Ребенку 2 года не интересуется игрушками
Мы с вами уже знаем, что дети отличаются друг от друга по темпераменту, темпу нервной деятельности. Возможно, у вашего малыша действительно не очень устойчивое (для своего возраста) внимание, и ему трудно сосредоточиться на каком-то одном занятии. В этом случае ему нужно помогать развивать внимание и усидчивость, так необходимые для дальнейшего обучения. И первое, что вы должны сделать, — это приучиться очень внимательно следить за собственным поведением.
Как часто вы тормошите ребенка, отрываете его от дела, которым он занят? Наверняка вы поступаете так из лучших побуждений. Может быть, вы стараетесь придерживаться как можно более четкого режима, и тщательно следите за тем, чтобы ребенок ел, спал, гулял и купался в строго определенное время. Для того, чтобы не выбиваться из графика, приходится то и дело прерывать деятельность ребенка, чтобы немедленно посадить его за стол или уложить в кроватку.
Сам по себе режим — то есть постоянный, предсказуемый ритм повседневных событий, — действительно очень нужен маленькому ребенку, а особенно такому «разбросанному». Но совершенно необходима и гибкость! Попросту говоря, режим для ребенка, а не ребенок — для режима! Важно понять: если малыш по-настоящему чем-то увлекся, для него во всех отношениях гораздо важнее довести до конца начатое дело (или просто исчерпать до конца удовольствие, которое он в данный момент получает от игры), чем получить свою тарелку супа точно по расписанию. Спокойно дождитесь того момента, когда ребенок начнет терять интерес к своему занятию, и лишь тогда мягко переключайте его на новое дело.
Другая распространенная ошибка, вызванная исключительно благими намерениями, заключается в желании помочь ребенку, поскорее научить его правильным действиям. Стоит ему взяться за пирамидку, а вы уже тут как тут: давай, милый, я покажу тебе, как ее нужно собирать.
В результате у ребенка начисто пропадает желание даже начинать делать что-либо. Зачем, если играть все равно будет мама? Каким бы маленьким и неумелым ни казался вам ребенок, он уже сейчас остро нуждается в успехе и достижениях. Ему необходимо самостоятельно добиваться каких-то результатов — пусть даже самых крошечных. Каждый добытый им лично успех подстегивает его к тому, чтобы продолжать действовать. Ваши главные задачи таковы:
- Ни в коем случае не делать за ребенка ничего, что он уже может сделать сам.
- Всей душой одобрять его, радоваться и поощрять за каждый реально достигнутый результат.
Другая возможная причина равнодушия к игрушкам — то, что они действительно не интересные, или — их просто-напросто слишком много.
Возможно, вы обращали внимание на очень любопытный факт: сколько бы ярких, нарядных игрушек, специально рекомендованных для годовалого ребенка, вы ни предлагали своему малышу, он почему-то с завидным упорством стремится к настоящим, «взрослым» вещам и занятиям. Пожалуй, любого ребенка в возрасте одного-двух лет посуда, инструменты, содержимое всех шкафов и ящиков привлекают намного больше, чем игрушки. И это не должно вас удивлять.
Самыми важными людьми для малыша являются, конечно, его родители. Следовательно, его привлекают те предметы, которыми манипулируете вы. Возраст игры-имитации, подражания занятиям взрослых наступит чуть позже, но первые шаги в этом направлении ребенок делает уже сейчас. Кроме того, сколько бы игрушек вы ни купили, реальный мир — хотя бы ограниченный пространством одной квартиры или даже комнаты — все равно несравненно богаче и предоставляет намного больше возможностей для исследования и эксперимента.
Вам может показаться, что действия, которые малыш производит со всеми предметами, попадающими ему в руки, хаотичны и бессмысленны: он бросает, возит по полу туда-сюда, стучит и колотит, пытается вкладывать одни предметы в другие, ставит их друг на друга и вновь разбрасывает. На самом деле все это исполнено глубочайшего смысла. Ребенок познает мир — свойства предметов и материалов, осваивает понятия формы, размера, знакомится с понятиями «больше–меньше», «легкий–тяжелый» и т.д. Понятно, что на одних игрушках, сколь бы «развивающими» они ни были, реальный мир не изучишь. Так что выпускайте маленького испытателя на просторы!
Опытные мамы советуют
Игрушки ребенку, конечно, нужны все равно. Хотя бы потому, что даже у маленького ребенка должно быть что-нибудь «свое собственное». Но нельзя, чтобы игрушек было очень много, иначе малыш перестанет проявлять к ним интерес. Изучив новый предмет, он его отбрасывает в сторону и отправляется на поиски новых знаний. Опытные мамы напоминают: если новая игрушка очень сильно похожа на те, с какими ребенок уже играл в последние дни, малышу она не покажется интересной. С другой стороны, абсолютно новые предметы, каких ребенок никогда прежде не видел, могут вызвать у него недоверие и даже некоторый испуг. Поэтому выбирать игрушки лучше по принципу «умеренной новизны».
Сейчас продается очень много развивающих игрушек — мозаик, шнуровок, мягких конструкторов и т.д. Нужны ли они ребенку?
Развивающие игрушки ребенку, безусловно, нужны. Другое дело, что их совсем не обязательно покупать. Многое из того, что вы видите на полках магазина, нетрудно сделать своими руками — те же паззлы и шнуровки, например. Ну а кое-что можно, конечно, и приобрести в готовом виде.
О том, что ребенок развивается при помощи любого «подручного материала», мы с вами только что поговорили. Но будет очень неплохо, если, помимо обычных игрушек и разнообразных предметов быта, у ребенка будут и специальные «пособия» (хотя само слово, пожалуй, не вызывает восторга), занятия с которыми будут совершенно особым времяпрепровождением: спокойным, сосредоточенным — почти «уроком».
Один из ведущих принципов, которым нужно руководствоваться при выборе «развивалок», заключается в следующем: они должны обеспечить ребенку возможность приобрести большее количество навыков, научиться действовать различными способами. Вопрос о том, сколько должно быть «пособий», решается примерно так: на каждые шесть месяцев достаточно четырех–пяти разных игр и игрушек. Так что не надо скупать немедленно все, что вы увидите в магазине. Кстати, в хороших магазинах развивающих игрушек продавцы-консультанты всегда смогут дать вам психологически грамотную консультацию: что именно требуется малышу того или иного возраста. Еще раз напомним: главное — не перестараться, игрушек не должно быть слишком много.
Существуют свои правила обращения с развивающими игрушками и играми. Во-первых, вам обязательно нужно играть вместе с ребенком, но при этом сводить свою долю участия к минимуму: дайте малышу игрушку, пусть он с ней познакомится. Не выдергивайте ее у ребенка из рук со словами: «Дай я покажу тебе, как нужно правильно делать!» Действие большинства «развивалок» основано на самостоятельном поиске ребенком нужного решения. Для того, чтобы ребенок не потерял интерес к «развивалкам» слишком быстро, не храните их вместе с остальными игрушками. «Пособия» нужно убрать туда, где малыш их не найдет. Доставайте «развивалки» с «сюрпризной» интонацией: «А что мы сейчас с тобой достанем! Мы сейчас будем играть в такую игрушку!» После игры обязательно убирайте «развивалку».
Для поддержания интереса у малыша вы должны быть готовы предложить ему несколько вариантов игр с любой из игрушек. Если же какая-то из предложенных вами игрушек совсем не интересует ребенка, уберите ее недели на две, потом попробуйте поиграть в нее снова.
Источник
ta samaya
Ученик
(162),
закрыт
10 лет назад
Дополнен 10 лет назад
в книжный ходили, чуть не выгнали нас оттуда. С ним играю, показываю как играть. Он сидит только смотрит. Построим гараж, дом, все разрушит. Вот в моб телефон поиграть это он любит, или плеер
В песочнице, когда гуляем не играет. Только в футбол, что дома, что на улице
смелая(без плагиата )
Мудрец
(18799)
10 лет назад
моя любит рисовать. Просто сам ребенок ни когда ни к чему интерес не проявит, его надо заинтересовать. Сходите в книжный магазин, пусть сам себе выберит книжку, так же можете купить ему фломастеры, краски, пластилин и показать как этим чудом пользоваться.
Анархия Анархиевна
Просветленный
(34746)
10 лет назад
А у вас цель какая? Что бы ребенок сам себя занял и к маме не лез? Или что?
Если это ваш вариант, то научите играть. Придется потратить на это довольно много времени. Покажите, как взаимодействуют с теми или иными игрушками, что бы Буратино, например, не разбирался по частям, а ходил и разговаривал с Мальвиной, которой не обязательно откручивать голову.. . Дети они же не умеют или не понимают иногда, как играть в какие-то игрушки. И, тем более, если игрушек выдано слишком много, они теряют к ним интерес, т. к. рассеивается внимание.
Если вы вообще, в принципе, хотите, что бы ребенок умел играть, то сами принимайте участие в играх. Рисуйте. Строите домики вместе с ребенком.
Гуляйте.
А мультики ему пока рано.. . Вредно…
Mrs V
Мыслитель
(9374)
10 лет назад
надо завлекать…. например…. конструктор Полесье (по типу лего)… раскладываем по цветам… в кучи…. или в миски чтоб цвета совпадали…. руками …все любят рисовать… красками…. и вообще… все дети любят внимание…. а родители… любят чтоб дети сами по три часа играли!
Jane
Просветленный
(26977)
10 лет назад
Ну, дети не умеют делать абсолютно всё сами и сразу после рождения…. их всему НАДО УЧИТЬ, даже играть с игрушками. Ребёнка нужно увлечь, показать, как можно играть с игрушкой, для чего она. Чтобы ребёнок начал чем-то интересоваться его так же надо этим чем-то заинтересовать. А Вы как думали? Завалите его игрушками с ног до головы и он, счастливый, будет с ними сидеть и Вам не мешать?
Елена
Мудрец
(10576)
10 лет назад
Нашему 2 г. и 5 мес. , ситуация в чем-то похожая — если с ним рядом не сидеть и не играть, то все игрушки или летают по всей квартире (особенно любит за телевизор забрасывать) или разбираются/разламываются до составляющих.. . носится по всей квартире как конь, прыгает, залезает всюду и квартиру разносит в пух и прах.. . вообще долго сидеть на одном месте не любит.. . фломастерами рисует минут 5-10, потом колпачки летят в одну сторону (или засовываются куда-нибудь) , а сами фломастеры — в другую.. . книжки любит — слушать (особенно стихи) и смотреть картинки, показывать то, что знает на картинках.. . мультики смотрит очень редко и самые простые советские, но тоже только за компанию с мамой или папой.. . конструктор использует только вместе с папой, а в одиночестве — детали конструктора превращаются в орудия метания, потом по всей квартире собираем.. . любит прыгать на пружинном матрасе, особенно за руки, вылезает по батарее на подоконники и смотрит в окно (хорошо, что окна сейчас все закрыты).. .
надеюсь, что перерастет
Ольга М
Мастер
(1626)
10 лет назад
если любит гоняь в футбол — это прекрасно! играйте 🙂 не все детки в 2 годика вообще умеют с мячом хорошо обращаться. Даже дома можно играть без вреда мебели и соседям — например, надувным мячом.
Скорее всего, вашего малыша не привлекают пока «тихие игры». Ну и не надо. Постепенно доберетесь и до них.
Ведь телефон и плеер ребенка интересуют? Понаблюдайте, почему — ему нравят звуки, кнопи, огоньки? Или нравится манипулировать ими?
Когда поймете, — подберите игрушки, с которыми можно делать то же самое: нажимать кнопки, извлекать звуки. .
Ну не все любят гаражи строить :))) Есть и гуманитарии, не только строители :))
Удачи вам, не огорчайтесь, всё получится!
Источник
Вопрос игрушек и неспособности детей на них концентрироваться встает в интернет сообществах довольно часто. Причин у такого поведения может быть несколько. Но основное правило, которое нужно усвоить родителям звучит так: «Если дети не играют, это вина взрослых».
Почему детям не интересны игрушки?
Как выглядит современная детская комната? Первое, что вы представляете себе – это стеллажи, заваленные игрушками. Или, того хуже, просто кучи игрушек, разбросанные по всему свободному пространству.
Итак:
- Первая проблема родителей современных детей: избыточные покупки. Почему мамы и папы скупают все, что видят на витринах? В основном потому, что до определенного возраста только мы выбираем игрушки своим детям. А здесь вступают в игру собственные желания и амбиции. Очень часто родители хотят заполнить детскую тем, чего у них не было. Или полагают, что большое количество игрушек привлечет внимание ребенка и освободит им руки.
Что нужно помнить:
- ребенок быстро переключается с одного предмета на другой, поэтому большое количество игрушек не способствует концентрации. Напротив, чем больше предметов в комнате, тем меньше они интересны детям. Они просто перебирают все, что есть, и переходят к другим делам;
- избыточные покупки затрудняют организацию порядка в детской. Разбросанные игрушки снова рассеивают внимание ребенка, не давая надолго заняться чем-то одним;
- большое количество игрушек плохо сказывается на характере. Если годовалый малыш просто перебирает все и выбрасывает в угол, то пятилетний ребенок будет требовать новую игрушку каждый день. Скорее всего, она станет не интересна уже завтра или будет сломана.
- Вторая проблема – отсутствие организации игрового пространства. Ребенку нужен порядок. В хаосе даже взрослому сложно ориентироваться, а детям и подавно. Поэтому недостаточно просто собрать кучку из машинок и кукол и оставить малыша наедине с ними. Кстати, это, на мой взгляд, беда манежей. Как говорят наши бабушки: «Кинула ему туда игрушек, и он сидит».
Что нужно помнить:
- у каждой игрушки должно быть свое место. Стеллажи и открытые шкафы – обязательная мебель в детской;
- после того, как ребенок поиграл, нужно все убирать на место. Причем к процессу следует привлекать детей. Двухлетний малыш должен самостоятельно расставлять свои машинки в гараже, пирамидки на полке, мячи в корзине;
- игрушки следует менять. Золотое правило каждой мамы – прятать вещи на неделю-две, чтобы ребенок не успел потерять к ним интерес. Маленькие дети воспринимают спрятанные и выуженные игрушки как новые. Поэтому покупать много не нужно. Нужно лишь грамотно подойти к организации игрового процесса. Выбирайте разноплановые игрушки и меняйте их местами еженедельно. То, что вы убрали, должно находиться в недоступном для ребенка месте.
- Наконец третья проблема родителей – отсутствие их участия в игре. Маленькие дети не знают, как играть. Им нужно показывать. Лучший способ это сделать – сесть и начать играть самому. Ошибочно рассчитывать, что от количества игрушек у ребенка проснется фантазия, и он вдруг начнет ставить сложные ролевые спектакли. Психологи отмечают и еще одну интересную особенность. Это «след игры». Если мама играет с одной игрушкой на протяжении недели, эта игрушка с высокой вероятностью станет любимой у малыша. Так что если вы видите, что все предыдущие усилия напрасны, начинайте срочно играть с ребенком. Затем оставляйте ему время на самостоятельные занятия. Он быстро научится кидать мяч, строить из кубиков, укачивать пупсов и катать машинки.
Не забывайте, что детям до полутора лет интересны предметные игры – бросать, бегать, ходить, носить, рушить, складывать. Малыши до трех лет могут играть с любыми игрушками по вкусу. Даже если мальчику интересны куклы, не нужно паниковать. О том, какие игры подходят детям разного возраста, можно почитать здесь. В следующий раз поговорим об организации игрового пространства в детской комнате.
Дорогие друзья, если у вас есть вопросы или интересующие вас темы, прошу вас оставить комментарий под статьей. Ваше мнение очень важно!
Всем добра и счастливых детей!
Источник
Очень часто от мам можно услышать: «Мой ребенок ни во что сам не хочет играть, хотя игрушек много. Столько разных игрушек лежат без дела, он их может только разбросать, а потом просто слоняется за мной по квартире: ему больше нравится со мной полы мыть, возиться на кухне. Занять на время можно только мультиками».
В норме на рубеже 1 и 2 года жизни ребенок активно манипулирует игрушками, а взрослый не только называет предмет, но и обращает внимание малыша на его целевое назначение, которое ребенок может отобразить в своей игре (машина едет и гудит). К концу второго – началу третьего года жизни формируется сюжетно-отобразительная игра, в которой дети начинают активно отображать впечатления, полученные в повседневной жизни (баюкают куклу). В возрасте с 3 до 7 лет – главное место занимает собственная ролевая игра.
Игра является ведущим видом деятельности дошкольников, на ее основе строится все последующее развитие, обучение и воспитания ребенка, поэтому так важно вовремя разобраться в «игрушечном вопросе».
Чем больше игрушек – тем хуже игра.
Практически каждый человек, приходя в гости в дом, где есть ребенок, считает своим долгом принести в подарок игрушку. Они складируются рядом с теми, о которых мама и папа так мечтали в детстве и просто не могли не купить для своего малыша. А рядом еще и «развивайки», которые приобретались в погоне за ранним обучением и развитием.
Получается, что практически у любого современного ребенка игрушек больше, чем ему полезно иметь. Их слишком много, следовательно, они не являются какой – то ценностью. «Работать» такое количество игрушек будет только в правильно организованном «игровом мире».
Где живут игрушки?
Если игрушек действительно много, лучше разделить их, например, на три части. Две из них убрать в недоступное место, а оставшиеся ни в коем случае не сваливать просто в ящик. Желательно, что бы игрушки располагались на уровне глаз и были рассортированы (конструкторы, машинки, звери и т.д.). Психологами замечено, что ребенок лучше играет, пока может нарушать эту систему хранения, доставать, открывать, разрушать порядок. Если ребенок с начала игры сидит в куче игрушек, вываленных из ящика, вероятнее всего он их просто раскидает.
А убирать кто будет?
Конечно, многим родителям проще и быстрее убрать игрушки самим. Но следует помнить, что привычка участвовать в уборке легче вырабатывается до трех лет. Не оставляйте малыша одного прибирать игрушки. Лучше всего уборка проходит при участии мамы и в игре (игрушки в домики, кто быстрее и т.д.). В этом случае игрушек в свободном доступе должно быть столько, сколько малыш может убрать при помощи взрослого.
«Неправильные» и «правильные» игрушки.
В первую очередь в свободном доступе лучше оставить многофункциональные игрушки, которые подходят как для предметных, так и для сюжетно – ролевых игр (мячи, крупные конструкторы, обычные куклы, столовые приборы, машинки и т.п.). Часто игрушки используются не по назначению, их могут уронить, покусать, поэтому материал игрушки должен быть не токсичный, хорошо окрашенный, ударопрочный.
Обратите внимание на цвет, он должен быть естественным. Однако игрушка не должна быть в точности как образец (например, слишком детализированный игрушечный утюг), а должна оставлять место для развития фантазии. Поэтому игрушки, которые начинают крутиться, мигать, петь, активно передвигаться от одного касания кнопки – не лучший выбор. Они сводят игру к примитивному нажатию кнопок, где затраченное усилие и полученный эффект не соответствуют друг другу.
Самое главное.
Помощь взрослого заключается не только в подборе правильной игрушки. Важно ввести ее в игру. Психолог Л.С. Выготский говорил о «зоне ближайшего развития». Этот закон говорит о том, что в каждом возрасте существует деятельность, которую:
1 Ребенок может делать сам;
2 Может с помощью взрослого;
3 Не может делать вообще.
Этот круг вещей, которые ребенок может выполнять самостоятельно развивается только за счет того, что он делал вместе со взрослым. Т.е. когда деятельность выполняется вместе, ребенок развивается быстрее и благополучнее.
Чтобы малыш играл САМ, нужно чтобы сначала взрослый играл ВМЕСТЕ с ним.
Часто ребенок выбирает любимые «мамины игрушки» – телефон, кастрюльки на кухне. Чтобы приучить ребенка к самостоятельной игре с игрушками можно поступить следующим образом:
– Выберете игрушку и в течении двух недель играйте с ребенком именно в эту игрушку ежедневно по несколько минут. Т.е. игрушка наполняется «присутствием взрослого» и усваиваются способы использования;
– Играйте на равных, не старайтесь ввести много правил, лучше веселитесь вместе с ребенком.
– Выбранная игра должна соответствовать возрасту и умениям ребенка, ведь если у него не получается освоить игру, он теряет к ней интерес. Помните, что развивающие игры работают, когда рядом есть заинтересованный в развитии взрослый, который покажет способы игры и поможет в нужный момент.
Не отказывайте.
Довольно часто при разговоре с родителями выясняется, что у самых занятых мама и пап, которые предлагают малышу поиграть самому, детки как раз и не любят, не умеют играть в игрушки. Помните, что дела никогда не кончатся, посуды всегда будет навалом, и полы будут мараться, а детство бывает только раз, не отказывайте своим деткам в радости побыть вместе с вами.
Источник