Детское пианино ребенку 3 года

Вы хотите научить ребенка играть на фортепиано, но не знаете как сделать? С чего начать? Какие песни подобрать? Как проходит процесс обучения детей такого возраста?

Мы предлагаем увлекательные занятия по Skype, в которых участвуют ребенок, мама и педагог.

Создается игровая ситуация урока. Ребенок учится слушать учителя и выполнять простые задания совместно с родителем.

Трехлетние дети воспринимают себя не как полноценного участника урока, а, скорее, чувствуют себя вовлеченными в игру взрослых. Именно поэтому для возраста 3-5 лет ученые-педагоги рекомендуют проводить занятия вместе с мамой.

Обучение следует начинать с простых песенок и музыкальных сказок. Особенно легко воспринимаются детьми песенки с видео, например, «Дудочка» А.Наумовой, «Машина едет далеко», снятая на канале Теремок ТВ, «До Ре Ми» реж. Р.Страутмане и др.

Очень полезными являются песенки-попевки для малышей, которые следует исполнять с движениями, показом картинок и игрушек. Это песенки: «Зайка, зайка прыг-прыг-прыг» на сл. К.Авдеенко, «Красивый веер», «Едем, едем на лошадке» Е.Железновой и др.

В этом возрасте мы уже начинаем играть на фортепиано. Сначала на одном звуке, потом на двух, трех, четырех и т.д. Это песни: «Андрей-воробей», «Петушок, петушок», «Сорока, сорока», «У кота-воркота», «Василек», «Птичка», «Маленькой елочке», «Гоп лошадка» и др. Песни играются одним пальчиком и правильно собранной ручкой.

Над правильностью игровых движений мы работаем каждое занятие. Во время игры на инструменте мы каждый раз акцентируем, что ручка должна быть как у кошечки, пальчики не разлетаются в стороны, играем подушечками пальцев, кисть «дышит». Для правильного понимания ребенком игровых движений дается четкий образ: кошечки, зайки, крючочка, молоточков, пальчиков-братьев, дракончиков и т.д.

Путем специальных упражнений мы формируем округлую кисть и добиваемся свободы каждого пальчика: моем ручки, кормим птичек, шалтай-болтай, вкручиваем лампочку и др.

Аппликатура в этом возрасте изучается в виде песенок и специальных игр. Например, развиваем пятый и первый пальчики во время игры песни «Кошка». Если в исполнении участвуют два пальчика, то акцентируют именно пальцы, а не только мелодический контур — ми их учим, воспитываем.

Отдельно ведется работа по формированию чувства ритма. С одной стороны — это игра песенок. С другой — общая работа над ритмом.

Дети этого возраста не могут играть ритмично. Исполнение произведений — это комплекс сложно координационных движений. Поэтому мы не требуем идеальной ритмичности в игре. Но, в то же время, акцентируем ритм по мере возможностей ребенка.

Параллельно должна вестись работапо общему формированию чувства ритма: шаги под марш, хлопки под музыку, хлопки с акцентированием сильных и слабых долей, движения под музыку в песнях-играх, игра на бубне или барабане, прохлопывание слов, ритмичное прочтение стихов с хлопками, бодиперкашн с разнообразными хлопками.

Память у детей 3-х лет имеет свои особенности. Дети быстро забывают детали исполнения песенок. В тоже время, они могут надолго запомнить некоторые элементы песенок, если за игровыми движениями стоит яркий и понятный образ. Например, песенка «Зайка, зайка прыг-прыг-прыг»на сл. К.Авдеенко.

Дети запоминают по 2-3 слова. Поэтому очень удобно играть песенки с различными повторениями: раз малинка, два малинка; прыг-прыг-прыг; топ-топ; но-но и т.д.

С первого же занятия с ребенком стоит учить ноты и различные элементы нотной записи. Они просто обожают рассматривать различные красочные картинки с нотными символами, писать цветные ноты, селить нотки в вагончики-такты, чертить пять линеечек, различать длительности и т.д.

В целом, можно сказать, что занятия музыкой с маленькими детьми оказываются крайне полезными и доступными для них. Самое главное для них — это ощущение гордости за самостоятельное выполнение каждого задания. Самооценка ребенка формируется высокой, при правильном подходе к занятиям, и внимательному отношению родителей к каждому достижению ребенка.