Родительское собрание роль семьи в развитии способностей ребенка

Слайд 1.

Намеченные стратегические задачи развития России, в конечном счете, предусматривают создание общества, которое способно дать всем желающим все самое лучшее для личной жизни и творческой деятельности. 

Что же является главным в решении этой проблемы? Ответ однозначен: акцент должен делаться на нашем интеллекте, трезвой самооценке, чувстве собственного достоинства, предприимчивости. Переход страны на следующую, более высокую ступень цивилизации возможен лишь с помощью раскрытия творческого потенциала каждой личности. 
В 2014 – 2015 учебном году целью работы школы является воспитание творческой личности, становление которой происходит во всевозможных условиях и видах деятельности. 
Творческая личность обладает способностями и многими качествами. Дети, обладающие творческим потенциалом, при решении какой-либо проблемы не концентрируют все свои усилия на нахождение единственно правильного решения, а начинают искать решения по всем возможным направлениям с тем, чтобы рассмотреть как можно больше вариантов.

Слайд 2.

Основными особенностями мышления таких детей становятся: 

Слайд 3.

Каждый ребенок талантлив по-своему. Большую роль в воспитании таланта ребенка играет семья. 
Растущее дарование, немыслимое без развивающейся способности к независимой деятельности, к оригинальности, творчеству, вскармливается любовью. Самоотверженная любовь родителей — это мощный поток энергии наделяющий ребенка силой и способностью сопротивляться испытаниям судьбы. Что чаще всего мешает человеку творчески реализовать себя? Страх неудачи, страх показаться глупым, смешным, странным в глазах окружающих. Любовь близких рассеивает эти страхи, создает основу для уверенности ребенка в себе, для его самоуважения.
Истинная любовь к ребенку предполагает принятие его таким, каков он есть, признание его уникальности и его возможностей для самостоятельного позитивного роста. 
Некоторые родители даже не представляют, как много в развитии их детей зависит от родительских действий и ожиданий. Ведь в результате даже небольших усилий со стороны близких возможен реальный прогресс в раскрытии детского таланта. 
Процесс воспитания – длительный, требующий много сил, времени. Но нельзя думать, что все уходит впустую. Затраченная энергия, время, терпение дадут свои плоды рано или поздно. Если не верить в это, не понимать роли родителя в развитии ребенка, то бессмысленно мечтать о раскрытии таланта у ребенка.

Слайд 4.

Созданию интереса, развитию способностей к определённому виду деятельности у ребёнка содействует атмосфера увлечённости, бытующая в семье. Вот почему так часто в семье, где увлекаются музыкой, ребёнок также проявляет интерес к ней, в семье увлечённых рукоделием – к рукоделию, в семье, где господствует атмосфера увлечённости техникой, дети также проявляют склонность к конструкторской деятельности и т.д..
Велика роль семьи и в формировании у ребёнка склонности к труду. Думая о будущем ребёнка, проявляя заботу о развитии его способностей, родители должны позаботиться о формировании у него трудолюбия, умения настойчиво, систематически трудиться, преодолевать лень, если та успела пустить корни. Не надо говорить «придет время — будет трудиться», не будет, если мы с вами не научим и не приучим его к труду.

Способности, в том числе и творческие, формируются и развиваются в той деятельности, в которой они находят себе применение. Бездеятельный ребенок, безучастный к какому бы то ни было труду, обычно и не проявляет способностей. Стремясь развить творческие способности ребёнка, необходимо подумать и о формировании его воображения, без которого невозможно творчество. Необходимо давать ему возможность самовыразиться в какой-либо деятельности. Не подавляйте в ребенке самостоятельность, стараясь все сделать за него, и не отмахивайтесь от него, ссылаясь на свою занятость, а проявляйте свой интерес к творчеству ребенка, постоянно хвалите и подбадривайте его.

Слайд 5.

Творчество основывается на тех знаниях, умениях, опыте, которые приобретает ребёнок. Способности ребёнка связаны с его навыками, умениями. И поэтому родители и учителя должны помочь ребенку развить и закрепить его творческие возможности.

Воспитывая способности детей, надо развивать у них настойчивость в преодолении трудностей, без которой самые благоприятные задатки и способности не дадут результата. Иногда школьник, обладающий хорошими способностями, опускает руки при неудачах, теряет веру в свои силы, охладевает к прежде любимым занятиям. В этих случаях учитель и родители должны подбодрить ребенка, помочь ему преодолеть трудности, помочь пережить радость победы над препятствиями.
Стремясь развить способности детей, нужно воспитывать у них такие черты личности, как требовательность к, себе, умение критически отнестись к себе. Важно формировать у детей правильное отношение к своим способностям, успехам и достижениям. Наоборот, Не надо внушать способному ребенку, что он исключительный человек, так как зачастую такие дети не могут адекватно переживать свои поражения и неудачи.

Необходимо, чтобы способный ребенок, школьник хорошо понял, что его способности не дают ему права ставить себя в какое-то особое положение по отношению к окружающим, предъявлять им высокие требования. Наоборот, к нему, способному, предъявляются повышенные требования именно потому, что он способный.
Первейшая цель каждого педагога — создать условия для выявления и последовательного развития уникального потенциала каждого воспитанника. При этом нужно чётко осознавать, что главное условие организации современного образовательного процесса строится на таком понятии как «содействие», то есть совместное действие педагога, родителя и ребёнка. Никогда никакая семья не даст ребенку того, что могут дать ему школа, и никакие, самые лучшие социальные институты не заменят ребёнку семью. Поэтому только в содружестве и общими усилиями школы и семьи создаются самые благоприятные условия для всестороннего развития творческих сил и способностей детей.

В этом учебном году, совместно развивая творческие способности наших детей мы получили следующие результаты:

Слайд 6.

Призёра муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Слайд 7 – 8

Результаты спортивных соревнований

Слайд 9 – 11

Результаты творческих конкурсов.

Родительское собрание на тему

 «Роль семьи в развитии творческих способностей дошкольника»

Ваврламова Е.А.,

воспитатель МБДОУ «Новоаганский ДСКВ «Лесная сказка»

Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах развития творческих способностей детей.

Задачи:

1. Дать представление о творческих способностях, их развитии.

2. Познакомить с некоторыми упражнениями, играми на развитие творческих способностей.

3. Формировать ответственность родителей за развитие ребенка.

Участники: родители, воспитатели.

Место проведения: группа.

Предварительная работа:

1. Подготовка приглашений на родительское собрание;

2. Размещение наглядного материала, оформление группы.

3. Подготовка упражнений, которые помогают развивать творческие способности детей.

4. Подготовка фото презентации.

Материал и оборудование:

• подборка песен на начало мероприятия («Родительский дом», «Моя семья»), магнитофон;

• краски, кисти, листы бумаги;

• листы бумаги с графическим изображением, карандаши;

• мультимедийное оборудование;

Форма проведения: педагогическая мастерская.

План проведения родительского собрания:

1. Тренинг «Давайте поздороваемся»

2. «Роль семьи в развитие творческих способностей дошкольника» Практическая часть

Ход собрания

Столы стоят полукругом, звучит музыка, родители присаживаются на удобные им места.

1. Организационная часть

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас в стенах нашего детского сада, на нашем очередном собрании.

Упражнение «Давайте поздороваемся»

Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

Участники по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Здороваться надо определенным образом:

• 1 хлопок — здороваемся за руку;

• 2 хлопка — здороваемся плечами;

• 3 хлопка — здороваемся спинами

II. Основная часть

1. Тема нашего собрания «Роль семьи в развитие творческих способностей дошкольника»

Семья в воспитании ребёнка имеет огромное значение. Это его место рождения, становления. Это закладка основ творческой личности ребенка. Поэтому: дети и их родители и детский сад должны стать одной большой семьёй. Опираясь на нормативные документы, хочу сказать: в статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они должны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте».

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования тоже призывают к гибкому сотрудничеству семьи и детского сада.

Теоретическая часть:

Каждый родитель рано или поздно задумывается, какие способности у его ребенка. Кем он будет когда вырастет, пойдет ли ребенок по следам родителей.

Что же такое способности? (ответыродителей)

Это такие свойства личности, которые обеспечивают человеку успешное выполнение какой-либо деятельности.

Как вы считаете, способности даны человеку от природы, или это результат обучения и усилий преподавателей, родителей, воспитателей?  (ответы родителей)

А истина, как говорится, находится посередине. И врождённые возможности (задатки) и влияние среды одинаково важны для развития и проявления способностей.

К сожалению, многие родители не считают творчество важной составляющей воспитания, развития и обучения своего ребенка. Они предпочитают делать акцент и ставят во главу угла речь, мышление и память ребенка, порой полностью забывая про воображение и творчество. Конечно, первые три пункта очень важны для каждого ребенка, но полностью исключать творчество нельзя, его развитие может и должно идти одновременно со всеми остальными направлениями развития.

Творческий подход к решению тех или иных вопросов поможет в жизни, сделает его интересной личностью и человеком.

             Что такое творческие способности? (ответы родителей)

Наука дает понятию «творчество» множество сложных и запутанных определений. Но существует одна очень простая трактовка этого термина: творчество – это активная форма самовыражения. Причем самовыражение может осуществляться через что угодно: слово или движение, рисунок или скульптуру, стихотворение или мелодию.

Развитие кругозора – воображение – условия = творчество.

Дошкольные годы – самый благоприятный период для развития любых способностей, в том числе и творческих. Ребенок в этом возрасте любознателен и открыт для познания окружающего мира, а его мышление независимо и не зажато общепринятыми стереотипами. От того, насколько активно используются возможности и развиваются творческие способности в детстве, будет зависеть творческий потенциал дошкольника, ставшего взрослым.

Как вы думаете, зачем нужно развивать творческие способности? (ответы родителей)

Конечно, у каждого ребенка творчество проявляется по-разному, у кого-то – в большей степени, у кого-то – в меньшей. Но если у ребенка есть хоть малейшие творческие способности, то ему будет гораздо легче учиться, трудиться, строить отношения с окружающими людьми, справляться с трудностями.

Пожалуй, каждому родителю хотелось бы, что бы его ребенок вырос творческой личностью. Ничем не ограниченное воображение, свободный полет фантазии, хорошая интуиция – все эти факторы являются необходимым условием творчества, которое потом преобразовывается в различные открытия и изобретения. Поэтому, если родители хотят видеть свое чадо творческой личностью, они должны стимулировать развитие творческого потенциала у ребенка.

            С чего начать? (ответы родителей)

Временами можно наблюдать картину, когда взрослый рисует предмет, или просто показывает картинку малышу и озвучивает название предмета, который изображен. А малыш видит это своеобразно. Ребенку кажется, что машинка похожа на дворовую добрую собачку, а чайник – на рыбку. Но взрослый требует от ребенка, чтобы тот запомнил правильное название с точки зрения родителя. Родитель пытается научить свое чадо шаблонному социальному восприятию и пониманию вещей, и пропускает мимо то, что ребенок относится к миру творчески.

Научитесь играть в детские игры, не бойтесь на некоторое время стать ребенком, шалите и веселитесь, нарушайте иногда правила поведения взрослого человека во имя вашего ребенка. Это не только поможет вам сблизиться с вашим ребенком и будет способствовать его развитию, но и станет хорошей психотерапией, которая позволяет отдохнуть, отвлечься, снять напряжение и стресс. Сочиняйте вместе с ребёнком сказки, стихотворения, придумывайте несуществующих животных и растений – поддерживайте его творческую инициативу. Дети утоляют свое любопытство, свою неуёмную энергию с помощью интереса. А если его нет у человека, жизнь его становится скучной, окрашиваются в грустные серые тона, радость собственного существования уходит.

Творческие способности формируются до 5-7 лет. Очень важно не упустить время! Несомненно, задача родителей – не позволить ребенку потерять способность фантазировать, оригинально мыслить.

              Что способствует развитию творческой активности у ребенка? (ответы родителей)

На развитие творческих способностей у ребенка положительно влияют, как мы с вами говорили выше:

— наша поддержка

— условия

— впечатления ребенка.

Практическая часть. 

Существуют специально разработанные упражнения, которые помогают развивать творческие способности детей. Сейчас мы познакомим с   некоторыми из них, потом вы сможете в домашних условиях поиграть с детьми.

 Сочиним сказку вместе.

Ход игры: ведущий начинает, например, жил-был котенок… передовая мяч друг другу следующий продолжает, последний участник должен закончить сказку, так чтобы было логическое завершение.

Сказка с продолжением.

Ход игры: Можно взять любую сказку, например «Колобок». Каким-то чудом колобку удалось выжить, как вы думаете, чем закончилась сказка.

Незаконченный рисунок.

Ход игры: Каждому участнику дается листок с графическими изображениями. Нужно дорисовать рисунок так чтобы получился сюжет.

Музыка.

Ход игры: Дать прослушать музыкальные произведения разного характера и предложить с помощью красок изобразить прослушанные отрывки.

Семья – для ребёнка, это место его рождения и становления, это определённый морально-психологический климат, это школа отношений с людьми. Именно в семье закладываются первые творческие способности ребенка. Именно с близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

Семья является – ведущим фактором развития личности ребёнка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека.

Если Вы хотите воспитать творческую личность и одновременно не забывать о психическом здоровье своих детей, то: будьте терпимы к странным идеям, уважайте любопытство, вопросы и идеи ребенка. Старайтесь отвечать на все вопросы, даже если они кажутся дикими или «за гранью».

Позволяйте ребенку, если он того желает, самому заниматься своими делами. Избыток «шефства» может затруднить творчество.

Помогайте ребенку ценить в себе творческую личность.

          Находите слова поддержки для новых творческих начинаний ребенка.

Избегайте критиковать первые опыты – как бы ни были они неудачны. Относитесь к ним с симпатией и теплотой: ребенок стремится творить не только для себя, но и для тех, кого любит.

III. Заключительная часть.

Рефлексия «Чудесный ларец»

Воспитатель предлагает участникам встречи ответить, что они хотели бы положить в чудесный ларец и взять с собой в будущее из знаний, приобретенных на нашем мероприятии

Список источников

1. Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду – М.: Прогресс, 2002

2. Кабардина Л.П., Алексеева Е.П. Родительское собрание – М.: Просвещение, 2002

3. Метенова Н. М. Родительское собрание в детском саду – Р-н-Д., Феникс, 2005

4. Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников — М., 1990г.

5. Майер А.А, Давыдова О.И.555идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада — Издательство «Творческий центр сфера», 2011.

6. www.doshkolnik.ru

7. www.nsportal.ru