Конспект на тему познавательное развитие ребенка в детском саду

Елена Андрющенкова
Конспект занятия по познавательному развитию для детей дошкольного возраста

Конспект занятия

по познавательному развитию воспитателя высшей квалификационной категории ОГБУ СРЦН «Феникс» группы «Филиппок»

Андрющенковой Е. Ф.

Тема занятия: «В гостях у Лесовичка».

Цели:

— систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе, приспособлении животных к холодному времени года;

— развивать внимание во время игры;

— закреплять знание правил поведения в лесу;

— воспитывать потребность и вырабатывать умение делать добро; делиться, помогать…;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Материал к занятию: муляжи грибов, шишки сосновые и еловые, чур-бан, яблоки, орешки в мешочке, игрушка «Лесовичок», разрезные картинки диких животных, три ёлочки, диск с музыкальным оформлением (звуки ле-са, магнитофон.

Предварительная работа: индивидуальные занятия по ознакомлению с окружающим миром; чтение стихов и рассказов о природе; произведений Би-анки В. В., Пришвина М. М., Шорыгиной Т. А. ; экскурсии в природу; рассмат-ривание иллюстраций о природе и животных.

Ход занятия.

Сюрпризный момент.

Воспитатель приносит в группу письмо-приглашение,написанное на большом кленовом листе: «Дорогие ребята! Приглашаю вас к себе в гости в лес. Сейчас у нас очень красиво. Приходите. Буду ждать вас на поляне.

Лесовичок.»

Воспитатель с детьми рассматривают письмо, обсуждают приглашение и со-бираются на прогулку в лес.

Воспитатель.

— А вы знаете, что тем, кто приходит в лес надо знать три правила. Кто может из вас их назвать? (Ответы детей).

— Итак, Iправило: не сори. (Показать карточку).

— IIправило: не шуми. (Показать карточку). Будите шуметь – распугаете птиц и зверей.

— IIIправило: не губи. (Показать карточку). В лесу ничего нет лишнего. Не ломай ветки, не разоряй жильё птиц и животных. Всё живое связано между собой.

— Давайте ещё раз повторим эти правила и пойдём в лес. (Дети повторяют: не сори, не шуми, не губи).

«Приехав» в лес дать детям возможность осмотреться, послушать тишину в лесу. (Звучит запись голосов птиц).

Воспитатель.

— А где же Лесовичок? Ведь это он пригласил нас в лес? Давайте его поищем.Дидактическая игра: «Найди и промолчи». Только, чур, кто его заметит, не кричит, чтобы никого не испугать, а шепчет мне его местонахождение на ухо. (Игра повторяется 2 раза). Дети знакомятся с Лесовичком, рассматрива-ют его. Лесовичок (игрушка) приветствует ребят (голосом воспитателя, го-ворит, что рад их видеть, слышать их весёлые голоса. Он приглашает подой-ти к ёлке, на ветках которой висят грибы и шишки.

Воспитатель.

— Какое интересное дерево! Кто же это «украсил» ёлку грибами и шишками?Лесовичок предлагает разгадать загадку:

«Кто на ветке шишки грыз

И бросал скорлупки вниз?

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы,

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?»

После того, как дети назовут отгадку, воспитатель побуждает детей к описа-нию внешнего вида и рассказу о жизни и повадках белки. (Можно послушать стихотворение о белочке в исполнении ребёнка).

— А сейчас я предлагаю вам «Игру в слова». Вы хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее белке.

Лесовичок просит ребят догадаться,кто у него в лесу самый большой друг:

«А живёт он в тёмной чаще,

Самой, самой настоящей.

Любит груши, любит мёд,

Сладкоежкою слывёт».

Лесовичок напоминает детям, что с его другом в лесу встречаться опасно, он хищник. Сейчас медведь спокойно спит в берлоге. Воспитатель предлагает детям рассказать Лесовичку о жизни, повадках и месте обитания медведя.

— Молодцы, ребята. Вы всё рассказали о жизни медведя. А сейчас поиграем в игру «Чурбан». Вы знаете эту народную игру. Я напоминаю вам еёправила: «Дети, взявшись за руки, образуют круг. В центре круга стоит «чурбан».Де-ти идут по кругу со словами: «Стоит чурбан,

Не мешает нам.

Кто чурбан собьёт,

Тот из круга уйдёт».

После произнесённых слов дети тянут друг друга за руки так, чтобы товари-щи задели чурбан. Дотронувшийся до чурбана ребёнок покидает круг». (Игра повторяется 2 – 3 раза).

Воспитатель предлагает детям отправиться дальше. Ребята под деревом находят яблоки.

Воспитатель: «Что это? Откуда? Когда мы пришли в лес, их не было. Кто же мог их здесь потерять или положить?»

Лесовичок: «Я загадаю вам загадку. Отгадав её, вы поймёте, кто оставил эти яблоки.

Кто колючий, словно ёлка,

Носит на спине иголки?»

Воспитатель предлагает детям рассказать о жизни ежа в лесу.

Воспитатель.

— Молодцы, ребята, Лесовичок очень доволен вашими рассказами. А сейчас вам нужно будет «Собрать лесного обитателя». (На столе лежат конверты с разрезанными на 4 – 6 частей картинками диких животных).

— Вы справились с заданием. Но у меня вопрос к вам,ребята: «Почему ёж по-ложил только 4 яблока?» (Предположения детей).

Лесовичок: «Мой друг ёж очень маленький и больше на его иголках яблок не поместится. Давайте скажем ёжику «спасибо», может быть, он услышит нас и ему будет приятно. Ребята, вас много, а яблока только четыре. Как же вы поступите?» (Ответы детей. Обсуждение ответов.)

Итог занятия.

Воспитатель: «Правильно, яблоки мы разделим в группе при помощи но-жа. Ребята, прежде чем уйти в группу, давайте расскажем Лесовичку, какое сейчас время года. Назовите зимние месяцы и основные приметы зимы. (Примечание. В этом году зима тёплая). Какие животные спят зимой? Какие животные ещё живут в наших лесах?» (Ответы детей).

Дети прощаются с Лесовичком и он дарит им мешочек с орешками.

Тамара Троценко
Конспект НОД в области «Познавательное развитие»

Конспект НОД в области «Познавательное развитие»

Группа: Средняя.

Форма: Математическая развивающая игра: «КВН – «Математик, на старт!».

Подготовила: воспитатель высшей категории, Троценко Т. В.

Цели:

• Обучающие – познакомить учащихся с игрой «Колумбово яйцо», закрепить умения выделять, отображать, перемещать фрагменты рисунка;

• Развивающие – развивать оперативное мышление у детей, развивать наглядное воображение, поисковую, познавательную, творческую, деятельность, память, познавательный интерес, творческую активность;

• Воспитывающие – Воспитывать умение работать в группах, уважение общественного мнения, аккуратность и правильность в оформлении заданий. Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Задачи:

— Закрепить полученные знания о геометрических фигурах; счётные умения в пределах 5.

— Учить анализировать, искать способы соединения одной части с другой, упражнять в применении их к другим видам деятельности; научить их мыслить нестандартно;

— Развивать воображение и творческие способности детей; упорство и сообразительность, умение находить оригинальные решения;

— Создать условия для положительного психоэмоционального состояния детей, раскрепощённости. сохранение работоспособности.

Предполагаемый результат: Дать детям возможность почувствовать радость познания, радость от полученных новых знаний через логические развивающие игры.

Предварительная работа: Составления плана работы, написание конспекта НОД, подбор и изготовление дидактического материала (весь сделан своими руками, разучивание песни, девизов; знакомство с развивающими играми: «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», внедрение в работу «Игрового стретчинга», работа с родителями (подготовка домашнего задания, форма детей).

Материал и оборудование для педагога: Развивающие игры: «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», корзинки с продуктами,наглядное пособие: «Весёлый паровозик» с цифрами от 1 до 5; два «Чудо — дерева» с геометрическими формами на магнитах (круги, треугольники) на каждого ребёнка шапочки бакалавров,музыка: «Мы начинаем КВН», П. Чайковского «Времена года».

Материал и оборудование для детей: Конверты с разрезными цифрами (1 на стол, магнитные доски на каждого игрока, коврики для физ. минутки («игровой стретчинг», карточки с количественным изображением продуктов, смайлики для оценки своей работы, шапочки бакалавров, эмблемы команд, призы, награды в форме медалей.

Ход деятельности:

Две команды входят в зал под музыку.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, здравствуйте гости.

С началом праздника всех поздравляем,

Удачи в конкурсах мы всем пожелаем,

У нас начинается КВН — игра находчивых, весёлых и дружных.

Интересной будет эта встреча,

Клуб свой открывают Математики для нас.

Припев: Мы начинаем КВН.

Для кого? Для ребят!

Не оставайся в стороне,

Математик, на старт!

Воспитатель: Разрешите представить членов жюри, которые и определять кто — же из вас самые находчивые и дружные. (Представление ЖЮРИ:

1. Наговицына Оксана Анатольевна – логопед детского сада

2. Бурлакова Вера Ивановна – старший воспитатель

3. Захаренко Елена Викторовна — родитель

(Каждый конкурс оценивается в два балла)

Воспитатель: Чтоб нам в КВНе не нарушить порядок – приветствия ваши мы выслушать рады. Для приветствия прошу построиться в команды.

1-я команда «КРУГИ»

Девиз: В кругу друзей лучше считать,

Легче решать и побеждать!

Будем думать и мечтать,

Будем вместе отвечать.

2-я команда «КВАДРАТЫ»

Девиз: У нашего «Квадрата»

Все стороны равны.

И наши все ребята

Дружбою сильны.

Наш квадрат всем очень рад,

Детям, взрослым — словно брат.

Воспитатель: КВН мы начинаем, всех думать, мыслить приглашаем!

Чтоб всё в КВНе прошло без заминки,

Его мы начнём, ну конечно с разминки!

Разминка: «Кто самый внимательный».

При слове три, хлопаем в ладоши.

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду: «Раз, два… марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, но лучше… пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж вы хлопать, не начали,

Когда услышали все три!

Воспитатель:По вашим улыбкам можно судить о готовности к победе. Займите свои места у столов.

— Число, как много в этом слове для математики, друзья!

Но и в простой, обычной жизни без чисел нам никак нельзя!

1.КОНКУРС: «Составь цифру».

Задание: Составить из частей цифру. Работаем в паре, поэтому предполагается помощь друг другу. Ориентиром для работы служит символ на конверте.

Воспитаталь: Отлично! (проверяю задание) А теперь напишите полученную цифру на магнитной доске. О своей работе вы можете отсчитаться при помощи смайликов, но не забывайте, что работаете в паре.

Жюри принимайте и оценивайте работу.

2.КОНКУРС: «Весёлый паровозик». (Для командиров команды).

Воспитаталь: Мы не можем продолжить нашу игру, потому что в нашем паровозе не хватает Чего? (цифр)

Задание: Найди и вставь нужную цифру, по порядку чисел.

1 команда работает у первого вагончика, а ребята следят и поддерживают членов своей команды.

2 команда работает у второго вагончика.

Воспитаталь: Капитаны, оцените работу своей команда. Молодцы!

Физминутка: «Игровой стретчинг»на ковриках:

Приняли исходное положение: вдох – выдох.

Солнышко светит уже еле- еле — отвести правую руку в сторону.

Перелётные птицы на юг улетели — отвести правую руку в сторону.

Первым снежком принакрылась земля — вдох развести ноги в стороны, на выдохе наклон

вперёд, руки перед собой на полу.

Река покрывается льдом в ноябре — провести двумя руками по правой ноге, обхватить стопу. Поздняя осень стоит на дворе — провести двумя руками по левой ноге, обхватить стопу.

В исходное положение: вдох – выдох.Воспитаталь: Мало просто много знать.

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным.

А еще желательно —

Делать все внимательно!

3.КОНКУРС: «Развивающие игры: «Колумбово яйцо», «Волшебный круг»»

Воспитаталь: Как вы думаете, эти загадочные и увлекательные игры чему нас с вами сможет научить?

Дети: Думать, запоминать, действовать сообща.

Правила:

В каждую собираемую фигуру должны войти непременно все десять элементов.

При составлении фигуры элементы не должны налегать друг на друга, т. е. располагаться только в одной плоскости. Элементы фигур должны примыкать один к другому.

Задание: Собрать, сложить фигуру (животные, птицы,)

1 команда — работает с «Волшебным кругом»;

2 команда — работает с «Колумбово яйцом»;

Воспитатель: Оцените свою работу, ребята помогают своей команде. — Кто доволен своей работой?

— Время движется, не вправе мы об этом забывать.

— «Делу — время, час – забаве», игру пора нам продолжать!

4.КОНКУРС: «Вкусное задание»

(Участникам — детям дается 2-корзинки. В одной ленточкой прикреплена карточка — символ с картинками (например: 5конфет, 3 яблока, 1 сок и т. д.)

Задание: Каждому участнику нужно сходить на базу и купить продуктов, согласно своей карточке (надо собрать в корзинку столько, сколько нарисовано на карточке).

Если задание выполнено правильно, команде остаются угощения. Давайте проверим, что остаётся у команды в подарок? (дети проверяют).

Воспитатель:А жюри сейчас попросим:- баллы начисляйте!

5.КОНКУРС: “Чудо — деревья”

Воспитатель: Почему, вы не догадываетесь? На этих деревьях мы вырастим геометрические фигуры.

Задание:

1-я команда «Круги» — На дерево слева разместить фигуры, у которых есть 3 угла, любого цвета.

2-я команда «Квадраты» — На дерево справа разместить фигуры, любого цвета, похожие на солнце.

Воспитатель: Пусть капитаны команд оценят работу. Кто допустил ошибку, поднимите руку.

— Не страшно: «Через трудности к вершинам!»

6.КОНКУРС: “Домашнее задание ”

Воспитатель:Пришло время оценить способности чтецов:

Чтение стихов.

1. В. Викторов.

Вы спросили у меня

Сколько ног у коня?

Знаю я наверняка

Сколько лап у паука.

Я могу по пальцам счесть

Сколько груш в корзине есть.

Я теперь такой ученый,

Что со мною не шути.

Я могу легко и просто

Досчитать до 10.

2. С. Баргузин «Часы».

Часы ведут секундам счет,

Ведут минуткам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережет.

За часом час, за годом год

Часы всегда идут вперед.

Все надо делать по часам,

Тогда доволен будешь сам.

Воспитатель: Вот закончилась игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился,

В КВНе отличился?

Воспитатель: А сейчас я попрошу объявить жюри результаты конкурсов.

(ИТОГИ ЖЮРИ): Победила дружба!

Жюри объявляет количество баллов и награждает победителей

— за ум и сообразительность;

— за выразительное рассказывание стихотворения;

— за активное участие в игре «Паровозик»;

— за смекалку в развивающих играх;

— лучший чтец в клубе КВН;

— за активное участие в математическом ринге;

— самый внимательный в игре «Вкусное задание».

Рефлексия: Хорошо уметь считать!

Складывать и вычитать,

Сравнивать и различать!

«Круги» и «Квадратики»!

Все, вы — Математики!

Как вы сегодня провели время?

Вам было весело, или интересно? Как вы думаете, зачем мы сегодня играли в КВН? Все молодцы!

Ведущий: Вот и кончилась игра,

Расставаться нам пора.

Всем спасибо говорим,

За игру благодарим.

Конкурсы

«Круги» «Квадраты»

1. «Разминка – «Кто самый внимательный» 2 2

2. «Составь цифру» 1 2

3. Итог 1 и 2 конкурсов. 3 4

4. «Весёлый паровозик» 2 2

5. Физ. минутка «Игровой стретчинг» 2 2

6. «Развивающие игры: «Колумбово яйцо», «Волшебный круг» 2 2

7. Итог 3 и 4 конкурсов 9 10

8. «Вкусное задание» 2 1

9. «Домашнее задание» 2 2

10. Общее кол-во баллов 13 13

Рекомендации: Конспект может быть использован в любой возрастной группе с усложнением задач, как часть в игровой и образовательной деятельности, как развлечение.