Развитие ребенка после школы
Ñîâñåì ïëîõî ñòàëî, êîãäà ìàìà íà÷àëà ïðîäàâàòü åãî èãðóøêè.
Âîò, ñìîòðèòå, ãîâîðèëà îíà, âûíîñÿ èç êîìíàòû êîðîáêó. Ñîâåðøåííî íîâûå ñîëäàòèêè! Âàøåìó ìàëü÷èêó î÷åíü ïîíðàâèòñÿ!
Äîðîäíàÿ äàìà ñ ÿðêî-àëûìè ãóáàìè êðèâèëà ðîò, áðåçãëèâî âîðîøèëà ðóêîé åãî áîãàòñòâî.
Êàêèå æ îíè íîâûå, öåäèëà îíà íåäîâîëüíî, âîí, êðàñêà îáëóïèëàñü ñîâñåì. Ïîäè, âàø ìàëåö çàèãðàë èõ äî íåâîçìîæíîñòè, à òåïåðü äåâàòü íåêóäà
Îíè áûëè â áîþ! âñòðåâàë îí âîçìóùåííî, è òîãäà ìàìà äåðãàëà åãî çà ðóêó.
Îí ñìèðèëñÿ ñ òåì, ÷òî ñ íåêîòîðûìè èãðóøêàìè ïðèäåòñÿ ðàññòàòüñÿ, íî íå ìîã ñòåðïåòü ïðåíåáðåæèòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê åãî áðàâîìó âîéñêó, âìåñòå ñ íèì ïîáûâàâøåìó â òàêîì êîëè÷åñòâå ïåðåäåëîê.
Âîçüìó, ïîæàëóé, íàêîíåö ðåøèëà äàìà, çàêðûâàÿ êîðîáêó è äåëîâèòî ïåðåìåùàÿ åå ïîä ìûøêó. Òîëüêî, êîíå÷íî, íå êàê íîâûõ.
Îíà ñóíóëà ìàìå ñìÿòûå áóìàæêè è âûøëà, íå ïîïðîùàâøèñü. Îí ñòîÿë íà ïîðîãå êîìíàòû è ñìîòðåë, êàê ìàòü ìåäëåííî, áåðåæíî ðàçãëàæèâàåò äåíüãè, áåççâó÷íî øåâåëÿ ãóáàìè.  òàêèå ìèíóòû åìó õîòåëîñü ïëàêàòü è çëèòüñÿ îäíîâðåìåííî. Ïî÷åìó, íó ïî÷åìó îòåö íå âåðíóëñÿ?
Ìàëü÷èê çíàë, ÷òî òàêîå âîéíà. Îòåö ñàì ðàññêàçûâàë î íåé, ïîêàçûâàë ñòàðûé, ïîòåìíåâøèé îò âðåìåíè ïèñòîëåò. È ýòî îí êóïèë åìó ïåðâûõ ñîëäàòèêîâ. Îòåö âîîáùå ëþáèë ïîêóïàòü ìàëü÷èêó èãðóøêè.
Ïëþøåâûé ùåíîê ñïàë ñ íèì öåëûõ òðè ãîäà, ïîêà íå óøåë íà òîé íåäåëå âìåñòå ñ êàêîé-òî ñîâñåì ìàëåíüêîé äåâî÷êîé. Ìàëü÷èê óòåøàë ñåáÿ ìûñëüþ, ÷òî îí ñîâñåì âûðîñ, à ìàëåíüêèì äåòÿì òîæå íóæíû ñîáàêè.
Çàáàâíàÿ ìàðèîíåòêà, ïðèâåçåííàÿ îòöîì èç êàêîé-òî äàëüíåé ïîåçäêè, òîæå ïîêèíóëà åãî. Îíà òàê ñìåøíî ïîçâÿêèâàëà ñâîèìè êîëîêîëü÷èêàìè, íåóâåðåííî (óïðàâëÿòü òàêîé êóêëîé öåëàÿ íàóêà) øàãàÿ ïî ïîëó è ñèëüíî êðåíÿñü íàëåâî. Ðàçìàëåâàííîå ëèöî, êàçàëîñü, ñìåÿëîñü â òàêò êàæäîìó øàãó. Îíà òàê è óøëà, ïîçâÿêèâàÿ è ñìåÿñü, âíèç ïî ëåñòíèöå, óïðàâëÿåìàÿ êóäà áîëåå îïûòíûìè, ñòàð÷åñêèìè ðóêàìè.
Îãðîìíûé íåïîâîðîòëèâûé êðåéñåð óïëûë â íåèçâåäàííûå äàëè ñ ìîëîäûì ìóæ÷èíîé è áåðåìåííîé äåâóøêîé. Îíè áûëè ïðèÿòíûìè, óëûáàëèñü è î÷åíü áëàãîäàðèëè ìàìó çà ÷òî-òî. Ìàëü÷èê íå î÷åíü æàëåë ñâîé êîðàáëü åìó ïîíðàâèëàñü òà äåâóøêà, è áûëî ïðèÿòíî, ÷òî åé òàê ïðèãëÿíóëàñü åãî èãðóøêà. Îíà ïðèæàëà åå ê ñâîåìó áîëüøîìó êðóãëîìó æèâîòó è ñêàçàëà, ÷òî åå ñûí íàâåðíÿêà áóäåò çíàòíûì ìîðÿêîì.
Ìàìà ïëàêàëà êàæäûé ðàç, êîãäà çà íåçíàêîìûìè ëþäüìè çàêðûâàëàñü äâåðü. Îíà áåññèëüíî îñåäàëà íà ìàëåíüêóþ òàáóðåòêó ó âõîäà è òèõî âñõëèïûâàëà, òî è äåëî ïîäíîñÿ ðóêó ê ãëàçàì.
Îí óòåøàë åå. Ìàëü÷èê ñ÷èòàë, ÷òî ìóæ÷èíà äîëæåí óòåøàòü ïëà÷óùóþ æåíùèíó, äàæå åñëè ýòîò ìóæ÷èíà òîëüêî ÷òî ëèøèëñÿ ñâîèõ ñàìûõ áîëüøèõ äðàãîöåííîñòåé.
Åñëè áû òâîé îòåö òîëüêî âåðíóëñÿ, ïëàêàëà ìàìà, åñëè áû îí òîëüêî âåðíóëñÿ
Íî îí íå âîçâðàùàëñÿ. Óæå âåðíóëèñü âñå îòöû, ïðî êîòîðûõ çíàë ìàëü÷èê. Âåðíóëñÿ ñîñåä ñíèçó ïîñåäåâøèé, áóäòî ñïóñòèâøèéñÿ ñ ãîð; âåðíóëñÿ îäèí èç äâóõ áðàòüåâ, æèâóùèõ â êîíöå óëèöû; âåðíóëñÿ îòåö åãî ëó÷øåãî äðóãà, ñ ÷åðíîé íàøëåïêîé íà ãëàçó, äåëàâøóþ åãî òàê ïîõîæèì íà ïèðàòà Âñå îíè â ðàçíîå âðåìÿ îòêðûëè êëþ÷àìè ñîáñòâåííûå äâåðè, è èõ ìàòåðè, äåòè è æåíû áðîñèëèñü èì íà øåþ. Òîëüêî èì äâîèì íå ê êîìó áûëî êèíóòüñÿ.
Ìàòü âñõëèïíóëà, óáèðàÿ äåíüãè â êàðìàí. Ïîâåðíóëàñü ê ìàëü÷èêó, è, ñèëÿñü óëûáíóòüñÿ, ïðîãîâîðèëà:
Íó âîò. Òåïåðü ìû ñìîæåì ïîåñòü ãîðÿ÷åãî. Öåëûõ äâà äíÿ, ïðåäñòàâëÿåøü?
Îí êèâíóë, ñ òðóäîì ðàñòÿãèâàÿ óëûáêó íà ãóáàõ. Â åãî êîìíàòêå åùå îñòàâàëèñü èãðóøêè. À âîò êîìíàòà ìàòåðè áûëà ñîâñåì ïóñòîé.
Òîëüêî ÷åðåç äåíü èì âûïàäàëî ÷òî-òî, ïîìèìî õëåáà è âîäû. Îâîùíàÿ ïîõëåáêà, êîòîðóþ ìàìà íàçûâàëà ãîðÿ÷èì, áûëà íàñòîÿùèì ïèðîì.
Ìàëü÷èê áûë íåìíîãî ðàä: ïîñëåäíèå äíè ó íåãî îò ãîëîäà òî è äåëî áîëåë æèâîò. Îí íèêîãäà íå æàëîâàëñÿ, ÷óâñòâóÿ, ÷òî ýòî åùå áîëüøå ðàññòðîèò ìàìó, è òà íà÷íåò óñòóïàòü åìó ñâîþ ïîðöèþ åäû. À âåäü ìàìà åäâà ñòîÿëà íà íîãàõ ñ òåõ ïîð, êàê çàêðûëè ìàãàçèí, â êîòîðîì îíà ðàáîòàëà.
Îí óøåë â ñâîþ êîìíàòó è ëåã íà êðîâàòü, áåçó÷àñòíî ñêîëüçíóâ âçãëÿäîì ïî ïîëêàì. Áîëüøîé ìÿãêèé ìåäâåäü ñî øêàôà ïîäìèãíóë ìàëü÷èêó, íî òîò íå îòâåòèë. ×òî òîëêó ïðèâÿçûâàòüñÿ ê ñâîèì äðóçüÿì, åñëè ñêîðî îíè åãî ïîêèíóò.
Íà íèæíåé ïîëêå âûñòðîèëñÿ ñ äåñÿòîê êíèæåê. Ìàìà ñêàçàëà, ÷òî èõ îíà õî÷åò ñîõðàíèòü âî ÷òî áû òî íè ñòàëî. Ê íèì ìîæíî ïðèâÿçûâàòüñÿ. Ê íèì ìàëü÷èê áûë ïðèâÿçàí.
Îí ëþáèë ÷èòàòü, è, áûâàëî, îòåö ïðèíîñèë îòêóäà-òî òîëñòåííûå êíèãè, ïîëíûå êðàñî÷íûõ èñòîðèé ïðî ïèðàòîâ, äðàêîíîâ, ïðèêëþ÷åíèÿ è âîëøåáñòâî. Ìàëü÷èê æàäíî ÷èòàë ñòðàíèöó çà ñòðàíèöåé, ïîñëå ÷åãî îòåö óíîñèë êíèãó îáðàòíî êàê îí ãîâîðèë, íóæíî äàòü ïî÷èòàòü äðóãèì. Ïîçæå ìàëü÷èê óçíàë ïðî áèáëèîòåêè. Îí áû è ñåé÷àñ ñ óäîâîëüñòâèåì õîäèë áû â íèõ, íî ÷èòàòåëüñêèé áèëåò ñòîèë äåíåã. Äåíåã íå áûëî.
Âçãëÿä åãî íàòêíóëñÿ íà ïóñòîå ìåñòî íà ïîëêå. Ðàíüøå òàì ñòîÿëà êîðîáêà ñ ñîëäàòèêàìè. Ìàëü÷èê óáåäèëñÿ, ÷òî äâåðü â êîìíàòó çàêðûòà, ïîñëå ÷åãî íåñëûøíî çàëèëñÿ ñëåçàìè. Ñðåäè ñîëäàòèêîâ áûë è åãî îòåö ñàìûé áðàâûé, ñàìûé áîåâîé âîèí. Ïðàâäà, ó íåãî îò êîëè÷åñòâà ñðàæåíèé îòâàëèëàñü íîãà, íî ýòî åãî íè÷óòü íå ïîðòèëî. Îòåö î÷åíü ñìåÿëñÿ, êîãäà óçíàë, ÷òî ýòî îí.
Ãîâîðèøü, âîò ýòîò, îäíîíîãèé? îí ïðèïîäíèìàë ñîëäàòèêà íà óðîâåíü ãëàç, è òîò ãðîçíî íàñòàâëÿë íà íåãî ïèñòîëåò. Ïîõîæ, ïîõîæ! Íàäåþñü, îí íèêîãäà íå áåæàë ñ ïîëÿ áîÿ?
Íèêîãäà! êëÿëñÿ ìàëü÷èê. Îí ñàìûé õðàáðûé!
Îòåö óäîâëåòâîðåííî êèâàë è âîçâðàùàë ôèãóðêó ñûíó.
Ñåé÷àñ ó ìàëü÷èêà íå áûëî íè íàñòîÿùåãî îòöà, íè îòöà-ñîëäàòèêà. Òîëüêî òîíêèé çàïàõ ñëàäêîâàòûõ äóõîâ òîé íàêðàøåííîé æåíùèíû. Ýòîò íàñòîé÷èâûé, íàñòûðíûé, íåïðèÿòíûé àðîìàò ïðîñî÷èëñÿ äàæå â åãî êîìíàòó èç êîðèäîðà íàñòîëüêî âúåäëèâûì îí îêàçàëñÿ. À ÷òî, åñëè
Ìàëü÷èê ñåë íà êðîâàòè, âðàç çàáûâ ïðî ñëåçû. À ÷òî, åñëè âûñëåäèòü ýòó æåíùèíó è îòíÿòü ó íåå êîðîáêó? Íó, õîòÿ áû îäíîãî, òîãî ñîëäàòèêà?
Îí òîðîïëèâî ñîñêî÷èë íà ïîë, ãëóáîêî âòÿíóë âîçäóõ. Çàïàõ, îò êîòîðîãî ìàëü÷èê ìå÷òàë èçáàâèòüñÿ âñåãî ñåêóíäó íàçàä, ñòàë ñàìûì âàæíûì íà ñâåòå. Îáóâàÿñü íà õîäó, îí âûñêî÷èë â êîðèäîð è õëîïíóë âõîäíîé äâåðüþ.
Çàïàõ ñîõðàíèëñÿ è íà ëåñòíèöå. Ïðèíþõèâàÿñü èçî âñåõ ñèë, ìàëü÷èê êóáàðåì ñêàòèëñÿ âíèç è âûñêî÷èë íà óëèöó. Ïîñìîòðåë íàïðàâî, íàëåâî…
Âîí îíà! Äàëåêî-äàëåêî, åäâà ðàçëè÷èìî, ìàÿ÷èëà ïîëíàÿ ôèãóðà ñ çàæàòîé ïîä ìûøêîé êîðîáêîé. Ìàëü÷èê çàìåòèë åå âîâðåìÿ åùå ñåêóíäà, è òà áû ñêðûëàñü â ïåðåóëêå.
Çàäûõàÿñü îò âîëíåíèÿ, îí ïðèïóñòèë ñëåäîì. Æåíùèíà ñâåðíóëà íà ñîñåäíþþ óëèöó, íî ìàëü÷èê óñïåë çàìåòèòü, êóäà èìåííî. Ìûñëü î òîì, ÷òî îíà ìîæåò ïîâåðíóòü åùå ðàç è íàâñåãäà çàòåðÿòüñÿ, ïðèáàâèëà åìó ñèë. Îí äîì÷àë äî ïîâîðîòà è íûðíóë íàëåâî, åäâà íå óïàâ îò âîçáóæäåíèÿ è ñêîðîñòè.
Îíà áûëà ñîâñåì ðÿäîì, è ìàëü÷èê íå âûäåðæàë.
Ñòîéòå! Ýé, ñòîéòå!
Îíà íåäîóìåííî îáåðíóëàñü, âíîâü ñêðèâèâ ñâîè àëûå ãóáû. Ïëîòíî çàæàòàÿ êîðîáêà äåðíóëàñü, áóäòî ñîëäàòèêè, óñëûøàâ åãî ãîëîñ, çàêîïîøèëèñü, òðåáóÿ âûïóñòèòü èõ íàðóæó.
Îí ïîäáåæàë, çàïûõàâøèñü íàñòîëüêî, ÷òî åäâà ìîã ïðîèçíîñèòü ñëîâà:
Òàì…òàì…òàì ìîé ïàïà
Îí ñîãíóëñÿ, óïèðàÿñü ðóêàìè â êîëåíè. Æèâîò ñíîâà íà÷èíàë áîëåòü. Æåíùèíà íåäîóìåííî èçîãíóëà óõîæåííóþ áðîâü:
×åãî? Êàêîé åùå ïàïà? Ãäå, â êîðîáêå?
Îí ìîë÷à êèâíóë, ñèëÿñü âîññòàíîâèòü äûõàíèå. Òîëüêî ñåé÷àñ ìàëü÷èê ïîíÿë, êàêîé ãëóïîé áûëà èäåÿ. Æåíùèíà çíàëà åãî â ëèöî è, êîíå÷íî æå, îïîçíàëà áû, íàïàäè îí íà íåå è îòíèìè êîðîáêó. Îí áû òîëüêî äîáàâèë ïðîáëåì ñåáå è ìàìå.
Èøü êàêîé, ôûðêíóëà îíà, ðàçâîðà÷èâàÿñü ê ìàëü÷èêó. À ìàìû òàì òâîåé íåò? Ó÷èñü áûòü âçðîñëûì, ìàëåö. Ýòî áîëüøå íå òâîè èãðóøêè, ïðèäóìàé ñåáå äðóãîãî ïàïó.
Ôðàçà áóäòî õëåñòíóëà åãî ïî ëèöó. Îí îòøàòíóëñÿ, âûïðÿìèëñÿ, â ãíåâå ñæèìàÿ êóëàêè:
Äðóãîãî ïàïó?
Îíà ïîïÿòèëàñü îò ñóìàñøåäøåãî ìàëü÷èêà, è òîò áðîñèëñÿ íà íåå. Äâà ìåòðà, îäèí…îí íàöåëèëñÿ íà êîðîáêó îí âûáüåò åå, âûõâàòèò è óáåæèò, è áóäü, ÷òî áóäåò!
Êàê âäðóã ñèëüíûå ðóêè ïåðåõâàòèëè åãî â ñàíòèìåòðå îò æåíùèíû.
Íó, íó, ðàçäàëñÿ ãóñòîé, ïðîïàõøèé òàáàêîì ãîëîñ. Òû ÷òî ýòî òâîðèøü?
Îí èçâåðíóëñÿ â ðóêàõ, ñîáèðàÿñü óäàðèòü íîãîé ñõâàòèâøåãî åãî íåçíàêîìöà, óêóñèòü è âûðâàòüñÿ
È çàìåð, ãëÿäÿ â ëèöî ìóæ÷èíû.  ãëàçà, êîòîðûå òàê ïîõîæè íà åãî ñîáñòâåííûå.
Îòöà ðîäíîãî íå óçíàë! ñìåÿñü, âîñêëèêíóë òîò. Íåò, âû ïîãëÿäèòå!
Îí êðåïêî ïðèæàë ê ñåáå ìàëü÷èêà, è òîò çàðûëñÿ ëèöîì â êîëþ÷óþ, íåçíàêîìóþ òêàíü, òàê îñòðî ïàõíóùóþ êàêèì-òî äûìîì è æåëåçîì.
ß…ÿ ãëóõî ïðîñòîíàë îí â øèíåëü îòöà. ß õîòåë çàáðàòü ñâîåãî ñîëäàòèêà êîòîðûé êàê òû…ïîìíèøü?
À êàê æå, ëåãêî ñîãëàñèëñÿ îòåö. Ïðîðî÷åñêèé òâîé ñîëäàòèê îêàçàëñÿ, ãëÿäè.
Îí îòïóñòèë ìàëü÷èêà è îòñòóïèë íà øàã. Ñ ñóõèì ñòóêîì äåðåâÿøêè, êîòîðàÿ çàìåíÿëà ëåâóþ íîãó.
Ïîòåðçàëè ìåíÿ, áðàò, ïîäìèãíóë îí ìàëü÷èêó. Òåïåðü óæ ÿ íå òàêîé áûñòðûé. Âèäèøü, ñêîëüêî äî äîìà äîáèðàëñÿ.
Îí ïîâåðíóëñÿ ê îøàðàøåííîé æåíùèíå, âñå åùå ñæèìàþùåé â ðóêàõ êîðîáêó.
Ìàäàì, ó÷òèâî îáðàòèëñÿ ê íåé îòåö. Ïîçâîëüòå, ìû çàáåðåì ñâîèõ ñîëäàòèêîâ.
Îíà íàêîíåö îòìåðëà, ïîêðåï÷å âöåïèëàñü â ñâîå ïðèîáðåòåíèå.
Âîò åùå! çàïàëü÷èâî âûêðèêíóëà îíà. Åãî ìàòü ìíå èõ ïðîäàëà!
Ëåãêàÿ òåíü ïðîáåæàëà ïî ëèöó îòöà. Îí áðîñèë âçãëÿä íà ìàëü÷èêà, íà åãî õóäîå, èçìîæäåííîå ëèöî è îäåæäó íå ïî ðàçìåðó, íà èñòðåïàííûå áîòèíêè è çàïëàòû íà øòàíàõ.
Îíà ïîãîðÿ÷èëàñü, ÷óòü õðèïëîâàòî ñîîáùèë îòåö, äîñòàâàÿ áóìàæíèê. Áóäüòå ëþáåçíû, ïðèìèòå îáðàòíî âàøè äåíüãè. Ñêîëüêî òàì áûëî?
Îáðàòíî, ê äîìó, îíè øëè ìåäëåííî, íî òðèóìôàòîðàìè. Îòåö êðåïêî äåðæàë çà ðóêó ìàëü÷èêà, à òîò âòîðîé ðóêîé ïðèæèìàë ê ñåáå êîðîáêó ñ ñîëäàòèêàìè èõ ñëàâíûì îäíîíîãèì êîìàíäèðîì.
Ãðóïïà âêîíòàêòå ñ ìîèìè òåêñòàìè: https://vk.com/samopisanina
Источник
Какие требования к первокласснику выдвигает школа при поступлении?
Официального перечня вопросов для дошкольников, на которые ребенок должен знать ответ перед школой, не существует. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» прием в первый класс государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений запрещается осуществлять на конкурсной основе.
Каждый ребенок 6,5-8 лет, который не имеет противопоказаний по здоровью, имеет право зачислиться в первый класс. Однако по заявлению родителей школа может принять ребенка и в более раннем или более позднем возрасте. Причиной отказа может стать только отсутствие в ней свободных мест.
Итого, все требования для поступления в 1 класс условны? Не совсем так.
Чтобы помочь родителям разобраться, чему же стоит научить ребенка до школы, мы подготовили этот обзор.
Знания и умения, которые будут полезны первокласснику
Учреждения образования, которые занимаются подготовкой детей с выдающимися способностями, нередко тестируют и собеседуют желающих учиться именно у них. Некоторые школы размещают на сайте критерии готовности ребенка к школе, и учителя рассчитывают на определенный уровень подготовки детей. В выбранной для поступления школе также стоит уточнить, что обычно спрашивает у ребенка психолог, проводится ли письменное тестирование.
Чаще всего необходимые знания и умения делят на 4 блока: «Общее развитие», «Логика и мышление», «Чтение и речь», «Математика».
Самостоятельно протестировать дошкольника по основным критериям полезно в любом случае. Мы собрали вопросы и задания, которые помогут будущему первокласснику набраться уверенности в себе, а вам — спокойствия и чувства выполненного долга.
Вопросы на общее развитие. «Окружающий мир»
Чтобы понять, владеет ли старший дошкольник базовыми для его возраста знаниями, пройдитесь с ним по следующим вопросам:
1. Я и моя семья
— Как тебя зовут? Назови свою фамилию и отчество.
— Сколько тебе лет? Когда твой день рождения?
— Назови имя и отчество своей мамы, своего папы. Кем они работают?
— Есть ли у тебя брат или сестра, сколько им лет?
— Какой у тебя домашний адрес и телефон? В каком городе ты живёшь? Как называется твоя страна? Какие еще страны ты можешь назвать?
2. Природа
— Какие явления природы и погоды ты знаешь? Чем отличается снег от града? Гром от молнии?
— Назови известные тебе цвета.
— Вспомни растения, которые ты знаешь. Назови виды деревьев, цветов. Чем отличаются деревья от кустарников? Какие фрукты ты можешь назвать? А овощи? Ягоды? Чем фрукты отличаются от овощей и ягод?
— Перечисли животных, которые тебе известны. А насекомых? Чем отличаются звери и птицы? Птицы и рыбы? Как отличить диких животных от домашних? Назови перелетных и зимующих птиц, хищных и травоядных животных. Почему их так называют?
3. Время и пространство
— Назови части суток по порядку. Чем отличается день от ночи? Что больше: минута или час, день или неделя, месяц или год?
— Перечисли по порядку дни недели. Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы года. Сколько в году месяцев? Сколько дней в месяце? А в неделе? Сколько часов в дне?
— Какой предмет нужен, чтобы измерять время? Разговаривать на расстоянии? Наблюдать за звездами? Измерять вес? Узнавать температуру?
— Покажи, где находится «право», а где «лево».
4. Профессии
— Назови несколько профессий. Какой специалист учит детей? Лечит людей? Пишет стихи? Кто сочиняет музыку? Пишет картины? Строит дома? Водит автомобили? Шьет одежду? Играет в кино и театре?
5. Искусство и спорт
— Какие ты знаешь виды спорта? В каких видах спорта нужен мяч, коньки?
— Каких известных писателей и поэтов ты знаешь?
6. Правила безопасности
— В каких местах и на какой цвет светофора нужно переходить дорогу? Как ты поступишь, если поблизости нет светофора?
7. Мотивация
— Почему нужно учиться? Зачем ты идешь в школу?
Заострите внимание на вопросах, которые вызвали у ребенка трудности. Не вспомнили диких животных? Пора вместе заглянуть в энциклопедию или сходить в зоопарк. Не вышло с первого раза объяснить, как правильно переходить дорогу? Значит, нужно рассмотреть правила дорожного движения для пешеходов на практике.
Логика и мышление
Однозначно стоит сделать упор на развитие у ребёнка логики и мышления. Лучше всего для этого подходят тренировки в решении логических задач.
К первому классу хорошо бы уметь:
- отвечать на вопросы на общее развитие;
- находить различия на двух картинках;
- выделять общие признаки у предметов и других объектов и группировать их (например, зимнюю и летнюю одежду, живую и неживую природу и т.п.);
- находить закономерности;
- решать простые и нестандартные задачки на логику и пространственные представления.
Наша команда создала более 2500 занимательных заданий для дошкольников:
Познакомьте ребенка с онлайн-платформой ЛогикЛайк, чтобы повысить его познавательный интерес и настроить на позитивное отношение к учебе.
Чтение и речь
К 6-7 годам ребенок должен легко запоминать и пересказывать небольшие тексты (3-5 предложений), читать короткие предложения и понимать их смысл. А еще самостоятельно составлять рассказы по картинкам и охотно делиться мыслями по заданной теме. Вопрос, восклицание, утверждение — старший дошкольник уже понимает интонации и умеет их выражать.
Также будущему первокласснику рекомендуют знать алфавит; уметь отличать буквы от звуков, гласные от согласных; находить нужные буквы в начале, середине, конце слова; подбирать слова на заданную букву; делить слова на слоги.
В материале «Как научить ребенка читать» мы делимся идеями о том, как грамотно подойти к вопросу развития навыков чтения у дошкольника и с чего начать занятия.
Математика
К первому классу у ребенка появляются первые серьезные представления о математике. Он умеет считать от 1 до 10 и обратно, сравнивать числа первого десятка, решать простейшие задачи с вычитанием и сложением единицы.
Читайте также: Как научить дошкольника сложению и вычитанию в уме?
Для него не составляет труда сравнить пирамиду с шаром по форме, длине, ширине, высоте.
Если ваш ребенок не подходит под описания выше на все 100%, это вовсе не означает, что он не готов идти в первый класс. Ваша задача — помочь дошкольнику развить ключевые способности, загореться желанием развиваться и узнавать новое.
Ваша заинтересованность и участие помогут ребенку прокачать слабые стороны и прийти в первый класс подготовленным и уверенным в себе.
Находите время, чтобы позаниматься с сыном или дочкой 2-3 раза в неделю. А ЛогикЛайк готов разделить ваши заботы по подготовке ребенка к школе. Начинайте решать развивающие задачи!
Источник
Будущие школьники пропустили подготовительные курсы из-за коронавируса. Но так ли это страшно?
Фото: Сергей Яковлев / 29.RU
В этом году будущие первоклассники остались без подготовительных курсов и выпускных в детском саду — все из-за коронавируса. Многих родителей это беспокоит. Одних — что ребенок не попрощался как положено с детским садом, друзьями и воспитателями. Других — что ребенку будет труднее в первом классе, чем детям, которые пошли в школу в прошлом году, и это скажется на дальнейшем обучении. Третьих — и то и другое. Вместе с психологом и педагогом мы разобрались, обоснованны ли страхи родителей.
Выпускной — для родителей
Как это обычно происходит? Ребенок ходит на подготовительные курсы, знакомится с новым коллективом, с учителем, складывается контакт. Одновременно дети посещают детский сад, где, как говорят психологи, тоже идет работа по завершению социальной ситуации развития.
— Выпускной в детском саду — это определенный момент перехода, когда дети готовят этот праздник, они успевают понять, что одна ситуация заканчивается и скоро ей придет на смену другая. Это способствует формированию принятия ребенком нового этапа, у большинства формируется желание идти в школу, — считает детский психолог Полина Зелексон.
Самое главное — желание идти в школу и учиться
Фото: Тимур Шарипкулов / UFA1.RU
Но не все с ней согласны. Педагог-психолог, заведующая детским садом Людмила Сидорова считает, что выпускной как праздник важнее для родителей — как определенная точка отсчета. Для детей это скорее эмоциональная нагрузка.
— Многие в детских садах организовали онлайн-выпускные, воспитатели подготовили фильмы с напутствиями и пожеланиями, родители снимали и отправляли совместно с детками стишки, песенки. То есть сам факт выпуска — он состоялся, дети уже понимают, что они скоро пойдут в школу, — убеждена Сидорова.
Если же выпускного не было никакого, его можно устроить самим. Полина Зелексон предлагает вернуться к этому, когда детские сады откроются и заболеваемость станет ниже: прийти в группу, попрощаться с самим садиком, с воспитателем, поговорить с ним о том, что в его жизни изменится. Можно сделать это 1 сентября, после школы.
Не курсами едиными
Еще один страх родителей — ребенок не ходил на подготовку, пропустил садик, а значит, к школе не готов. Но это не так. Во-первых, во многих детских садах педагоги нашли возможность удаленно работать с детьми, реализовывать образовательную программу.
— Например, в Екатеринбурге в условиях самоизоляции был создан и реализуется проект «Онлайн Детский Сад». Это, конечно, для нас необычно, но многие справились — занятия проводились в соответствии с программой, при этом в доступной, занимательной форме, — рассказывает педагог-психолог Людмила Сидорова.
Во-вторых, ребенка готовят к школе не за полгода. Последние месяцы — это просто финишная прямая. Готовность к школе — это не только умение читать и писать.
Умение читать и писать — это еще не вся готовность к школе
Фото: Дарья Селенская / 74.RU
— Очень важны мотивационная готовность, личностная готовность, эмоционально-волевая. Это умение коммуницировать, взаимодействовать со сверстниками, со взрослыми, принимать на себя новую социальную роль, понимать, что можно, а что нельзя. Готовность к школе не формируется за несколько месяцев, за год до школы — это постепенное развитие на протяжении всего дошкольного образования. Подготовка к школе не ограничивается подготовительными курсами — ребенка готовят к этому постепенно, планомерно, несколько лет, идет поэтапное развитие, — объясняет Сидорова.
«Это больше страх родителей, что раз подготовка к школе пошла не по плану, то теперь что-то будет не так»
Людмила Сидорова, педагог-психолог
Она говорит, что к подготовительной к школе группе у ребенка уже хорошая база, поэтому пропустить два месяца — не так уж и критично.
Успеть за шесть недель
Получается, ребенок к школе уже готов и делать ничего не надо? Не получается. Имеет смысл и читать понемногу, и писать, и узнавать больше нового. Но не только этим заниматься. Самое главное для ребенка — желание ходить в школу. И главное — укрепить именно его.
— Очень важно, чтобы мотивация была позитивной, настраивать нужно на то, что школа — это мир новых возможностей, новых отношений, это здорово, что ты до этого дозрел. Да, там может быть трудно, но это очень здорово! Объясните, что трудности — это нормально, переживания — это нормально, что со всем можно справиться. Вера в то, что у нас получится, — это очень важно, — говорит детский психолог Полина Зелексон.
Заведующая детским садом Людмила Сидорова ее в этом поддерживает. Для мотивационной готовности к школе она советует поговорить с ребенком о своем опыте, детстве, школе, первом учителе. Для ребенка это важная поддержка, он видит, что даже взрослый человек когда-то сталкивался с тем же.
Что еще важно делать в последние месяцы перед школой? Соблюдать режим дня, делать зарядку, ограничить использование компьютера и телевизора, заниматься с ребенком, но не перегружать — дать отдохнуть, наиграться. И главное — не запугивать школой.
Очень важно не запугивать ребенка школой
Фото: Сергей Яковлев / 29.RU
— Как некоторые родители говорят: вот пойдешь в школу — там тобой займутся, вот сейчас ты себя так ведешь, а как ты в школе будешь? Такое запугивание приводит к неуверенности ребенка, боязни школы. Ни в коем случае этого делать не нужно. Наоборот, нужно говорить: «У тебя все получится, мы с тобой, мы тебе поможем». Очень важно поддерживать адекватную самооценку, поддерживать в любых начинаниях, показывать ребенку, что любят его, а не его достижения, — говорит она.
Зелексон также советует не закидывать ребенка большим количеством заданий — это ни к чему хорошему не приведет. Она рекомендует брать такие упражнения, как чтение в минуту, каждый день отмечать, чтобы ребенок видел, как он развивается, — это наглядная мотивация.
Бывает, что учиться ребенку не так уж и сложно, а вот ранние подъемы в школу даются тяжело. В этом материале мы рассказываем, как правильно будить ребенка по утрам. Здесь можно почитать о том, как научить школьника защищаться от травли. А вот здесь — о том, каким станет образование, если опыт дистанта будет учтен в будущем.
Источник