые младшие детки в многодетных семьях.
В ситуациях, когда ребенок только слушает взрослого и вообще не предпринимает попыток подражать, применяют приемы так называемого пассивного подражания. Мама произносит типичные для гуления «гу-гу-га-га» и одновременно большим пальцем руки приоткрывает ребенку нижнюю губку, повторяя собственную артикуляцию. Постепенно у малыша складывается понимание взаимосвязи мимики и исходящего звука. Существует и специальный логопедический массаж для грудничков. Он заключается в вибрационном воздействии руками на грудную клетку ребенка, легком касании кончиками пальцев его гортани и подчелюстного пространства.
Даже если малыш упорно отказывается гулить, не оставляйте занятий и попыток. Бывает так, что, миновав этап гуления, малыш после 5–6 месяцев начинает лепетать и довольно быстро прогрессирует. Для приобретения доречевых и речевых навыков имеет значение и умение распознавать речь взрослых. Поэтому мама должна чаще задавать ребенку вопросы и сама же отвечать на них, все действия взаимодействия должны комментироваться: «дай», «на», «так», «не так», «вот это». Короткие указательные сочетания звуков помогут ребенку быстрее освоить пассивную (внутреннюю) речь.
К сожалению, часто родители ждут первого «мама» или «папа» и не придают особого значения другим звукам и их сочетаниям, которые произносит малыш. А кроха очень ждет одобрения и реакции, когда в очередной раз произносит свое «гу», «бу» и т. д. Чем эмоциональнее и внимательнее родители будут реагировать на гуление, тем быстрее малыш будет продвигаться в правильном направлении освоения человеческой речи.
Труднее всего проходят этапы гуления и лепета дети билингвальные, которые слышат сразу два языка. К полугоду они обычно сами «определяются»: в их лепете начинают преобладать звуки того языка, который воздействует на них сильнее. Но может быть и смешение звуков двух языков. С такими ребятами нужно заниматься на одном языке, лишь постепенно (после года) добавляя звуки и слоги другого языка. Важным для развития доречевых навыков является и развитие мелкой моторики рук. Движения рук и речевой центр взаимосвязаны. А потому у детей уже с двух- и трехмесячного возраста должно быть достаточно разных на ощупь предметов (игрушек, тряпочек), которые будут развивать тактильные ощущения пальцев рук. К полугоду полезными будут пирамидки и детские кубики, безопасные сортеры без мелких деталей.
Очень эффективным для детей, которые гулили, но потом внезапно замолчали под действием неких факторов извне, может быть методика «подражания себе»: ребенку включают аудиозапись собственного гуления, сделанную ранее. Прослушивание побуждает малыша вспомнить навык и продолжить его развитие.
Мнение доктора Комаровского
Евгений Комаровский, педиатр и телеведущий, мнение которого очень важно для миллионов мам по всему миру, утверждает, что отсутствие гуления в 3,4, 5 и даже 6 месяцев — еще не повод для паники и всеобъемлющего медицинского освидетельствования ребенка. Если все остальные навыки малыша соответствуют возрасту, если у него отменный аппетит, здоровый сон, он улыбается и явно узнает родственников, то думать о плохом не стоит. Ребенку просто требуется время.
Комаровский настоятельно предупреждает об опасности сюсюканья с ребенком. Подражать его лепету или гулению мама может только до полугода. Потом нужно начинать общаться с ребенком как со взрослым, иначе кроха может надолго «застрять» в лепете, и тогда у родителей возникнет новая проблема — как научить его говорить по-человечески в его 1,5-2 года.
Главными «учителями» в вопросах освоения речи, по мнению Комаровского, являются любовь и доброжелательность взрослых, а также постоянное повторение, которое будет способствовать заучиванию первых слогов и слов.
В следующем видео доктор Комаровский рассмотрит два основных вопроса, которые волнуют большинство родителей: стоит ли бить тревогу, если ребенок в своем развитии немного не укладывается в принятые нормы, и чем может быть опасно значительное отклонение от этих норм.
Источник
Доречевой период у детей. Исследование речи у ребенка
Речевые и психические функции ребенка осуществляются интегративной деятельностью мозга. Для своевременного становления этих функций в онтогенезе важцое значение имеют нормальное развитие и функционирование всех отделов центральной нервной системы, особенно коры головного мозга. Речь и психические функции являются сугубо человеческими высшими корковыми функциями, и в их формировании наряду с биологическими факторами большую роль играют социальные (окружение в широком понимании). Оценка развития этих функций очень важна для диагностики заболеваний нервной системы у детей раннего возраста.
В развитии речи ребенка большое значение имеет доречевой период, который длится от рождения до конца 1-го года жизни. В этот период развивается зрительное и слуховое восприятие, формируется первая предметная и игровая деятельность, появляются гуление, лепет, возможность подражания звукам речи, развиваются первые пути довербального общения ребенка с окружающими.
Доречевой период у здорового ребенка условно делится на несколько этапов.
I этап доречевого развития охватывает первые 2 мес жизни. В это время совершенствуются и закрепляются биологические и адаптационные механизмы (функции дыхания, сосания); появляются первые эмоциональные реакции, имеющие приспособительное значение для организма; к концу I этапа крик ребенка начинает приобретать интонационную выразительность, что имеет важнейшее значение для развития общения ребенка со взрослым.
II этап доречевого развития (2,5—3 мес) характеризуется появлением начального гуления. В ответ на положительные эмоциональные раздражители ребенок гулит. Вместе с гулением появляется и первый смех — повизгивание в ответ на эмоциональное общение со взрослым. Звуки гуления уже отличаются определенным многообразием с преобладанием сочетаний гортанных и гласных звуков («гу, ге, ха» и т. д.).
Смена коротких звуков более протяжными происходит одновременно с новой стадией в развитии движений ребенка. Произношение протяжных звуков гуления требует от ребенка более длительного мышечного сокращения. В этот период здоровый ребенок уже хорошо держит голову, поворачивается со спины на бок, тянется к предмету, ощупывает и рассматривает свои руки, У него имеется длительная зрительная фиксация (до 5— 7 мин) и прослеживание предмета во всех направлениях. Звуки гуления произносятся на выдохе, так что в этот период происходит своеобразная тренировка речевого дыхания.
Таким образом, на этом этапе развивается общение при помощи недифференцированных движений тела и головы, сопровождающихся отдельными голосовыми реакциями.
III этап доречевого развития — период «истинного» гуления. При нормальном развитии этот период ребенок проходит в возрасте 3,5—4 мес.
Особенностью истинного гуления является то, что оно не сопровождается общими диффузными движениями ребенка и не является составной частью комплекса оживления. Напротив, в период истинного гуления общие движения ребенка притормаживаются, ребенок как бы сосредоточивается на новом для него ощущении. Это является важным условием для дифференцировки произносимых звуков как по их акустическим, так и кинестетическим признакам. В этот период образуются первые условные связи между слуховыми и артикуляторными образами произносимых звуков. На этой основе у ребенка формируется самоподражание собственным звукам. Это — качественно новый этап в доречевом развитии. В период истинного гуления звуки становятся продолжительным, певучими и более многообразными. Наряду с гортанными и гласными все чаще появляются губные звуки и сочетания гласных с губными.
В этот период интенсивно развивается сенсорное восприятие, которое начинает приобретать активный познавательный характер.
IV этап доречевого развития — это период лепета. Уже в возрасте 5—7 мес, когда здоровый ребенок путем самоподражания произносит сочетания гласных с губными согласными в виде цепочек звуков, намечается переход гуления в лепет. В период лепета наряду с самоподражанием более отчетливьш становится подражание звукам взрослого.
К концу доречевого периода невербальные формы общения ребенка с окружающими усложняются. Общение осуществляется при помощи обеих рук, более дифференцированных мимики и звуков. Пример такого общения: ребенок тянет руки к матери, произносит отдельные звуки, как бы просит «возьми меня».
Затем усложняется мимика. Она становится более выразительной, появляются символические жесты. Ребенок может общаться при помощи одной руки. Появляются разнообразные по интонации лепетные слова.
— Также рекомендуем «Этап первичного освоения языка. Развитие речи ребенка»
Оглавление темы «Вегетативная нервная система. Периоды развития речи.»:
1. Оценка мышечного тонуса детей. Мышечная гипотония
2. Нарушение координации у детей. Непроизвольные движения у ребенка
3. Вегетативная нервная система ребенка. Развитие вегетативной нервной системы
4. Терморегуляция у детей. Исследование терморегуляции и потоотделения
5. Доречевой период у детей. Исследование речи у ребенка
6. Этап первичного освоения языка. Развитие речи ребенка
7. Оценка речевого аппарата. Экспрессивная речь у детей
8. Семиотика речевых расстройств. Нарушения речи в детском возрасте
9. Дизартрия у детей. Алалия у ребенка
10. Задержка речевого развития. Заикание у ребенка
Источник
Стадия доречевого развития ребенка следующая за гулением 5 букв ответ – Дети и медицина
Угадай что за слово — игра из социальных сетей ВКонтакте и .
Внизу мы предлагаем вам правильные ответы на многие из уровней игры «Угадай слово», отсортированные по количеству букв. Если будет что-то непонятно, то не стесняйтесь задавать вопросы! Мы или другие посетители сайта постараемся на них ответить.
Угадай слово. Ответы из 4 букв
- Гном.
- Шнур.
- Ключ.
- Коса.
- Круг.
- Обои.
- Соль.
- Шкаф.
- Плед.
- Босс.
- Бюст.
- Вода.
- Кадр.
- Гриб.
- Небо.
- Игра.
- Йети.
- Кино.
- Ключ.
- Зима.
- Парк.
- Курс.
- Идея.
- Ночь.
- Орех.
- Кран.
- Лист.
- Брюс.
- Брат.
- Гнев.
- Граф.
- Удар.
- Крот.
- Круг.
Угадай слово. Ответы из 5 букв
- Робот.
- Туфли.
- Пакет.
- Грязь.
- Кисть.
- Пчела.
- Обида.
- Город.
- Белье.
- Повар.
- Запах.
- Паста.
- Кукла.
- Линза.
- Сумка.
- Дозор.
- Поиск.
- Огонь.
- Пепел.
- Стена.
- Труба.
- Фильм.
- Актер.
- Крест.
- Гамма.
- Дождь.
- Балет.
- Хомяк.
- Броня.
- Жажда.
- Огонь.
- Земля.
- Магия.
- Время.
- Вирус.
- Метро.
- Зомби.
- Папка.
- Пират.
- Кровь.
- Побег.
- Поиск.
- Голос.
- Весть.
- Связь.
- Конец.
- Поезд.
- Учеба.
- Школа.
- Будка.
- Покой.
- Маска.
- Карта.
- Ласка.
Угадай слово. Ответы из 6 букв
- Воздух.
- Космос.
- Облако.
- Музыка.
- Цветок.
- Свитер.
- Огород.
- Иголка.
- Прялка.
- Ответ: Погода.
- Макияж.
- Пленка.
- Колпак.
- Качели.
- Колесо.
- Листок.
- Кружка.
- Кольцо.
- Беседа.
- Тройка.
- Прыжок.
- Печаль.
- Сигара.
- Звезда.
- Клетка.
- Звонок.
- Камера.
- Оружие.
- Письмо.
- Кролик.
- Погода.
- Любовь.
- Защита.
- Спарта.
- Тюрьма.
- Футбол.
- Взгляд.
- Винтаж.
- Восток.
- Деньги.
- Работа.
- Волосы.
- Машина.
- Индиго.
- Мастер.
- Осадки.
Угадай слово. Ответы из 7 букв
- Игрушка.
- Зеркало.
- Лимонад.
- Заколка.
- Кошелек.
- Подушка.
- Розетка.
- Медведь.
- Адвокат.
- Поцелуй.
- Трещина.
- Монитор.
- Пианино.
- Кислота.
- Подарок.
- Религия.
- Картина.
- Корзина.
- Бассейн.
- Полоска.
- Стрелка.
- Пустыня.
- Телефон.
- Свадьба.
- Граница.
- Желание.
- Красота.
- Свобода.
- Клавиша.
- Дыхание.
- Пылесос.
- Ребенок.
- Лягушка.
Угадай слово. Ответы из 8 букв
- Прищепка.
- Школьник.
- Эйнштейн.
- Мольберт.
- Пирожное.
- Памятник.
- Автограф.
- Праздник.
- Пьянство.
- Движение.
- Лестница.
- Движение.
- Создатель.
Угадай слово. Ответы из 9 букв
- космонавт.
- Революция.
- Континент.
- Отражение.
- Компьютер.
- Президент.
- Медитация.
- Полотенце.
- Искусство.
Угадай слово. Ответы из 10 букв
- Синтезатор.
- Библиотека.
- Инструмент.
Угадай слово. Ответы из 11 букв
Прохождение игр Угадай что за слово
Другие новости по теме:
- Назад в СССР Ответы (0)
- Антонимы ответы на все уровни (0)
- Что за тачка Ответы (0)
- Популярный ответ что на фото Ответы (0)
- Фразы Ответы (0)
- Что за слово Ответы (0)
- Насколько вы умны Ответы (0)
- Ребусмания Ответы (0)
- Словоед ответы на игру (0)
- Экстрасенс Ответы (0)
tvoygame.ru
Форум Что за слово?Версия для Windows |
Источник: https://wow-cool.ru/raznoe/temnaya-zastyvshaya-otryzhka-vulkana-7-ugadaj-slova-otvety-na-uroven-1-zadaniya-31-45-stevsky-ru.html
Речевое развитие ребенка: во сколько он начинает говорить?
Человечество смело можно разделить на некие группы и подгруппы по самым разнообразным признакам. Сколько бы таких делений ни существовало, одно из них подразумевает то, являемся мы родителями или нет. Если же относимся к первой категории, то волнуют нас обычно одни и те же вопросы. К примеру, во сколько дети начинают говорить.
Как должен развиваться мой ребенок? Когда он начнет следить взглядом за предметами? Как скоро начнет узнавать родных ему людей? Когда прорежется первый зубик, будет сказано первое осмысленное слово? В каком возрасте он встанет уверенно на ножки и начнет делать первые шаги?
Таких “когда” может быть огромное количество. Но каждый из родителей должен осознавать: любой ребенок – это чудо. И развивается он абсолютно индивидуально. Возраст, во сколько дети начинают говорить первые слова, может разниться. Однако мама должна знать примерные возрастные “нормы”, чтобы, в случае чего, обратиться за своевременной помощью к специалистам.
“Гуление”
Это первые звуки, которые следуют за криком вашего младенца. Обычно малыши издают протяжные, певучие звуки, похожие на гласные [а], [у], [ы]. К ним добавляются согласные звуки [г], [к], [м].
Это “гуканье” одинаково у всех детей, вне зависимости от того, на каком языке говорят родители. Сопровождаются получившиеся слоги улыбкой и смехом, ведь сам малыш получает удовольствие от произносимых им звуков.
Этот доречевой период продолжается с двух-трех месяцев до полугода. Годовалый малыш, конечно, говорит совсем иначе.
“Лепетная речь”
Предшествует первым словам. Ребенок начинает повторять одинаковые слоги. Именно в этот период некоторые мамы гордо заявляют, что их чадо сказало первые слова: “Мама, папа или баба”.
Однако, это всего лишь неосознанное повторение, своеобразная игра ыми звуками. Ребенок шести-восьми месяцев еще не способен заговорить ни словами, ни предложениями.
Так что говорить о том, что он может хорошо разговаривать, рано.
Постепенно к одинаковым слогам добавляются другие, появляется чередование разнотипных слогов. Ребенок начинает имитировать речь взрослых, добавляются новые интонации. Те звуки, которые не используются окружающими, исчезают. После этого дети начинают говорить первые слова.
Эта стадия доречевого развития длится приблизительно до окончания первого года жизни ребенка.
Первый словарь малыша
Итак, первые осознанные слова появляются в возрасте двенадцати месяцев-начале двух лет жизни. Это так называемые нянечные слова: “мама”, “баба” или “папа”. В отличие от лепета, они произносятся вполне осмысленно и адресованы определенному человеку. Некоторые дети могут начать говорить не с желанного “мама”, а со слова “дай”.
Стоит отметить, что развивать речь ребенка необходимо сразу, с рождения: говорить с ним, читать сказки, напевать песенки, рассказывать стихи и потешки. Не ждать, сколько ему должно исполниться месяцев или лет. Ведь так развивается пассивный словарь малыша. Это те слова, которые он еще не может говорить, но уже понимает их значение.
Сколько методик существует в наше время, которые помогают мамам и другим членам семьи развивать речь своего ребенка! Постарайтесь ознакомиться с ними и использовать некоторые из них в своей повседневности. Ведь родным языком дети овладевают в общении, через речевую деятельность.
В этом смысле то, во сколько месяцев ребенок начинает говорить, зависит и от вас.
Активный словарь – это слова, которые осмысленно произносит ваш ребенок. К полутора годам он составляет, в среднем, тридцать слов.
Туда входят простые в произношении слова, обозначающие предметы, с которыми дети плотно взаимодействуют.
Основой для базы языка являются бытовые ситуации. Дети знакомятся со словами, выполняя те или иные действия, исследуя реальные предметы, их свойства и сферу употребления.
Активно познавая окружающий мир, они узнают и начинают говорить новые слова. Умывая, переодевая, кормя и выполняя другие повседневные действия, озвучивайте их. Именно так должно начинаться и продолжатся речевое общение.
Тем самым вы подспудно обогащаете лексикон своего ребенка.
В возрасте двух лет ребенок может начать соединять слова в простые предложения. Говоря предложениями, он должен употреблять не только имена существительные, но и прилагательные с глаголами. До трех лет, как правило, дети уже могут говорить предложениями.
Младший дошкольный возраст
Если в раннем возрасте, от одного до двух лет, дети произносят от пятидесяти до двухсот слов, то к возрасту трех лет активный словарь может включать в себя их до тысячи.
Конечно, в зависимости от индивидуальности ребенка, количество слов может варьироваться в меньшую и большую сторону.
Навряд ли кто-то может точно сказать, сколько слов доподлинно произносит тот или иной малыш и как это зависит от того, во сколько лет он начал говорить.
Если ваши сын или дочь не начинают говорить в возрасте трех-трех с половиной лет, лучше проконсультироваться со специалистом, чтобы не отстать в речевом развитии. Ведь если ребенок поздно начал говорить, дальше ему может быть сложнее.
В возрасте трех-четырех лет дети строят речь предложениями, но могут не говорить “чисто”: их речи свойственно смягчение звуков. Шипящие звуки заменяются свистящими. Многие не произносят [р], [л] или оглушают звонкие звуки. Произнося новые слова, дети меняют слоги местами или заменяют сложные звуки более простыми.
Первые помощники в овладении правильной речью – мама и другие члены семьи. Некоторые дети в младшем дошкольном возрасте начинают посещать детские сады,обогащают их речевой запас сверстники и воспитатели. Начинается овладение речевым этикетом.
Слова приобретают тематическую общность. Чем богаче словарный запас, тем легче ребенок контактирует с окружающими и адаптируется в социуме.
Средний дошкольный возраст
В возрасте четырех-пяти лет дети активно используют в своем лексиконе около двух тысяч слов.
Они начинают верно употреблять те или иные грамматические формы и сложные конструкции. Идет совершенствование приобретенного языкового материала. Говоря осложненными оборотами предложениями, ребенок может допускать ошибки. Мама или другие взрослые должны поощрять первые начинания, поправлять аккуратно и ненавязчиво.
Если наблюдаются в речи ребенка какие-то дефекты, лучше обратиться к логопеду. Это поможет начать говорить правильно и красиво, повысит мотивацию.
Старший дошкольный возраст
В возрасте пяти-семи лет активный словарь ребенка включает в себя две-четыре тысячи слов.
Круг общения достаточно широк, словарный запас постоянно увеличивается. Но мама должна продолжать играть ключевую роль в развитии речи своего ребенка. Что для этого можно сделать?
- Читайте! Чтение не только сближает нас, но и обогащает нашу речь. Нужно читать вслух ребенку, читать при нем и всячески поощрять интерес к книгам.Приобретайте книги с яркими иллюстрациями, посещайте библиотеки и устраивайте вечера домашнего чтения вслух всей семьей. Постарайтесь привить любовь к чтению с самого раннего возраста
- Обсуждайте! Вовлекайте ребенка в диалог, делитесь с ним мыслями о прочитанном, увиденном, новом, необычном или повседневном. Умейте выслушать, принять мнение. Учите аргументировать.Проявляйте интерес к сказанному
- Говорите! Чем богаче ваш словарный запас, тем больше возьмет от вас ребенок. Рассказывайте стихи, цитируйте классиков, употребляйте синонимы, антонимы. Обогащайте речь эпитетами и другими художественными приемами. Если хотите, чтобы ребенок начал говорить красиво, начните с себя
Помните: речевые успехи вашего ребенка – общий результат его и родителей, тех близких и родных, которые его окружают. Не пытайтесь сравнивать своего с другими, ведь все дети разные. Например, у билингвов ребенок чаще начинает говорить позже, а девочки считаются “разговорчивее” мальчиков.
Если вы что-то упустили в своем стремлении научить ребенка говорить, никогда не поздно начать, сколько бы месяцев или лет ему ни было. Главное, чтобы дети были здоровы, а в каком возрасте они начинают говорить словами, фразами или предложениями – уже не так важно.
https://www..com/watch?v=yuspBATsqS8
Источник: https://DelaiSmelo.ru/semya/vo-skolko-deti-nachinayut-govorit
Источник: https://detimedik.ru/stadiya-dorechevogo-razvitiya-rebenka-sleduyushhaya-za-guleniem-5-bukv-otvet.html
Речевое развитие ребенка: во сколько он начинает говорить?
Человечество смело можно разделить на некие группы и подгруппы по самым разнообразным признакам. Сколько бы таких делений ни существовало, одно из них подразумевает то, являемся мы родителями или нет. Если же относимся к первой категории, то волнуют нас обычно одни и те же вопросы. К примеру, во сколько дети начинают говорить.
Как должен развиваться мой ребенок? Когда он начнет следить взглядом за предметами? Как скоро начнет узнавать родных ему людей? Когда прорежется первый зубик, будет сказано первое осмысленное слово? В каком возрасте он встанет уверенно на ножки и начнет делать первые шаги?
Таких “когда” может быть огромное количество. Но каждый из родителей должен осознавать: любой ребенок – это чудо. И развивается он абсолютно индивидуально. Возраст, во сколько дети начинают говорить первые слова, может разниться. Однако мама должна знать примерные возрастные “нормы”, чтобы, в случае чего, обратиться за своевременной помощью к специалистам.
“Гуление”
Это первые звуки, которые следуют за криком вашего младенца. Обычно малыши издают протяжные, певучие звуки, похожие на гласные [а], [у], [ы]. К ним добавляются согласные звуки [г], [к], [м].
Это “гуканье” одинаково у всех детей, вне зависимости от того, на каком языке говорят родители. Сопровождаются получившиеся слоги улыбкой и смехом, ведь сам малыш получает удовольствие от произносимых им звуков.
Этот доречевой период продолжается с двух-трех месяцев до полугода. Годовалый малыш, конечно, говорит совсем иначе.
“Лепетная речь”
Предшествует первым словам. Ребенок начинает повторять одинаковые слоги. Именно в этот период некоторые мамы гордо заявляют, что их чадо сказало первые слова: “Мама, папа или баба”.
Однако, это всего лишь неосознанное повторение, своеобразная игра ыми звуками. Ребенок шести-восьми месяцев еще не способен заговорить ни словами, ни предложениями.
Так что говорить о том, что он может хорошо разговаривать, рано.
Постепенно к одинаковым слогам добавляются другие, появляется чередование разнотипных слогов. Ребенок начинает имитировать речь взрослых, добавляются новые интонации. Те звуки, которые не используются окружающими, исчезают. После этого дети начинают говорить первые слова.
Эта стадия доречевого развития длится приблизительно до окончания первого года жизни ребенка.
Источник