Ребенок 3 года придумывает свои названия

В общем, мальчик 3,5 года, говорит хорошо очень, словарный запас большой, НО постоянно придумывает слова на своем языке, причем не единичные случаи, а может целый рассказ толкнуть или стих сочинить)) примечательно, что этот его язык с возрастом набирает обороты, а не наоборот как везде пишут, что типа из за нехватки слов придумывает…
Знаю тут есть специалисты и знающие, проясните, пожалуйста что к чему! и что с этим делать? что это значит? В наличии как устойчивые выражения типа супермен у нас маскетробор почему-то))) так и постоянно меняющиеся слова…

И у нас так-же, еще про друга из Москвы рассказывает

Никто не может грустить, когда у него есть воздушный шарик!

🙂 мы не одни такие))) у нас дяди по углам и потолкам раньше были, но как-то прошло) сейчас только вот играет и все на своем в основном… еще иногда смешно все так объясняет он пука потому что ему нос надо щекотать, а я карабука, мне лицо надо гладить :gy:

мой малыш тоже иногда разговаривает на своем языке, говорит, что это английский язык :gy:

люди плачут не оттого, что слабые, а потому что были сильными слишком долгое время

Все дети так делают. Себя помню: приду к бабушке с подругой, шляпы старые натянем, шарфами обомотаемся и давай лепетать на своем. Причем мы с подругой друг друга понимали.
Племянник тоже болтал на своем пока маленький был. Т.е. он и по-нашему уже разговаривал, и по-своему. Сейчас еще племянница 4 года, тоже лопочет на двух «языках»

Мой периодический «свой» язык придумывает :gy: , в «Котенок Гав» даже серия такая есть, моему 5 лет

У нас та же история. Придумывает-придумывает-придумывает %) Песни на свой лад переделывает…Забавно же, я не напрягаюсь)

моей 2,10, по-человечески говорит хорошо, но придумывает всякую белиберду и стишки сочиняет, еще так с выражением рассказывает :gy:
свекровь-логопед говорит, что это абсолютно нормально, развивает воображение

тоже придумывает. сначала думала, что это связано как-то с тем, что младший брат есть и она типа его копирует. но мои выводы пришли к тому, что это все из серии фантазий. т.к. сначала я слушала невероятные истории, придуманные непонятно с чего, теперь еще и речь. еще одна версия — дочь оч. хорошо говорит и быстро улавливает речь, но не всегда правильно. например, в песне или сказке не расслышала, в разговоре быстро что-то говорили. фонемный ряд схож потом, но слова не те. типа если человек учил иностранный язык, понимает немного его, но если слышит быструю речь, то не может правильно потом воспроизвести услышанное. а получается подобие.
и опять же, ребенок постоянно фантазирует и копирует поведение, какие-то ситуации. в основном, своей игре такие какляки-маляки и проявляются. хочет себя представить, например, на месте моей подруги и изображает, что со мной разговаривает
… это лично мои наблюдения, но тоже интересно еще послушать

🙂 ну успокоили)) я хотя к этому всегда с юмором относилась, никогда не говорила сыну, что бы не говорил так, но иногда когда совсем не к месту, прошу сказать нормально, но он не понимает чего я от него хочу, все же ясно сказано, по его мнению))) или с незнакомыми такого наговорит, что они думаю что он пока не разговаривает)
я этот вопрос задала, не потому что это меня напрягает, а просто интересно откуда ноги растут, а тут есть логопеды и другие специалисты, но они к сожалению пока молчат((

думаю, что логопеды вам скажут то же самое))) нам 3,6 — бесконечно сочиняет стишки, песенки, выдумывает имена непонятные, и выдуманная сестренка у нас есть даже))) так что все нормуль))) 🙂

Возможно, Бог хочет, чтобы мы встречали не тех людей до того, как встретим того единственного человека. Чтобы, когда это случится, мы были благодарны. Габриель Гарсиа Маркес

радуйтесь,что у ребенка фантазия хорошо развита

Источник

Машулька, 1 ребенок10 декабря 2016, 15:36

у нас каляпа-это сладости любые. сын так говорить с года начал. сейчас 2 и 8 месяцев-также)). у дочери в 3 года -тушички-это кто тушит пожар. она даже пела песню-там текст-прибегали туфички-но его не потуфиф

Nesveta10 декабря 2016, 15:38

брумбумба-машина. Паша и Ваня с 2 до 3 лет

Фадей в возрасте около двух лет выдал как-то, выйдя из длительного задумчивого состояния: «Летитундель».

Дулика — компьютер, Гадички — ягодки, Палета — пистолет, автомат многое не помню

Минона, 3 ребенка10 декабря 2016, 15:43

В школу надо принести песочное тесто для выпечки. «Тесто из песка? Фу….»(мальчик, 7 лет)
«Зубоческа» — Зубная щетка. (девочка, 5 лет)
Т.к. дети двуязычные есть слова, который переносятся с немецкого на русский и преобретают в русском новый смысл.
Папа сыну «Женя плачет, иди, пожалуйста, успокой Женечку» Ответ : «Сейчас мама ее отуспокоит»

Дочь в 1 год и 10 мес. мягкую игрушку (жирафо-корова) назвала баляка. Овцу назвала кабека. Остальные слова говорила хорошо (она вообще уже хорошо говорила). Скоро 3 года, до сих пор балякой эту игрушку называет…

нюня (кошка) сын говорил в 1,5 года , кружинка ( пружинка ) в 2-3 года

ЛанаЯ10 декабря 2016, 15:48

Классическая «сольница» (солонка). Возраст не помню. Года 3, может.

Племянник где-то в 2,5-3 года называл мотоцикл — «Агабети», а велосипед- Абибед. Причем, если повторял эти слова по слогам за нами, то получалось правильно, а целиком получалось так.

Shikra, 1 ребенок10 декабря 2016, 15:53

Атика- конфета. Мальчик 2,5

Марина, 3 ребенка10 декабря 2016, 15:53

Дриста пепа- свинка пепа 3года
чепукака- черепаха
дерьмовочка из классики племянници

Мышна, 1 ребенок10 декабря 2016, 15:55

Дерьмовочка- это мой муж так маленький говорил

Ксения, 2 ребенка10 декабря 2016, 16:09

Марина, 3 ребенка10 декабря 2016, 16:15

это фигня пару недель назад выдало мелкое чудо-«не будете ли вы так любезны- несоблаговолите ли мне налить чашечку чая» в 4года

Ксения, 2 ребенка10 декабря 2016, 16:23

У моего в 2.3-2.5 Пахакана — черепаха)))) недавно научился правильно говорить
Сейчас ходит и рассказывает : я биль маленький — говорил Пахакана, я биль босёй — говориль Че-е-па-ха ))))

Жеватилка болит — мальчик года в 4, про челюсть когда болел зуб.
Племянница, лет 5, впервые увидела моего будущего мужа, после пары часов наблюдений выдала:
— а вы с ним жениться будете?
-Да, а что, он тебе не понравился?
— Да нет, вроде бы он хороший, только ты вся такая говорильная, а он молчальный, ну вот как вы с ним, как?
Имела ввиду что я очень общительная, а муж не коммуникабельный.

«Отсобачь» как антогонист прсобачить) Паша 2, 5 года.
Тяжеломысленный — опять как слово противоположное легкомысленному Паша, 3 года.
Гадзюка — гадкая грязюка, Стас 2, 5 года.
Потряхни меня, (это так потряси+отряхни) Стас 2, 5 года

Сын 1, 6- «капыка»- бутылочка со смесью и все, что можно пить. мама- мамыка, бабушка- бабыка. Мы смеялись- белорусов в родне нет, а слова похожи на белорусские.

Дима, 1,5 года
Биби-кап-кап — стиральная машина;
Асюк — больно! жаловался на кошку Асеньку (Асюк) больно! поцарапала! а потом «асюк» распространилось на любую боль;
А вот попробуйте угадать: что такое «МУ-ЖА»?

Sveta10 декабря 2016, 22:39

Муха? А отгадайте что такое «титька»

«Титька» по созвучию «птичка»? Или, наоборот, паровоз?
Не, не муха, но близко.

Весна, 4 ребенка11 декабря 2016, 17:12

Лужа?

Нет, не лужа.

Божья коровка.
Му -корова, Жа — жук.

Источник

Тело меняет свои размеры и пропорции, ребенок уже совсем не похож на пухлого младенца. Интенсивно развиваются крупная и мелкая моторика, двигательная активность достигает максимума.

Быстрое развитие мозга ведет к расширению интеллектуальных возможностей ребенка. Происходит переход от наглядно-действенного мышления к образному, обогащается речь, развивается память и воображение.

ГражданкаМаленький рост в 3 года

Дамы, есть ли у кого дети ростом ниже 90 см на момент 3х лет? С врачами дружим, сказали, вариант нормы и что вытянется, но меня мучают сомнения, часто такое бывает? Мы с мужем не коротышки, если ч…

За довольно непродолжительное время абсолютно меняется личность ребенка. Эти изменения затрагивают его характер, основные виды его деятельности и отношения с другими людьми – взрослыми и сверстниками. Именно в три года формируются основы образа его «Я» и определяется отношение к окружающему миру.

В связи с такой глобальной «перестройкой» внутреннего мира, ребенок довольно часто становится капризным и трудным.

Физиология

По сравнению с более младшим возрастом, особых изменений в рационе и режиме дня нет (если только вы не запишете малыша в садик). Продолжительный ночной сон, один дневной сон, четырехразовое питание. В третий день рождения можно познакомить ребенка со сладким.

Не забывайте про регулярные медосмотры: с этого момента их можно проходить раз в год, но не реже.

Навыки и умения

Ребенок этого возраста характеризуется крайне высокой потребностью в движении. Трехлетние дети постоянно совершенствуют свои двигательные навыки. На первый план выходит развитие крупной моторики — способности совершать движения, требующие участия всего тела (бег, прыжки, приседания, повороты).

Ребенок трех лет:

♦ Передвигается достаточно плавно и ловко, хорошо сохраняет равновесие.

♦ Легко изменяет направление движения и останавливается на ходу.

♦ Умеет ходить на носочках, стоять на одной ноге.

♦ Уверенно прыгает, в том числе через небольшие препятствия.

♦ Ловит и пинает мяч.

♦ Поднимается и спускается по лестнице, держась за перила и даже без опоры.

♦ Катается на трехколесном велосипеде.

В этот период совершенствуются и мелко-моторные навыки, хотя ребенок все еще испытывает трудности при совершении особо точных движений.

Тем не менее, трехлетний ребенок способен:

♦ Надевать и снимать с себя простую одежду, расстегивать пуговицы и управляться с большими молниями, снимать обувь на липучках.

♦ Правильно пользоваться столовыми приборами, аккуратно есть и пить.

♦ Держать карандаш указательным и большим пальцем, делать из пластилина шарики и валики, надрезать бумагу ножницами.

♦ Может нарисовать круг, горизонтальные и вертикальные линии, появляются первые человечки.

Таким образом, ребенок становится все более самостоятельным при выполнении повседневных действий.

Как развивается речь

К трем годам речевая активность ребенка многократно возрастает. Словарный запас малыша составляет приблизительно 1000-1500 слов, он использует практически все части речи, говорит предложениями из 3-6 слов и в целом усваивает грамматическую структуру языка.

Как правило, ребенок уже умеет выстраивать диалог: он охотно отвечает на вопросы окружающих, спрашивает сам, в его речи появляются вежливые слова и восклицательные интонации. В этом возрасте он уже может вербально описать свое состояние, рассказывать о своих впечатлениях, поделиться переживаниями.

Вообще, круг общения ребенка к концу третьего года жизни ощутимо расширяется: он много разговаривает как с близкими взрослыми, так и с незнакомыми людьми, со сверстниками.

Речь ребенка часто сопровождает его самостоятельную деятельность, малыш комментирует свои действия с предметами («бросил мячик») и обращается к игрушкам («кушай, кукла»).

Трехлетка с удовольствием слушает аудиозаписи, сказки и стихи в исполнении взрослого, с легкостью запоминает их и воспроизводит практически дословно. Кроме того, он активно «играет» с языком, экспериментирует с рифмами, придумывает несуществующие слова.

Если ребёнку уже три года, но он не говорит фразами или вовсе молчит, то необходима консультация специалистов — логопеда, невропатолога, психолога.

Как играет

В этом возрасте резко меняется и тип игровой деятельности ребенка. Раньше игра была похожа на разрозненный набор действий с игрушками. Например, взрослый показывал, как куклу кормить и укладывать спать, ребенок просто повторял за ним. Такие игры сводились к простому манипулированию предметами (малыш грузит кубики в машинку и тут же высыпает).

Теперь же ребенок эмоционально вовлечен в игру, увеличиваются ее продолжительность и вариативность. В игре появляется сюжет, все действия становятся логически связанными и последовательными. Ребенок везет кирпичи на стройку, там возводит дом и заселяет его, разбивает рядом огород и кормит овощами жильцов-новоселов.

Но самое главное – в игре ребенка появляются замещения. Большинство трехлеток без труда «превращают» одни предметы в другие и дают им соответствующие названия. Ведерко становится шляпой, фломастер – градусником, мячики – яблоками. Появление в игре таких символов свидетельствует о том, что ребенок теперь способен выйти за пределы конкретной ситуации, используя собственное воображение.

Теперь игра – это важнейшая часть жизни ребенка, деятельность, в которой происходит его эмоциональное и интеллектуальное развитие.

Психологические особенности

В возрасте трех лет у ребенка резко возрастает стремление к отделению от взрослого. Малыш все чаще произносит: «Я сам», «Я хочу», «Я не буду», и демонстрирует свою независимость от близких. Этот период называют «кризисом трех лет».

Ребенок действует наперекор любым предложениям взрослого, упрямится и закатывает истерики «на пустом месте». Он стремится все делать наоборот, противится воле старших; отвергает то, что он ежедневно делал раньше. В то же время, он пытается самостоятельно делать то, к чему объективно еще не готов.

Далеко не у всех детей кризис проявляется в таких острых негативных формах. Кто-то реагирует не так бурно или совсем недолго по времени. Однако отношения с близкими взрослыми и с самим собой претерпевают существенные изменения в любом случае. Происходит становление собственного «Я» ребенка.

По мере выхода из кризиса ребенок перестает так отчаянно противопоставлять себя взрослому. У него появляется другой способ самоутверждения: теперь он стремится к достижению результата в деятельности, а достигнув желаемого – старается продемонстрировать свои успехи взрослому и получить его одобрение.

Ребенок не просто ставит кубик на кубик – ему важно построить максимально высокую башню и услышать похвалу от родителя: «Какая высокая башня! У тебя отлично получилось!». Теперь ребенок смотрит на себя глазами взрослого, он становится крайне чувствительным к тому, как окружающие оценивают его достижения. Так начинают формироваться чувство собственного достоинства и самоуважение.

Советы родителям трехлетки

«Кризис трех лет» – испытание для всей семьи. Очень важно пройти его «правильно», ведь от того, как складываются детско-родительские отношения в этот период, зависит будущее ребенка.

Единого рецепта, как реагировать на истерики трехлетки, не существует. Главное – дать ему понять, что конфликты можно решать по-разному.

Какие-то вещи родитель запрещает категорически, и ребенку придется с этим смириться. Нельзя убегать от мамы вблизи проезжей части, это опасно для жизни, и способом проявления самостоятельности быть не может. Малыш может яростно протестовать против ограничения своей свободы – кричать и вырываться, однако в вопросах здоровья и безопасности реакция взрослого должно быть однозначной.

Если речь идет о менее серьезных разногласиях, то можно использовать разные тактики поведения.

Иногда следует отвлечь ребенка – разговорами или игрой, устроить соревнование. Например, предложить заупрямившемуся трехлетке сыграть в «кто наденет куртку быстрее». В игровой форме можно собирать игрушки на скорость или чистить зубы вместе с куклой.

Иной раз можно и уступить ребенку, ведь он тоже имеет право на свое мнение и личные предпочтения. Не хочет есть манную кашу? Предложите на выбор гречневую или рисовую. Отказывается лечь спать сейчас же? Почитайте книгу еще пятнадцать минут. Речь не идёт о потакании малейшим капризам, однако иногда стоит пойти навстречу, проявляя уважение к желаниям и потребностям ребенка.

В некоторых ситуациях малышу нужно дать возможность выплеснуть наружу свои эмоции, сбросить напряжение и принять ситуацию такой, какая она есть. Если вы решили не покупать сыну десятую машинку, и он закатил в магазине скандал, то ничего не остается, как переждать бурю. Требования «закрыть рот» и «успокоиться сейчас же» окажут прямо противоположный эффект. Нужно просто побыть рядом, обнять, вытереть слезы. Можно даже ничего не говорить, гораздо важнее – тактильный контакт и внимание.

В таких ситуациях взрослый сам должен сохранять спокойствие и стараться не смотреть на окружающих, ведь чаще всего родители кричат на ребенка, потому что им «стыдно перед людьми».

Когда ребенок выплакался и успокоился, нужно рассказать, как надо себя вести, объяснить, почему вы поступили так, а не иначе. Воспитательные беседы будут эффективными, только если они происходят в атмосфере спокойствия и доверия.

Важно! Именно в возрасте трех лет ребенок осознает, что его желания не всегда совпадают с желанием окружающих. Если не гасить каждую конфликтную ситуацию криками и, тем более, шлепками, то ребенок осваивает разные стратегии поведения и учится считаться с волей других людей.

Кризис трех лет рано или поздно закончится, а вот то, чему ребенок научится в результате, останется с ним на долгие годы.

Автор: детский психолог Кристина Кисленко

Обнаружили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter.

Источник

Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамыМаховская Ольга Ивановна

Вслед за ребенком придумывайте новые слова, названия, имена. Это поможет ему овладеть речью и развить языковое чутье

Словотворчество детей можно рассматривать как частный случай экспериментирования с предметным миром, но через общение с другими людьми. Слово выступает символическим орудием, инструментом влияния на взрослого и «взламывания» сути объектов вокруг. Например, слово «котиха» в речи ребенка обозначает маму-кота, то есть кота женского пола. Словообразование идет по типу «врач – врачиха», «повар – повариха». А теперь спросите своего ребенка: что такое облепиха? Варианты: «горчичники», «вареники», «жвачка», то есть что-то такое, что лепят, прилепляют, слепляют. Уже другой принцип словообразования.

К. И. Чуковский, собиратель примеров детского творчества, считал, что невозможно освоить грамматику родного языка без творческого экспериментирования над словами.

– Не хочу топленое молоко!

– Почему?

– Зачем корову утопили?

Или:

– Купите мне пескаватор.

– Экскаватор?

– Нет, мне нужно песок грузить.

Мы смеемся над детскими речевыми поделками, потому что в речи взрослых ассоциации, вызванные созвучием слов, сходством их внешней формы, омонимами, являются одним из приемов создания юмористического эффекта, когда говорится одно, а подразумевается другое. Очевидно, в развитии языка был этап простого утилитарного использования слов, когда каждому понятию соответствовало одно слово. Но со временем язык стал избыточным, условным, слова удалились от ситуаций своего первоначального происхождения и стали рождаться от других слов, причем не по одному-двум правилам, а по целому своду правил и исключений. Ребенок пробует применять известные ему правила или придумывает свои.

Чем больше языковая практика, тем правильнее речь и богаче словарный запас.

Особенность современной ситуации развития ребенка заключается в том, что дети начинают понимать и знают больше, чем умеют произнести или объяснить. Они растут в информационно насыщенной среде: среди телевизоров, радио, компьютеров. Кто-то должен все это прокомментировать ребенку, чтобы снять напряженность, стресс неизвестности, кто-то должен научить грамотно произносить слова и строить предложения. Если такого взрослого нет, ребенок будет справляться сам, застревать на уровне простых манипуляций с предметами, образами. Четырехлетний малыш может виртуозно манипулировать курсором, управляться с джойстиком, но будет не в состоянии объяснить, чем он занимается. Логопеды бьют тревогу, потому что у детей все чаще не сформирована даже артикуляция, то есть они говорят нечленораздельно, непонятно, хотя умственное развитие у них в пределах нормы.

Период, когда значения – суть вещей, которую открывает ребенок в процессе экспериментирования, – облачаются в прекрасные словоформы, занимает несколько лет. Наверстать упущенное за десяток походов к логопеду не удастся. Чудес не бывает. Вот вам еще одна страшилка и повод всячески приветствовать речевые эксперименты детей, стимулируя развитие и речи, и мышления.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Ребенок 3 года придумывает свои названия

Физиология

Навыки и умения

Как развивается речь

Как играет

Психологические особенности

Советы родителям трехлетки

Похожие главы из других книг: