Как ребенок 5 лет переносит самолет

Как ребенок 5 лет переносит самолет thumbnail

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÎÁ×ÉÒÕÓ / Covid-19
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕר
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏר, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏרÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

úÁÄÕÍÁÌÉÓØ Ï ÏÔÄÙÈÅ ÎÏ ÓÌÅÇËÁ ÐÕÇÁÅÔ ÐÅÒÅÌÅÔ… ÞÉÔÁÌÁ ÞÔÏ ÍÁÌÅÎØËÉÅ ÐÒÏÝÅ ÐÅÒÅÎÏÓÑÔ Ô.Ë. ÞÁÓÔØ ×ÒÅÍÅÎÉ ÓÐÑÔ, ÓÏÓÕÔ É Ô.Ä. á ËÁË ×ÅÄÕÔ ÓÅÂÑ ÄÅÔËÉ ÐÏ×ÚÒÏÓÌÅÅ?

ñ ÂÙ ÓËÁÚÁÌÁ — ÚÁ×ÉÓÉÔ ÏÔ ÄÌÉÔÅÌØÎÏÓÔÉ.
ëÏÇÄÁ ÌÅÔÉÛØ × ôÕÒÃÉÀ — 3-3,5 ÞÁÓÁ — ÜÔÏ ÎÅÄÏÌÇÏ É ÒÅÂÅÎÏË ÎÅ ÕÓÐÅ×ÁÅÔ ÓÉÌØÎÏ ÕÓÔÁÔØ. ñ, ÚÎÁÑ, ÞÔÏ ÄÏÞËÕ ÕËÁÞÉ×ÁÅÔ, ÐÅÒÅÄ ÓÁÍÏÌÅÔÏÍ ÄÁ×ÁÌÁ ÄÒÁÍÉÎÕ, É ÐÏÌÅÔ ÐÒÏÈÏÄÉÌ ÂÌÁÇÏÐÏÌÕÞÎÅÅ, ÞÅÍ ÄÁÖÅ Á×ÔÏÂÕÓÎÙÊ ÔÒÁÎÓÆÅÒ. äÏÐÏÌÎÉÔÅÌØÎÙÊ ÐÌÀÓ — ÔÁÂÌÅÔËÁ ×ÙÚÙ×ÁÅÔ ÓÏÎÌÉ×ÏÓÔØ, ÔÁË ÞÔÏ ÒÅÂÅÎÏË ÞÁÓÔØ ÐÕÔÉ ÐÏÓÐÉÔ. ïÓÔÁÌØÎÏÅ ×ÒÅÍÑ — ÓÍÏÔÒÅÔØ × ÏËÎÏ (ÜÔÏ ÖÅ ÉÎÔÅÒÅÓÎÏ — ×ÚÌÅÔ É ÔÏ, ËÁË ÚÅÍÌÑ ×ÙÇÌÑÄÉÔ Ó ×ÙÓÏÔÙ), ÐÅÒÅËÕÓÉÔØ, ÐÏÓÍÏÔÒÅÔØ ÍÕÌØÔÉËÉ ÐÏ ÐÌÁÎÛÅÔÕ, Á ÔÁÍ ÕÖÅ É ÐÏÓÁÄËÁ.
åÓÌÉ ÖÅ ÒÅÞØ ÉÄÅÔ Ï ÂÏÌÅÅ ÄÌÉÔÅÌØÎÏÍ ÐÅÒÅÌÅÔÅ, ÔÏ ÔÁËÏÇÏ ÏÐÙÔÁ Õ ÍÅÎÑ ÎÅÔ, ÔÁË ÞÔÏ ÎÅ ÐÏÄÓËÁÖÕ.

éÍÅÎÎÏ ËÏÒÏÔËÉÊ ÐÅÒÅÌÅÔ × ÔÕÒÃÉÀ, ÄÁ ÍÙ ÅÝÅ Ó ÍÕÖÅÍ ×ÏÏÂÝÅ ÎÉ ÒÁÚÕ ÎÅ ÌÅÔÁÌÉ ÐÏÜÔÏÍÕ ×Ä×ÏÊÎÅ ÓÔÒÁÛÎÏ×ÁÔÏ

÷ ÎÁÞÁÌÅ ÐÏÌÅÔÁ ÉÍ ×ÓÅ ÉÎÔÅÒÅÓÎÏ. óÍÏÔÒÑÔ × ÉÌÀÍÉÎÁÔÏÒÙ, ÐÏ ÓÔÏÒÏÎÁÍ. ëÏÇÄÁ ÓÁÍÏÌÅÔ ÎÁÂÅÒÅÔ ×ÙÓÏÔÕ, ÓÔÀÁÒÄÅÓÙ ÒÁÚÎÏÓÑÔ ÐÉÔØÅ — ÒÅÂÅÎÏË ÖÄÅÔ × ÎÅÔÅÒÐÅÎÉÉ, ÞÔÏ ÅÍÕ ×ÙÂÒÁÔØ. ðÏÔÏÍ ÍÏÖÎÏ ÄÁÔØ ÐÌÅÅÒ ÐÏÓÌÕÛÁÔØ Ó ÁÕÄÉÏÓËÁÚËÁÍÉ, ÄÁÌØÛÅ ÍÕÌØÔÉËÉ ÎÁ ÐÌÁÎÛÅÔÅ ÉÌÉ ÎÁ ÎÏÕÔÂÕËÅ. ðÏÔÏÍ ÏÓÎÏ×ÎÁÑ ÅÄÁ. ðÏÔÏÍ ÅÝÅ ÎÅÍÎÏÇÏ ÍÕÌØÔÉËÉ É ÒÅÂÅÎÏË ÐÏÓÌÅ ÜÔÏÇÏ,ËÁË ÐÒÁ×ÉÌÏ, ÚÁÓÙÐÁÅÔ, Ô.Ë. âÏÌØÛÁÑ ÞÁÓÔØ ÓÁÍÏÌÅÔÁ Ë ÜÔÏÍÕ ×ÒÅÍÅÎÉ ÕÖÅ ÓÐÉÔ. íÙ ×ÓÅÇÄÁ ÂÅÒÅÍ ÍÁÌÅÎØËÕÀ ÐÏÄÕÛËÕ ÉÚ ÉËÅÁ, ÓÐÉÔ Õ ÎÁÓ ÎÁ ËÏÌÅÎÑÈ ÎÁ ÎÅÊ.

ÍÏÑ ÄÏÞËÁ ÔÏÌØËÏ ÎÁ ÐÏÓÁÄËÅ ÓÔÒÁÄÁÅÔ ÕÛÁÍÉ. ×Ï ×ÒÅÍÑ ÐÏÄßÅÍÁ ÎÅÂÏÌØÛÏÊ ÄÉÓËÏÍÆÏÒÔ. ÏÓÔÁÌØÎÏÅ ×ÒÅÍÑ, ÔÔÔ, ÎÏÒÍÁÌØÎÏ ÂÙÌÏ. ÍÅÎÑ ÓÁÍÕ × ÄÅÔÓÔ×Å Ò×ÁÌÏ × ÓÁÍÏÌÅÔÁÈ — ÎÏ ÔÏÇÄÁ É ÓÁÍÏÌÅÔÙ ÂÙÌÉ ÄÒÕÇÉÅ, ÓÅÊÞÁÓ ÔÅÈÎÉËÁ ÂÏÌÅÅ ÕÓÏ×ÅÒÛÅÎÓÔ×Ï×ÁÎÎÁÑ.
ÎÏ ÍÙ ÌÅÔÁÌÉ ËÏÒÏÔËÉÍÉ ÒÅÊÓÁÍÉ, Ó ÐÅÒÅÓÁÄËÁÍÉ, ÐÒÁ×ÄÁ. ÔÁË ÞÔÏ Ä×Á ÓÁÍÏÌÅÔÁ ÚÁ ÐÏÌÄÎÑ Ó 5 ÌÅÔ ÐÅÒÅÎÏÓÉÔ ÄÉÔ£. ÞÅÍ ÚÁÎÑÔØÓÑ — ÄÁ ÔÅÍ ÖÅ, ÞÅÍ × ÌÀÂÏÍ ïô. ÉÎÏÇÄÁ ÅÝÅ ×ÅÚÅÔ ×ÅÓØ ÐÏÌÅÔ ÓÍÏÔÒÅÔØ «ÌÏÓËÕÔËÉ» ÎÁ ÚÅÍÌÅ × ÏËÏÛËÏ, ÔÏÇÄÁ ÉÎÔÅÒÅÓÎÏ, ÎÏ ÜÔÏ ËÏÇÄÁ ÓÏ×ÓÅÍ ÂÌÉÚËÉÅ ÐÅÒÅÍÅÝÅÎÉÑ.

óÐÒÏÛÕ Õ ×ÁÓ ËÁË ÞÅÌÏ×ÅË ËÏÔÏÒÙÊ ÎÉ ÒÁÚÕ × ÖÉÚÎÉ ÎÅ ÌÅÔÁÌ: ÓËÏÌØËÏ ÐÏ ×ÒÅÍÅÎÉ ×ÚÌÅÔ É ÐÏÓÁÄËÁ? ðÅÒÅÌÅÔ ÎÅ ÄÏÌÇÉÊ ÄÏ ÔÕÒÃÉÉ ÍÅÎÑ ÉÍÅÎÎÏ ÕÛÉÔ ÂÅÓÐÏËÏÑÔ

ÍÎÅ ÐÏÍÎÉÔÓÑ, ÞÔÏ ÍÉÎÕÔ 15-17.
õ ÎÁÓ × ÄÅÎØ ÂÙÌÏ 2 ÐÅÒÅÌÅÔÁ. ä×Á ×ÚÌÅÔÁ, Ä×Å ÐÏÓÁÄËÉ. ÷Ï ×ÒÅÍÑ ×ÔÏÒÏÊ ÐÏÓÁÄËÉ Õ ÒÅÂÅÎËÁ ÉÓÔÅÒÉËÁ ÐÒÑÍ ÂÙÌÁ… é ÕÛËÉ ÐÒÉÖÉÍÁÌÉ, É ËÏÎÆÅÔËÕ ÓÏÓÁÌÉ, É ÓÌÀÎÕ ÐÒÏÓÉÌÁ ÞÁÝÅ ÓÇÌÁÔÙ×ÁÔØ.
ðÒÉ ÜÔÏÍ Ñ ÓÅÂÑ ÞÕ×ÓÔ×Ï×ÁÌÁ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ. äÅÔÉ ÔÏÖÅ × ÓÁÍÏÌÅÔÅ ÂÙÌÉ, ÒÁÚÎÏÇÏ ×ÏÚÒÁÓÔÁ. îÏ ÔÁËÁÑ ÒÅÁËÃÉÑ ÎÁ ×ÚÌÅÔ/ÐÏÓÁÄËÕ ÔÏÌØËÏ Õ ÍÏÅÊ ÄÏÞËÉ ÂÙÌÁ.
äÕÍÁÀ, ÞÔÏ ÔÅÐÅÒØ ÂÕÄÕ ÏÂÅÚÂÏÌÉ×ÁÀÝÅÅ ÐÅÒÅÄ ÐÏÓÁÄËÏÊ ÄÁ×ÁÔØ.

×ÏÚØÍÉÔÅ ÄÅÔÑÍ ÐÏÂÏÌØÛÅ ÒÁÚ×ÌÅÞÅÎÉÊ — ÎÁËÌÅÊËÉ, ËÎÉÖËÉ, ÐÌÁÎÛÅÔ Ó ÍÕÌØÔÉËÁÍÉ É ÉÇÒÁÍÉ É Ô.Ð. ðÌÀÓ × ÓÁÍÏÌÅÔÁÈ ÞÁÓÔÏ ×ÙÄÁÀÔ ÄÅÔÑÍ ÉÇÒÏ×ÙÅ ÎÁÂÏÒÙ.
÷Ï ×ÒÅÍÑ ×ÚÌÅÔÁ-ÐÏÓÁÄËÉ ÒÅËÏÍÅÎÄÕÀÔ ÐÉÔØ (ÞÅÒÅÚ ÓÏÌÏÍÉÎËÕ ÎÐÒ), ÓÏÓÁÔØ ËÏÎÆÅÔÕ, ÐÒÏÓÔÏ ÞÁÓÔÏ ÓÇÌÁÔÙ×ÁÔØ. þÉÔÁÌÁ, ÞÔÏ ÍÏÖÎÏ ÚÁËÁÐÁÔØ «îÁÚÉ×Éλ (ÏÄÉÎ ÒÁÚ ËÁÐÁÌÉ — ÞÔÏ Ó ÎÉÍ, ÞÔÏ ÂÅÚ ÎÅÇÏ ÕÛÉ ÎÅ ÂÏÌÅÌÉ. íÏÖÅÔ ÂÙÔØ, ÂÌÁÇÏÄÁÒÑ ÕÍÅÌÏÍÕ ÜËÉÐÁÖÕ ÓÁÍÏÌÅÔÁ É ÍÑÇËÏÊ ÐÏÓÁÄËÅ)
íÏÉ ÔÒÅÈÌÅÔËÉ × ÜÔÏÍ ÇÏÄÕ ÎÁ «ÕÒÁ» ×ÙÄÅÒÖÁÌÉ ÄÏÌÇÉÊ ÐÅÒÅÌÅÔ ÔÕÄÁ-ÏÂÒÁÔÎÏ ÁÖ Ó Ä×ÕÍÑ ÐÅÒÅÓÁÄËÁÍÉ ÚÁ ÏÄÎÉ ÓÕÔËÉ. ðÒÉÞÅÍ, ÎÁ ÏÄÎÏÍ ÐÌÅÞÅ ÍÙ ÌÅÔÅÌÉ ÂÏÌØÛÅ 10 ÞÁÓÏ×. ðÅÒÅÖÉ×ÁÌÁ, ÎÏ ×ÓÅ ÐÒÏÛÌÏ ÐÒÏÓÔÏ ÚÁÍÅÞÁÔÅÌØÎÏ. þÁÓÔØ ÐÕÔÉ ÓÐÁÌÉ, ÞÁÓÔØ — ÅÌÉ, ÞÁÓÔØ ÉÇÒÁÌÉ.
á ÅÓÌÉ Õ ×ÁÓ ÐÅÒÅÌÅÔ ÂÕÄÅÔ ÄÏ ôÕÒÃÉÉ, ÄÁ ÅÝÅ ÐÒÑÍÏ ÉÚ îÉÖÎÅÇÏ — ÔÏ ×ÏÏÂÝÅ ×ÏÌÎÏ×ÁÔØÓÑ ÎÅÞÅÇÏ. ÷ÚÌÅÔÉÔÅ-ÐÏËÕÛÁÅÔÅ-ÐÏÉÇÒÁÅÔÅ-É ÕÖÅ ÐÒÉÌÅÔÅÌÉ.

þÔÏ ÂÙ ÕÛÉ ÎÅ ÂÏÌÅÌÉ ÐÒÉ ×ÚÌÅÔÅ É ÐÏÓÁÄËÅ ÎÁÍ ×ÒÁÞ ÒÅËÏÍÅÎÄÏ×ÁÌÁ ÐÉÔØ ÎÕÒÏÆÅÎ ÐÅÒÅÄ ÐÏÓÁÄËÏÊ × ÓÁÍÏÌÅÔ É ×ÓÅ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ.

õ ÍÅÎÑ ÓÙÎ ÎÏÒÍÁÌØÎÏ ÐÅÒÅÎÏÓÉÔ. õ ÎÅÇÏ ÕÖÅ ÂÏÌØÛÏÊ ÏÐÙÔ ÐÏÌÅÔÏ×, × Ô.Þ. ÚÁ ÏËÅÁÎ, Á ÜÔÏ ÏËÏÌÏ 12 ÞÁÓÏ×.
íÙ ÏÂÙÞÎÏ ÂÅÒÅÍ ËÎÉÖËÉ, IPad Ó ÐÁÚÌÁÍÉ É ÍÕÌØÔÉËÁÍÉ.
åÓÌÉ ÂÏÉÔÅÓØ ÚÁ ÕÛËÉ, ÍÏÖÅÔÅ ÐÒÉ ×ÚÌÅÔÅ É ÐÏÓÁÄËÅ ÄÁ×ÁÔØ ÓÏË Ó ÔÒÕÂÏÞËÏÊ ÒÅÂÅÎËÕ ÐÏÓÏÓÁÔØ. ñ ÅÝÅ ÓÏÓÕÄÏÓÕÖÉ×ÁÀÝÅÅ ËÁÐÁÀ ÉÎÏÇÄÁ, ËÏÇÄÁ ÐÏÓÌÅ ÏÔÉÔÁ ÍÙ ÌÅÔÉÍ. é ÕÞÉÍÓÑ ÚÅ×ÁÔØ É ÏÔËÒÙ×ÁÔØ ÒÏÔÉË, ÞÔÏÂÙ ÕÛÉ ÎÅ ÚÁËÌÁÄÙ×ÁÌÏ.
èÏÒÏÛÅÇÏ ÷ÁÍ ÐÏÌÅÔÁ!

×ÓÅ ÈÏÒÏÛÏ ÂÕÄÅÔ!
× ÎÏÓ ÐÅÒÅÄ ÓÁÍÙÍ ÐÏÌÅÔÏÍ ÚÁËÁÐÁÊÔÅ ÓÏÓÕÄÏÓÕÖÉ×ÁÀÝÅÅ
ÅÝÅ Ñ ÄÁÀ ÞÅÔ×ÅÒÔÉÎËÕ ÓÕÐÒÁÓÔÉÎÁ-ÏÎ É ÏÔÅË ÓÎÉÍÅÔ É ÓÎÏÔ×ÏÒÉÔ
×Ï ×ÒÅÍÑ ×ÚÌÅÔÁ (ËÁË ÏÔÏÒ×ÁÌÉÓØ ÏÔ ÚÅÍÌÉ) ÎÕÖÎÏ ÓÇÌÁÔÙ×ÁÔØ-ÄÁÀ ÓÏË ÐÉÔØ É ÓÌÅÄÏÍ ÚÁ ÎÉÍ ËÏÎÆÅÔÕ-ÓÏÓÁÞËÕ
ÓÁÍÉ, ÅÓÌÉ ÕÛÉ ÚÁÌÏÖÉÔ-ÐÒÏÄÕÔØÓÑ ÎÕÖÎÏ (ÚÁËÒÙÔØ ÒÏÔ É ÚÁÖÁÔØ ÎÏÓÉ × ÜÔÏÔ ÚÁÖÁÔÙÊ ÎÏÓ ÓÉÌØÎÏ É ÄÏÌÇÏ ×ÙÄÏÈÎÕÔØ)
×ÚÌÅÔ/ÐÏÓÁÄËÁ ÍÉÎÕÔ ÐÏ 15

üÜÜÈ, ËÁË ÍÙ ÒÁÎØÛÅ ÂÅÚÆÏÒÕÍÏ× ÖÉÌÉ, ÓÐÁÓÉÂÏ ÂÏÌØÛÏÅ ×ÁÍ É ×ÓÅÍ ÏÔ×ÅÞÁÀÝÉÍ ÚÁ ÐÏÛÁÇÏ×ÙÅ ÉÎÓÔÒÕËÃÉÉ. äÁ ÞÕÀ ×ÓÅÈ ÂÏÌØÛÅ Ñ ÐÏÓÔÒÁÄÁÀ, ÒÅÂÅÎËÕ ÉÎÔÅÒÅÓ, ÍÕÖÕ Ó ÕÛÁÍÉ ÂÅÚ ÐÒÏÂÌÅÍ ÏÎ Õ ÎÁÓ ÐÏÄ×ÏÄÎÙÊ ÏÈÏÔÎÉË, Á ×ÏÔ ÍÎÅ É ÕÈÉ Ó×ÏÉ ÖÁÌËÏ É ÓÔÒÁÁÁÛÎÏ.

ÎÅÅ, ÚÁ ÓÅÂÑ ÎÅ ÂÅÓÐÏËÏÊÔÅÓØ, ÜÔÏ ÒÅÂÅÎËÕ ÎÅ ÏÂßÑÓÎÉÛØ ËÁË ÐÒÏÄÕ×ÁÔØÓÑ, ÷ÁÍ ÂÅÚ ÐÒÏÂÌÅÍ ÂÕÄÅÔ, ÔÅÍ ÂÏÌÅÅ Ó ÔÁËÉÍ ÍÕÖÅÍ

íÙ ÌÅÔÁÅÍ Ó ÇÏÄÉËÁ ËÁÖÄÏÅ ÌÅÔÏ. ÷ ÐÒÏÛÌÏÍ ÇÏÄÕ ÂÙÌÏ 4, ÌÅÔÁÌÉ × éÓÐÁÎÉÀ. âÅÚ ÐÒÏÂÌÅÍ ×ÏÏÂÝÅ. þÁÝÅ ×ÓÅÇÏ ÓÐÉÔ ×ÓÀ ÄÏÒÏÇÕ. óÁÍÙÊ ÔÑÖÅÌÙÊ ÐÅÒÅÌÅÔ ÂÙÌ ËÏÇÄÁ ÅÊ ÂÙÌÏ ÞÕÔØ ÍÅÎØÛÅ Ä×ÕÈ. íÅÓÔÁ ÅÝÅ ÎÅÔ ÏÔÄÅÌØÎÏÇÏ, ÕÖÁÓÎÏ ÔÅÓÎÏ ÂÙÌÏ Ó ÎÅÊ ÎÁ ÏÄÎÏÍ ÍÅÓÔÅ. ïÎÁ ×ÓÀ ÄÏÒÏÇÕ ÓÐÁÌÁ, Á ÍÎÅ ÂÙÌÏ ÎÅÒÅÁÌØÎÏ ×ÏÏÂÝÅ ÐÏÄÒÅÍÁÔØ)) âÅÄÎÙÊ ÔÅÒÐÅÌÉ×ÙÊ ÓÏÓÅÄ, ÎÁ ËÏÔÏÒÏÇÏ ÄÅÔØ ÐÏÓÔÏÑÎÎÏ ÓËÌÁÄÙ×ÁÌÁ ÎÏÖËÉ))

÷ÓÅ ÐÏ-ÒÁÚÎÏÍÕ. íÏÊ ÓÐÉÔ × ÏÓÎÏ×ÎÏÍ. ÉÌÉ ÉÇÒÁÅÔ ÔÉÈÏÎØËÏ, ÂÅÒÅÍ ÁÊÐÁÄ Ó ÓÏÂÏÊ, ÎÁËÌÅÊËÉ, ÛÁÛËÉ, ÛÁÈÍÁÔÙ. îÏ ÏÎ ×ÏÏÂÝÅ ÄÏÒÏÇÕ ÈÏÒÏÛÏ ÐÅÒÅÎÏÓÉÔ, ÈÏÔØ ÎÁ ÍÁÛÉÎÅ, ÈÏÔØ ÎÁ ÐÏÅÚÄÅ, ÈÏÔØ ÎÁ ÓÁÍÏÌÅÔÅ. ôÁË É × 1 ÇÏÄ ÂÙÌÏ, É ÓÅÊÞÁÓ × 5 ÔÁË ÖÅ.

÷ ÚÁ×ÉÓÉÍÏÓÔÉ ÏÔ ÔÏÇÏ, ËÁË ÐÅÒÅÎÏÓÉÔ ÄÏÒÏÇÕ ×ÏÏÂÝÅ. íÙ ÌÅÔÁÌÉ × éÓÐÁÎÉÀ (3,5 ÂÙÌÏ) É ÎÁ ëÉÐÒ (4,5) — ÓÐÁÌÁ ÂÏÌØÛÕÀ ÞÁÓÔØ ÐÅÒÅÌÅÔÁ. îÁ ëÉÐÒ — ÎÏÞÎÏÊ, ÌÅÔÅÔØ ÎÅÄÏÌÇÏ — ÕÓÎÕÌÁ ÅÝÅ ÄÏ ×ÚÌÅÔÁ, ÐÏÓÌÅ ÐÏÓÁÄËÉ ÂÕÄÉÔØ ÐÒÉÛÌÏÓØ. ÷ éÓÐÁÎÉÀ ÌÅÔÅÌÉ ÏËÏÌÏ 5,5 ÞÁÓÏ× — ÔÕÔ É ÐÏÓÐÁÌÁ, É ÐÏÉÇÒÁÌÉ, É ÐÏÒÉÓÏ×ÁÌÉ, É ÐÏÞÉÔÁÌÉ, É ÐÏÅÌÉ).
÷ÚÌÅÔ — ÐÏÓÁÄËÁ — ÍÉÎÕÔ ÐÏ 5, ÎÁ×ÅÒÎÏÅ. âÅÒÉÔÅ Ó ÓÏÂÏÊ ÌÅÄÅÎÃÙ. ä×Á ÇÏÄÁ ÎÁÚÁÄ Ñ ÔÏÖÅ × ÐÅÒ×ÙÊ ÒÁÚ ÌÅÔÅÌÁ, ËÁË É ÄÏÞËÁ — ÎÉÞÅÇÏ, ×ÓÅ ÂÙÌÏ ÏÞÅÎØ ÉÎÔÅÒÅÓÎÏ! íÎÅ ÐÏÎÒÁ×ÉÌÏÓØ)

ÍÙ 2 ÒÁÚÁ ÌÅÔÁÍÉ × ôÕÒÃÉÀ (ÄÅÔÑÍ ÂÙÌÏ 3 É 4 ÇÏÄÁ). äÌÉÔÅÌØÎÏÓÔØ ÐÏÌ£ÔÁ 3,5 ÞÁÓÁ ÐÒÉÍÅÒÎÏ. ïÄÉÎ ÒÁÚ ÌÅÔÁÌÉ ÄΣÍ, ÄÒÕÇÏÊ ÎÏÞØÀ. ðÒÉ ÜÔÏÍ ÄÎ£Í ÌÅÔÅÌÉ × ÉÈ ÄÎÅ×ÎÏÊ ÓÏÎ, îï ÏÎÉ ÎÅ ÓÐÁÌÉ ÎÉ ÄΣÍ, ÎÉ ÎÏÞØÀ É ÄÁÖÅ ÐÏ ÄÒÏÇÅ × ÏÔÅÌØ × Á×ÔÏÂÕÓÅ ÏÔËÁÚÙ×ÁÌÉÓØ ÓÐÁÔØ (ÐÒÉ ÔÏÍ, ÞÔÏ ÓÕÔËÉ ÎÅ ÓÐÁÌÉ ÕÖÅ). ðÅÒÅÎÅÓÌÉ ÈÏÒÏÛÏ — ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÂÏÌÅÌÏ, ÐÒÁ×ÄÁ ÉÈ ÎÁÄÏ ÒÁÚ×ÌÅËÁÔØ ×Ó£ ÜÔÏ ×ÒÅÍÑ — ÍÙ ÍÕÌØÔÙ ÓÍÏÔÒÅÌÉ É ÅÌÉ :).
ìÉÞÎÏ ÍÎÅ ÏÞÅÎØ ÔÑÖÅÌÏ ÄÁÌÓÑ ÎÏÞÎÏÊ ÐÅÒÅÌ£Ô.

òÅÊÔÉÎÇ ÏÓÎÏ×ÎÙÈ ÆÏÒÕÍÏ×
çÏÒÏÄÓËÉÅ ÆÏÒÕÍÙ
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÎÁ×ÉÒÕÓ / Covid-19
çÏÒÏÄÓËÏÊ ÆÏÒÕÍ ÄÌÑ ÎÏ×ÉÞËÏ×
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÐÏÌÉÔÉËÁ
æÏÒÕÍ ÉÓÔÏÒÉÞÅÓËÏÊ ÓÐÒÁ×ÅÄÌÉ×ÏÓÔÉ
öÁÌÏÂÎÁÑ ËÎÉÇÁ
âÁÂÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
íÕÖÓËÏÊ
áÎÏÎÉÍÎÙÊ ÍÅÄÉÃÉÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÕÒÁÃËÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ËÕÓÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ðÏÔÅÒÑÌÉ-îÁÛÌÉ
âÅÌÙÊ ÓÐÉÓÏË îÉÖÎÅÇÏ
á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
á×ÔÏÆÏÒÕÍ ÇÌÁ×ÎÙÊ
äÅ×ÕÛËÁ ÚÁ ÒÕÌÅÍ
÷áú ÆÏÒÕÍ
4È4 ÆÏÒÕÍ
öÁÌÏÂÎÙÊ
ûÅ×ÒÏÌÅ æÏÒÕÍ
ôÁËÓÉ
á×ÔÏÚÁÐÞÁÓÔÉ
çÁÒÁÖÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
KIA-ÆÏÒÕÍ
òÅÎÏ ÆÏÒÕÍ
Hyundai æÏÒÕÍ
VAG æÏÒÕÍ
÷ÓÅ Á×ÔÏÆÏÒÕÍÙ
æÏÒÕÍÙ ÐÏËÕÐÏË
ãÅÎÔÒ ÒÁÚÄÁÞ: ÉÎÆÏÒÍÁÃÉÏÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
çÌÁ×-ðÒÉÓÔÒÏÊ (ÓÏ ×ÓÅÈ ÆÏÒÕÍÏ×, ×ÚÒÏÓÌÙÊ)
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÃÅÎÔÒÁÌØÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ÚÒÏÓÌÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ×ËÕÓÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÍÁÍÁ É ÍÁÌÙÛ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÀÔÎÙÊ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÕÓÌÕÇÉ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: ÏÂÌÁÓÔØ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: äÚÅÒÖÉÎÓË
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ: óÁÒÏ×
úÁÒÕÂÅÖÎÙÅ ÉÎÔÅÒÎÅÔ-ÐÏËÕÐËÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âïìøûïê ûïðéîç (×ÚÒÏÓÌÙÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: âåâé-ûïð (ÄÅÔÓËÉÊ)
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: äïíï÷ïê
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: çáóôòïîïí
ðÏËÕÐÁÅÍ ×ÍÅÓÔÅ: óÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ
ðÏËÕÐÁÅÍ ÷ÍÅÓÔÅ: ÕÓÌÕÇÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂÝÉÅ ×ÏÐÒÏÓÙ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ×ÚÒÏÓÌÙÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÄÅÔÓËÉÊ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÓÂÏÒ ÐÒÅÄÏÐÌÁÔÙ, ÒÁÚÄÁÞÉ
÷ÙÇÏÄÎÁÑ ÐÏËÕÐËÁ — ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÑ
æÏÒÕÍ ÚÁËÕÐÏË
íÏÊ ÍÁÌÙÛ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÓÎÏ×ÎÏÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ. ïÂÝÉÊ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÄÅÖÄÁ
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÁÑ ÏÂÕר
íÏÊ ÍÁÌÙÛ — ïÂßÑ×ÌÅÎÉÑ: ÄÅÔÓËÉÊ ÔÒÁÎÓÐÏÒÔ, ÉÇÒÕÛËÉ, ÍÅÂÅÌØ
èÁÌÑ×ÎÙÊ
èÁÌÑ×ÎÙÊ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ëÏÔÑÔÁ É ÄÒ. ÖÉ×ÏÔÎÙÅ
üÌÉÔÎÙÊ (ÐÒÏÄÁÖÁ ÎÅÌÉË×ÉÄÎÙÈ ÔÏ×ÁÒÏ×)
èÁÌÑ×ÎÙÊ óÔÕÄÅÎÞÅÓËÉÊ
õÓÌÕÇÉ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ðÏÌÅÚÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
âÙÔÏ×ÙÅ ÐÒÏÂÌÅÍÙ
äÅÒÅ×ÅÎÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
äÏÍÏ×ÏÄÓÔ×Ï
ã×ÅÔÏÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ÓÏÂÁË
æÏÒÕÍ ×ÌÁÄÅÌØÃÅ× ËÏÛÅË
äÁÞÎÙÊ. ïÓÎÏ×ÎÏÊ.
âÙÔÏ×ÁÑ ôÅÈÎÉËÁ
ô×ÏÒÞÅÓËÉÊ
òÕËÏÄÅÌÉÅ ÏÓÎÏ×ÎÏÊ
æÏÒÕÍÙ ÐÏ ÉÎÔÅÒÅÓÁÍ
ó×ÁÄÅÂÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÌÀÂÌÀ
æÉÏÌÅÔÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ
ñ ÎÅÎÁ×ÉÖÕ
óÄÅÌÁÎÙ × óóóò
ìÉÔÅÒÁÔÕÒÁ É ÉÓËÕÓÓÔ×Ï
íÙ ÐÒÏÔÉ× óÏ×ÍÅÓÔÎÏÊ ÐÏËÕÐËÉ
íÕÚÙËÁÌØÎÙÊ
ëÉÎÏ ÆÏÒÕÍ
ôÁÎÃÅ×ÁÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ëÌÁÄÏÉÓËÁÔÅÌÉ É ËÏÌÌÅËÃÉÏÎÅÒÙ
ðÏÄ×ÏÄÎÁÑ ÏÈÏÔÁ
òÙÂÏÌÏ×ÎÙÊ
ïÈÏÔÎÉÞÉÊ
óÔÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÌÉÒÔ, ìÀÂÏר, úÎÁËÏÍÓÔ×Á
æÏÔÏÆÏÒÕÍ
÷ÉÄÅÏÓßÅÍËÁ
úÄÏÒÏרÅ
òÁÚ×ÉÔÉÅ þÅÌÏ×ÅËÁ
ðÉ×ÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÕÌÉÎÁÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÙÊ
ðÁÒÆÀÍÅÒÎÁÑ ìÁ×ËÁ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ïÓÎÏ×ÎÏÊ
óÏÂÁÞÉÊ ÆÏÒÕÍ: ÐÒÉÓÔÒÏÊ ÖÉ×ÏÔÎÙÈ
îÁÛÉ äÅÔÉ
îÁÛÉ ÄÅÔÉ
ûËÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ïÓÏÂÙÅ ÄÅÔÉ
âÌÁÇÏÔ×ÏÒÉÔÅÌØÎÏÓÔØ
ôÅÈÎÏÆÏÒÕÍÙ
éÎÔÅÒÎÅÔ-îî
GPS ÆÏÒÕÍ
íÏÂÉÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏ-ÆÏÒÕÍ
ôÅÈÎÏÔÕÓÁ
ðÒÏÆ. É ÂÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍÙ
âÉÚÎÅÓ ÆÏÒÕÍ
âÉÒÖÁ ÚÁÄÁÞ É ÐÏÒÕÞÅÎÉÊ
òÅËÌÁÍÁ É PR
æÏÒÕÍ ÖÕÒÎÁÌÉÓÔÏ× É óíé
æÏÔÏÇÒÁÆÉÑ
á×ÔÏÂÉÚÎÅÓ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
âÁÎËÏ×ÓËÉÊ ÆÏÒÕÍ
òÕËÏ×ÏÄÉÔÅÌÉ
÷ÏÅÎÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
íÅÄÉÃÉÎÁ
æÏÒÕÍ ÔÒÅÊÄÅÒÏ×
âÕÈÕÞÅÔ É ÁÕÄÉÔ
óÔÒÁÈÏ×ÁÎÉÅ
àÒÉÄÉÞÅÓËÉÊ
æÏÒÕÍ Ó×ÑÚÉÓÔÏ×
ðÏÄÂÏÒ ÐÅÒÓÏÎÁÌÁ
òÁÂÏÔÁ ÄÌÑ ÓÔÕÄÅÎÔÏ×
òÁÚÒÁÂÏÔÞÉËÉ ðï
äÉÚÁÊÎ ÆÏÒÕÍ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ (ÏÓÎÏ×ÎÏÊ)
ïËÎÁ
æÏÒÕÍ ÜÌÅËÔÒÉËÏ×
íÅÂÅÌØ
ëÏÎÄÉÃÉÏÎÉÒÏ×ÁÎÉÑ É ×ÅÎÔÉÌÑÃÉÑ
æÏÒÕÍ ÐÏ ÔÅÐÌÏÉÚÏÌÑÃÉÉ
æÏÒÕÍ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÈ ÏÂßÑ×ÌÅÎÉÊ
æÏÒÕÍ ÐÒÏÅËÔÉÒÏ×ÝÉËÏ×
æÏÒÕÍ ÁÒÈÉÔÅËÔÕÒÁ É ÄÉÚÁÊÎ
÷ÓÅ ÓÔÒÏÉÔÅÌØÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
ôÕÒÉÚÍ, ÏÔÄÙÈ, ÜËÓÔÒÉÍ
óÐÏÒÔÉ×ÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ëÌÕ ÂÏÌÅÌØÝÉËÏ×
óÐÏÒÔÐÌÏÝÁÄËÁ
âÏÅ×ÙÅ ÉÓËÕÓÓÔ×Á
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍÙ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
÷ÅÌÏÆÏÒÕÍ îÉÖÎÅÇÏ îÏ×ÇÏÒÏÄÁ
ðÕÔÅÛÅÓÔ×ÉÑ
îÉÖÅÇÏÒÏÄÓËÁÑ ÏÂÌÁÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
îÅÄ×ÉÖÉÍÏÓÔØ
éÐÏÔÅËÁ
óÏ×ÍÅÓÔÎÁÑ ÁÒÅÎÄÁ ÖÉÌØÑ
úÅÍÅÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ôóö
óÁÄÏ×ÏÄÞÅÓËÏÅ ÔÏ×ÁÒÉÝÅÓÔ×Ï
öÉÌÙÅ ÒÁÊÏÎÙ
á×ÔÏÚÁ×ÏÄÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÏÓËÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
óÏÒÍÏ×ÓËÉÊ ÒÁÊÏÎ
íÅÝÅÒÓËÏÅ ÏÚÅÒÏ
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÒÁÊÏÎÏ×
æÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
ëÏÒÁÂÌÉ
îÏ×ÁÑ ëÕÚÎÅÞÉÈÁ
ïËÔÁ×Á öë (ÕÌ. çÌÅÂÁ õÓÐÅÎÓËÏÇÏ)
íÏÎÞÅÇÏÒÉÑ öë
áË×ÁÍÁÒÉÎ öë (ëÏÍÓÏÍÏÌØÓËÁÑ ÐÌ.)
óÏÒÍÏ×ÓËÁÑ óÔÏÒÏÎÁ öë
ëí áÎËÕÄÉÎÏ×ÓËÉÊ ÐÁÒË öë
ëÒÁÓÎÁÑ ðÏÌÑÎÁ öë (ëÁÚÁÎÓËÏÅ ÛÏÓÓÅ)
÷ÒÅÍÅÎÁ çÏÄÁ öë (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
óÔÒÉÖÉ öë (âÏÇÏÒÏÄÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
îÁ ðÏÂÅÄÎÏÊ öë (ðÏÂÅÄÎÁÑ ÕÌ., Õ ÄÏÍÁ 18)
ïËÓËÉÊ ÂÅÒÅÇ öë (Ð. îÏ×ÉÎËÉ)
ã×ÅÔÙ öë (ÕÌ. áËÁÄÅÍÉËÁ óÁÈÁÒÏ×Á)
äÅÒÅ×ÎÑ ëÒÕÔÁÑ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
ïÐÁÌÉÈÁ ËÐ (ëÓÔÏ×ÓËÉÊ Ò-ÏÎ)
àÇ ÍËÒ. (àÖÎÙÊ ÂÕÌØ×ÁÒ)
çÁÇÁÒÉÎÓËÉÅ ×ÙÓÏÔÙ ÍËÒ.
âÕÒÎÁËÏ×ÓËÉÊ ÍËÒ.
âÅÌÙÊ ÇÏÒÏÄ ÍËÒ. (60-ÌÅÔ ïËÔÑÂÒÑ ÕÌ.)
úÅÎÉÔ öë (çÁÇÁÒÉÎÁ ÐÒ.)
óÅÄØÍÏÅ ÎÅÂÏ öë
÷ÓÅ ÆÏÒÕÍÙ ÄÏÍÏ×
þÁÓÔÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
óÁÒÏ×ÓËÉÊ ëÌÕ ðÏËÕÐÁÔÅÌÅÊ
ðÏËÕÐËÉ ÎÁ ÓÁÊÔÅ iHerb
éÀÎØÓËÉÅ ÍÁÍÏÞËÉ
úÎÁËÏÍÓÔ×Á É ðÒÉÑÔÎÏÅ ïÂÝÅÎÉÅ
æÏÒÕÍ ÂÅÚÕÍÎÙÈ ÉÄÅÊ
îÏÞÎÏÊ ÆÏÒÕÍ
ëÏÒÏÌÅ×ÓÔ×Ï ËÒÉ×ÙÈ ÚÅÒËÁÌ
éÝÕ ×ÔÏÒÕÀ ÐÏÌÏ×ÉÎËÕ!
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ ëõðìñ-ðòïäáöá
ïÔÒÑÄ ÓÔÒÏÊÎÏÓÔÉ
ðÞÅÌÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÌÅÎÉ×ÙÈ
÷ÏÌÅÊÂÏÌØÎÙÊ ËÌÕ ÔÕÒÉÓÔÏ×
÷ÓÔÒÅÞÉ ÄÌÑ ÓÅËÓÁ
âÕÄÕ ÍÁÍÏÊ!
áÌËÏÇÏÌØÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
ìÀÔÉËÉ-Ã×ÅÔÏÞËÉ
ëÏÔÏ×ÏÄÓÔ×Ï
æÏÒÕÍ ÓÅËÓÕÁÌØÎÏÇÏ ÏÐÙÔÁ
ó×ÏÂÏÄËÁ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÅ ÆÏÒÕÍÙ
ðÒÁÚÄÎÉÞÎÙÊ ÆÏÒÕÍ
æÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
îÏ×ÙÊ ÆÏÒÕÍ ÍÏÄÅÒÁÔÏÒÏ×
ïÔÚÙ×Ù É ÐÒÅÄÌÏÖÅÎÉÑ (ÔÅÈÐÏÄÄÅÒÖËÁ)

Читайте также:  Запор у ребенка 5 лет кровь

ðÏ ×ÁÛÅÍÕ ÚÁÐÒÏÓÕ ÎÉÞÅÇÏ ÎÅ ÎÁÊÄÅÎÏ.
ðÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÐÅÒÅÆÏÒÍÕÌÉÒÕÊÔÅ ÚÁÐÒÏÓ.

æÏÒÕÍ
ôÅÍÁ (á×ÔÏÒ)
ðÏÓÌÅÄÎÉÊ ÏÔ×ÅÔ
ïÔ×ÅÔÏ×

óÁÐÏÇÉ ÚÉÍÎÉÅ ÄÌÑ ÄÅ×ÏÞËÉ Ò. 31

óÁÐÏÖËÉ ÄÌÑ ÄÅ×ÏÞËÉ Ò 33, ÎÏ ÍÁÌÏÍÅÒÑÔ ÎÁ 31 ÒÁÚÍÅÒ, ÆÉÒÍÁ íÉÆÅÒ, × ÈÏÒÏÛÅÍ ÓÏÓÔÏÑÎÉÉ. óÐÅÒÅÄÉ ÎÁÔÕÒ. ËÏÖÁ, ÏÔÄÅÌËÁ ÍÅÈÏÍ. ÷ ÍÁÇÁÚÉÎÅ…
ãÅÎÁ: 500 ÒÕÂ.

Источник

Вместе с детскими специалистами мы разобрались, как сделать перелет с ребенком приятным и лёгким, нужно ли готовиться к полету заранее и что необходимо обязательно взять с собой.

Берегите уши

Сильнее всего у взрослых и детей дискомфорт во время перелёта ощущается в евстахиевой трубе. Здесь, на пути к среднему уху, находится самый чувствительный к изменению давления орган. Маленьким детям такие барометрические перемены могут причинить ощутимую боль. В младенчестве и раннем детстве просвет в евстахиевой трубе сужен, поэтому взлёт и посадка вызывают больший дискомфорт. Стоит учесть, помимо механического воздействия на барабанную перепонку, влияние стресса. На фоне переживаний неприятные ощущения могут усилиться.

Грудное вскармливание

«Если ребенок еще находится на грудном вскармливании — выход очевиден: дайте ему грудь. Идеальный случай — если младенец проведет в дреме на груди весь полёт. Но вполне достаточно будет кормить его во время взлета и посадки, а также по требованию», — рассказывает консультант по грудному вскармливанию и семейному сну, дважды мама Виктория Калинина.

«Наиболее удобная поза для кормления новорожденного — это «колыбелька». Для детей, которые уже умеют сидеть, подойдёт «коала» — когда малыш обнимает маму руками и ногами.

На лактацию полёт не влияет: снизить количество молока может стресс, но этот вопрос решается отдыхом, и снижение не критично. Не стоит переживать, что ребенок не доест или не допьёт в полете, если он на грудном вскармливании. Даже после начала прикорма несколько дней такие дети вполне могут обойтись только грудным молоком», — резюмирует Виктория.

13 советов, как успокоить ребенка в самолете и облегчить боль в ушах

Рассказывает Ярослава Матвеева, педиатр и мама двух детей.

Удобное положение

Маленькие дети могут летать без отдельного билета — на руках у родителей. Однако провести даже 2 часа с тоддлером на коленях — это весьма экзотическое удовольствие. Некоторые авиакомпании предоставляют (при наличии свободных мест) кресло рядом под бронь, если мама летит с таким ребенком. Если дистанционно забронировать не удалось, стоит приехать на регистрацию заранее, чтобы подойти к стойке в числе первых.

Спальное место

Если вопрос с дополнительным местом решен или вы решили покупать для ребенка отдельный билет, надо позаботиться о месте для сна. С 3-х месяцев младенец даже на руках у мамы должен быть пристегнут дополнительным ремнем. А в отдельном кресле находится в авиалюльке или специальном кресле. Люльку можно попробовать забронировать у авиаперевозчика. А вот кресло придется брать своё. Чтобы взять в перелет с детьми в самолете автокресло, необходимо проверить, есть ли у него специальная «авиа» маркировка. Кроме того, стоит уточнить критерии у перевозчика. Идеальным станет кресло, раскладывающееся в спальное место для тоддлера.

Тихо сидим?

Гулять по салону во время полета нельзя. Это не поезд. Вы можете навестить соседей и сходить в туалет. Но даже два часа для ребенка от года на одном месте — задача сложная. Не зная того, как переносит ребенок перелет, стоит взять с собой то, чем он и вы вместе сможете заняться и продумать разные варианты досуга.

Читайте также:  Детские книги для чтения ребенку 5 лет

Как ребенок 5 лет переносит самолет

Еда и вода

Давать ребенку самолётную еду можно. Как вариант — заранее заказать кошерное меню или детский обед, — советует Виктория Калинина. Но всегда стоит иметь запас еды для маленького пассажира. Перекусы пригодятся и тогда, когда пить ребенок не хочет, а необходимо участить глотание при посадке и взлёте. Это могут быть овощи, например морковь, — уточняет педиатр.

Профилактика боли в ушах

Единственное, что можно посоветовать после консультации с врачом — это сосудосуживающие капли в нос на взлете и посадке. 

Увлажнение

Львиная доля дискомфорта приходится на пересушенные слизистые. Поэтому до и во время полёта их стоит активно увлажнять. Подойдут назальные спреи с морской водой. Обязательно надо пить чистую воду. О провозе жидкостей стоит поинтересоваться у авиакомпании: как правило, детские бутылочки и другие вещи пропускают в самолет.

Ребенку постарше можно дать бутылочку для младенца. Он будет сильнее тянуть, и глотание получится эффективнее. Идеально — пить из трубочки. Именно медленное частое сглатывание лучше всего справляется с перепадами давления в среднем ухе.

Лекарства

Если ребенок имеет какие-то хронические заболевания, например астму, то все препараты, которые могут понадобиться, следует иметь с собой с запасом. Запас рассчитываем, представив, что лекарства нужны в максимальном экстренном количестве каждый день поездки.  Это удобно по нескольким причинам: на борту, в аэропорту и в дороге лекарства взять негде. В другой стране и даже городе поиск нужного препарата может оказаться не очень интересной частью программы. К тому же рейс могут перенести, отменить и задержать. 

Если же ребенок постоянно принимает те или иные лекарства, например, при сахарном диабете или дисфункции надпочечников, прописанные препараты также стоит иметь с излишком.

Страховка и медицинская карта

Если вам предстоит перелет с грудным ребенком, дошкольником и даже подростком — пригодится карта. Случается всякое, в том числе в аэропорту. В экстренной ситуации врачу важно иметь максимум информации о пациенте. Ведь вы можете не вспомнить, с каким «Апгар» родился младенец, сколько раз он болел бронхитом и т.д. Полис ОМС пригодится, если произошедшее выйдет за границы путевой страховки.

Посадка

Есть небольшой секрет. Если вы услышали плач нескольких детей, когда полет идет к финалу — скоро посадка. Максимум неприятных ощущений приходится на первое снижение, оно происходит примерно за 20-30 мин до объявления посадки, когда самолет сбрасывает высоту. Поэтому имеет смысл попробовать поймать этот момент и дать ребенку грудь или воду.

Визит к врачу

Перед первым перелетом, а в идеале — перед каждым, лучше посетить вашего педиатра и задать все волнующие вопросы. Особенно если вы точно знаете, болят уши в самолете у ребенка или нет. Прежде, чем применять какое-либо лекарство, тоже стоит очно посоветоваться с лечащим врачом.

Вакцинация

Перед выездом не забудьте посмотреть ваш календарь вакцинации. Текущие прививки лучше постараться сделать заранее, а если они выпадают совсем близко к отъезду, отложите их до возвращения.

Если вы летите в новый регион или страну, необходимо узнать о местном календаре прививок. Возможно, здесь есть те инфекции, от которых защищают местных детей, например, малярия, энцефалит или тиф. Проводить вакцинацию лучше заранее, чтобы успел выработаться иммунитет.

Болезнь в полете

Можно ли лететь ребенку, если он болен — не совсем этичный вопрос. Ведь в салоне, помимо вас, есть другие взрослые и дети. И ребенок может заразить их. От многих болезней прививки можно ставить только после года, например от ветрянки. Поэтому в таком случае отпуск стоит перенести. А ребенку — выздороветь, а лишь потом отправляться в путешествие. Если же врач сказал, что вы не являетесь разносчиком инфекции, стоит ориентироваться на самочувствие ребенка и учитывать, что в экстренном случае самолет не всегда могут посадить на полпути.

Шапочка и беруши

Взрослые, если их раздражает шум, спасаются наушниками или берушами. Детям такой способ не рекомендуется, ведь беспокойство от берушей или ваты в ушах может вызвать больший дискомфорт, чем шум турбин. А от перепадов давления это вообще не помогает. Если же вы уверены, что ребенку станет комфортнее от снижения шума, можно надеть на него удобную шапочку,  — рекомендует доктор Ярослава Матвеева.

Стресс в полете

«Основным фактором стресса в перелёте для ребенка может стать сама ситуация — рассказывает невролог и сомнолог Татьяна Стецкая — авиаперелёт не оказывает никакого патологического влияния на ЦНС». Однако ребенок может испытать возбуждение, переутомление — здесь задача родителей состоит в том, чтобы подготовить детей к большому путешествию. Есть несколько стратегий:

  • Мечта и праздник — заранее заинтересовать ребенка самолетами и превратить поездку в аэропорт и пребывание в небе в ожидаемое позитивное событие.
  • Привычная среда — не менять обычных занятий и своего поведения (например, не запрещать на людях то, что разрешаете обычно).
  • Постепенная подготовка — если вы не привыкли бывать в местах большого скопления людей, возможно, стоит заранее опробовать несколько выходов в свет, чтобы ребенок привык к толпе и большим пространствам

Ну и конечно, лучше заранее показать ребенку самолет — хотя бы на картинке или в видео.

Сон ребенка в путешествии

Еще один фактор нормального полета — «попасть в режим». Многие мамы в сети советуют разрядить детские батарейки перед самолетом так, чтобы уставший ребенок заснул еще до вылета и проснулся уже перед выходом из салона. Но на деле такой подход может и не сработать. И тогда вы будете иметь дело с уставшим ребенком, у которого не получается заснуть.

Невролог Татьяна Стецкая советует: «В день авиаперелёта не следует допускать переутомления и откладывать дневной сон на конкретное время полета. При задержке рейса ребенка стоит попытаться уложить в привычное время. Есть негласное правило тайминга: когда путешествие длится не более 3-5 часов, поездку лучше запланировать на дневное время. Если более 5 часов — на вечернее».

Кроме того, спать во время взлёта и посадки — не самая удачная идея, ведь во сне человек реже сглатывает, а значит, перепады давления будут заметнее. Ребенок может проснуться от боли. Исключение составляет сон младенца на груди в процессе сосания.

Источник