Есть ли смысл водить ребенка в развивающий центр в 2 года

Почему я почти никогда не советую родителям водить детей до 4х лет в различные студии и центры раннего развития? Потому что половине детей они не нужны, а другой половине — вредны. Есть лишь небольшая группа детей, которым «развивашки» действительно полезны. О них я расскажу в конце статьи.

Ребенку без отклонений (то есть неврологически здоровому и развитому по возрасту) не нужны никакие дополнительные занятия.

Ему вполне достаточно того, что что он видит вокруг себя в обычной жизни. Конечно, мы сейчас говорим не о неблагополучных семьях (но они и не водят детей в центры и студии), а о тех, где мама, бабушка или какой-то другой значимый взрослый с ребенком гуляет, играет, читает книги, смотрит и обсуждает мультфильмы, водит на праздники, в цирк, на выставку и т.д. А если родители очень заняты на работе и у них нет времени всем этим заниматься? — спросите вы. В таком случае ребёнок ходит в детский сад или ясли, где в программу обучения и воспитания входят все необходимые ребенку активности.

И вот когда нормально, полноценно развивающегося ребенка начинают перегружать различными знаниями и занятиями — это, вопреки ожиданиям, не идёт ему на пользу. Прежде всего потому, что переутомление информацией отрицательно сказывается на состоянии нервной системы ребенка. Кроме того, если на «развивашки» водить начали слишком рано, и ребёнок ещё не готов к таким видам деятельности как писать, читать, сидеть за столом долгое время — то он может сформировать негативный настрой к обучению на долгие годы вперед. И потом, когда действительно придёт время учиться (например, в школе), такого ребенка будет очень тяжело усадить за парту.

Советую прочитать: Развитие речи без занятий и логопедов. Это возможно? Да!

Развитие или коррекция?

Что касается детей с каким-либо нарушением развития — им, как ни странно эти развивающие клубы также не полезны. Дело в том, что есть большая разница между развитием и коррекцией. Развитие — это движение вперёд: быстрее, выше, сильнее и далее по списку. А коррекция — это исправление того, что работает неправильно. Наверное, вы уже догадались что ребенку с отклонениями нужна прежде всего коррекция, а не развитие.

Типичный случай из практики: Родители замечают, что с ребенком что то не так и вместо того, чтобы начать коррекционную работу со специалистом нужного профиля (с логопедом, дефектологом, психологом и т.д.), отдают ребенка на «развивашки» где его учат всему подряд: чтению, письму, ментальной арифметике, английскому, скорочтению и т.д….

И что же происходит? Проблемы ребенка не решаются — вместо этого идет нагрузка ненужными в данный момент для него занятиями. Как следствие, получаем то же переутомление и негативное отношение к образовательному процессу, и, самое главное — упущенное время!!!

Важный вопрос — качество занятий.

Хороших, действительно развивающих (а не выкачивающих деньги) центров очень-очень мало. Об этом (и о том, как я 8 лет назад чуть было не устроилась на работу в один из таких центров) я рассказываю в этой статье.

Еще советую прочитать статью о том, где еще, кроме развивашек, можно найти логопедов и других детских специалистов (и часто, более квалифицированных!)

В каком случае я всё-таки рекомендую ходить на развивающие занятия в раннем возрасте?

В случае, если ребенок не ходит в детский садясли и не особо активно общается со сверстниками (родственники, друзья, соседи…). Тогда ему нужно где-то учиться вести себя в коллективе, находить друзей и т.д. Пожалуй, это единственная задача, с которой «развивашки» справляются на «ура».

Подводя итог, скажу что нормально развивающемуся ребенку не нужны никакие центры и студии, а ребёнку с нарушениями или особенностями развития нужны не они, а коррекционная работа с квалифицированными специалистами. При этом «развивашки» имеют место быть тогда, когда вам хочется, чтобы ребёнок просто пообщался.

Согласны со мной?

Больше полезных статей о детском развитии — на моем канале

я не отдаю и не собираюсь. 🙂 если какие-то определенные занятия захочет посещать — подумаю, но водить куда-то потому, что все водят не буду.

Life is combat. You know this truth.(c)

то есть, походить стоит хотя бы ради того, что бы ребенка адаптировать к коллективу? Типа подготовки к садику?

задайте этот вопрос лучше психологу

аууууу! есть психологи?

Пожалуй, не соглашусь. Со старшим никогда не ходили по подобным заведениям, ибо ничего такого там дать не могут, чего не смогла бы я сама. Кроме, разве что, общения с другими детьми. Но у нас была сложившаяся тусовка ребят одного возраста со двора, так что и этой проблемы не было. В садик пошли — замечательно адаптировались и проблем с обучением не было никаких, успеваемость — «на отлично». И перед школой тоже на курсы не ходили! Правда, у нас садик был непростой, с программой 2100. ИМХО — с детьми до года на курсы идут те, кому либо обрыдло дома сидеть, либо с дефицитом общения, либо те, кто сами ни петь, ни танцевать (прошу прощения, никого не хотела обидеть).

мы не ходили никуда в шр, тем более в

нормально ребенок адаптирован к коллективу. воспитатели ни разу не пожаловались, на занятиях хорошо сидит, слушает, делает. имхо, чтоб адаптироваться к коллективу необязательно водить специально на занятия.

Life is combat. You know this truth.(c)

может я ошибаюсь, но мне кажется, что постепенно все детки в развитии приходят примерно к одному уровню, не зависимо от посещения занятий. Совсем клиничекие случаи не беру в расчёт.

Из-за этого тоже, но главное что там проходит всестороннее развитие, чего мама дома дать не может. Дети, которые ходят с раннего возраста усидчивы, спокойно выполняют задания, им интересен сам процесс творчества, приобретают музыкальные навыки. Но не все ШР развития хороши, мы многие обошли в свое время, пока не остановили свой выбор на одном из них. В некоторых так называемых ШР творится полный хаос и дурдом, дети все носятся, ничего не выполняют, им не интересно. Поэтому некоторые мамочки сходят пару раз и понимают, что им это не надо.

Интересно, а как ваш ребенок захочет посещать занятия? От кого он о них узнать должен, если не от вас?

На таких занятиях дети получают хорошие навыки социальной адаптации. Учатся слышать других, придерживаться принятых правил, находить общий язык с другими детьми. Может, учиться у них чему-то, а может, наоборот — подавать им пример.
ИМХО сходите на какие-нибудь занятия — и тогда вам будет проще принять решение — нужны ли они вашему ребенку?

по-моему центры (школы) развития для малышей чересчур распиарены
я сама поддалась всеобщей истерии на этот счет и записалась на след.неделю на пробное занятие в ШР
хочу понять для себя, что же там такого особенного :gy:

да фиХня все
вы ж не видите других детей, с которыми занимаются дома и не водят их в школы развития.
мой ребенок чудесно ведет себя с другими людьми, это что касается управляемости.
в свои 1,4 она различает основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый), формы, животных по книжкам очень многих показывает, причем узнает их в разных иллюстрациях
дома мы лепим, рисуем, читаем. активные игры у нас с фитболом и мячиками

Дело не в пессимизме и не в оптимизме, а в том, что у девяноста девяти из ста нет ума. (c)А.П.Чехов

нуууу … наверное видно же к чему ребенок тянется — подвижный ли он, рисовать ли любит, лепить, или ещё что.

вот-вот. И я тоже, стала терзаться смутными сомнениями.

о направлениях деятельности можно и дома узнать, тем более инет есть. фильмы, книги и прочее. для этого вовсе не нужно ходить в шр. мой ребенок барабанами хочет заниматься, и занимается. в какой школе развития преподают африканские барабаны? ни в одной не видела подобного курса

Life is combat. You know this truth.(c)

не могу утверждать, не знаю, поэтому и пойду смотреть на других детей.
а вот вы голословно утверждаете, что все дети, неходящие в ШР, неуправляемые и ничего не знают…
только ШР это ж не панацея. ну 2 раза в неделю по 1 часу занятий…даже если это элементарно дома не подкреплять, то толку никакого.

Дело не в пессимизме и не в оптимизме, а в том, что у девяноста девяти из ста нет ума. (c)А.П.Чехов

во время общения детей.

Life is combat. You know this truth.(c)

ЧТО ИМЕННО мама дома не может дать полуторагодовалому малышу?
Без шуток, правда. ЧТО?
ну кроме общения со сверстниками

вот это точно.
и как предыдущие поколения выросли без ШР и без памперсов? :gy:
многоразовые подгузы сейчас вон опять в моду входят…

пример из жизни.
Моя старшая дочка всегда была очень подвижной и активной девочкой, именно поэтому была отдана на танцы.
Когда после нескольких лет занятий танцами, уже лет в 11-12 пошла в изо-студию, сказала: мама, зачем ты меня в танцы отдавала, я всю жизнь рисовать мечтала!
И правда ведь в результате закончила художественную семилетку за три года с отличными результатами.Сообщение было изменено пользователем 30-10-2011 в 15:01

Передержка и пристрой маленьких котят

Вот как раз на занятиях в ШР и проявляется склонность ребенка к какому-то виду искусства

так это от родителей зависит, от воспитания, а не от того, что в шр развития водят

че эта только на занятиях то? мама дома не видит ничего что ли? :gy:

Life is combat. You know this truth.(c)

К сожалению, по ребенку редко видно — к чему у него лежит душа. А во многие кружки и секции — лет в 5 надо идти записываться — редко какой ребенок в этом возрасте проявляет устойчивый интерес к чему-либо.
А иногда — наоборот — ребенка в спорт отдают из-за того, что он не очень активный, физически слабый, часто болеет ( несколько спортсменов прославленных в интервью рассказывали такие истории).
Я со своими пробовала много разного — чтоб у ребенка выбор был, чтоб проще ему было понять, к чему душа лежит.
В ШР тоже хоили, лет с 2 примерно. Рассматривала их как помощь — интересные задания, стихи, идеи — как и чем можно с ребенком дома заниматься, чему учить.