Ребенок рвет книги 2 года

МБДОУ детский сад №1 п.Радченко

Консультация для родителей на тему

   «Почему дети рвут книги».

Подготовила воспитатель: Глебова В.П.

                                                       2012г.

Мультфильмы

Объявления

Все малыши портят книги — разрисовывают их, рвут, но почему? Не из вредности, поверьте. Они хотят разобраться в том, что находится перед ними. Давайте заглянем глубже того, что находится на поверхности, и попробуем посмотреть на происходящее глазами ребенка. Ведь, грамотное воспитание ребенка имеет ключевое значение для успешного развития малыша. 

Почему ребенок рвет книги

Одни родители, пытаясь объяснить любовь своего малыша к разрисовыванию книг, говорят: он у нас еще глупый и не понимает, что портит книжку. А другие, напротив, считают, что ребенок безобразничает, потому что дети вообще склонны к плохому поведению и их надо воспитывать. Однако на самом деле не правы в данном случае ни те, ни другие. По мнению психологов, за кажущимся разрушением книги стоит акт создания собственного произведения, что очень важно с точки зрения развития крохи. Это, конечно же, первые пробы пера, проба себя в качестве художника-иллюстратора и даже писателя. Малыш «калякает» (скажем, с большим уважением — «рисует») и смотрит — сравнивает с отпечатанным в книге, что получилось в итоге? Это взрослому кажется, что ничего не выходит, а точнее, выходит полное безобразие — порча книжек.

Но ребенок видит ситуацию несколько иначе. Во-первых, таким образом, он начинает осознавать, что может оставить в книжке свой след. Для него это большое открытие, обычно оно происходит в 1-2 года, развязывая руки будущему художнику или писателю. Ответом на вопрос «Что он может?» будет вся последующая творческая (рисовальная, писательская и прочая) деятельность малыша — подростка — взрослого. Взрослый сразу же жаждет результата — красивой картины, или правильного, с его точки зрения, рисунка. Но в данном случае родителям необходимо научиться терпению, потому что только уважение и трепетное отношение к процессу творчества любимого чада позволит получить хороший результат.

Часть и целое

Не менее познавательный процесс для малыша — клеить разорванную книгу. Позвольте ему помочь вам в этом и помните, что вам, прежде всего, важен не результат — целая книга, а процесс познания ребенком соединения частей в целое. Необязательно склеивать всю книгу целиком — обычно на это у малыша не хватает терпения. И не расстраивайтесь, если он ее опять порвет, ведь это настоящее учебное пособие, а ваше чадо на нем учится, становясь с каждым днем все умнее!
 

Очень часто, «калякая» в книгах, дети зарисовывают или зачеркивают лица каких-то героев. Скорее всего, таким образом, они выражают свой протест. Может быть, эти сказочные персонажи им просто не нравятся, они хотят их переделать, или вовсе убрать из сказки? Следующий шаг в творчестве книжных «каляк» — это переделывание уже существующей сказки, придумывание своих собственных историй на основе книжных. И это тоже очень важный и обязательный этап творческого развития ребенка.

«Можно» и «нельзя»

За кажущимся разрушением книги стоит акт создания собственного произведения, что очень важно с точки зрения развития ребенка.
 

Помните также, что в любом деле наряду с творчеством существует и необходимость в ограничениях. Объясните малышу, что не все книжки можно разрисовывать. Поверьте, вас поймет даже годовалый ребенок. Главное, правильно и доступно все объяснить. Видя, что кроха «калякает» там, где не надо, не ругайте его.  Просто скажите, что здесь рисовать не надо, так как эта книжка вам очень дорога, она красивая, и т. п. И обязательно предложите ему что-нибудь взамен (например, книжку-раскраску или пустой лист бумаги). Можно также купить несколько книжек специально для этих целей — тоненьких, в мягких обложках, недорогих. Можно даже сложить их в отдельном месте и объяснить малышу их назначение. 

Если же какую-то книжку из тех, что вы не разрешаете разрисовывать, кроха все-таки будет пытаться разрисовать, и будет расстраиваться из-за того, что вы не позволяете ему это делать, уступите — значит, именно в ней есть что-то важное для развития его творческого начала. Впрочем, детские требования не должны быть способом манипуляции взрослыми. Если слезы и сцены повторяются часто, скорее всего, дело не в конкретной книжке, а просто малыш переживает кризис в отношениях с родителями. В данном случае будет лучше обратиться за очной консультацией к психологу.

Учебное пособие

Не выбрасывайте разорванную книжку, положите ее в особое место, доступное малышу. Ему будет интересно изучить заново плоды своих трудов на следующий день.

Новые открытия

Зачем малыш рвет книги? Таким образом, он познает свойства бумаги. Все дети в возрасте от 6 месяцев до 1,5 года переживают процесс увлечения разрыванием бумажной продукции. В этом возрасте им практически все равно, что изображено на ней, таким образом, они изучают лишь свойства, которыми обладает бумага. Познают на практике, как она мнется и рвется в руках — когда легко, а когда с трудом; с каким звуком, какой формы выходят оборванные части. Это важно для развития органов чувств — зрения, осязания, слуха, обоняния и даже вкуса. Не ругайтесь, если увидели, что малыш рвет что-то ценное для вас. Вместо этого предоставьте ему материал: обычную бумагу или газету, картон разной плотности или цветную бумагу, с которыми он может делать все, что угодно. Объясните крохе при этом, что вы не хотите, чтобы он рвал нужную вам вещь, и что взамен вы даете ему другое.

Ищите компромиссные варианты.

Книги надо беречь. Но и мир малышу надо учиться познавать… Ищите компромиссные варианты!

Разрывая бумагу, ребенок начинает осознавать, что может нарушить ее целостность, и это открытие очень захватывает его: вначале предмет был одним, а он, малыш, сделал из него нечто другое. Кроха узнает о своей силе изменять окружающие предметы, влиять на них. К тому же, разрывая бумагу с рисунком на ней, то есть книгу, ребенок видит, что можно нарушить целостность картинки и даже целой истории. Все эти открытия происходят обычно в возрасте 1,5 года. Таким образом, малыш тоже узнает о своей способности изменять окружающий мир. Кроме того, он развивает свой интеллект: у него формируется такая логическая способность, как анализ — умение разделять целое на части и представление о том, что это вообще возможно. На основе такого разделения создана такая игра, как пазлы, но пока еще крохе до собирания пазлов далеко, поэтому познание окружающего пространства происходит с помощью подручных средств.

Читать

все

15
комментариев

Увидев в очередной раз потрепанную детскую книгу, родители расстраиваются, ведь не таким они себе представляли образовательный игровой процесс. Зачастую такие поступки воспринимаются на иначе, чем баловство, протест или банальная вредность. Честно говоря, никаких других мыслей у меня при виде такой картины не возникало. Конечно, наказывать полугодовалого ребенка (а знакомить малыша с небольшими книжками из очень плотного картона я начала с этого возраста) за оторванные страницы или покусанные только прорезавшимися зубками уголки смысла не было, но и мириться с таким поведением мне не хотелось. Купив очередную детскую книгу, я наблюдала за этими издевательствами еще полгода, стараясь минимизировать вред, постоянно объясняя, что «книжке больно». Но явных сдвигов не наблюдала. Если бы я тогда знала о некоторых нюансах, то и относилась бы к процессу порчи книг по-другому. А достаточно было ознакомиться с советами детских психологов, которые доступно объясняют причины такого варварского, на первый взгляд, поведения малышей по отношению к книгам.

Зачем дети рвут книги?

По мнению многих психологов, которые специализируются на дошкольниках, процесс порчи книги – это акт творения. Удивлены? Как можно соотнести клочки бумаги, которая еще недавно была новенькой книгой, с процессом творения? Дело в том, что к годовалому возрасту дети начинают идентифицировать себя, отделять свое «я» от мамы и папы. И, поверьте, для годовалого ребенка это крайне важное открытие, а подтверждается оно тем, что он сам, своими руками может оставлять следы на предметах. Ребенок таким способом осваивает принцип «действие – результат». Именно поэтому наказывать кроху за порчу книг нельзя. Если вам так дороги детские книги, в раннем возрасте читать их необходимо с ребенком, чтобы он не мог испортить их. А еще лучше предоставить малютке прочитанный журнал с яркими иллюстрациями, который он может в прямом смысле зачитать до дыр. Запомните, попытки разорвать книжку в шестимесячном возрасте являются важным процессом познания свойств бумаги. Малютка проверяет, как легко ее можно порвать, какие при этом издаются звуки, каков ее вкус и т.д. В этом познавательном процессе участвуют детский слух, вкус, осязание и зрение.

Ближе к полуторагодовалому возрасту желание рвать книги пропадает, но теперь уже ребенка интересуют карандаши и фломастеры, которыми можно вносить в книги коррективы. Разнообразные каракули и кляксы, которыми малыш «украшает» книгу – это очередной этап взросления. Таким образом, ребенок сравнивает свое «творчество» с тем, что нарисовано в книге. Психологи утверждают, что именно в этом возрасте ребенок с вашего согласия и позволения сеет те зернышки, которые в подростковом возрасте могут прорасти в настоящий талант. Конечно же, ожидать от такого детского творчества блестящих результатов в раннем возрасте не стоит. Родителям следует запастись терпением и проявлять к рисункам малыша, которые иногда вообще ни на что не похожи, уважение. Опять же, детскую книгу можно заменить обычной раскраской или листами цветной бумаги. К слову, по этим рисункам можно выявлять проблемы, которые волнуют вашего ребенка. К примеру, зарисованные лица некоторых персонажей книг явно свидетельствуют о том, что малыш к ним относится с опасением. Ребенок всеми силами старается убрать их из сказки. Такой акт является подготовительным этапом к созданию собственных историй, переделыванию сказок на свой лад. Иногда и полуторагодовалые дети продолжают рвать книги, но в этом возрасте их интересует не вкус и звуки, а возможность менять мир. Да, да! Маленькие естествоиспытатели осваивают понятие целого и части, развивая свой интеллект.

Нужны ли ограничения?

Конечно же, мама может закрыть глаза на порчу книг, предоставив ребенку полную свободу действий. Но правильно ли это? Я помню себя с самых ранних лет, и мама учила относиться к книгам бережно. Неужели современные методики воспитания лишены этого пункта? Не думаю. По моему мнению, детское творчество должно иметь ряд ограничений, которые пойдут ему на пользу. Во-первых, маленький ребенок быстро утратит интерес к книге, если изучать ее он будет наедине. Если мама присоединится к увлекательной игре, то и книга останется невредимой, и малышу будет интереснее. Если даже в вашем присутствии чадо предпринимает попытки порвать книгу, необходимо спокойно объяснять ему, что нельзя рвать книгу, в которой так много интересного.

Признаюсь, не всегда объяснения ребенка удовлетворяли, поэтому приходилось особо ценные для меня книги заменять листами обычной бумаги, журналами или раскрасками. Несколько раз мы с ним с азартом разрывали на мелкие части столовые салфетки. Малыш получал от процесса неимоверное удовольствие. Примерно в трехлетнем возрасте я уже со спокойной душой предоставляла сыну любую книгу, потому что он твердо усвоил, что можно рвать, а что следует поберечь. Что особенно меня порадовало, так это то, что вел себя так он не из-за страха быть наказанным, а потому что понимал, что рвать книги нельзя.

К пятилетнему возрасту ребенок уже научился ухаживать за своими книжками. Если он обнаруживал надорвавшуюся страничку или растрепанный переплет, мы брали клей и «лечили» книгу. Сегодня мой сын – первоклассник, и я твердо уверена, что в конце учебного года его учебники непременно окажутся на классной выставке, которую устраивает его первая учительница.

Наверное, вы не раз сталкивались с тем, что дети, несмотря на все уговоры, предупреждения и запреты, упорно продолжают заниматься вредительством книг. Очевидно, что это не проявление вредности, а скрытая психологическая проблема. Вполне возможно, что таким способом ребенок выражает свое несогласие с родителями, демонстрирует протест. В этом случае необходимо думать не о сохранности книг, а искать настоящую проблему, которая мучает ребенка.