Курсовая типы развития ребенка

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект исследования семейных отношений как фактора личностного развития ребенка 6

1.1. Характеристика типов семейных отношений 6

1.2. Влияние типов семейных отношений на личностное развитие ребенка 8

Теоретические выводы 12

Глава 2. Эмпирическое исследование влияния типов семейных взаимоотношений на личностное развитие ребенка 14

2.1. Организация и проведение исследования 14

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 15

Эмпирические выводы 24

Заключение 26

Список использованных источников 29

Приложение 32

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретический аспект исследования семейных отношений как фактора личностного развития ребенка

1.1. Характеристика типов семейных отношений

1.2. Влияние типов семейных отношений на личностное развитие ребенка

Теоретические выводы

Глава 2. Эмпирическое исследование влияния типов семейных взаимоотношений на личностное развитие ребенка

2.1. Организация и проведение исследования

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования

Эмпирические выводы

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Введение

Актуальность исследования вызвана тем, что семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Несмотря на то, что в отечественной и зарубежной литературе достаточно глубоко и подробно рассмотрены особенности влияния стилей семейного воспитания на формирование личности ребенка, слабо изученным остается вопрос о конкретном влиянии воспитательных принципов каждого из родителей на различные структурные элементы личности, в том числе на уровне отдельных черт личности, на уровне смысловых образований личности.

Среди «семейных» детерминант детского развития одно из ведущих место принадлежит внутрисемейным отношениям – супружеским и детско-родительским (Дж. Боулби,  Д. Винникотт,  Р. Бернс,  Т. Гордон, М.И. Лисина, Е.О. Смирнова, А.С. Спиваковская, А.Б. Орлов, А.Д. Кошелева, А.Я. Варга и др.).

В связи с особой ролью семьи необходимо определить значение внутрисемейных психологических факторов, в частности, стиля семейного воспитания, для формирования личности ребенка, с тем, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния на развитие ребенка.

Цель работы – изучить взаимосвязь типов семейного воспитания, эмоциональное состояние подростка и его отношение к семье.

И т.д.

Содержание

Введение

1. Теоретический аспект исследования семейных отношений как коммуникативного фактора личностного развития ребенка

1.1. Характеристика типов семейных отношений

1.2. Влияние типов семейных отношений на личностное развитие ребенка

2. Эмпирическое исследование влияния типов семейного воспитания на личностное развитие ребенка

2.1. Организация и проведение исследования

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования

Заключение

Список литературы

Введение

Детско-родительские отношения являются средой, детерминирующей психическое развитие ребенка и определяющей формирование его личности (Л.С. Выготский, А.А. Бодалев, И.С. Кон, А.С. Спиваковская, А.Я. Варга, О.А. Карабанова, А.В. Черников, А.З. Шапиро, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис, М.С. Мацковский и др.). Влияние родителей на ребенка во многом связано с воспитательными воздействиями на него, а представления о ребенке являются внутренней (ориентировочной) основой воспитания.

Роль семьи в формировании уникальной для каждого ребенка социальной ситуации развития общеизвестна. Стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку, особенностью восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним – является значительным фактором развития личности ребенка.

Актуальность исследования вызвана тем, что семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Несмотря на то, что в отечественной и зарубежной литературе достаточно глубоко и подробно рассмотрены особенности влияния стилей семейного воспитания на формирование личности ребенка, слабо изученным остается вопрос о конкретном влиянии воспитательных принципов каждого из родителей на различные структурные элементы личности, в том числе на уровне отдельных черт личности, на уровне смысловых образований личности.

Родительские установки, или позиции – один из наиболее изученных аспектов детско-родительских отношений. Среди отечественных психологов наиболее систематическое экспериментальное исследование в этой области осуществляли А.Я. Варга и В.В. Столин, которые понимали под родительскими установками «систему, или совокупность родительского, эмоционального отношения к ребенку, восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним». Под родительским стилем подразумеваются установки и соответствующее поведение, которые не связаны именно с данным ребенком, а характеризуют отношение к детям вообще. Таким образом, в качестве наиболее значимых черт родительского отношения авторы выделяют эмоциональные, когнитивные и деятельностные его аспекты.

В связи с особой воспитательной ролью семьи необходимо определить значение внутрисемейных психологических факторов, в частности, стиля семейного воспитания, для формирования личности ребенка, с тем, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание.

Объектом исследования являются взаимоотношения родителей и детей в семье.

Предмет исследования – влияние негативных и позитивных взаимоотношений в семье на развитие личности подростка.

Цель работы – изучить влияние типов семейных отношений на личностное развитие подростка.

Гипотеза: стиль воспитания и характер детско-родительских взаимоотношений оказывают влияние на формирование личности и поведения подростка.

Задачи исследования:

—       проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и систематизировать информацию по теме;

—       провести исследование детско-родительских взаимоотношений;

—       определить влияние стиля семейного воспитания на развитие личности подростка;

—       выявить взаимосвязь между сложившимися взаимоотношениями в семье и поведением подростка.