Роль матери в развитии ребенка младенческого возраста
Ñîäåðæàíèå è ôîðìà âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Ýìîöèîíàëüíî-ëè÷íîñòíîå îáùåíèå â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå. Îáùåíèå ìàëûøà ñî âçðîñëûì, âîçíèêíîâåíèå ïåðâîíà÷àëüíîãî ýìîöèîíàëüíî-äåëîâîãî ñîòðóäíè÷åñòâà. Ñîöèàëüíàÿ ñèòóàöèÿ ðàçâèòèÿ â ìëàäåí÷åñòâå.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ðîëü ìàòåðè â ðàçâèòèè ìëàäåíöà
Ââåäåíèå
Äåÿòåëüíîñòü — ýòî ôîðìà àêòèâíîãî öåëåíàïðàâëåííîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ÷åëîâåêà ñ îêðóæàþùèì ìèðîì (âêëþ÷àþùèì è äðóãèõ ëþäåé), îòâå÷àþùåãî âûçâàâøåé ýòî âçàèìîäåéñòâèå ïîòðåáíîñòè, êàê «íóæäå», «íåîáõîäèìîñòè» â ÷åì-ëèáî (Ñ.Ë. Ðóáèíøòåéí).
Ïñèõè÷åñêîå ðàçâèòèå ðåáåíêà, ïðåâðàùåíèå áåñïîìîùíîãî ìëàäåíöà â ÷åëîâå÷åñêóþ ëè÷íîñòü ïðîèñõîäèò ïî îïðåäåëåííûì çàêîíàì. Äëÿ íîðìàëüíîãî ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ íåîáõîäèì çäîðîâûé ìîçã, ñàì ìîçã íå ñîäåðæèò â ñåáå è íå ðîæäàåò ïñèõè÷åñêèõ ÿâëåíèé è êà÷åñòâ. Äëÿ òîãî ÷òîáû ðåáåíîê ñòàë ÷åëîâåêîì, îí äîëæåí ðàñòè ñðåäè ëþäåé è ïîëó÷àòü ÷åëîâå÷åñêîå âîñïèòàíèå. Äàëåêî íå âñå, ÷òî îêðóæàåò ðåáåíêà, è ÷òî äåëàþò âçðîñëûå äëÿ åãî âîñïèòàíèÿ, îêàçûâàåò îäèíàêîâîå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå åãî ïñèõèêè.
È ó âçðîñëîãî è ðåáåíêà, ïñèõè÷åñêèå äåéñòâèÿ è ÿâëåíèÿ âêëþ÷åíû â äåÿòåëüíîñòü è â îáùåíèå ñ äðóãèìè ëþäüìè, îïðåäåëÿþò èõ è ñàìè îò íèõ çàâèñÿò. Íî åñëè ó âçðîñëîãî íà ïåðâûé ïëàí âûñòóïàåò çàâèñèìîñòü äåÿòåëüíîñòè è îáùåíèÿ îò óæå ñëîæèâøèõñÿ ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ è êà÷åñòâ, òî ó ðåáåíêà ñàìî âîçíèêíîâåíèå ïñèõèêè è å¸ ðàçâèòèå — ðåçóëüòàò òåõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûìè îí îâëàäåâàåò ïîä ðóêîâîäñòâîì âçðîñëûõ, è òåõ ôîðì îáùåíèÿ, â êîòîðûå âçðîñëûå åãî âêëþ÷àþò. Ìàëûø ó÷èòñÿ óñòàíàâëèâàòü ñîîòíîøåíèå ïðåäìåòîâ ïî âåëè÷èíå, êîãäà ñîáèðàåò ïèðàìèäêó, è íà÷èíàåò ïîíèìàòü ÷åëîâå÷åñêóþ ðå÷ü, îáùàÿñü ñ âçðîñëûìè.
Ðåøàþùóþ ðîëü â ïñèõè÷åñêîì ðàçâèòèè ðåáåíêà èãðàþò åãî äåÿòåëüíîñòü è åãî îáùåíèå ñ äðóãèìè ëþäüìè.
1. ×òî òàêîå âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü?
Âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü — äåÿòåëüíîñòü, âûïîëíåíèå êîòîðîé îïðåäåëÿåò âîçíèêíîâåíèå è ôîðìèðîâàíèå îñíîâíûõ ïñèõè÷åñêèõ íîâîîáðàçîâàíèé ÷åëîâåêà íà äàííîé ñòóïåíè ðàçâèòèÿ åãî ëè÷íîñòè. Ë.Ñ. Âûãîòñêèì áûëè çàëîæåíû îñíîâû ïðåäñòàâëåíèé î âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè â ðàìêàõ åãî òðàêòîâêè èãðîâîé äåÿòåëüíîñòè êàê âåäóùåé â äîøêîëüíîì âîçðàñòå (íàó÷íàÿ ñòàòüÿ, íàïèñàííàÿ èì íà ýòó òåìó, íå áûëà, îäíàêî, îïóáëèêîâàíà äî 1966 ã. è îñòàâàëàñü èçâåñòíà ëèøü óçêîìó êðóãó åãî ó÷åíèêîâ).
Ãèïîòåçà î âåäóùåì òèïå äåÿòåëüíîñòè âûñêàçàíà â 1944-1945 ãã. À.Í. Ëåîíòüåâûì, ïîëó÷èëà ðàçâèòèå â ðàáîòàõ Ä.Á. Ýëüêîíèíà, Â.Â. Äàâûäîâà è äð. Ñîãëàñíî ýòîé ãèïîòåçå, âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü — êðèòåðèé ïåðèîäèçàöèè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, ïîêàçàòåëü ïñèõîëîãè÷åñêîãî âîçðàñòà ðåáåíêà. Õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî â íåé âîçíèêàþò è äèôôåðåíöèðóþòñÿ äðóãèå âèäû äåÿòåëüíîñòè, ïåðåñòðàèâàþòñÿ îñíîâíûå ïñèõè÷åñêèå ïðîöåññû è ïðîèñõîäÿò èçìåíåíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ëè÷íîñòè. Ñîäåðæàíèå è ôîðìà âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè çàâèñÿò îò êîíêðåòíî-èñòîðè÷åñêèõ óñëîâèé, â êîòîðûõ ïðîòåêàåò ðàçâèòèå ðåáåíêà.
Âèäû äåÿòåëüíîñòè.
 óñëîâèÿõ, êîãäà ïðàêòè÷åñêè âñå äåòè îõâà÷åíû åäèíîé ñèñòåìîé îáùåñòâåííîãî âîñïèòàíèÿ, âåäóùèìè ñòàíîâÿòñÿ ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè: ýìîöèîíàëüíî-íåïîñðåäñòâåííîå îáùåíèå ìëàäåíöà ñî âçðîñëûìè, îðóäèéíî-ïðåäìåòíàÿ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà ðàííåãî âîçðàñòà, ñþæåòíî-ðîëåâàÿ èãðà äîøêîëüíèêà, ó÷åáíàÿ äåÿòåëüíîñòü â ìëàäøåì øêîëüíîì âîçðàñòå, îáùåñòâåííî ïîëåçíàÿ äåÿòåëüíîñòü ïîäðîñòêîâ, ïðîôåññèîíàëüíî-ó÷åáíàÿ äåÿòåëüíîñòü â ðàííåé þíîñòè. Ñìåíà âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè ñâÿçàíà ñ âîçíèêíîâåíèåì íîâûõ ïîòðåáíîñòåé è ìîòèâîâ, êîòîðûå õàðàêòåðèçóþò íîâóþ âåäóùóþ äåÿòåëüíîñòü, ïðåäïîëàãàþùóþ èçìåíåíèå ïîëîæåíèÿ ðåáåíêà â ñèñòåìå åãî îòíîøåíèé ñ äðóãèìè ëþäüìè.
 ðàáîòàõ Ñ.Ë. Ðóáèíøòåéíà, Í.Ñ. Ëåéòåñà, À.Â. Ïåòðîâñêîãî ãèïîòåçà î âåäóùåì äëÿ êàæäîãî âîçðàñòà òèïå äåÿòåëüíîñòè ïîäâåðãëàñü êðèòèêå. Ïîä÷åðêèâàëîñü, ÷òî, õîòÿ äåÿòåëüíîñòü íà êàæäîì âîçðàñòíîì ýòàïå îïîñðåäñòâóåò ïðîöåññû ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè è ïñèõèêè ðåáåíêà, äëÿ êàæäîãî âîçðàñòà íå ìîæåò áûòü óêàçàíà ôèêñèðîâàííàÿ âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü.  çàâèñèìîñòè îò õàðàêòåðà è óðîâíÿ ðàçâèòèÿ ãðóïï, â êîòîðûå âêëþ÷åí ðåáåíîê, â êà÷åñòâå âåäóùèõ ìîãóò ñêëàäûâàòüñÿ ðàçëè÷íûå òèïû äåÿòåëüíîñòè.
2. Ýìîöèîíàëüíî-ëè÷íîñòíîå îáùåíèå â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå
Íà ïåðâîì ãîäó æèçíè âåäóùåé äåÿòåëüíîñòüþ ÿâëÿåòñÿ ýìîöèîíàëüíî-ëè÷íîñòíîå îáùåíèå ìëàäåíöà ñî âçðîñëûì. Çíà÷åíèå ðàííèõ ôîðì îáùåíèÿ ñî âçðîñëûì ïîêàçàíî â èññëåäîâàíèÿõ Ë.Ñ. Âûãîòñêîãî, Ì.È. Ëèñèíîé, Å.Î. Ñìèðíîâîé, Ì.Ï. Äåíèñîâîé è äð.  èõ òðóäàõ äîêàçàíî, ÷òî ê òðåì ìåñÿöàì áóðíîå ðàçâèòèå «êîìïëåêñà îæèâëåíèÿ» ÿâëÿåòñÿ ïîêàçàòåëåì íîðìàëüíîãî ðàçâèòèÿ ìàëûøà, ïîñêîëüêó ñâèäåòåëüñòâóåò î âîçíèêíîâåíèè ó ðåáåíêà ïåðâîé ñîöèàëüíîé ïîòðåáíîñòè — áûòü ðÿäîì ñî âçðîñëûì, îùóùàòü åãî, âèäåòü, óëûáàòüñÿ, ýìîöèîíàëüíî ðåàãèðîâàòü íà åãî ôèçè÷åñêîå ïðèñóòñòâèå. Ñòèìóëèðîâàíèå ýòîãî êîìïëåêñà âçðîñëûì ñïîñîáñòâóåò ïðîãðåññèâíîìó ïñèõè÷åñêîìó ðàçâèòèþ ðåáåíêà, ñîçäàåò ïðåäïîñûëêè äëÿ åãî îáùåãî ïñèõîôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ.
Íà ïÿòîì-øåñòîì ìåñÿöå æèçíè ó ðåáåíêà ïîÿâëÿåòñÿ ïîòðåáíîñòü â îðèåíòèðîâî÷íî-èññëåäîâàòåëüñêèõ ðåàêöèÿõ â îòâåò íà çðèòåëüíûå è ñëóõîâûå ñòèìóëû, êîòîðûå ñóùåñòâåííî îáîãàùàþò åãî ýìîöèîíàëüíî-ñèòóàòèâíîå îáùåíèå ñî âçðîñëûì è ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ íîâûõ ìîòèâîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ìàíèïóëÿöèé ïðåäìåòàìè èç áëèæàéøåãî îêðóæåíèÿ ìàëûøà.
Ê êîíöó ïåðâîãî ãîäà æèçíè ðåáåíîê íà÷èíàåò îñâàèâàòü äåéñòâèÿ ñ ïðåäìåòàìè.  ðåçóëüòàòå îáùåíèå ìàëûøà ñî âçðîñëûì ïðèîáðåòàåò èíîé ñìûñë: âîçíèêàåò ïåðâîíà÷àëüíîå ýìîöèîíàëüíî-äåëîâîå ñîòðóäíè÷åñòâî. Ðåáåíîê ñõâàòûâàåò èãðóøêè, óäåðæèâàåò èõ, ðàññìàòðèâàåò, ïûòàåòñÿ äåéñòâîâàòü ñ íèìè. Îâëàäåíèå äåéñòâèÿìè ñ ïðåäìåòàìè íå òîëüêî ñîâåðøåíñòâóåò äâèãàòåëüíûå íàâûêè ðåáåíêà, íî è îáåñïå÷èâàåò åãî ïåðâîíà÷àëüíîå çíàêîìñòâî ñ ïðåäìåòíûì ìèðîì. Êàê ïîêàçàëè èññëåäîâàíèÿ Ä.Á. Ýëüêîíèíà, ðîëü âçðîñëîãî â ýòîì îáùåíèè ñîñòîèò â òîì, ÷òî îí ââîäèò ðåáåíêà â ìèð îêðóæàþùèõ ïðåäìåòîâ, êàæäûé èç êîòîðûõ îáëàäàåò ñîáñòâåííûì îáùåñòâåííî çíà÷èìûì ñîäåðæàíèåì. Îí ó÷èò ìàëûøà äåéñòâîâàòü ñ ýòèìè ïðåäìåòàìè. Óñâàèâàÿ ñïîñîáû äåéñòâèÿ ñ ïðåäìåòàìè, ðåáåíîê ïðèñâàèâàåò Îáùåñòâåííî-èñòîðè÷åñêèé îïûò, âûðàáîòàííûé ÷åëîâå÷åñòâîì. Òàêèì îáðàçîì, ÷åðåç ïðåäìåòíûå äåéñòâèÿ ðåáåíîê âêëþ÷àåòñÿ â ñèñòåìó îòíîøåíèé «ðåáåíîê — îáùåñòâåííûé ïðåäìåò». Âñëåä çà ýòèì ôîðìèðóåòñÿ ñèñòåìà «ðåáåíîê — îáùåñòâåííûé âçðîñëûé», â êîòîðîé âçðîñëûé ïîìîãàåò ðåáåíêó ïîíÿòü ñìûñë âûïîëíÿåìîé äåÿòåëüíîñòè è íà îñíîâå ýòîãî ñòðîèòü ñâîè îòíîøåíèÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè.
Ìëàäåí÷åñêèé âîçðàñò — âîçðàñòíîé ïåðèîä â ïåðèîäèçàöèè ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, îñíîâàííîé íà âûäåëåíèè âåäóùåé äåÿòåëüíîñòè, îõâàòûâàþùèé ïåðâûé ãîä æèçíè.
3. Ñîöèàëüíàÿ ñèòóàöèÿ ðàçâèòèÿ â ìëàäåí÷åñòâå
ìëàäåí÷åñêèé ýìîöèîíàëüíûé ìàòü îáùåíèå
Ñ ïåðâîãî âçãëÿäà ëåãêî ìîæåò ïîêàçàòüñÿ, ÷òî ìëàäåíåö ñîâåðøåííî èëè ïî÷òè àñîöèàëüíîå ñóùåñòâî. Îí ëèøåí åùå îñíîâíîãî ñðåäñòâà ñîöèàëüíîãî îáùåíèÿ — ÷åëîâå÷åñêîé ðå÷è. Åãî æèçíåäåÿòåëüíîñòü èñ÷åðïûâàåòñÿ â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè óäîâëåòâîðåíèåì ïðîñòåéøèõ æèçíåííûõ ïîòðåáíîñòåé. Îí â ãîðàçäî áîëüøåé ñòåïåíè ÿâëÿåòñÿ îáúåêòîì, ÷åì ñóáúåêòîì, ò.å. àêòèâíûì ó÷àñòíèêîì ñîöèàëüíûõ îòíîøåíèé. Îòñþäà ëåãêî âîçíèêàåò âïå÷àòëåíèå, ÷òî ìëàäåí÷åñòâî ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïåðèîä àñîöèàëüíîãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà, ÷òî ìëàäåíåö åñòü ÷èñòî áèîëîãè÷åñêîå ñóùåñòâî, ëèøåííîå åùå ñïåöèôè÷åñêèõ ÷åëîâå÷åñêèõ ñâîéñòâ, è â ïåðâóþ î÷åðåäü ñàìîãî îñíîâíîãî èç íèõ — ñîöèàëüíîñòè. Èìåííî ýòî ìíåíèå ëåæèò â îñíîâå ðÿäà îøèáî÷íûõ òåîðèé ìëàäåí÷åñêîãî âîçðàñòà, ê ðàññìîòðåíèþ êîòîðûõ ìû îáðàòèìñÿ íèæå.
Íà ñàìîì äåëå è ýòî âïå÷àòëåíèå, è îñíîâàííîå íà íåì ìíåíèå îá àñîöèàëüíîñòè ìëàäåíöà ÿâëÿþòñÿ ãëóáîêèì çàáëóæäåíèåì. Âíèìàòåëüíîå èññëåäîâàíèå ïîêàçûâàåò, ÷òî ìû âñòðå÷àåìñÿ â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå ñ ñîâåðøåííî ñïåöèôè÷åñêîé, ãëóáîêî ñâîåîáðàçíîé ñîöèàëüíîñòüþ ðåáåíêà, êîòîðàÿ âûòåêàåò èç åäèíñòâåííîé è íåïîâòîðèìîé ñîöèàëüíîé ñèòóàöèè ðàçâèòèÿ, ñâîåîáðàçèå êîòîðîé îïðåäåëÿåòñÿ äâóìÿ îñíîâíûìè ìîìåíòàìè. Ïåðâûé èç íèõ çàêëþ÷àåòñÿ â áðîñàþùåéñÿ ñ ïåðâîãî âçãëÿäà ñîâîêóïíîñòè îñîáåííîñòåé ìëàäåíöà, êîòîðàÿ õàðàêòåðèçóåòñÿ îáû÷íî êàê åãî ïîëíàÿ áèîëîãè÷åñêàÿ áåñïîìîùíîñòü. Ìëàäåíåö íå â ñîñòîÿíèè ñàì óäîâëåòâîðèòü íè îäíîé æèçíåííîé ïîòðåáíîñòè. Ñàìûå ýëåìåíòàðíûå è îñíîâíûå æèçíåííûå ïîòðåáíîñòè ìëàäåíöà ìîãóò áûòü óäîâëåòâîðåíû íå èíà÷å êàê ñ ïîìîùüþ âçðîñëûõ, óõàæèâàþùèõ çà íèì. Ïèòàíèå è ïåðåìåùåíèå ìëàäåíöà, äàæå ïåðåâîðà÷èâàíèå åãî ñ áîêó íà áîê îñóùåñòâëÿþòñÿ íå èíà÷å, êàê â ñîòðóäíè÷åñòâå ñî âçðîñëûìè. Ïóòü ÷åðåç äðóãèõ, ÷åðåç âçðîñëûõ — îñíîâíîé ïóòü äåÿòåëüíîñòè ðåáåíêà â ýòîì âîçðàñòå. Ðåøèòåëüíî âñå â ïîâåäåíèè ìëàäåíöà âïëåòåíî è âîòêàíî â ñîöèàëüíîå. Òàêîâà îáúåêòèâíàÿ ñèòóàöèÿ åãî ðàçâèòèÿ. Íàì îñòàåòñÿ òîëüêî âñêðûòü, ÷òî ñîîòâåòñòâóåò ýòîé îáúåêòèâíîé ñèòóàöèè â ñîçíàíèè ñàìîãî ñóáúåêòà ðàçâèòèÿ, ò.å. ìëàäåíöà.
×òî áû íè ïðîèñõîäèëî ñ ìëàäåíöåì, îí âñåãäà íàõîäèò ñåáÿ â ñèòóàöèè, ñâÿçàííîé ñ óõàæèâàþùèìè çà íèì âçðîñëûìè. Áëàãîäàðÿ ýòîìó âîçíèêàåò ñîâåðøåííî ñâîåîáðàçíàÿ ôîðìà ñîöèàëüíûõ îòíîøåíèé ìåæäó ðåáåíêîì è îêðóæàþùèìè åãî âçðîñëûìè ëþäüìè. Èìåííî áëàãîäàðÿ íåçðåëîñòè áèîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé âñå òî, ÷òî âïîñëåäñòâèè áóäåò îòíîñèòüñÿ ê ñôåðå èíäèâèäóàëüíûõ ïðèñïîñîáëåíèé ðåáåíêà è âûïîëíÿòüñÿ èì ñàìîñòîÿòåëüíî, ñåé÷àñ ìîæåò áûòü âûïîëíåíî íå èíà÷å, êàê ÷åðåç äðóãèõ, íå èíà÷å, êàê â ñèòóàöèè ñîòðóäíè÷åñòâà. Òàêèì îáðàçîì, ïåðâûé êîíòàêò ðåáåíêà ñ äåéñòâèòåëüíîñòüþ (äàæå ïðè âûïîëíåíèè ñàìûõ ýëåìåíòàðíûõ áèîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé) îêàçûâàåòñÿ öåëèêîì è ïîëíîñòüþ ñîöèàëüíî îïîñðåäîâàííûì.
Ïðåäìåòû ïîÿâëÿþòñÿ è èñ÷åçàþò èç ïîëÿ çðåíèÿ ðåáåíêà âñåãäà áëàãîäàðÿ ó÷àñòèþ âçðîñëûõ. Ðåáåíîê ïåðåäâèãàåòñÿ â ïðîñòðàíñòâå âñåãäà íà ÷óæèõ ðóêàõ. Èçìåíåíèå åãî ïîëîæåíèÿ, äàæå ïðîñòîå ïåðåâîðà÷èâàíèå, ñíîâà îêàçûâàåòñÿ âïëåòåííûì â ñîöèàëüíóþ ñèòóàöèþ. Óñòðàíåíèå ìåøàþùèõ ðåáåíêó ðàçäðàæåíèé, óäîâëåòâîðåíèå åãî îñíîâíûõ ïîòðåáíîñòåé âñåãäà ñîâåðøàåòñÿ (òåì æå ïóòåì) ÷åðåç äðóãèõ. Áëàãîäàðÿ âñåìó ýòîìó è âîçíèêàåò òàêàÿ åäèíñòâåííàÿ è íåïîâòîðèìàÿ çàâèñèìîñòü ðåáåíêà îò âçðîñëûõ, êîòîðàÿ ïðîïèòûâàåò è ïðîíèçûâàåò ñîáîé, êàê óæå ñêàçàíî, ñàìûå, êàçàëîñü áû, èíäèâèäóàëüíûå áèîëîãè÷åñêèå íóæäû è ïîòðåáíîñòè ìëàäåíöà. Çàâèñèìîñòü ìëàäåíöà îò âçðîñëûõ ñîçäàåò ñîâåðøåííî ñâîåîáðàçíûé õàðàêòåð îòíîøåíèÿ ðåáåíêà ê äåéñòâèòåëüíîñòè (è ê ñàìîìó ñåáå): ýòè îòíîøåíèÿ âñåãäà îêàçûâàþòñÿ îïîñðåäîâàííûìè äðóãèìè, âñåãäà ïðåëîìëÿþòñÿ ÷åðåç ïðèçìó îòíîøåíèé ñ äðóãèì ÷åëîâåêîì.
Òàêèì îáðàçîì, îòíîøåíèå ðåáåíêà ê äåéñòâèòåëüíîñòè ñ ñàìîãî íà÷àëà ñîöèàëüíîå îòíîøåíèå.  ýòîì ñìûñëå ìëàäåíöà ìîæíî íàçâàòü ìàêñèìàëüíî ñîöèàëüíûì ñóùåñòâîì. Âñÿêîå, äàæå íàèïðîñòåéøåå, îòíîøåíèå ðåáåíêà ê âíåøíåìó ìèðó îêàçûâàåòñÿ âñåãäà îòíîøåíèåì, ïðåëîìëåííûì ÷åðåç îòíîøåíèå ê äðóãîìó ÷åëîâåêó. Âñÿ æèçíü ìëàäåíöà îðãàíèçîâàíà òàêèì, îáðàçîì, ÷òî âî âñÿêîé ñèòóàöèè çðèìî èëè íåçðèìî ïðèñóòñòâóåò äðóãîé ÷åëîâåê. Ýòî ìîæíî âûðàçèòü ïî-äðóãîìó, ñêàçàâ, ÷òî âñÿêîå îòíîøåíèå ðåáåíêà ê âåùàì åñòü îòíîøåíèå, îñóùåñòâëÿåìîå ñ ïîìîùüþ èëè ÷åðåç äðóãîãî ÷åëîâåêà.
Âòîðàÿ îñîáåííîñòü, õàðàêòåðèçóþùàÿ ñîöèàëüíóþ ñèòóàöèþ ðàçâèòèÿ â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå, òà, ÷òî ïðè ìàêñèìàëüíîé çàâèñèìîñòè îò âçðîñëûõ, ïðè ïîëíîé âïëåòåííîñòè è âîòêàííîñòè âñåãî ïîâåäåíèÿ ìëàäåíöà â ñîöèàëüíîå, ðåáåíîê ëèøåí åùå îñíîâíûõ ñðåäñòâ ñîöèàëüíîãî îáùåíèÿ â âèäå ÷åëîâå÷åñêîé ðå÷è. Èìåííî ýòà âòîðàÿ ÷åðòà â ñîåäèíåíèè ñ ïåðâîé è ïðèäàåò ñâîåîáðàçèå ñîöèàëüíîé ñèòóàöèè, â êîòîðîé ìû íàõîäèì ìëàäåíöà. Âñåé îðãàíèçàöèåé æèçíè îí ïðèíóæäåí ê ìàêñèìàëüíîìó îáùåíèþ ñî âçðîñëûìè. Íî ýòî îáùåíèå åñòü îáùåíèå áåññëîâåñíîå, ÷àñòî áåçìîëâíîå, îáùåíèå ñîâåðøåííî ñâîåîáðàçíîãî ðîäà.  ïðîòèâîðå÷èè ìåæäó ìàêñèìàëüíîé ñîöèàëüíîñòüþ ìëàäåíöà (ñèòóàöèè, â êîòîðîé íàõîäèòñÿ ìëàäåíåö) è ìèíèìàëüíûìè âîçìîæíîñòÿìè îáùåíèÿ è çàëîæåíà îñíîâà âñåãî ðàçâèòèÿ ðåáåíêà â ìëàäåí÷åñêîì âîçðàñòå.
4. Ðîëü ìàòåðè â ðàçâèòèè ìëàäåíöà
Êàê ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ïåðâàÿ è ñàìàÿ îñíîâíàÿ ïîòðåáíîñòü ÷åëîâåêà — ýòî ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ñâÿçü ñ ìàòåðüþ èëè áëèçêèì, êîòîðûé åå çàìåùàåò. Îäíà èç ãëàâíûõ çàäà÷ ìàòåðè — ýòî îáó÷èòü ðåáåíêà óïðàâëÿòü ñâîèìè ÷óâñòâàìè, ðàñïîçíàâàòü èõ. Èç ñàìûõ ïåðâûõ äíåé æèçíè ðåáåíîê óçíàåò î ñâîèõ ÷óâñòâàõ îò ìàòåðè. Òî, êàê ñåáÿ ÷óâñòâóåò ìàòü, êàê îíà ðóêîâîäèò ñîáîé, ïåðåäàåòñÿ ìàëûøó è ñòàíîâèòñÿ îñíîâîé åãî ýìîöèîíàëüíîé æèçíè. Ïðèðîäà íàãðàäèëà ìàòåðèíñòâî î÷åíü âàæíîé ôóíêöèåé — èìåòü ñâÿçü ñ ìàëûøîì ïîñëå åãî ðîæäåíèÿ. Ìàòü â ïåðâûå ãîäû æèçíè óïðàâëÿåò íå òîëüêî ñâîèìè ÷óâñòâàìè, íî è ýìîöèîíàëüíîé ñôåðîé ñâîåãî ðåáåíêà, íåçàâèñèìî îò òîãî îñîçíàåò îíà ýòî èëè íåò. Ìàòü «óäåðæèâàåò» ÷óâñòâà ðåáåíêà, èìååò âëàñòü íàïðàâëÿòü è ðàçâèâàòü èõ.
Ýìîöèè è ÷óâñòâà — ýòî îïðåäåëåííûå ñèãíàëû, êîòîðûå ïîêàçûâàþò ñîñòîÿíèå äóøè ÷åëîâåêà. Íå ïîíèìàÿ ñâîèõ ýìîöèé, ÷åëîâåê ëèøàåòñÿ î÷åíü âàæíîé èíôîðìàöèè î ñàìîì ñåáå. Áåñ÷óâñòâåííîñòü ïðèâîäèò ê ïîòåðå ñâÿçè ñî ñâîåé äóøîé.  òàêîì ñëó÷àå ïðèõîäèòüñÿ èäòè ïî æèçíè áåç «ðóëÿ», ÷àñòî ñîâåðøàÿ ïîñòóïêè, êîòîðûå ðàçðóøàþò öåëîñòíîñòü. Áåç ðàçâèòûõ ýìîöèé è ÷óâñòâ ñëîæíî ëþáèòü è áûòü ëþáèìûì, íåâîçìîæíî ïðåäñêàçûâàòü âîçíèêíîâåíèå ñëîæíîñòåé, òåðÿåòñÿ óìåíèå íàõîäèòü ïðàâèëüíûå ðåøåíèÿ.
Äåòñêèå ýìîöèè è ÷óâñòâà.
Âñå äåòè ðîæäàþòñÿ ñ ýìîöèÿìè, êîòîðûå ñèëüíû, ïðèìèòèâíû è íåïðåäñêàçóåìû. Ðåáåíîê íå óìååò òðåâîæèòüñÿ, îí ñðàçó âïàäåò â ïàíèêó. Ïåðåæèâàòü îäèíî÷åñòâî äåòÿì íåèìîâåðíî òðóäíî. Îíè öåïëÿþòñÿ çà ðîäèòåëåé ñèëüíî è íå îòïóñêàþò îò ñåáÿ íè íà øàã, åñëè ïîëó÷èëè îïûò áîëåçíåííîãî óåäèíåíèÿ. Äåòè íå óìåþò ðàçäðàæàòüñÿ, îíè ñðàçó èñïûòûâàþò ÿðîñòü. Óäîâîëüñòâèå è ðàäîñòü ó äåòåé ìîãóò ïðîèñõîäèòü ïîä äàâëåíèåì ñèëüíîãî ýìîöèîíàëüíîãî âîñòîðãà. Ëþáîå ñàìîå ìåëêîå îãîð÷åíèå ìîæåò ïîäâåðãíóòü ðåáåíêà â äåïðåññèþ.
Èç ñàìûõ ïåðâûõ äíåé æèçíè êðèêè è âîïëè ìàëûøà, ïðåæäå âñåãî, — ñèãíàëû äëÿ ìàòåðè. Òàêèì ñïîñîáîì ìàëûø çàÿâëÿåò: «Ïîìîãè ìíå ñïðàâèòüñÿ!». Êðèê, ïëà÷ — ýòî ïðîñüáà î ïîìîùè, ïðîñüáà óäîâëåòâîðèòü íóæäó: â ïèùå, â ëàñêå-ïðèêîñíîâåíèè, â èãðå, â ïîääåðæêå. Ñëåçû ÿâëÿþòñÿ îáû÷íîé äåòñêîé ðåàêöèåé íà áîëü èëè îáèäó. Äëÿ ìàëåíüêîãî ÷åëîâå÷êà åùå íå ñóùåñòâóåò îòòåíêîâ â ýìîöèÿõ è ÷óâñòâàõ. Îí èñïûòûâàåò èëè áëàæåíñòâî, èëè ÿðîñòü îò òîãî, êàê ñ íèì îáðàùàþòñÿ. Îáó÷åíèå ïåðåæèâàíèÿì è ñîïðèêîñíîâåíèå ñî âñåé ãàììîé ÷åëîâå÷åñêèõ ÷óâñòâ ïðèíàäëåæèò ìàòåðè.
Ïåðâûå ãîäû æèçíè ýìîöèè ìàëûøà ñîñðåäîòî÷åíû íà îäíîì ÷åëîâåêå — ìàòåðè èëè òîì, êòî áîëüøå âñåãî óõàæèâàåò. Âåñü ìèð äëÿ ðåáåíêà â îäíîì ÷åëîâåêå — ýòî ðàäîñòü, èñòî÷íèê æèçíè, ïèùà, äîâåðèå, áåçîïàñíîñòü. Âñå ýòî ñîçäàåò ìàòü ñ ïåðâûõ äíåé æèçíè. Ðåáåíîê ðàñòåò è ïîñòåïåííî èñïûòûâàåò ÷óâñòâà ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì ëþäÿì, íî áàçîâûå îñíîâû îòíîøåíèé ñ ìèðîì ïðèîáðåòàþòñÿ â îòíîøåíèÿõ ñ ìàòåðüþ.
Îáÿçàííîñòü ìàòåðè — ïîìî÷ü ðåáåíêó íàó÷èòüñÿ ñïðàâëÿòüñÿ ñ ÷óâñòâàìè. Çàäà÷à ìàòåðè ñîñòîèò òàêæå â òîì, ÷òîáû áðàòü íà ñåáÿ òî, ñ ÷åì ìàëûøó òðóäíî ñïðàâèòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî. Ýòî è íàçûâàåòñÿ «óäåðæàíèåì» ÷óâñòâ. Ìàòü, íàõîäÿñü â òåñíîì êîíòàêòå ñ ìàëûøîì, ïðèíèìàåò åãî ÷óâñòâà íà ñåáÿ è, âîçâðàùàÿ èõ ìàëûøó, îáó÷àåò åãî ñïðàâëÿòüñÿ ñ áóðåé íàõëûíóâøèõ ýìîöèé. Ìàòü ïîäàåò ïðèìåð, êàê çàÿâëÿòü î ñâîåì äèñêîìôîðòå, ïðîæèâàÿ òî, ÷òî áåñïîêîèò, íå ïîääàâàÿñü îäíîìó ÷óâñòâó öåëèêîì. Òàêèì ñïîñîáîì ìàòü ïîñòåïåííî ïðèó÷àåò ðåáåíêà áðàòü íà ñåáÿ îòâåòñòâåííîñòü çà ñâîè ÷óâñòâà, ãîòîâèò åãî ê ýìîöèîíàëüíîé çðåëîñòè.
Äàííàÿ ïðèðîäíàÿ ôóíêöèÿ ìàòåðè — «óäåðæèâàíèå» — ïîìîãàåò äåòÿì ñïðàâëÿòüñÿ ñ äóøåâíûìè áóðÿìè, íåäîâîëüñòâîì èëè ÷ðåçìåðíîé ðàäîñòüþ. Ðàññ÷èòûâàòü íà òî, ÷òî ìàëåíüêèé ðåáåíîê ìîæåò ñàì óñïîêîèòüñÿ — çíà÷èò íå èìåòü çíàíèé î ñôåðå ýìîöèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ äåòåé.
Ìàòü äîëæíà áûòü îñâåäîìëåíà îá îñîáåííîñòÿõ ïñèõèêè ìàëûøà è ó÷èòûâàòü òî, ÷òî ÷óâñòâà ìëàäåíöà î÷åíü ïðèìèòèâíû. Ïîìîãàÿ åìó ñîâëàäàòü ñî ñâîèìè ïåðåæèâàíèÿìè, ìàìà ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ çäîðîâîé ýìîöèîíàëüíîé ñôåðû ñûíà èëè äî÷åðè. Ìóäðîå ïîâåäåíèå ìàòåðè ñïîñîáñòâóåò ãàðìîíè÷åñêîìó ðîñòó ðåáåíêà, ñîçäàþòñÿ óñëîâèÿ, ïðè êîòîðûõ ðàçëè÷íûå ÷àñòè äåòñêîé ëè÷íîñòè äåéñòâóþò ñëàæåíî, íå âñòóïàÿ â êîíôëèêò.  òàêèõ ðîäèòåëüñêî-äåòñêèõ îòíîøåíèÿõ ìîæíî èçáåæàòü èñòåðèê. Ïðè÷èíîé äåòñêèõ êàïðèçîâ, ÷àùå âñåãî, ÿâëÿåòñÿ íåïðàâèëüíîå ïîâåäåíèå ðîäèòåëåé. Åñëè ðåáåíîê 2-5 ëåò âîïèò, êðè÷èò è òðåáóåò ñâîåãî íàçîéëèâî, èãíîðèðóåò ìàòü, âçðîñëûõ, òî ýòî ñèãíàë âçðîñëûì: ðàçâèòèå ýìîöèîíàëüíîé ñôåðû ðåáåíêà òðåáóåò îñîáîãî âíèìàíèÿ.
Âîñïèòûâàòü ðåáåíêà çäîðîâûì â ýìîöèîíàëüíîì îòíîøåíèè ìîæåò òîëüêî ìàòü, êîòîðàÿ ñàìà âëàäååò ñâîèì âíóòðåííèì ìèðîì. Ðåáåíîê — ýòî çåðêàëî. Ñïîêîéíûé è óðàâíîâåøåííûé ìàëûø ÿâëÿåòñÿ ïîäàðêîì ìàòåðè, êîòîðàÿ óäåëÿåò âíèìàíèå ñâîåìó ëè÷íîìó ðîñòó è ðàçâèòèþ
Ëèòåðàòóðà
1. Êðàéã Ã. Ïñèõîëîãèÿ ðàçâèòèÿ, ÑÏá, 1999.
2. Áàóýð Ì. Ïñèõîëîãè÷åñêîå ðàçâèòèå ìëàäåíöà. — Ì., 1979
3. Âûãîòñêèé Ë.Ñ. Ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé â 6 ò. Ò. 4
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
…
Источник
Образ матери в развитии ребенка младенческого возраста.
у каждого человека формируется свой образ матери. Образ собственной мамы.
А как быть, если у ребенка нет собственной матери?
Можно ли сформировать образ матери специально, по алгоритму?
Сформировать образ специально невозможно. Образ матери формируется у ребенка изо дня в день дня в день.
Но у всех этих образов, есть общие черты : доброта, забота, внимание к потребностям ребенка, нежность, любовь (возможно даже всепрощающая любовь), понимание.
Сейчас большое внимание уделяется теории привязанности. Привязанность к матери (к тому человеку, котроый заботиться о ребенке.)
Привязанность (или ее отсутствие) оставляет свои следы на характере человека на его взаимоотношениях более зрелом возрасте.
Для детей которые воспитываются в детском доме, интернате. у этих детей нарушение привязанности, вызванная отсутствием значимого человека. что может негативно сказаться на их психо-эмоциональном развитии.
Нормальное развитие ребенка возможно лишь при хорошем приспособлении к социальной среде. Изоляция от родителей, в последствии приводит к деформированному чувству любви, так как ребёнок не ощутил этого чувства в детстве, ведет к появлению стойкого страха и агрессивности, становится препятствием для социализации.
Мать формирует ребенка, его человеческие качества, будущую личность, способную противостоять изменениям среды и бороться со стрессами. В этом основополагающую роль играет привязанность или чувство любви, возникающее между младенцем и его матерью. Привязанность, это базовая потребность ребенка младенческого возраста. Сформировавшаяся эмоциональная связь между матерью и ребенком побуждает его искать у самого близкого для него человека защиты при любом проявлении опасности, осваивать с ее помошью все необходимые навыки, без которых у него не разовьется нужное для жизни чувство безопасности и уверенности в своих возможностях. Процесс развития привязанности начинается с первых дней.
Новорожденный подготовлен к тому, чтобы с ним общались, все его чувства функционируют, хотя и развиты в разной степени. Он с рождения улыбкой пытается установить контакт с тем, чье лицо он воспринимает. Следит взглядом за яркми предметами уже с 3-4-й недели жизни. В то же время лицо матери ему удается различить лишь с 3 месяцев. Развитие зрения у младенца очень важно, так как для общения с матерью взгляд играет основную роль. В течение первых 6 месяцев устанавливается визуальный контакт между матерью и ребенком.
Новорожденный хорошо слышит. Он вздрагивает от шума. Поворачивает голову в сторону звучащего голоса. На первом месяце жизни у него уже появляется положительная реакция на человеческий голос. Ему не нравятся шумное движение, громкие звуки радио, телевидения.
Обоняние развивается рано, оно существенно как для узнавания матери, так для развития привязанности к ней. Уже на 3-6-й день жизни ребенок отличает по запаху ту из двух марлевых повязок, которая находилась на груди его матери.
Новорожденный очень чувствителен к прикосновениям, от одних он возбуждается, другие его успокаивают. Начиная с 10-дневного возраста у младенцев можно отметить проявления грусти и радости. Он тревожится, будучи голодным и выглядит удовлетворенным после кормления. Сначала эти чувства очень примитивны, но их прогресс заметен даже на первом году жизни.
Для малыша большое удовольствие быть с матерью, играть с ней.
Со своей стороны, мать отзывается на его плач, ухаживает за малышом, играет с ним. Однако сильная привязанность сможет возникнуть лишь, если мать будет эффективно реагировать на плач ребенка от боли, голода или скуки. При этом для успокоения малыша ей придется стимулировать его звуком голоса, предоставлением ему возможности сосания груди или пустышки, укачиванием на руках или в кроватке. Развитию положительных эмоций, важных для возникновения любви с одной стороны и укрепления жизненного тонуса с другой способствуют игры с ребенком. Эти игры носят характер диалога, в котором взаимодействующие обмениваются вербальными (мать) и невербальными сигналами (мать и ребенок). Дети, которых матери быстро успокаивают, плачут гораздо меньше тех, к кому не подходят. Таким образом, сила привязанности ребенка, то есть переживание своей защищенности и, в значительной мере, уверенности, определяется двумя необходимыми качествами матери. Во-первых, готовностью незамедлительно помочь ребенку, когда он тревожится (плачет). Во-вторых, активностью материнского взаимодействия с ребенком и способностью к общению с ним.
Основными факторами эффективного материнского ухода, обеспечивающими нормальное развитие ребенка, считают:
— мать как источник сенсорных и других стимулов, то есть пеленание, ласка, разговор, нахождение в поле зрения ребенка, игра с ним;
— мать как источник удовлетворения потребностей ребенка (в пище, желаемых предметах);
— мать как посредник между ребенком и внешней средой,
Источник