Дцп ребенок в 4 года интеллекта нет
Автор
Тема: Развитие интеллекта у ребенка с дцп. (Прочитано 1648 раз)
0 Пользователей и 1 Гость просматривают эту тему.
Добрый вечер!
Возможно, пишу не туда. Не нашла,где можно посмотреть тему.
А вопрос у меня такой. Подскажите,пожалуста,кто как занимается со своими детьми,чтобы развить интеллект. Меня интересуют дети,которые практически ничего не понимают.
Немножко о нас. Нам 7 лет. Ничего не умеем. Точнее умеем переворачивать с бока на живот и с живота на спину. Особенно когда заниматься не хотим. Умеем на локтях подниматься, голову поднимать,лежа на животе, сидит с поддержкой,когда сама сажаю, стоит на четвереньках с поддержкой, на низких четвереньках сам стоит,когда хочет. Из-за эпилепсии для развития нам ничего не назначили. Только первый раз поропили Пикамилон. Звуки пошли, понимать стал больше,нам кажется, спокойнее стал. На этом все. Нас узнает, характер показывает, у мамы дома (бабушки) вредничает.
Учимся брать в руки предметы. Показываю игрушку, узнает, хочет взять,но сразу в тонус уходит. Очень сказки полюбил. Раньше на них не реагировал. Музыку любит. На мультики поглядывает. Показываю мультики обучающие с животными, предметами. Дома есть куча игрушек. Звери всякие со звуками. Очень нравится. Пирамиду вместе с ним собираем. Ну как собираем. Я его руками. Звуки разные ему произношу. Он реагирует. Отвечает. Я ему, допустим, говорю ма-ма-ма,а он мне то,что может. Очень ему это нравится.
Но у меня такое ощущение,что я все делаю не так. ..
Записан
Татьяна, здравствуйте! А вы школу или садик посещаете? Может, на домашнем обучении? Мы пока ходим в лекотеку при детском садике. Там специалисты и сами занимаются с моим ребёнком, и показывают, рассказывают, как мне нужно. Есть групповые занятия. Вы все правильно делаете. Нам ещё рекомендуют предлагать ребёнку 2 предмета на выбор, а он должен научиться давать знак, что он выбирает. Таким же способом, чтобы учился выбирать из цветов, форм, наименований…..нужный. В следующем году нам по возрасту нужно будет идти в школу. Я надеюсь, там тоже будут учить, как обучать ребёнка.
Записан
@MielaMax, спасибо за ответ!
Нет,мы не ходим в садик. Нам бы пока сидеть и ходить научиться. Нам не предлагают сад.
Записан
Мы тоже сами не сидим, не стоим, не ходим, не говорим. У сына тоже эпилепсия. В группе в садике находится в стульчике или у меня на руках.
Записан
@MielaMax, а увас в ипр прописан садик? У нас нет. Может поэтому нам не дали… А что в садике делают с такими детьми?
Записан
Я сама про садик случайно узнала. Позвонила им, они сказали, берут всех москвичей. Наша группа работает с 9 до 13 часов. Проводятся групповые занятия — музыка (как в обычных садиках дети под музыку выполняют инструкции), адаптивная ритмика (пропеваем звуки), рисование, физкультура, бассейн. Индивидуально с детьми занимаются психолог, логопед, дефектолог. Мой ребёнок руками почти ничего не может, я сама беру его руки в свои и делаю. Сыну очень там нравится, радуется другим деткам. Дома сидел в своём мире. В садике раскрывается. Жалко только, что у нас эпилепсия и часто болеем. Поэтому приходится много пропускать.
Записан
@MielaMax, эпилепсия и часто болеем- это и про нас. Наш ребенок инструкции не выполняет. Понимает или нет можно только по лицу судить. Но врачам же не докажешь,что он что-то понимает.
А у Вас в ИПР прописан садик?
Записан
Я к тому,что они в садике смотрят на ИПР?
Записан
В ипр вписано просто дошкольное образование, без уточнений. В садике печати туда не ставили. Я могу уточнить у них, обязательно ли должно быть что-то вписана в ипр необходимость садика или лекотеку. Тогда как узнаю, напишу. Только туда ещё нужно пройти психолого-педагогическую комиссию, как в школу.
Записан
Понятно, значит нас,скорее всего, не возьмут. Спасибо большое за помощь! А что это за садик и где он?
Записан
Я у них узнаю про ипр. Садик находится в районе Братеево при школе 1034.
Записан
Источник
//ДЦП – эта аббревиатура пугает всех родителей и зачастую звучит как приговор. Однако при получении такого диагноза родители ребенка не должны опускать руки, а просто обязаны бить в набат. Этот страшный диагноз стоит подвергать сомнению и выявлять истинные причины, ведущие к нарушению двигательных функций ребенка. Дело в том, что детские невропатологи склонны ставить этот привычный для них диагноз с первого года жизни ребенка – при появлении первых признаков параличей и парезов. Однако при глубоком научном и практическом исследовании оказалось, что диагноз «ДЦП» — это диагноз весьма условный, неточный. Как отмечает Анатолий Петрович Ефимов, врач травматолог-ортопед-нейрореабилитолог, доктор медицинских наук, профессор, генеральный директор Межрегионального Центра восстановительной медицины и реабилитации в Нижнем Новгороде, «ДЦП – это еще не приговор, так как 80% случаев его можно излечить до полного восстановления ребенка. Если этим заняться своевременно, как показывает моя медицинская практика, дети до 5 лет вылечиваются в 90% случаев и идут в школу вместе с обычными детьми».
ДЦП без причины не бывает. При появлении любого разговора со стороны врачей об угрозе ДЦП или о ДЦП родители должны сделать следующее.
Во-первых, родителям надо вместе с врачом выяснить причины ДЦП, если врач на этом диагнозе настаивает. А причин этих немного, и в любой больнице за одну-две недели их можно установить. Есть всего шесть причин, ведущих к детскому церебральному параличу.
Первая причина – это наследственные генетические факторы. Все нарушения, которые есть в генетическом аппарате родителей, могут действительно проявиться в виде ДЦП у ребенка.
Вторая причина – это ишемия (нарушение кровоснабжения) или гипоксия (недостаток кислорода) мозга плода. Это кислородный фактор, нехватка кислорода мозгу ребенка. И то, и другое может возникнуть во время беременности либо же в родах в результате различных сосудистых нарушений и кровоизлияний.
Третья причина – это фактор инфекционный, то есть микробный. Наличие у ребенка в первые дни и первые недели или месяцы жизни таких заболеваний, как менингит, энцефалит, менингоэнцефалит, арахноидит, протекающих с высокой температурой, тяжелым общим состоянием ребенка, с плохими анализами крови или спинномозговой жидкости, с обнаружением конкретных микробов – возбудителей инфекционного заболевания.
Четвертая причина – это действия токсических (отравляющих) факторов, ядовитых препаратов на организм будущего человека. Это чаще всего прием женщиной сильнодействующих лекарственных средств во время беременности, работа беременной женщины во вредных производственных условиях, на химических производствах, в контактах с радиационными или химическими веществами.
Пятая причина – физический фактор. Воздействие на плод высокочастотных электромагнитных полей. Облучение, в том числе рентгеновское, радиационное излучение и другие физические неблагоприятные факторы.
Шестая причина – это механический фактор – родовая травма, травма перед родами или вскоре после них.
В каждой поликлинике за одну-две недели можно вполне оценить первопричины парализации функций головного мозга. Практика показывает, что детские невропатологи увлекаются диагностикой и поиском только инфекционной или ишемической причин поражений головного мозга у ребенка. Часто выставляется диагноз вирусного или инфекционного поражения головного мозга. Врачи обращают также внимание на нехватку кислорода вследствие сосудистых нарушений, хотя большинство сосудистых нарушений и кровоизлияний являются именно травматическими, ибо молодые сосуды у новорожденных сами по себе не могут лопнуть, как у стариков 80-90 лет, поэтому инсульта типичного у детей не бывает. Сосуды у новорожденных и детей мягкие, эластичные, податливые, адаптивные, поэтому объяснять причины ДЦП сосудистыми нарушениями – глубоко неверно. Чаще всего за ними стоят травматические причины. Важность выявления первопричины заболевания в том, что от этого зависит вся программа дальнейшего лечения и жизненный прогноз для ребенка.
ДЦП бывает трех групп.
Первая группа – ДЦП истинный, не приобретенный. Заболевание наследственное, врожденное, первичное, когда на момент рождения ребенка мозг его действительно глубоко поражен генетическими нарушениями или нарушениями эмбрионального развития. Он недоразвит, меньше по размеру и объему, менее выражены извилины мозга, недоразвита кора головного мозга, нет четкой дифференциации серого и белого вещества, есть ряд других анатомических и функциональных нарушений головного мозга. Это и является первичным, т.е. истинным детским церебральным параличом. Мозг на момент рождения биологически и интеллектуально неполноценен, парализован.
Первичный детский церебральный паралич формируется вследствие:
1)наследственных причин;
2)действия различных неблагоприятных факторов во время эмбрионального (внутриутробного) развития ребенка;
3)тяжелой родовой травмы, чаще несовместимой с жизнью.
Но если такого ребенка чудом оживили и спасли – остается несовместимое с нормальным развитием состояние головного или спинного мозга.
Таких детей около 10%.
Вторая группа – ДЦП истинный, но приобретенный. Детей с таким диагнозом тоже около 10%. Это дети с приобретенным характером нарушений. Среди причин – тяжелая родовая травма, например, глубокое кровоизлияние во время родов с гибелью участков головного мозга, либо травмирующее воздействие ядовитых веществ, особенно наркоза, а также тяжелое инфекционное поражение мозга с гнойным менингоэнцефалитом и пр. такие серьезные причины, воздействуя на головной мозг и нервную систему ребенка, формируют тяжелую картину ДЦП, но они имеют уже не наследственный и эмбриональный характер, в отличие от первой группы больных ДЦП, а приобретенный. Несмотря на тяжесть поражения, дети могут быть адаптированы к самостоятельному передвижению и самостоятельной ходьбе так, чтобы впоследствии они могли себя обслуживать. Возможна их бытовая реабилитация, чтобы их перемещение было самостоятельным, чтоб их не нужно было носить на руках, так как стареющим родителям это делать невозможно, а тело детское вырастает до значительного веса мужчины или женщины.
Третья группа – ДЦП неистинный приобретенный. Это ложный, псевдо-ДЦП, или вторичный, приобретенный ДЦП-синдром, гораздо более многочисленная группа. На момент рождения в данном случае головной мозг у детей был биологически и интеллектуально полноценным, но в результате действия, прежде всего, родовых травм появились нарушения в различных отделах головного мозга, приводящие к последующей парализации отдельных функций. 80% детей страдают приобретенным ДЦП. Внешне такие дети мало отличаются от детей с истинным ДЦП, кроме одного, — у них сохранен интеллект. Поэтому можно утверждать, что все дети с умной головой, с сохранным интеллектом, никогда не являются детьми с истинным ДЦП. Именно поэтому все эти дети весьма перспективны для восстановления, так как причиной ДЦП-подобного синдрома у них явилась в основном родовая травма – тяжелая или средней степени тяжести.
Кроме родовых травм, причиной вторичного (приобретенного) ДЦП является кислородное голодание головного мозга во время беременности, негрубые кровоизлияния в мозг, воздействия отравляющих веществ, физических неблагоприятных факторов.
Кроме диагноза ДЦП стоит остановиться на диагнозе «угроза ДЦП». Он ставится в основном на первом году жизни ребенка. При этом необходимо учесть: пока не выявлены основные причины парализации нервной системы, опорно-двигательного аппарата, пока не проведено современное комплексное обследование ребенка и пока не наступили нормальные, естественные сроки появления ходьбы, нельзя преждевременно ставить диагноз «угроза ДЦП». О таких детях до одного года необходимо много хлопотать прежде всего родителям, консультировать их в самых лучших центрах, у самых лучших врачей для того, чтобы окончательно разобраться в перспективах развития подобного заболевания у ребенка.
Важную и многочисленную группу больных с диагнозом ДЦП составляют дети с так называемым вторичным ДЦП, то есть первично на момент рождения этим детям не было оснований ставить диагноз «ДЦП». Природа таких заболеваний не создает. Откуда же они берутся? Оказывается, все эти дети лишь с ДЦП-подобными заболеваниями, с последствиями родовых травм или воздействия других патологических факторов. Но вследствие неправильного лечения к 7-10 годам они становятся детьми со вторичным ДЦП – абсолютно неперспективными, с необратимыми функциональными нарушениями, с медико-биологическими последствиями, то есть глубокими инвалидами. Эта группа детей полностью лежит на совести врачей. В силу разных причин к ним годами применяли схему лечения ДЦП, не выясняя истинных причин развития двигательных нарушений и других расстройств. Как для лечения ДЦП, использовали сильнодействующие лекарственные средства, поражающие мозг, назначали неадекватные физиопроцедуры, прежде всего, электропроцедуры, применяли мануальную терапию без обоснований, назначали активный массаж тех участков тела, где он нежелателен, использовали методы обкалывания, как при лечении истинного ДЦП, методы электростимуляции, назначали препараты гормонального характера и т.д. Таким образом, неправильное лечение, проводимое годами (5, 7, 10 лет) формирует большую группу инвалидов со вторичным детским параличом. Данная группа детей является большим грехом современной медицины. Прежде всего, детской неврологии. Родителям необходимо об этом знать, чтобы не допустить в нашем обществе формирования и дальше такой группы больных, как дети с ДЦП неистинного, приобретенного, вторичного характера. При правильной современной диагностике, при правильном реабилитационном лечении все эти дети могут восстановиться до нормального состояния, т.е. они могут осваивать определенную рабочую специальность в зависимости от возраста и срока начала адекватной реабилитации.
Как же должны вести себя родители ребенка при диагнозах «угроза ДЦП» или «ДЦП»?
Прежде всего, не опускать руки. Они должны знать, что кроме традиционных неврологических схем лечения ДЦП, в России появилась возможность точной диагностики истинных причин ДЦП. А также для отличия истинного ДЦП от приобретенного, истинных причин, ведущих к парализации мозга, от причин, парализующих временно, т.е. так, что парализующие нарушения обратимы. Особенно эффективной является группа детей, у которых развилось состояние ДЦП в результате родовых травм, так как многие последствия травм обратимы. А обратимость означает излечимость. Поэтому ДЦП, вызванные родовой травмой, лечатся так, что далее у ребенка появляются перспективы восстановления в любом возрасте. Хотя надо отметить, что чем раньше начато лечение, тем оно результативнее. Лучшая излечимость наблюдается у детей до 5 лет – в 90% случаев, до 10 лет – около 60%. После 10 лет, вследствие того, что дети являются запущенными, то есть в их организме к этому времени появляется множество физиологических нарушений, и не только в мозге, но и в костях, суставах, мышцах и других органах, они уже восстанавливаются хуже. Но обязательно восстанавливаются до уровня самостоятельного передвижения и самообслуживания. Эти пациенты должны обращаться и заниматься активно всеми методами семейной реабилитации на дому до появления положительного конечного результата. Безусловно, чем больше возраст ребенка, тем больше времени уходит на восстановление. Но в любом случае нельзя останавливаться и для достижения необходимых результатов необходимо заниматься в домашних условиях. Реабилитации все возрасты покорны.
Екатерина СЕРГЕЕВА
Источник
Добрый день, я Ольга, многомама и логопед, и сейчас на моем канале говорим о сложных детях. Поговорили про синдром Дауна, пришло время разговора о ДЦП, как тоже одном из самых распространенных состояний у детей, нуждающихся в специализированной помощи.
Про детский церебральный паралич, или ДЦП разговор будет долгим, так как под этими тремя буквами скрывается большое разнообразие состояний, которые худо-бедно классифицируются по симптоматике и по степени тяжести, но даже в рамках этих классификаций очень друг от друга отличаются.
С точки зрения логопедии их роднит одно — крайне мало есть детей с ДЦП, не нуждающихся в помощи логопеда. Лично я ни одного не встречала, а видела много. Практически стопроцентно наш контингент.
Почти всегда будет задержка речевого развития с выходом либо в дизартрию, либо в алалию, либо в то и другое вместе. Если удалось отделаться незначительной дизартрией и ребенок говорит в целом достаточно чисто — в школьном возрасте дисграфия скорее всего не минует. Чем раньше оказывалась логопедическая помощь — тем больше вероятность выхода в норму. В последующих публикациях буду рассказывать о причинах и симптоматике ДЦП, сегодня же ограничусь развенчанием некоторых мифов.
Миф 1 — у детей с ДЦП есть умственная отсталость.
Бывает. А бывает и нет. Ровно с той же частотой как и у детей без ДЦП .
Миф 2 — если ребенок практически не может двигаться — он точно умственно отсталый. Нет прямой зависимости между интеллектуальной недостаточностью и тяжестью двигательного дефекта. Достаточно много безречевых и не владеющих ни руками, ни ногами детей, при этом абсолютно интеллектуально сохранных. И достаточно часта умственная осталость при атактической и гемипаретической формах ДЦП, когда дети ходят и неплохо владеют руками, и вообще производят впечатление однозначно более «нормальных», чем колясочники.
Миф 3 — ДЦП — результат родовой травмы. Спорный вопрос. Большинство исследователей сейчас склоняется к тому, что это состояние вызвано сочетанием внутриутробного страдания плода и родового воздействия .
Миф 4 — ДЦП видно на УЗИ при беременности. Утверждение явно бредовое, но, как ни странно, имеет широкое хождение в массах, изрядно отравляя жизнь матерям детей с ДЦП намеками на то, какая она была бы молодец, сделай вовремя аборт . Дети с ДЦП не имеют никаких внешних отличительных признаков ни в утробе матери, ни иногда даже в период новорожденности .
Про причины ДЦП долго распространяться не буду — писала уже, что с ними все не очень понятно. В анамнезе детей с ДЦП обычно фигурирует родовая травма разной степени тяжести, но у кого то эта травма проходит бесследно, а у кого-то ложится на подготовленную почву, и тогда мы имеем ДЦП… Родители детей с ДЦП про своего ребенка и так все знают, а остальным полезнее будет ознакомится с формами ДЦП, чем с причинами.
Приведу наиболее употребительную в России классификацию форм ДЦП .
1. Спастическая диплегия — ноги поражены больше, чем руки . Самая частая форма ДЦП, все встречали, наверное. Ребенок сидит в коляске, но что-то может делать руками. Или ходит специфической неустойчивой походкой на носочках с приведенными бедрами. Речь таких детей может быть практически нормальной, а может быть совершенно неразборчивой. Чаще всего такие дети сохранны интеллектуально, могут получить профессию, реализоваться в семейной жизни, водить машину.
2 Двойная гемиплегия или, по другой классификации, спастический тетрапарез — самая тяжелая форма ДЦП, руки и ноги поражены одинаково, либо руки больше, чем ноги, и вот при этой форме ДЦП, к сожалению, довольно часто встречается умственная отсталость. Но и нормальный интеллект тоже не редкость, вот только самореализация затруднена из-за тяжести двигательных нарушений и, чаще всего, безречия.
3. Гемипаретическая форма, которая характеризуется поражением конечностей одной стороны тела. Рука поражена больше, чем нога. Таких детей тоже довольно много, чаще всего они составляют контингент ресурсных классов массовых школ, испытывая специфические трудности в обучении, но в целом успешно осваивая программу средней школы.
4. Гиперкинетическая форма, проявляющаяся в неконтролируемых движениях тела. Довольно сложный вариант. Почти в 100% случаев такие дети совершенно сохранны интеллектуально, более того, все, которых встречала я, отличались очень живым умом. Но их обучение и дальнейшая реализация в жизни очень затруднены из-за малой эффективности коррекционной работы. Движения рук, ног, органов артикуляции у этих людей всю жизнь остаются практически неконтролируемыми, сильно затрудняя овладение любыми навыками, в том числе и речью.
5. Атонически-астатическая форма проявляется в нарушениях координации движений и чувстве баланса, а также в атонии мышц. Самая визуально неопределимая форма ДЦП, самый «нормальный» внешний вид человека. Ну ходит медленно, пошатываясь. Но, к сожалению, интеллектуальный дефект у этой категории встречается довольно часто.
Вот. Название одно — состояния абсолютно разные. И в рамках каждого подвида — совершенно разные степени и подформы. И с каждым индивидуальный коррекционный план. Какой именно — расскажу в следующих статьях.
Источник