Первые книги для самостоятельного чтения ребенка 5 лет
Для ребят, которые учатся читать сами
Какой должна быть книга, которую маленькие дети смогут прочитать сами?
✔Небольшого формата, чтобы было удобно держать её в руках.
✔С крупными буквами, чтобы не напрягать глаза.
✔С простыми словами, чтобы буквы легко складывались в слоги.
✔Короткой, чтобы было чувство завершённости.
✔С забавным сюжетом, чтобы было веселее.
✔И, конечно, с цветными иллюстрациями.
Вот лучшее из того, что сейчас есть в книжном мире:
Книги Татьяны Русситы (серия «Четыре буквы»)
Книги детского автора и иллюстратора Татьяны Русситы очень соответствую приведённым выше требованиям. Они маленькие, тонкие и с крупными буквами. Самые длинные слова в них состоят всего из четырёх букв, а акварельные рисунки прекрасно иллюстрируют короткие истории с неожиданными концовками. Даже если ребёнок знает ещё не все буквы алфавита, не беда. Увлечённый сюжетом, он довольно быстро сможет сложить их в простые слова.
Книги из серии «Расчитайка»
Серия «Расчитайки» создана для того, чтобы привить ребенку любовь к чтению, не отпугнуть его сложными текстами, образным языком и запутанным сюжетом произведений. Главные герои в книгах этой серии — дети, и у каждого из них — свои приключения. Название серии появилось благодаря Юлии Кузнецовой и ее книге для родителей «Расчитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение».
Книги Ирины Поперёковой (серия «Я читаю сам»)
Эти тоненькие книжки созданы специально для начинающих читателей, которые уже умеют читать отдельные слова и готовы взять в руки свои первые бумажные сокровища. Все издания поделены на несколько уровней сложности по принципу от простого к сложному. Внутри каждой книги интересные и современные истории из реальной жизни детей.
Книги про Пипа Юлии Луговской (серия «Просто читать»)
Книжки про Пипа, которые составляют серию «Просто читать», придумала блогер Юлия Луговская для своего сына: когда он только-только учился складывать буквы в слова. «Просто читать» — это коробки, в каждой из которых пять небольших книжечек. Четыре книжки — для чтения, каждая со знакомыми ребенку сюжетами (например, Пип превращает обычный дуршлаг то в лодку, то в катапульту, то в рыцарский шлем), идеями игр на улице и дома и простыми, но хорошо продуманными текстами. Пятая книжка в коробке — это всегда увлекательная игра в слова: то нужно составлять предложения из самых причудливых комбинаций слов, то с помощью хитроумного ключа расшифровывать тайное послание.
Книги Олеси Жуковой «Первые книги для чтения с крупными буквами»
Если ребенок уже выучил буквы и даже научился складывать их в слоги, то это не означает, что он готов к самостоятельному чтению, ведь это сложный процесс, который требует дополнительных усилий. Эта серия создана специально для детей, которые только учатся читать. Простые слова и несложные предложения, увлекательные короткие тексты и специально подобранные упражнения, очень крупный шрифт и яркие красочные картинки помогут ребенку не только научиться бегло и правильно читать, но и понимать смысл прочитанного.
Также вам могут понравится:
Серия книг про Слонни и Свинни (Мо Уиллемс)
Серия книг про Чика и Брики (автор Аксель Шеффлер)
Серия книг про Машу и Мишу (автор Фелисити Брукс)
«Весёлые истории в картинках»: «Приключения Бенни и Пенни» и «Приключения медвежонка Патрика», комиксы для первого самостоятельного чтения (автор Джеффри Хейз)
Любые книги Джулии Дональдсон от издательства «Машины творения»
Серия книг «Начни читать» от издательства «Росмэн»
Серия «Первые книги после букваря» от издательства «АСТ»
Текст подготовила: Анна Федулова
Фото и обложки книг: издательства АСТ, МИФ, Росмэн, Эксмо, Розовый жираф, Clever, Я читаю сам, Машины творения
Источник
Моя мама (педагог с огромным опытом и очень уважаемый) была категорически против учить меня читать до школы, а у самой у меня интерес и не проснулся. Хотя после я очень полюбила читать. Так что я отлично помню, что при поступлении в 1 класс, я умела читать и писать только своё имя. Хотя тогда уже была мода всё это уметь, особенно в моей гимназии.
Я же сейчас вижу, что с этим чтением многие перегибают палку. В этой спешке — начать читать с пелёнок — вместо удовольствия от открывающихся возможностей начинается сплошная война за прочитанные строчки. Ребенок научился читать до года, что за этим следует? Конечно же, хочет он или нет, легко ему или нет, но читать надо ежедневно и всё больше и больше. У детей ещё нет развитой долговременной памяти, без повторения они быстро потеряют это навык, а это значит, что все силы родителей изначально были потрачены зря. И вот ребенку становится 5-6 лет, и он ненавидит читать…
Исходя из этих соображений (хотя мы с Лёшей очень любим заниматься) чтение я изначально задвинула в дальний угол. Даже буквы мы с ним учили, спустив рукава. Но так вышло, что в БэбиКлубе был урок по чтению, и он там научился читать. Узнала я об этом случайно — водила его скорее общаться и играть. Поддержать стремление сына я решила покупкой самых простых книжек для чтения. Их мы не читаем каждый день. Хотя на улице мы гуляем постоянно, а там он теперь вечно ищет что-то для прочтения. Я не тороплюсь переводить его на более серьезные книги. Даже «Саша и Маша» его пока пугают своим объемом. Зато в наших играх я стараюсь чаще использовать простые слова, записывать их на бумажку, чтобы он читал. Также я поддерживаю и помогаю в его желании записать что-то самостоятельно.
А вот какие книжки Лёша читает с огромным удовольствием:
1) Самые любимые у сына — это книжки Татьяны Русситы
Мне критиковали шрифт, который используется в её книгах, что «л» и «п» очень похожи. У Лёши проблем же с ними не было. Зато он очень полюбил их юмор. Прочитать может сразу всю пачку.
2) Второе место у Пипа Юлии Луговской
После критики Русситы, я решила первым делом сыну выдать Пипа (его как раз хвалили, но в этой серии меньше книг). И не пошло, Лёше было очень сложно. А вот, натренировавшись на первых комплектах (из трех-четырех букв) Русситы, он начал уже читать и Пипа.
3) На этом же этапе мы начали играть в Читай-хватай от Банды Умников
Сначала играли только с короткими словами, сейчас уже играем со всеми карточками.
4) Осенью в нашем доме поселился гном Гоша. Тоже не все дети им загораются, но у Лёши к этому моменту уже во всю был интерес к чтению, а также безумная любовь к гномикам:
Так что у нас выстрелило. Мне понравилось, что кроме писем, в конце книги есть всякие интересные загадки, я такое обожаю.
Почему-то у многих родителей проблема: что делать, сын задает вопрос гному, а в письмах же нет ответа? Логично же, что можно взять карандаш и написать своё письмо (или дописать имеющееся). Да и в принципе в этой игре родителям лучше быть готовыми к проявлению своего творческого потенциала: у детей возникают самые разные вопросы, которые надо будет разруливать.
5) И вот совсем недавно я выдала Лёше вот такие штуки от Жени Кац:
Я почему-то боялась, что сыну будет неинтересно. Я сама не смогла оценить их потенциал, но они выстрелили. Я ему рассказала, что книги не простые, это книги-смешинки. Тут можно составить как обычную фразу, так и очень глупую, и потому смешную. Он тут же подхватил эту идею, сам больше часа сидел, крутил странички, потом ухахатываясь принёс мне:
Пока у нас на этом всё. Была одна попытка чтения комиксов, в принципе, вариант интересный, но вот текст мелковат, и попадаются сложные слова, так что пока я решила и с этим не спешить.
Источник
Сегодняшний рассказ будет совсем даже не про развивашки.
Я вот все говорю про домашние тетради Kumon, а ведь самый настоящий Kumon в его основном смысле включает в себя три направления: математика, письмо и чтение на родном языке.
А, поскольку в России нет адаптированных под русский язык домашних Кумонов, тема чтения остается не раскрытой. И, судя по коммертариям многих Кумоно-мам – не у меня одной.
Между тем, чтением мы все-таки занимаемся. Каждый вечер сначала занимаемся полчаса по тетрадям Kumon, а потом читаем.
Буквы и слоги освоить труда особого не составило: просто карточки с буквами и слогами читали и учили. Проблемы начались в тот момент, когда дело дошло до чтения слов. Конечно, я как всегда подошла к делу основательно, накупила гору букварей… Ну, не то, чтобы прям гору – штук 15 самых интересных, как мне показалось, на Лабиринте выбрала…
И – полное фиаско! Не хочет ребёнок читать «мама мыла раму», не интересно ему – хоть убейся. Можно, конечно, заставить – почитает пару минут… Но на идиалистическую картинку про любящего читать ребенка не похоже ни на грамм.
… Книжки Татьяны Русситы для первого чтения я купила «до кучи». На них была 50% скидка в МИФе, и я их захватила просто по инерции – раз у меня этих книжек еще нет. И никак к ним не относилась – просто закинула в шкаф пять маленьких коробочек и тут же забыла про них. Даже не посмотрела, что внутри.
Но однажды захожу в комнату и вижу: сидит Шурик с распотрошенной коробочкой, вытащил оттуда одну книжку и ЧИТАЕТ. И ему прям интересно!
Вот только тогда я и рассмотрела эти невзрачные коробочки – и прониклась. И теперь искренне считаю их самыми лучшими – и просто идеально продуманными – книжками, которые только можно придумать для стимуляции малыша, который только освоил азбуку и слоги, к первому чтению.
Расскажу по порядку.
Что это за книжки
На самом деле это серия, но у нее нет названия. Есть только автор – Татьяна Руссита – и общая идея.
В серию входит 5 коробочек, внутри которых лежат тонюсенькие малюсенькие книжечки – по 8 штук вкаждой коробочке, лист с наклейками и инструкция для родителей.
Одна книжечка – это один короткий рассказик.
У каждой коробочки есть свое название – по названию одной из тоненьких книжечек внутри, и есть маркировка (в кругляшке сверху):
В чем смысл: рассказы в книжечках написаны короткими словами. Настолько короткими, что в книжках из коробочек «Четвре буквы» самое длинное слово будет состоять не более, чем из 4 букв.
В коробочке «Шесть букв» или «Семь букв» все слова в рассказах будут не длиннее 6 или 7 букв, и только вкоробочке «Много букв» могут иногда встречаться слова подлиннее, но все равно довольно простые.
Малышу, только что освоившему чтение слогов, будет легко их читать – настолько же легко, как «мама мыла раму» в азбуке.
Неожиданный сюжет
Но, в отличие от скучной азбуки с однотипными ничего не значащими фразами, эти книжки ИНТЕРЕСНЫЕ. На каждой страничке ты читаешь всего одну фразу, и она всегда настолько заманивающая, что так и хочется перелистнуть страницу и узнать, что же дальше. И в конце всегда неожиданная развязка.
Шурку было не оторвать. А я, взрослый человек, сижу с ним читаю, звонит телефон – бегу а кухню и Утаскиваю с собой эту книжечку: чтобы без меня не читал – интересно же, чем закончится ))))
И даже сейчас – я фотографирую книжки, а Сашка пристроился рядом и опять взялся их перечитывать.
Про уровень сложности
Раз эти книжки легко читаются – значит, это интересно и радостно. Малыш испытывает гордость от того, что Сам может прочитать Целую Книгу. И не какую то там «у Маши каша» из азбуки – а Книгу!
Что интересно – внутри первых коробочек книжки отличаются по уровню сложности: причем буквально микроскопическим образом. Чтобы это заметить, нужно прямо брать несколько книжек и внимательно сравнивать. Поэтому переход от более легкой книжки к следующей по сложности пройдет для малыша незаметно и естественно.
А для мам на обратной стороне каждой книжки есть подсказка про последовательность книжечек внутри одной коробки:
Стимуляция к получению удовольствия от чтения
А ддя дополнительных эндорфинов (гормонов радости) у малыша есть наклейки. Их столько же, сколько книжечек в коробке. На каждой написано «Прочитано» и нарисована картинка, отражающая содержание книжки.
И тут есть два варианта: просто гордо наклеить напрочитанную книжку любую наклейку, либо предложить малышу выбрать наклейку, соответсвующую именно этой книжке. Второй вариант заставит малыша вспомнить и «переработать» прочитанное, потому что наклейки подходят не «в лоб» – надо внимательно присмотреться.
Поскольку на книжки из первой коробочки Сашка лепил наклейки как попало – у меня есть возможность показать, как соотносятся книжки и наклейки:
Вот картинка с кротом, откуда-то из середины книжки – и вот наклейка «Прочитано» для этой книги.
Чтение с пониманием смысла
Но и это еще не все. В какой-то момент начинает усложняется не только техника чтения, но и само содержание.
… Я, как и любая мама, конечно же, всегда читала Сашке (а сейчас уже – и Максу) книжки. И меня всегда беспокоило – мне казалось, что Саша слушает книжки, но не слышит. То есть они для него вроде фонового жужжания или, вот, как польский язык, скажем: вроде слова понятные, но все вместе не сложилось и не запомнилось. Банально спросишь: «На чем мы вчера остановились» – «Не помню». А поскольку с памятью у него порядок – стало быть не слушал.
Погуглила: оказывается, у огромного количества детей есть такая проблема со слушаньем и, особенно, самостоятельным чтением: может правильно и даже красиво прочитать, но ни слова смысла не понимает.
Так вот эти книжечки работают над профилактикой или исправлением этой проблемы, заставляя ребёнка думать над прочитанным сразу же
… или в конце книги задается вопрос, который заставляет малыша вернуться к прочитанному ранее.
Вот последнее для меня самой было полной неожиданностью. Не успела вовремя настроить Сашку на запоминание прочитанного и внимательность – и первую книжку такого типа пришлось перечитывать заново, спустя некоторое время.
Выглядит это примерно так.
В этой книжке сначала на нескольких страницах рассказываеется, кто куда спрятался:
Потом рассказывается о проблеме героя:
А потом предлагается ему помочь. И малыш должен вспомнить, что там было на протяжении всей книги – кого из ребят где искать.
Инструкция для родителей
А еще в каждой коробочке есть инструкция для родителей, в которой перечислено всё, на что нужнообратить внимание маме или папе, занимаясь с малышом чтением по этим книжкам.
Лично мне очень пригодилась. Наверное, я и сама могла бы все это придумать – но инструкция позволила систематизировать и ничего не забыть.
И еще про инструкции для родителей: если вы только начали изучать буквы и слоги – даже с совсем малышом, лет 3х – начните читать эти книжки. Пусть малыш ищет знакомые буквы и слоги, и пробует прочитать – а вы подсказывайте. В маленьком возрасте малыши часто запоминают слова “на внешность” и, получается, обучаются чтению не по слогам, а целыми словами – как в методиках скорочтения.
***
Продаются эти книжки
Интересного чтения и огромных успехов!
PS Пользуясь случаем приглашаю к себе в Инстаграм-блог: https://instagram.com/kumon.deti. Там я «на бегу» рассказываю про книжки, про которые еще не успела написать целую статью, но уже нафоткала и оценила содержание.
А еще там я периодически провожу розыгрыши книжек, про которые рассказываю в блоге.
PPS В блоге появилась страничка (по этой ссылке), на которой я публикую самые свежие самые низкие цены на Kumon в крупных интернет-магазинах и, конечно, в МИФе. Подпишитесь на нее, чтобы всегда быть в курсе и не пропускать выгодные покупки ????
Источник
В возрасте 5–6 лет ваш малыш уже должен уметь самостоятельно читать.
В возрасте 5–6 лет ваш малыш уже должен уметь самостоятельно читать. Чтобы этого добиться, с ним нужно заниматься. Если же немного задержаться с обучением, то ребенок будет отставать от своих сверстников, что может привести к появлению комплексов у малыша и больших проблем с учебой.
Вообще, мнения специалистов в этом вопросе расходятся. Одни уверяют, что начинать обучение необходимо задолго до школы. Другие же, наоборот, не рекомендуют торопиться раньше времени.
Однозначного ответа, когда учить читать, не существует. Вы сами должны решить, что лучше для малыша. Если ребенок делает успехи и быстро обучается, то почему бы не уделять чтению больше времени. Сложнее ситуация, когда у ребенка есть проблемы с произношением. Чтобы еще больше не усугубить проблему, решать ее необходимо с посещения логопеда.
Требования к книгам
Ребенок должен читать только те книги, которые показаны ему по возрасту. Направления могут быть самыми различными. К примеру, малышу будут очень интересны рассказы о растениях и животных, фантастика, приключения, сказки. Можно почитать познавательную литературу — об искусстве, музыке, школе и так далее.
При выборе книги нужно учитывать интересы вашего малыша. Мальчишкам больше по душе приключенческая литература, с острыми и захватывающими сюжетами. Девочки больше любят литературу с романтической направленностью. Но и приключенческие рассказы им также будут интересны.
Проанализируйте интересы вашего малыша. Если ему интересна информация про животных, то стоит подбирать книги, из которых он сможет почерпнуть новые сведения. Если появляется интерес к научно-популярной литературе (технике, природоведению, географии и так далее), то это необходимо поощрять.
Детские книги должны иметь яркие и красочные картинки, чтобы ребенку было интереснее читать. Объем должен быть небольшим — в этом случае у малыша будет стимул быстрее закончить чтение и перейти к новой книжке. Проследите, чтобы в книге был достаточно крупный и понятный шрифт. Постоянное напряжение глаз может привести к ухудшению еще не укрепившегося зрения ребенка.
Лучшие книги для детей 5–6 лет
Важным аспектом при выборе книги для ребенка является ее содержание. Для всестороннего развития можно купить книги для чтения по ролям. К примеру, «Разгром» Эдуарда Успенского, «Чудаки» Юрия Владимирова, «Котенок» Сергея Городецкого и так далее.
Особое внимание стоит уделить фольклору. Купите книгу с народными песенками. Так, вместе с малышом можно спеть такие мотивы, как «Божья коровка…», «Как на тоненький ледок», «Николенька гусачок…» и так далее.
Никак не обойтись и без русских сказок — они прекрасно воспитывают ребенка: «Царевна-лягушка», «Лиса и кувшин», «Заяц-хвастун», «Сивка-Бурка», «Хаврошечка», «Финист», «Никита Кожемяка» и так далее.
Как часто и как долго читать?
Уделяйте внимание чтению каждый день хотя бы по 20–30 минут. Сделайте занятия в форме игры — это позволит проводить их с большим интересом и пользой для малыша. К примеру, можно во время чтения разбиться на роли и читать каждому свою партию.
Если малыш только учится читать, начинайте с изучения алфавита. Не стоит «забивать» голову ребенка всей информацией сразу — достаточно выучить хотя бы 12–15 букв. Лучше всего информация запоминается со специальных кубиков с нанесенными на них буквами и картинками. К примеру, рядом с буквой «Д» будет нарисован домик, а рядом с буквой «С» — собака.
Для чтения выбирайте интересные книжки с красивыми картинками. Дети должны с нетерпением ждать вечера, чтобы провести время за интересным занятием. Читать желательно вслух — так лучше воспринимается. При этом лучше всего чередоваться — сегодня читает папа, завтра — мама, послезавтра — ребенок. Следите за состоянием ребенка — он не должен переутомляться от чтения. В противном случае интерес к книге быстро пропадет.
По завершению занятий стоит поделиться мнениями о прочитанном. Если возникает спор, то можно поговорить с ребенком, обсудить наиболее важные моменты, помочь разобраться в ситуации.
Место для чтения
Особое внимание нужно уделять выбору места для чтения. Расскажите малышу, насколько важно беречь зрение. Учите его читать только при хорошем освещении, при естественном свете или под настольной лампой. Свет должен падать с левой стороны и не слепить малыша. Не разрешайте читать лежа. В противном случае отучить от вредной привычки будет очень сложно. Каждый 15 минут необходимо давать небольшой отдых глазам.
Роль взрослого в самостоятельном чтении ребёнка
Помните, что родитель играет важную роль для малыша в процессе чтения. Ваша задача — стать его путеводителем, рассказать, как правильно читать, на что обращать внимание. Во время занятий контролируйте, чтобы малыш не торопился, читал внимательно и вникал в содержимое текста. Один раз в несколько дней необходимо спрашивать, какие книги читал ребенок, и каким было их содержимое. Это отлично тренирует память.
Вы должны научить ребенка подмечать рисунки в книге, находить в содержании интересные детали, выделять и запоминать их. Просите ребенка рассказывать о прочитанном — это шанс развить речь малыша и умение формулировать свои мысли. Если с этим возникают проблемы, то можно задать несколько наводящих вопросов: «Как звали героя?», «Был ли негативный персонаж?» и так далее.
Не ленитесь заниматься с ребенком, читайте с ним каждый день, обсуждайте полученную информацию. Будьте уверены, что старания обязательно окупятся и ребенок вырастет умным и образованным человеком.
Источник