Какие есть виды в развитии ребенка

Человек становится объектом воспитания и обучения с детского возраста. В этом возрасте педагогикой закладывается и учитывается то, что развивается и совершенствуется впоследствии.

Организм – материальная основа жизни ребенка является. Поэтому одним из ведущих видов его развития является общефизическое. Оно включает в себя собственно физическое развитие ребенка (т. е. процесс роста его организма, наращивание ловкости и силы, становление физических функций под влиянием условий жизни и видов деятельности), а также специальное физическое развитие, направленное на выполнение особых видов движений, прежде всего сугубо профессиональных.

К физическому развитию тесно примыкает развитие трудовое – устойчивая привычка к трудовому усилию и преодоление связанных с ним тяжелых, неприятных ощущений. Эта привычка постепенно перерастает в качество личности, называемое трудолюбием. Развитие ребенка до степени трудолюбия означает овладение им общими и специальными трудовыми знаниями, умениями и навыками, психологическую готовность к трудовой деятельности, способность получения удовлетворения и удовольствия от труда.

Важнейшим видом человеческого развития является интеллектуальное. Это формирование у ребенка способности к овладению различными типами мышления (эмпирическим, образным, теоретическим, конкретно-историческим, диалектическим). Его органической частью выступает умение подвергать самостоятельному анализу события и явления действительности, делать самостоятельные выводы и обобщения. Содержательная сторона интеллектуального развития представляет собой развитие общедуховное, которое включает в себя определенный объем основных научных знаний о мире и способность философской, конкретно-исторической оценки действительности. Его элемент – гражданское и политическое развитие, проявляющееся в знаниях о коренных интересах различных классов и социальных групп, о политике как концентрированном выражении экономики, в способности с общегражданских позиций оценивать явления, события, процессы общественной жизни.

Большое значение в жизни ребенка имеет нравственное развитие, включающее в себя знание основных нравственных норм, правил, твердые социально ценные привычки поведения в единстве с устойчивым нравственным чувством, способностью нравственного переживания. Оно предполагает умение делать выбор поведения с позиций нравственных убеждений, величие и твердость духа.

Эмоциональное развитие ребенка выражается в его способности правильно чувственно откликаться на воздействия явлений окружающей действительности. Оно предполагает также умение управлять спонтанными эмоциональными побуждениями и реакциями, психическими состояниями.

Эстетическое развитие включает в себя способность активного идейно-эмоционального отклика на эстетические явления искусства и действительности, эстетический идеал и художественный вкус, способность эстетического восприятия, переживания, суждения, оценки.

Все виды развития сущностных сил ребенка неразрывно взаимосвя­заны. Они взаимодополняют и взаимообогащают друг друга, образуя целостную личность и индивидуальность.

Все родители знают, насколько важно следить за развитием ребенка и регулярно проверять, соответствует ли оно возрастным нормам. Однако далеко не всем известно, что именно включает в себя понятие «развитие» и какие типы развития ребенка существуют.

Разумеется, деления развития на типы (виды, компоненты и пр.) довольно условно, ведь в организме человека все взаимосвязано. Однако определенная классификация все же существуют. Глобально развитие ребенка можно разделить на физическое и психическое.

Физическое развитие отражает процессы роста и развития организма ребенка. Основными его параметрами являются рост и вес, а также их соотношение, пропорции тела, осанка, жизненная емкость легких, развитие мускулатуры и т. п.

У детей до двух лет показателем физического развития также является прорезывание молочных зубов, у детей первого года жизни — двигательные умения (от умения самостоятельно держать голову до самостоятельной ходьбы).

Основные показатели физического развития оценивает педиатр во время регулярных осмотров, однако когда ребенок становится взрослее, частота медицинских осмотров снижается, поэтому родители тоже должны следить за физическим развитием их ребенка.

Психическое развитие — это развитие психических процессов. Говоря о психическом развитии, обычно в первую очередь имеют в виду познавательные процессы: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, речь, внимание, память.

Несмотря на то что во всех таблицах развития ребенка каждому психическому процессу отведена отдельная графа, следует понимать, что все психические процессы взаимосвязаны; так, память невозможна без восприятия (и наоборот), а внимание невозможно без мышления. Также психическое развитие взаимосвязано с физическим; к примеру, ученые давно доказали, что развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речи.

Также стоит упомянуть эмоциональное развитие ребенка. Под развитием эмоциональной сферы подразумевается умение управлять собственными эмоциями и распознавать эмоции других людей. Этот процесс может показаться простым, однако умению распознавать эмоциональное состояние, «считывать» мимику, жесты, позы и интонации людей нужно учиться.

Развитие волевой сферы — это третья составляющая психического развития. Воля проявляется в способности человека сознательно управлять своей психикой и поступками, ставить цели и преодолевать препятствия на пути их достижения. К развитию волевой сферы можно отнести развитие таких качеств, как самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, решительность.

Важно помнить, что развитие ребенка — процесс непрерывный. Деление на возрастные периоды необходимо для того, чтобы удобнее было оценивать прогресс развития, а также в связи с тем, что в определенные моменты жизни развитие ребенка более интенсивно. Однако развитие не прекращается ни на минуту: каждому «прорыву» в развитии предшествует «подготовительная работа», часто незаметная для стороннего наблюдателя.

Задача родителей — не просто следить за темпами развития ребенка, а способствовать этому развитию. Есть масса специальных игр и упражнений, способствующих физическому и психическому развитию ребенка. А для эмоционального развития еще очень важно, чтобы родители уделяли своему ребенку достаточно внимания и поддерживали дружелюбную атмосферу в семье.

Однако не стоит переусердствовать и пытаться опередить естественные нормы развития: всему свое время. Не пытайтесь «вылепить» из ребенка гения, дайте ему пройти путь в удобном для него темпе. Идите рядом, при необходимости помогая ребенку, а не тащите его за собой.

-Зарядка под музыку.
-Перешагивания через препятствия (разложите на полу бруски).
-Ходьба по наклонной доске.
-Перепрыгивание через нарисованную на полу линию.
-Ходьба по разложенной на полу веревке.
-Прыжки на двух ногах с места вперед.
-Спрыгивание с небольших возвышенностей.
-Игры с мячом – бросать друг другу, бросать вверх, а затем ловить, ударять ногой, попадать в коробку, бегать наперегонки с катящимся мячом, прокатить между ножками стула.
-Подвижные игры с несложными правилами.
-Преодоление полосы препятствий.
-Танцы.
-Фитнес с мамой.
-Плавание.
-Упражнения на спортивной стенке (канат, кольца, лесенка, перекладина).
-Езда на велосипеде.

Познавательное — данный вид развития помогает изучить ребенку окружающий мир и разные свойства предметов. Занятия с познавательной целью будут развивать у карапуза внимание, логику, память. В игровой форме ребенок изучает первые математические понятия, узнает больше о мире, в котором живет.

-Ищем цвета по названию и по образцу.
-Последовательно собираем матрешки и формочки разного размера.
-Подбираем плоские геометрические фигуры по образцу.
-Подбираем объемные геометрические фигуры к отверстиям и изучаем их названия.
-Собираем пирамидку из 8-10 колечек разного цвета и размера, руководствуясь рисунком или образцом.
-Изучаем отличия между понятиями маленький-средний-большой.
-Складываем картинку из 2 частей.
-Играем с мозаикой и лото.
-Запоминаем место, в котором находилась игрушка, которую убрал взрослый.
-Ищем целую картинку по ее детали.
-Изучаем понятие правый-левый.
-Обобщаем предметы по какому-либо свойству, например, плавающие, летающие.
-Изучаем с ребенком явления природы, растительный и животный мир, трудовые действия.
-Изучаем цифры.
-Ищем тень картинки.
-Подбираем заплатки.
-Добавляем недостающие предметы.

Сенсорное — такое развитие задействует органы чувств ребенка – осязание, вкус, обоняние, зрение, слух. Во время занятий сенсорикой ребенок улучшает тактильную чувствительность, учится распознавать предметы по запаху и вкусу.

-Определение фактуры предметов.
-Определение геометрических фигур на ощупь.
-Угадывание животных по звукам, которые они произносят.
-Игры с сенсорными мешочками и коробками.
-Угадывание предметов по запаху.
-Угадывание продуктов питания по вкусу.

-Пение.
-Игра на музыкальном инструменте.
-Прослушивание музыки с разным ритмом.
-Угадывание звуков бытовых предметов.
-Угадывание песен.
-Танцы.
-Музыка фоном.

Речевое — для ребенка 3 лет очень важно постоянно расширять словарный запас, поэтому следует больше общаться с дошкольником. Также на речевое развитие влияют занятия по артикуляции.

-Разучивать песенки и стихи.
-Обсуждать сюжетные картинки.
-Рассказывать по картинкам сказку.
-Обсуждать прочитанное.
-Слушать сказку, которую читает взрослый, а также в аудио-записи.
-Загадывать малышу загадку, в которой отгадкой является последнее слово четверостишия.
-Разговаривать с малышом о том, как прошел день.
-Обсуждать разные ситуации на тему «а что, если?».
-Выполнять артикуляционную гимнастику.
-Изучать гласные.

Мелкая моторика — развивать моторику крайне важно для стимуляции речевого развития ребенка, поскольку зоны мозга, ответственные за речь и движение рук, находятся очень близко. Если во время занятий кроха будет больше задействовать пальчики, вы будете одновременно стимулировать речевую зону.

-Пальчиковая гимнастика.
-Игры с песком и крупами.
-Застегивание кнопок, петелек, разных застежек, пуговиц.
-Нанизывание на шнур разноцветных бусин, в том числе с чередованием цвета и формы бусинок.
-Игры с матрешками, шнуровками, мозаикой, вкладышами, прищепками.
-Выкладывание узоров из макарон, ракушек или камешков.
-Игры с водой.

Творческое — к занятиям, которые будут стимулировать творчество ребенка, относят разные виды рисования и аппликаций, игры с конструкторами, лепку и подобные.