Особенности развития мышления ребенка в 4 года

Читайте: Развитие ребенка в 3 года.

Чувствительность – доминирующая черта, которой подчиняется развитие ребенка среднего дошкольного возраста. Он пока еще тот же малыш, но уже достаточно развит, чтобы совершать осознанные поступки. Полное подчинение чувствам – этим отличаются от младенцев дети 4 лет. Возрастные особенности, психическое состояние в большей степени зависят от преобладающего развития правого полушария головного мозга, а оно, как известно, руководит нашими эмоциями.

Развитие ребенка 4 года жизни.

Очевидно, что ребенок окреп в физическом плане. Он хорошо перемещается в пространстве. Его движения стали более уверенными, причем потребность в двигательной активности осталась на том же уровне.

Для развития ребенка 4 года жизни, родителям необходимо контролировать уровень физической нагрузки. Дело в том, что мышечная система малыша развивается также интенсивно, но неравномерно. Поэтому ребенок чаще, чем раньше, чувствует усталость и выражает потребность в отдыхе. Что касается физиологии – на возрастном этапе от 4 и примерно до 6 лет темпы развития детей практически не меняются. Рост ребенка в 4 года соизмерим со следующими показателями:

Пол	Минимальный, (см)	Средний, (см)	Максимальный, (см)
Девочки	94	98,5-104	109,7
Мальчики	93,2	98-105	110,6

За год дети подрастают примерно на 6 см, добавляя в весе около 2 кг.

Умения ребенка в 4 года.

Ребенок уже не настолько импульсивен, как годом раньше, но ситуации, когда взрослым приходится напоминать о нормах поведения, все же случаются. Наконец, вы дождались того момента, когда он начал задумываться о состоянии своего здоровья. Малыш уже отчетливо понимает, что такое боль, и способен рассказать родителям о самочувствии.

Безусловно, ваш ребенок уникален, но никогда не бывает лишним присмотреться к стандартам, которыми желательно овладеть каждому.

Итак, умения ребенка в 4 года:

Умеем отличить круг от квадрата, овала и прямоугольника.
Распознаем слова с собирательным значением – например, посуда, одежда и т.д.;
Называем на картинках людей определенных профессий: по особенностям в одежде распознаем врача, пожарного, продавца, космонавта и др.;
Называем животных, виды деревьев, плодов, цветов;
Знаем, где находятся правая и левая стороны, различаем направления вверх, вниз;
Сравниваем размеры предметов – ширину, длину, высоту;
Аккуратно разукрашиваем картинки, все меньше выступая за контуры;
Надеваем на нить пуговицы, пайетки, бусинки;
Внимательно рассматриваем 5-6 предметов и называем тот, что исчез;
Ориентируемся во временах года, суток, знаем явления природы;
Отчетливо выговариваем фамилию, имя, отчество – свои, родителей, дедушек и бабушек;
Знаем адрес;
Рассматривая картинку, можем описать ее в 3-4 предложениях.

Примите к сведению! Это – усредненные показатели. Вы можете либо превзойти сверстников, либо немного отставать по ряду параметров. Не отчаивайтесь. Уделите больше внимания развитию – в этом возрасте дети особенно податливы, поэтому у вас все получится.

Физическое, психическое, умственное развитие ребенка в 4 года жизни по-прежнему связано с играми. Просто сами занятия стали более сложными, и в процессе участвует больше детей. Сделайте упор на тематическую ролевую игру с учетом пола ребенка. Не бойтесь вводить в процесс соревновательный момент – путь он много общается со сверстниками, постигает базовые навыки жизни в социуме и добивается успеха.

В ходе ролевой игры эффективно развивается образное мышление детей 4 года, а это главная предпосылка для развития логики. Не прекращайте заниматься творчеством – лепка, рисование, сборка конструктора в раннем возрасте уже много сделали для развития мелкой моторики. Теперь можно разнообразить техники, расширить список используемых материалов.

Не забывайте про музыкальное развитие – попробуйте вместе сочинить простую песенку, стройте рифмы, подбирайте к ним мелодии. Фантазируйте, делайте жизнь малыша ярче, интереснее, и через это развивайте у него тягу к знаниям.

Как ухаживать за ребенком в 4 года?

Умения ребенка в 4 года: Он самостоятельно умывается, чистит зубы, укладывает вещи на место, делает массу других вещей, поэтому уход за ребенком 4 года больше сводится к контролю над его действиями. Например, не все малыши в процессе умывания затрагивают уши, шею – об этом придется регулярно напоминать.

В рамках приобщения к соблюдению личной гигиены обязательно подчеркните, что у каждого человека должно быть свое полотенце, свои принадлежности для умывания, расческа и другие аксессуары. Главная задача взрослых – сделать ребенка нетерпимым к грязи, неряшливому внешнему виду, неприятным запахам, испачканной обуви, одежде. Не забудьте требовать от него порядка. Просите, чтобы после умывания, чистки зубов, он убрал принадлежности на свои места. Приобщив ребенка к чистоте и аккуратности, вы не просто поможете ему выглядеть опрятно, но и создадите жесткую антибактериальную защиту.

Вам остается следить за свежестью детского полотенца, менять периодически зубную пасту, контролировать чистоту расчески, а также содержать в порядке сантехнику, помещение, где вы осуществляете гигиенический уход.

Постарайтесь строго придерживаться режима дня. Распределите время правильно. Не забудьте про дневной сон (летом хорошо было бы устроить ложе на свежем воздухе), и вы будете успевать все – играть, отдыхать, заниматься, гулять, делать много других вещей, оставаясь здоровыми, бодрыми и жизнерадостными.

Читайте: Ребенок в 5 лет. К чему быть готовым.

Источник

В трехлетнем возрасте в умственном развитии детей происходят большие перемены. В этот период у ребенка обычно завершается кризис трехлетнего возраста, появляется восприятие себя, как отдельной личности. Трехлетний ребенок переходит от предметно-действенного мышления и прямых манипуляций к наглядно-образному мышлению. Благодаря стремительному развитию речи, малыш расширяет свой лексический запас, у него формируются первые грамматические конструкции. Ребенок учится сравнивать и обобщать, может анализировать не только реальные предметы, но и просто картинки. Он еще играет в простые игры (кубики, пирамидки), но уже появляются зачатки сюжетно-ролевых игр. Малыш постепенно учится заменять одни предметы на другие, играть «понарошку». Раньше ребенок для решения задачи представлял себе в уме действия с предметами и их результат. Теперь же, с развитием знаковой системы понятий, он уже оперирует словами и числами, заменяя окружающие предметы понятиями. Эти новые возможности детского мозга называются отвлеченным мышлением, иначе логикой. Увлекательные математические задания для дошкольников, помогут вам подготовить ребенка к школе в игровой форме.

Особенности развития логики в 3-4 года.

Логика – важный инструмент человека в процессе познания. Способность мыслить логически дает возможность человеку понимать, что происходит вокруг, находить связи в явлениях и предметах, обобщать, анализировать, решать различные задачи, делать умозаключения и многое другое, что требует от него сама жизнь. В процессе этих действий человек использует определенные приемы: определение состава, структуры и организации частей и элементов целого; ориентация на существенные признаки явлений и предметов; определение взаимосвязей между явлениями и предметами; обнаружение тенденций и закономерностей развития; построение гипотез и обнаружение следствий; осознанная аргументация логических операций. Конечно, трехлетний ребенок не обладает достаточным уровнем логического мышления, который необходим для выполнения всех этих функций. Но процесс образования данных логических приемов через наглядно-действенное мышление и последующее их совершенствование и является развитием логического мышления.

Особенность развития логики в 3-4 года проявляется в том, что мыслительный процесс носит эмоциональный характер. Он интересен и увлекателен для ребенка, который, играя, не вдаваясь в излишние подробности, стремиться к обоснованию, доказательству, поиску причин.

О развитии логического мышления у ребенка свидетельствует появление огромного количества вопросов – Почему? Как? Откуда? Зачем? и другие. Многие психологи и педагоги, изучая данный вопрос, отмечают необходимость целенаправленно развивать у детей возможности логического мышления, так как сам по себе набор логических приемов, даже хорошо усвоенных, представляет собой лишь потенциал умственного развития, а не саморазвитие, которое возможно лишь при постоянной практике этих приемов. И, так как ведущим видом деятельности для ребенка 3-4 лет является игра, то именно при помощи игровой деятельности и следует начинать развитие у детей логических способностей. В условиях игры ребенок создает обобщенные образы, анализирует игровую ситуацию.

Игра организовывает сложный процесс овладения навыками в интересной для ребенка форме, придает умственной деятельности увлекательный характер. Виды игр развивающих логику для детей 3-4 лет.

Логические игры научат ребенка сопоставлять предметы, находить сходства и различия, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы. Во время раздумий над игрой малыш старается самостоятельно рассуждать, раздумывать над процессом и результатом. Первые логические игры. Эти игры очень просты. С их помощью тренируются базовые логические приемы. Выделять и различать свойства предметов, сравнивать их дети учатся еще на кубиках и мячиках разных цветов и размеров, рамках-вкладышах и других совсем малышовых играх. Умение обобщать предметы в группы по их характерным свойствам тренируется играми наподобие лото, где на одном поле собираются карточки с изображением предметов или явлений объединенных в одну группу. Например, фрукты, овощи, времена года. Умение выделять часть из целого, составлять структуру помогают игрушки, которые делятся на части. Например, пазлы, кубики с частями картинки, всевозможные конструкторы.

Умению сравнивать и анализировать хорошо обучают загадки, в которых по признаку надо отгадать предмет. Например, зеленый, а не крокодил, колючий, а не ежик. Очень нравится детям игра на карточках «найди лишний предмет». Ассоциативное мышление тренируется игрой, где надо подбирать друг к другу карточки с изображениями различных предметов, но связанных между собой логически. Например, тучка – зонтик, тарелка – ложка, футбольные ворота – мяч, и другие. Где-то к 4 годам ребенок все более уверенно начинает пользоваться знаковой системой. В этом возрасте уже можно подключать игры с использованием букв и цифр. Очень полезной на этом этапе будет игра, в которой требуется соотнести количество изображенных предметов с цифрой. Развитие мышления происходит в разных направлениях, поэтому и логические игры можно разделить на разные виды в зависимости от их направленности. Игры для развития сообразительности и находчивости Игры этого направления побуждают детей активно думать, быстро соображать и находить правильные решения. Например, игра «цепочка». Дети бросают друг другу мяч и, в зависимости от возраста, называют либо слова, обозначающие группу предметов по свойствам, например, фрукты, овощи, домашние, дикие животные, времена года, либо слова, начинающиеся на одну и ту же букву, последнюю букву предыдущего слова. Еще одна всем знакомая игра – «съедобное – не съедобное», и другие.

Игры для развития интеллекта.

Среди игр этого направления преобладают игры, где необходимо построить или продолжить определенную логическую цепочку. Многие варианты таких игр представлены в продаже в виде наборов карточек. В эту же группу можно отнести и математические цепочки и задачки. Самыми популярными из них считаются судоку – японские головоломки. Некоторые судоку требуют для решения не один час, но есть и более простые, с которыми способен справиться ребенок 3-4 лет. Лингвистическая логическая задача – это небольшой рассказ, в котором есть какая-то загадка. А вместо ответа несколько вопросов, обращенных к ребенку. Ответить на них он может, если понимает определенные закономерности природы, может строить логические связи. В процессе решения задачи задействуются разные приемы мышления: выделение различных свойств, сравнение, анализ, обобщение. Также ребенку надо самостоятельно сформулировать понятный ответ.

Пример лингвистической задачи для развития логики «Однажды в лесу, после ночи, когда вовсю лил дождь, настало прекрасное солнечное утро. Винни Пух и Пятачок выбежали во двор и сразу увидели две огромные лужи. Одна побольше – для Винни, вторая поменьше – для Пяточка. Друзья с удовольствием принялись прыгать по лужам! Вскоре к ним присоединился Тигруля. Вместе они решили позвать еще и Кролика. Все побежали к нему, но Кролик, как известно, был очень занятой личностью, поэтому друзьям пришлось его очень долго уговаривать. Когда же Кролик все-таки согласился, и все вернулись на Дождевую Поляну, то обнаружили, что лужа Винни Пуха стала совсем-совсем маленькой, а лужа Пяточка вообще исчезла! — Как же так? – удивлялся Пятачок. – Тут недавно было море, а теперь от него не осталось ни капельки. Куда же сбежала лужа?»

После ответа, или объяснения можно предложить детям провести несколько опытов. Для них понадобится две кисточки и два стакана с водой. Один – с простой, второй – с добавлением соли. Смоченными в разных стаканах кисточками надо нарисовать на сухом асфальте дорожки. Жидкость испарится, а соль останется. Можно нарисовать такие полоски на солнце и в тени. Пусть дети сами пробуют объяснить, что и как происходит. Также сюда можно отнести такие игры, где детям предлагают описать, что нарисовано на картинке, составить рассказ по картинкам, продолжить услышанную сказку и другое

Графические игры.

Эти игры стоит выделить в отдельную категорию. Цель их заключается в том, чтобы задействовать зрительно-двигательную координацию. Обычно такие игры собраны в тетради и сборники, существуют детские периодические издания. Это разные лабиринты, логические таблицы, где необходимо ответить на вопрос, что-то дорисовать, провести, обозначить. К этой категории относятся игры с геометрическими фигурами, ребусы, кроссворды. Самая простая графическая игра для развития логики – «крестики-нолики». С табличкой три на три ребенок может справиться уже в 3,5-4 года.

Игра для развития логики у детей в 3-4 года

“Что я задумала?”

Упражнение очень хорошо развивает наблюдательность и воображение.
Предложите ребенку отгадать то, что вы задумали. Например, взрослый жестами показывает, как он играет в мяч, пьет чай, режет хлеб.… Пусть и карапуз загадает вам что-нибудь. Он ведь прекрасно знает, как копать лопаткой песок, есть, пить, надевать рубашечку, рисовать, мыть руки, строить башню и еще многое-многое другое.
Таким образом, взрослый и ребенок загадывают друг другу по 3-6 разных действий. Игра должна быть веселой, эмоциональной.

Игра для развития логического мышления у детей “Озорные снежинки”.

Благодаря этому заданию вы познакомите малыша с понятием “одинаковые”.

Игра способствует развитию логического мышления. Родители вырезают снежинки из бумаги. Для начала — только два вида снежинок, потом — больше.

Расскажите карапузу, что пришла зима, подул ветер, и снежинки разлетелись (дуйте вместе с малышом, чтобы снежинки полетели по комнате).

Покажите одну снежинку, а затем попросите ребенка найти такие же и сложить из них дорожку.

Предложите малышу сделать дорожку из других похожих снежинок.

Помогайте ему, хвалите: “Какой ты молодец, какая чудесная дорожка!”

Игра на развитие логического мышления “Веселые монетки”. Цель этой игры — знакомство малышей с цветом. Из цветного картона или бумаги вырежьте кружочки разного цвета и положите их в коробку.

Скажите ребенку: “Мишка и Зайка собрались в магазин за игрушками и им надо дать монетки: Зайке — красные, а Мишке — зеленые. Но монеты в коробке перемешались. Помоги отыскать нужные монетки!”

Источник

Консультация для родителей детей младшего дошкольного возраста

«Развитие мышления детей 3-4 лет»

Мышление — это процесс познания связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира. Именно мышление позволяет анализировать, находить логические связи, систематизировать и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств. Именно мышление позволяет человеку более или менее удачно справляться со всевозможными задачами, встающими на его жизненном пути. И именно развитию мышления в своем крохе большая часть родителей придает огромное значение.

Развитие мышления у ребенка происходит непрерывно, исподволь (далеко не всегда заметно для взрослых) и имеет свои закономерности и этапы, которые необходимо учитывать, занимаясь с ребенком. Развитие детского мышления можно представить как строительство дома, где каждый последующий этаж строится на основе предыдущего. Чем прочнее был выстроен предыдущий этаж, тем легче воздвигнуть новый, тем прочнее будет весь дом.

Важно научить ребёнка логически мыслить Какие игры и упражнения помогут вам в этом? Давайте разбираться вместе, друзья!

Виды игр развивающих логику для детей 3-4 лет

Первые логические игры

Эти игры очень просты. С их помощью тренируются базовые логические приемы.

Выделять и различать свойства предметов, сравнивать их дети учатся еще на кубиках и мячиках разных цветов и размеров, рамках-вкладышах и других совсем малышовых играх.

Умение обобщать предметы в группы по их характерным свойствам тренируется играми наподобие лото, где на одном поле собираются карточки с изображением предметов или явлений объединенных в одну группу. Например, фрукты, овощи, времена года.

Умение выделять часть из целого, составлять структуру помогают игрушки, которые делятся на части. Например, пазлы, кубики с частями картинки, всевозможные конструкторы, даже роботы-трансформеры.

Ассоциативное мышление тренируется игрой, где надо подбирать друг к другу карточки с изображениями различных предметов, но связанных между собой логически. Например, тучка – зонтик, тарелка – ложка, футбольные ворота – мяч, и другие.

Где-то к 4 годам ребенок все более уверенно начинает пользоваться знаковой системой. В этом возрасте уже можно подключать игры с использованием букв и цифр. Очень полезной на этом этапе будет игра, в которой требуется соотнести количество изображенных предметов с цифрой.

Развитие мышления происходит в разных направлениях, поэтому и логические игры можно разделить на разные виды в зависимости от их направленности:

Игры для развития сообразительности и находчивости

Игры этого направления побуждают детей активно думать, быстро соображать и находить правильные решения. Например, игра «цепочка».

Дети бросают друг другу мяч и, в зависимости от возраста, называют либо слова, обозначающие группу предметов по свойствам, например, фрукты, овощи, домашние, дикие животные, времена года, либо слова, начинающиеся на одну и ту же букву, последнюю букву предыдущего слова. Еще одна всем знакомая игра – «съедобное – не съедобное», и другие

Игры для развития интеллекта

В эту же группу можно отнести и математические цепочки и задачки. Самыми популярными из них считаются судоку – японские головоломки. Некоторые судоку требуют для решения не один час, но есть и более простые, с которыми способен справиться ребенок 3-4 лет.

Речевые игры для развития логики

Эти игры будут полезны для развития правильной речи у ребенка, увеличения словарного запаса, а также умения точно подбирать определения.

Лингвистическая логическая задача – это небольшой рассказ, в котором есть какая-то загадка. А вместо ответа несколько вопросов, обращенных к ребенку.

Ответить на них он может, если понимает определенные закономерности природы, может строить логические связи. В процессе решения задачи задействуются разные приемы мышления: выделение различных свойств, сравнение, анализ, обобщение. Также ребенку надо самостоятельно сформулировать понятный ответ.

Пример лингвистической задачи для развития логики

«Однажды в лесу, после ночи, когда вовсю лил дождь, настало прекрасное солнечное утро. Винни Пух и Пятачок выбежали во двор и сразу увидели две огромные лужи. Одна побольше – для Винни, вторая поменьше – для Пяточка. Друзья с удовольствием принялись прыгать по лужам! Вскоре к ним присоединился Тигруля. Вместе они решили позвать еще и Кролика.

Все побежали к нему, но Кролик, как известно, был очень занятой личностью, поэтому друзьям пришлось его очень долго уговаривать. Когда же Кролик все-таки согласился, и все вернулись на Дождевую Поляну, то обнаружили, что лужа Винни Пуха стала совсем-совсем маленькой, а лужа Пяточка вообще исчезла!
— Как же так? – удивлялся Пятачок.

– Тут недавно было море, а теперь от него не осталось ни капельки. Куда же сбежала лужа?»

После ответа, или объяснения педагога можно предложить детям провести несколько опытов. Для них понадобится две кисточки и два стакана с водой. Один – с простой, второй – с добавлением соли.

Смоченными в разных стаканах кисточками надо нарисовать на сухом асфальте дорожки. Жидкость испарится, а соль останется. Можно нарисовать такие полоски на солнце и в тени.

Пусть дети сами пробуют объяснить, что и как происходит.

Также сюда можно отнести такие игры, где детям предлагается описать, что нарисовано на картинке, составить рассказ по картинкам, продолжить услышанную сказку и другое

Ближе к четырем, можно предложить игру в «превращение слов». В этой игре надо поочередно изменять по одной букве в слове, пока, в результате цепочки превращений, не получится нужное слово.

Примеры таких цепочек: дом–сом–сок; кит-кот–рот; край–крой–крот.

Игра «Продолжи слово». Дети становятся в круг и бросают друг другу мяч. Тот, кто бросает, произносит начало слова, а тот, кто поймал – заканчивает его. Можно играть, называя синонимы, антонимы слов.

Графические игры

Это разные лабиринты, логические таблицы, где необходимо ответить на вопрос, что-то дорисовать, провести, обозначить. К этой категории относятся игры с геометрическими фигурами, ребусы, кроссворды. Самая простая графическая игра для развития логики – «крестики-нолики».

С табличкой три на три ребенок может справиться уже в 3,5-4 года.

Предлагаем вам позаниматься с ребенком по очень хорошей книге «Логика 3-4 года. Тестовые задания»:

Компьютерные игры для развития логики

В большинстве случаев это логические игры, для которых используют карточки с картинками, только в формате компьютерной игры. Ребенка привлекает яркая анимация, знакомые персонажи мультфильмов, интерактивность игры. Для него это также построение новой модели отношений «человек — машина», где он выступает в роли управляющего. Процесс овладения мышкой развивает зрительно-двигательную координацию. Существует множество компьютерных логических игр, в которые можно играть онлайн. На игровых сайтах они обычно разделяются по возрасту ребенка. Примеров таких игр много, это и ассоциации, и мозаики, судоку, игры «Лишний предмет», «Холодное-горячее», «Ошибки художника», «Соедини по точкам» и другие.

Компьютерные игры побольше, содержащие несколько постепенно усложняющихся уровней, могут потребовать установки на компьютер. Российская компания «1С» выпустила целую образовательную коллекцию «Умные игры», среди которых есть часть «Развитие логики и воображения».

При работе ребенка за компьютером очень важно соблюдать следующие правила:

1. Жестко лимитировать время, проведенное за компьютером. Для ребенка 3-4 лет достаточно будет 10-15 минутного занятия.
2. Контролировать правильное положение за компьютером, следить за осанкой и дыханием.

3. После занятия сделать небольшую физическую разминку и разминку для глаз.

Книги с играми для развития логики

Различные сборники игр можно приобрести и в печатном варианте. Сегодня книжные магазины предлагают широкий ассортимент книг с играми для развития логики для детей разных возрастов, а также сборники графических заданий. Много книг о развитии интеллекта и логики написал знаменитый московский педагог Л.Я.Береславский. Он работает в этом направлении более 15 лет и является автором нескольких уникальных методик обучения. Все эти книги можно купить и в Интернет-магазинах.

Вот некоторые из них: Л.Береславский, А.Береславская «Современные игровые методики развития интеллекта», Москва, 2010; Л.Береславский, А.Береславская «Логика в стране азбуки», Москва, 2005; Л.Береславский «Детство интеллекта. Система игр и упражнений», Москва, 2000; Л.Береславский «Азбука логики. Как помочь ребенку учиться легко и с удовольствием», Москва, 2001; И.Топоркова, С.Щербинина, С.Гаврина «Большая книга развития логики для детей 3-6 лет», Академия Развития, 2009; А.Уорд «Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация», Центрполиграф, 2012

Как видно, логические игры сами по себе очень разнообразны и задействуют различные виды мышления.

Читайте также: Стихи о школе для 2 класса

Их, несомненно, следует использовать для детей 3-4 лет с целью развития интеллекта и логики, так как такое развитие возможно лишь в процессе практики и постоянной тренировки уже знакомых логических приемов.

Также логические игры включают в себя элементы для развития речи, воображения, мелкой моторики, памяти, а комплексный подход в развитии ребенка гарантирует формирование многосторонней развитой личности.

Предлагаемые задания направлены на развитие внимания, логического мышления и формирование мыслительных операций у детей 3-4 лет.

Кто лишний на этом рисунке? Почему? Помоги котенку и щенку найти свои домики.

Назови всех, кто изображен на рисунке. Назови предметы, изображенные на рисунке.

Кто здесь лишний? Что здесь лишнее? Почему? Как

Почему? Как назвать одним словом всех остальных? назвать одним словом остальные предметы?

Назови животных, изображенных на рисунке. Какой предмет должен быть нарисован в

Какое животное здесь лишнее? Почему? пустой клеточке? Найди его среди

Как назвать одним словом остальных животных? предметов, нарисованных в рамочке?

Подбери пару каждому предмету. Назови предметы, изображенные на рисунке. Какой

Назови каждую пару предметов одним словом. из них лишний? Почему? Как назвать одним

словом остальные предметы?

Какой предмет должен быть нарисован Назови предметы, изображенные на рисунке.

в пустой клеточке? Найди его среди Какой из них лишний? Почему? Как одним

предметов, нарисованных в рамочке. словом назвать остальные предметы?

Источник