Что беспокоит ребенка в 2 года
Ð Ñо вÑÐµÐ¼Ñ ÐºÐ°Ðº в УкÑаине ÑпеÑиалиÑÑÑ Ð¾Ñобенно вÑделÑÑÑ ÐºÑизиÑÑ Ð¿ÐµÑвого года жизни и ÑÑÐµÑ Ð»ÐµÑ, на Ðападе доволÑно ÑиÑоко иÑполÑзÑеÑÑÑ ÑеÑмин terrible twos («ÑжаÑнÑе двÑÑ Ð»ÐµÑки»).
ÐÑÑоÑник: Getty Images/Global Images Ukraine
РÑÑÐ¾Ñ Ð¿ÐµÑиод Ñебенок ÑаÑÑо ÑаÑÑÑÑаиваеÑÑÑ Ð¸Ð·-за неÑдаÑнÑÑ Ð¿Ð¾Ð¿ÑÑок ÑделаÑÑ ÑÑо-либо ÑамоÑÑоÑÑелÑно, Ð½ÐµÐ¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð²Ð·ÑоÑлÑми его ÑеÑи, а Ñакже пÑовеÑÑÐµÑ Ð¿ÑоÑноÑÑÑ ÑÑÑановленнÑÑ Ð³ÑаниÑ. ÐÑи ÑÑом деÑи кÑайне бÑÑно пÑоÑвлÑÑÑ ÑмоÑии и гоÑаздо ÑаÑе говоÑÑÑ Â«Ð½ÐµÑ», Ñем в дÑÑгом возÑаÑÑе. ÐоÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо вÑÐµÐ¼Ñ ÐµÑе назÑваÑÑ Ð¿ÐµÑиодом негаÑивизма. Ребенок ÑолÑко ÑÑиÑÑÑ Ð¶Ð¸ÑÑ Ð¿Ð¾Â Ð¿Ñавилам и ÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ñо Ñвоими ÑÑвÑÑвами. Рего ÑодиÑелÑм оÑÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð½Ð¾ знаÑÑ, как ÑÐµÐ±Ñ Ð²ÐµÑÑи, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑ Ð¼Ð°Ð»ÑÑÑ Ð¿ÐµÑежиÑÑ ÑÑо непÑоÑÑое вÑÐµÐ¼Ñ Ñ минималÑнÑми поÑеÑÑми Ð´Ð»Ñ ÑобÑÑвенной пÑÐ¸Ñ Ð¸ÐºÐ¸ и макÑималÑной полÑзой Ð´Ð»Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÐºÑÐ¾Ñ Ð¸.
ÐоÑÐµÐ¼Ñ Ñебенок не ÑлÑÑаеÑÑÑ
РодиÑелей годовалÑÑ Ð´ÐµÑей можно ÑÑловно ÑазделиÑÑ Ð½Ð°Â Ð´Ð²Ðµ гÑÑппÑ. Ðдни ÑадÑÑÑÑÑ ÑаÑÑÑÑей ÑамоÑÑоÑÑелÑноÑÑи и пеÑвÑм Ñагам Ñвоего кÑÐ¾Ñ Ð¸. ÐÑÑгие же, пÑеÑледÑÑ Ð¿Ð¾Â Ð¿ÑÑам маленÑкого непоÑедÑ, Ñ ноÑÑалÑгией вÑпоминаÑÑ Ñо вÑемÑ, когда малÑÑ Ð±Ñл более завиÑимÑм и менее подвижнÑм.
ÐÑе ÑеÑез год и Ñе и дÑÑгие, закаÑÑÐ²Ð°Ñ Ð³Ð»Ð°Ð·Ð° Ð¸Â Ñ Ð²Ð°ÑаÑÑÑ Ð·Ð°Â Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ñ, ÑаÑÑказÑваÑÑ Ð¾Â Ð¿ÑоÑвлениÑÑ Ñ Ð°ÑакÑеÑа Ñебенка. ÐÑÑеÑики, возмÑÑенное «неÑ» в оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð°Â Ð»Ñбое пÑедложение и гоÑовноÑÑÑ Ð´Ð¾Ð±Ð¸ÑÑÑÑ Ð¶ÐµÐ»Ð°ÐµÐ¼Ð¾Ð³Ð¾ вÑеми ÑпоÑобами â Ñ Ñакими ÑÑÑдноÑÑÑми ÑÑалкиваеÑÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑинÑÑво ÑодиÑелей малÑÑей в возÑаÑÑе около двÑÑ Ð»ÐµÑ.
ÐÑ Ð½Ðµ задÑмÑвалиÑÑ, поÑÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð½Ð¸ вÑе же Ñак ÑаÑÑо говоÑÑÑ Â«Ð½ÐµÑ»? Ðе поÑÐ¾Ð¼Ñ Ð»Ð¸, ÑÑо в ÑÑом возÑаÑÑе они Ñак ÑаÑÑо ÑлÑÑÐ°Ñ Ð¾Ñ Ð½Ð°Ñ Â«Ð½ÐµÑ», «нелÑзÑ», «не лезÑ», «не ÑÑогай». ÐонеÑно, именно в ÑÑом возÑаÑÑе Ð¼Ñ Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ð¸Ð¼ деÑей Ñ Ð¿Ñавилами доÑожного движениÑ, ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð¹ безопаÑноÑÑи. УÑим не вÑбегаÑÑ Ð½Ð° доÑогÑ, не поднимаÑÑ Ð¾ÐºÑÑки и не иÑполÑзоваÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð¶Ð½Ñй ÑÑеллаж в каÑеÑÑве леÑенки. ÐÑ Ð²Ñе делаем пÑавилÑно. ÐапÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ñ, но Ñакже Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ñ Ð¸ ÑамоÑÑоÑÑелÑноÑÑÑ, и Ñвобода, и оÑибки.
Ðе огÑаждайÑе Ñебенка Ð¾Ñ Ð²Ñего: не ÑпоÑкнÑвÑиÑÑ, не Ñпав, он не наÑÑиÑÑÑ ÑмоÑÑеÑÑ Ð¿Ð¾Ð´ ноги. ÐайÑе малÑÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑолиÑоваÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ: ÑпÑаÑивайÑе, ÑÑо он Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð½Ð°Ð´ÐµÑÑ, пÑедлагайÑе вÑбÑаÑÑ Ð¸Ð³ÑÑÑÐºÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑогÑлки или ÑÑÑÐºÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿ÐµÑекÑÑа. РеÑли вÑе же капÑизниÑаеÑ, ÑопÑоÑивлÑеÑÑÑ? РадÑйÑеÑÑ! ÐÑо лÑÑÑе, Ñем безмолвное подÑинение (Ð²Ñ Ð¶Ðµ меÑÑали о ÑÑаÑÑливом Ñебенке, а не о поÑлÑÑном, пÑавда?). РеÑе… помогайÑе ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°Ð¹Ñи вÑÑ Ð¾Ð´ из иÑÑеÑики, поддеÑжиÑе, покажиÑе, ÑÑо он Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑпÑавиÑÑÑÑ Ñ ÑмоÑиÑми.
ÐÑÑоÑник: Shutterstock
Ðак веÑÑи ÑÐµÐ±Ñ Ð²Ð¾ вÑÐµÐ¼Ñ Ð´ÐµÑÑкой иÑÑеÑики
ÐалÑÑ Ñем-Ñо ÑаÑÑÑÑоен и Ñже ÑÑпел впаÑÑÑ Ð²Â Ð¸ÑÑеÑикÑ? ЧÑо ж, ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð½Ð°Ð±ÑаÑÑÑÑ ÑеÑÐ¿ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Â Ð½ÐµÐ¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ подождаÑÑ. Ðи в коем ÑлÑÑае не нÑжно повÑÑаÑÑ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ñ, пÑименÑÑÑ ÑизиÑеÑкие Ð½Ð°ÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸Ð»Ð¸ пÑоÑиÑÑ Ñебенка, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð½Â Ð¿ÐµÑеÑÑал ÑÑдаÑÑ. ÐÑÑд ли ÑÑо Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑÑее ÑеÑиÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð½Ð¸ÐºÑÑÑ Ð¿ÑоблемÑ.
ÐÑÐ±Ð°Ñ Ð¸ÑÑеÑика ÑаÑÑÑиÑана на зÑиÑелей, и, еÑли Ð¸Ñ Â Ð½ÐµÑ, она заÑÐ¸Ñ Ð½ÐµÑ Ñама Ñобой. ÐÑли вÑÂ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑеÑÑ Ñ малÑÑом вдвоем, доÑÑаÑоÑно пÑоÑÑо пÑодолжаÑÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑÑÑ Ñвоими делами, Ð¸Ð·Ð±ÐµÐ³Ð°Ñ Ð¿ÑÑмого зÑиÑелÑного конÑакÑа. ÐÑÑ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑ Ð¸Ð·Â ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ Ð¿Ñи ÑÑом не обÑзаÑелÑно (пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ ÑÑиÑаÑÑ, ÑÑо изолÑÑÐ¸Ñ Ñебенка в Ñакие моменÑÑ Ð²ÑÐµÐ´Ð¸Ñ Ð¿ÑивÑзанноÑÑи и негаÑивно ÑказÑваеÑÑÑ Ð½Ð°Â Ð¾ÑноÑениÑÑ Ð²Â Ð±ÑдÑÑем).
ÐонеÑно, еÑли кÑÐ¾Ñ Ð° бÑеÑÑÑ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ð¾Ð¹ о пол, Ñложно оÑÑаÑÑÑÑ Ð²Â ÑÑоÑоне и не кинÑÑÑÑÑ ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°Â Ð²ÑÑÑÑкÑ. Ðднако в Ñаком ÑлÑÑае ÑледÑÐµÑ Ð¿Ð¾Ð¼Ð½Ð¸ÑÑ, ÑÑо инÑÑÐ¸Ð½ÐºÑ ÑамоÑÐ¾Ñ ÑÐ°Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½ÐµÂ Ð¿Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð»Ð¸Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑÑ Ð½Ð°Ð½ÐµÑÑи Ñебе ÑеÑÑезнÑÑ ÑÑавмÑ. ÐÂ Ð²Ð¾Ñ ÐºÐ°Ðº ÑÐµÐ±Ñ Ð²ÐµÑÑи, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð²Ð¼ÐµÑÑо каÑи полÑÑиÑÑ Ð½Ð°Â Ð·Ð°Ð²ÑÑак пеÑенÑе, он Ð·Ð°Ð¿Ð¾Ð¼Ð½Ð¸Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ð±ÑÑÑÑо, и ÑеÑез некоÑоÑое вÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ñ Ð²Ð½Ð¾Ð²Ñ Ð±ÑдеÑе наблÑдаÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð¾Ð±Ð½ÑÑ ÐºÐ°ÑÑинÑ.
ÐекоÑоÑÑм деÑÑм помогаÑÑ ÑÑпокоиÑÑÑÑ ÐºÑепкие обÑÑÑиÑ. «ÐолÑебное» меÑÑо поддеÑжки â Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð»Ð¾Ð¿Ð°Ñок (можно Ñам погладиÑÑ). Ð¢Ð¸Ñ Ð¸Ð¼ голоÑом Ñпокойно ÑкажиÑе, ÑÑо вÑ его понимаеÑе и лÑбиÑе. Ðо еÑли ÑизиÑеÑкий конÑÐ°ÐºÑ Ð²ÑзÑÐ²Ð°ÐµÑ Ñ малÑÑа ÑолÑко вÑплеÑк агÑеÑÑии, беÑÐµÐ´Ñ Ð»ÑÑÑе оÑложиÑÑ Ð´Ð¾Â Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñа, когда иÑÑеÑика законÑиÑÑÑ.
Ðело обÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ñложнее, еÑли иÑÑеÑика пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð²Â Ð¾Ð±ÑеÑÑвенном меÑÑе, где много зÑиÑелей и ÑеÑдоболÑнÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¶Ð¸Ñ , коÑоÑÑе не пÑоÑÑ Ð¿Ð¾ÑовеÑоваÑÑ, как именно надо воÑпиÑÑваÑÑ Ñебенка. РÑаком ÑлÑÑае лÑÑÑе вÑего взÑÑÑ Ñебенка на ÑÑки и оÑнеÑÑи в более Ñединенное и Ñпокойное меÑÑо. Ðли… ÑбежаÑÑ ÑÑда напеÑегонки, еÑли ÑÑо не ÑÑдом Ñ Ð¿Ñоезжей ÑаÑÑÑÑ.
- Ð Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð·Ð°ÑиÑÑÑ, когда Ñебенок в ÑоÑÑоÑнии вÑÑлÑÑаÑÑ Ñ Ð¾ÑÑ Ð±Ñ паÑÑ ÑÑаз, поÑÑаÑайÑеÑÑ ÐµÐ³Ð¾ оÑвлеÑÑ. РодиÑелÑм лÑÑÑе знаÑÑ, ÑÑо именно ÑпоÑобно заинÑеÑеÑоваÑÑ Ð¼Ð°Ð»ÑÑа в лÑбом ÑоÑÑоÑнии: ÑÂ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ñ ÑÑо коÑки или Ñобаки, Ñ дÑÑÐ³Ð¸Ñ â гÑÑзовики или ÑамолеÑÑ, Ñ ÑÑеÑÑÐ¸Ñ â еда. ÐдинÑÑвенное, ÑÑо не ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð²Â Ñакие моменÑÑ Ð¿ÑедлагаÑÑ ÑебенкÑ, â ÑÑо Ñладкое. ÐнаÑе Ñакое поведение Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑÑаÑÑ Ð²ÐµÑнÑм ÑпоÑобом вÑмогаÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑеÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ пеÑенÑе, когда бÑÂ ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð¸ Ð·Ð°Ñ Ð¾ÑелоÑÑ.
- СÑаÑайÑеÑÑ ÑдеÑживаÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð¸Â Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑиÑе Ñ Ñебенком Ñпокойно. ÐовÑÑение Ñона Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑивеÑÑи ÐºÂ Ð½Ð¾Ð²Ð¾Ð¼Ñ Ð²Ð¸ÑÐºÑ ÑмоÑионалÑного вÑплеÑка Ñ ÐºÑÐ¾Ñ Ð¸. Ðногда ÑодиÑелÑм двÑÑ Ð»ÐµÑок и Ñамим не помеÑÐ°ÐµÑ Ð¿ÑинÑÑÑ Ð»ÐµÐ³ÐµÐ½Ñкое ÑÑпокоиÑелÑное, Ð²ÐµÐ´Ñ ÑÐ¿Ð¾ÐºÐ¾Ð¹Ð½Ð°Ñ Ð¼Ð°Ð¼Ð°Â â ÑпокойнÑй малÑÑ.
- Ðе идиÑе Ð½Ð°Â Ð¿Ð¾Ð²Ð¾Ð´Ñ Ñ Ñебенка и не давайÑе ÐµÐ¼Ñ Ñо, ÑÑо Ð¾Ð½Â Ñ Ð¾ÑеÑ, лиÑÑ Ð¿Ð¾ÑомÑ, ÑÑо он кÑиÑÐ¸Ñ Ð¾Ð± ÑÑом. ÐÑÐ¾Ñ Ð¿ÐµÑиод оÑÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ð¶ÐµÐ½ Ð´Ð»Ñ ÑÑÑÐ°Ð½Ð¾Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð³ÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð¸Â ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑоÑиалÑнÑÑ Ð½Ð°Ð²Ñков. ÐалÑÑ Ñже Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¾Ð±ÑÑÑнÑÑÑ Ñвои Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸Â Ð·Ð°Ð¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°ÐµÑ, как можно полÑÑиÑÑ Ñо, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ Ð½Ñжно. ÐоказаÑÑ, попÑоÑиÑÑ.
ÐÑавила Ð´Ð»Ñ ÑодиÑелей
Те из ваÑ, кÑо поймеÑ, ÑÑо ÑÐµÐ»Ñ Ñебенка â не довеÑÑи Ð²Ð°Ñ Ð´Ð¾ белого калениÑ, а пÑоÑÑо повзÑоÑлеÑÑ, полÑÑÐ°Ñ ÑдоволÑÑÑвие, наблÑÐ´Ð°Ñ Ð·Ð° Ñем, как ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ. ÐÑ Ð·Ð°Ð¼ÐµÑиÑе, ÑÑо Ñебенок Ð¾Ð±Ð¾Ð¶Ð°ÐµÑ Â«Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÑÑ» (ÑÑо Ð±Ñ ÑÑо ни знаÑило), ÐµÐ¼Ñ Ð½ÑавиÑÑÑ ÑÑиÑÑÑÑ (оÑобенно пÑоводиÑÑ Ð¾Ð¿ÑÑÑ â Ð²ÐµÐ´Ñ ÑÑÐ¾Ð±Ñ ÑÑо-Ñо оÑвоиÑÑ Ð¸ понÑÑÑ, ÐµÐ¼Ñ Ð½Ñжно 40 повÑоÑений). ÐÑÑаÑи, еÑли Ñ Ð¾ÑиÑе ÑÑиÑÑ Ð°Ð½Ð³Ð»Ð¸Ð¹ÑкомÑ â наÑинайÑе. СейÑÐ°Ñ ÐµÐ¼Ñ Ð»ÐµÐ³ÐºÐ¾.
Ðе ÑоÑмозиÑе кÑеаÑив Ñвоим беÑежнÑм оÑноÑением к обоÑм и новой одежде. ÐÑли Ð½ÐµÑ ÑеалÑной опаÑноÑÑи, пÑÑÑÑ Ð¸Ð´ÐµÑ Ð¿Ð¾ ÑÑÑпенÑкам Ñам, и ÑобÑаÑÑ Ð±Ð°ÑÐ½Ñ Ð¸Ð· конÑÑÑÑкÑоÑа без Ð²Ð°Ñ Ñоже можно. ÐаждÑй веÑÐµÑ ÑмоÑÑиÑе вмеÑÑе на лÑÐ½Ñ Ð¸ ÑадÑйÑеÑÑ. У кÑÐ¾Ñ Ð¸ полÑÑаеÑÑÑ! Ð Ñ Ð²Ð°Ñ? УÑиÑеÑÑ!
ÐÑÑоÑник: Shutterstock
Ðак ÑвеÑÑи к минимÑÐ¼Ñ ÑмоÑионалÑнÑе вÑплеÑки Ñебенка
- СоблÑдайÑе Ñежим УÑÑавÑий, невÑÑпавÑийÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ голоднÑй Ñебенок Ñ болÑÑей веÑоÑÑноÑÑÑÑ ÑаÑÑÑÑоиÑÑÑ Ð¸Â Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð¶ÐµÑ Ñвое ÑаздÑажение. ÐоÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑеÑкий Ñежим â залог ÑпокойÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð´Ð»Ñ Ð²ÑÐµÑ . ÐÑÑеÑики можно избежаÑÑ, еÑли вовÑÐµÐ¼Ñ Ð´Ð°ÑÑ Ð¼Ð°Ð»ÑÑÑ Ð¿ÐµÑекÑÑиÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ ÑмениÑÑ Ð°ÐºÑивнÑÑ Ð¸Ð³ÑÑ Ð½Ð°Â ÑпокойнÑÑ.
- Ðе пеÑегÑÑжайÑе кÑÐ¾Ñ Ñ ÑмоÑионалÑно Ðногда ÑодиÑелÑм кажеÑÑÑ, ÑÑо иÑÑеÑики â ÑледÑÑвие недоÑÑаÑоÑной акÑивноÑÑи и, еÑли «загÑÑзиÑÑ Ñебенка поÑилÑнее», Ñил на Ñев Ñже не оÑÑанеÑÑÑ. Ðо ÑÑо не Ñак. ÐеÑÐ²Ð½Ð°Ñ ÑиÑÑема малÑÑей ÑолÑко ÑазвиваеÑÑÑ, и кÑÐ¾Ñ Ð° не в ÑоÑÑоÑнии ÑеагиÑоваÑÑ Ð½Ð°Â ÑÑÑалоÑÑÑ Ñак, как взÑоÑлÑй. ÐовÑе занÑÑÐ¸Ñ Ð²Â Ð³ÑÑÐ¿Ð¿Ð°Ñ ÑазвиÑиÑ, поÑеÑение деÑÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ð»Ð¾Ñадок Ñ болÑÑим колиÑеÑÑвом деÑей, вопÑеки ожиданиÑм ÑодиÑелей, ÑкоÑее пÑиведÑÑ ÐºÂ Ð¿ÐµÑегÑÑзке и иÑÑеÑикам Ñ Ñебенка.
- УвелиÑÑÑе ÑизиÑеÑкÑÑ Ð°ÐºÑивноÑÑÑ Ð½Ð°Â Ñвежем воздÑÑ Ðµ ÐолÑÑое колиÑеÑÑво киÑлоÑода ÑлÑÑÑÐ°ÐµÑ Ð°Ð¿Ð¿ÐµÑÐ¸Ñ Ð¸Â Ñон, а вÑÑпавÑийÑÑ Ð¸Â ÑÑÑÑй Ñебенок, как пÑавило, доволен жизнÑÑ.
- ÐгÑаниÑÑÑе пÑоÑмоÑÑ ÑелевизоÑа и ÑлекÑÑоннÑе игÑÑ ÐÑÑекÑа Ð¾Ñ Ñакого огÑаниÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½ÐµÂ ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð¶Ð´Ð°ÑÑ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¶Ðµ. Ðак говоÑÑÑ Ð½ÐµÐ²Ñологи, Ñ ÑмоÑионалÑно возбÑдимÑÑ Ð´ÐµÑей ÑлÑÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ ожидаÑÑ Ð½ÐµÐ´ÐµÐ»Ð¸ ÑеÑез две-ÑÑи поÑле пÑоÑмоÑÑа поÑледнего Ñекламного Ñолика или мÑлÑÑÑилÑма.
- ÐооÑÑÑйÑе ÑамоÑÑоÑÑелÑноÑÑÑ ÐÑедложиÑе малÑÑÑ Ð²ÑбÑаÑÑ Ð¾Ð´ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¸Ð»Ð¸ едÑ, покажиÑе, как важно вам знаÑÑ ÐµÐ³Ð¾ мнение. ÐÑедоÑÑавление пÑава вÑбоÑа Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¼Ð°Ð»ÑÑÑ ÑмениÑÑ Ð³Ð½ÐµÐ² на милоÑÑÑ Ð¸ бÑÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ вменÑемÑм.
- УлÑбайÑеÑÑ Ð ÐµÐ±ÐµÐ½Ð¾Ðº пеÑÐµÐ½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð²Ð°ÑÑ Ð¼Ð°Ð½ÐµÑÑ ÑмоÑÑеÑÑ Ð½Ð° миÑ. ÐÑ Ð²Ñегда недоволÑнÑ? Ðн Ñоже!
Ðнение ÑедакÑии Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð½Ðµ ÑовпадаÑÑ Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ авÑоÑа ÑÑаÑÑи.
ÐÑполÑзование ÑоÑо: Ð.4 ÑÑ.21 ÐУ «Ðб авÑоÑÑÐºÐ¸Ñ Ð¸ ÑмежнÑÑ Ð¿ÑÐ°Ð²Ð°Ñ — «ÐоÑпÑоизведение Ñ ÑелÑÑ Ð¾ÑвеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑекÑÑÐ¸Ñ ÑобÑÑий ÑÑедÑÑвами ÑоÑогÑаÑии или кинемаÑогÑаÑии, пÑблиÑное ÑообÑение или ÑообÑение пÑоизведений, ÑвиденнÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ ÑÑлÑÑаннÑÑ Ð²Ð¾ вÑÐµÐ¼Ñ ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ ÑобÑÑий, в обÑеме, опÑавданном инÑоÑмаÑионной ÑелÑÑ.»
Источник
анонимно, Женщина, 31 год
Добрый день! Обращаюсь к вам с ситуацией, с которой мы уже не можем справляться. Мне 31 год, мужу 39. У обоих второй брак. От первого брака у меня 9 летняя дочь, у мужа 7 летний сын. У нас общая 2-летняя дочь. Вот с ней мы уже не можем справляться. Дочь родилась на 4-ой недели ПКС (тазовое предлежание, маловодие), 8/9 по Апгар. До 4 месяцев не было никаких проблем, 1-2 ночных кормлений, спокойный ребенок. Потом началось нечто. Сначала это было 20-30 просыпаний за ночь. Врачи ссылались на ранние и тяжелые зубы. Но сон такой был постоянно, а не только в период прорезывания зубов. невролог называл это становлением сна и говорил, что нужно перетерпеть. В 6 мес дочь села, поползла, в 10 пошла. Первые слова (папа, мама — но не акцентируя при этом взгляд на нас) были около года. После года у дочки начались постоянные капризы. Сначала это просто плач без причины, ребенок был всё время в движении. Ночью просыпания по 30-40 раз за ночь. Просыпалась, давали соску (только во сне в другое время соски не использовались) и спала дальше, но так по 30-40 раз за ночь. Врач-невролог назвал это просто «нормальный гиперактивный ребенок».В общем никаких назначений кроме солевых ванн и глицина (который не помогает никак) не было. В последнее же время стало вообще невыносимо. Мы с мужем практически не спим больше 2-3 часов в сутки уже на протяжении полутора лет. Сил нет вообще. 2 месяца назад дочь пошла в сад, мы выдохнули. Более того, в саду это идеальный ребенок! Она сама ест сидя! (дома она не сидит вообще), играет в игрушки, рисует, не плачет!!! Спит днем без соски. Как только ребенка забираем из сада, начинается ад. Без преувеличений. С нами дочь всё время кричит! Приходим домой и прям от дверей она бросается на пол и рыдает. Если что-то не дали, также падает на пол и рыдает. Во время криков она ни на что не реагирует. Подходить к ней не получается — она начинает драться, убегать, кричать сильнее. Иногда доводит себя до рвоты. Это может длится 20-30 минут, потом прекращает. При малейшем поводе всё повторяется. И так весь вечер. В 2 года мы так и не смогли отучить от соски и бутылки (только ночью). если их не давать, она может рыдать (опять же доводя себя до рвоты) всю ночь. Врач предложил перетерпеть пару ночей. Но больше 1-2 часов этого не выдержать. Ночью просыпается с криком, если не дать соску или бутылку, может проснуться окончательно и опять истерика, которая прекращается только соской, и то — в лучшем случае. В выходные истерики постоянные. Пытались отвлекать — ни на что не реагирует. В 2 года дочь не говорит!!! Много своих звуков, всё время что-то на своем лепечет. Из понятных слов: «пась» — спасибо, «Бася» — имя кошки, «папа» и «мама» — просто без повода, не как обращение, ну и «отдай». Это вся её речь. Читать книжки, рисовать, что-то собирать с ней не получается. Сразу нужно отобрать, порвать, раскидать. Но такое только дома. В саду абсолютно нормальный ребенок. Но мы с мужем уже не выдерживаем. У самих руки опускаются. Старшие дети (с нами живет только моя дочь от первого брака) спокойные. Опыт общения с детьми у нас есть, более того, у мужа был частный детский сад. Но такого еще не встречали. СО стороны это смотрится жутко. Наш врач отправляет на консультацию к неврологу, невролог проблемы не видит, говорит, что это просто возрастная гиперактивность, пройдет. Но мы не знаем уже, что с этим делать. У самих нервы на пределе. Подскажите, что нам делать? Куда податься? Чем помочь ребенку? Извините, за такой крик души, но это уже действительно отчаяние
Источник
Ребенок растет, а вместе с ним приходят все новые и новые волнения и тревоги
Только научились понимать своего младенца, угадывать его желания, потом осилили с ребенком его первые шаги, навыки самостоятельно кушать.
Кажется, малыш повзрослел, многое понимает, стало легче. Но не тут-то было, он становится непослушным, неуправляемым, порой агрессивным.
Да, вот он кризис 2 лет у ребенка, меняющий его до неузнаваемости.
Сегодня о нем и поговорим. Разберемся, сколько длится кризис 2 лет у ребенка и как его распознать и правильно пережить.
Что такое кризис 2 лет?
Дети растут не только внешне, но и внутренне. Происходит развитие личности и становление психики. Они начинают чувствовать свою индивидуальность и проявлять самостоятельность.
Поведение малыша находится в полной зависимости от его эмоционального и психологического состояния.
На определенном этапе развития наступает кризис двух лет у ребенка. Не нужно воспринимать его, как что-то ужасное. Это – один из этапов взросления маленького человечка, а их в жизни будет еще очень много.
Поверьте, все это «цветочки» по сравнению с переходным возрастом.
Помните! Ваша задача: помочь ребенку гармонично развиваться, не подавляя его личность, а развивая необходимые качества и навыки.
Немаловажным остается вопрос: Когда заканчивается кризис 2 лет у ребенка?
При правильно выстроенной линии поведения родителей, кризис не затянется и успешно преодолеется в течение 2-4 недель.
Как проявляется кризис 2 лет?
Вот самые частые признаки наступающего переворотного момента:
- Проявление непослушания и своеволие – основные методы показать свою самостоятельность;
- Слова «нет», «не хочу» – способ показать родителям, что у крохи есть свое мнение;
- Главный способ манипуляции родителями – истерика, сопровождаемая криком;
- Негативизм проявляется в разбрасывании вещей и игрушек, замахивании на «обидчика», укусах, плевании.
Как пережить родителям
Кризис 2 лет у детей и как пережить его родителям?
Ничего страшного не происходит и в этой ситуации стоит четко придерживаться выработанных ранее правил и границ.
Если с границами трудно, то начинайте их выстраивать. Как правильно это сделать, смотрите в семинаре Мама-главная!>>>
Ребенок должен чувствовать поддержку, важно не подавлять в нем желание самостоятельности, при этом строго следить за тем, чтобы не потерять родительский авторитет.
Малыш должен усвоить границы: где он может принимать самостоятельные решения, а где обязан слушать родителей.
Некоторые советы, как поступать и что делать при кризисе 2 лет у ребенка:
- В любой ситуации кроха должен быть уверен в вашей любви – это залог здоровых отношений;
Это правило относится к любому этапу взросления и развития ребенка. Больше объятий, ласки, поцелуев. Он должен понять, что вам не нравится не он сам, а его поступок.
Нельзя обзывать малыша, говорить, что он плохой и т.д. Акцентировать внимание необходимо только на его плохих действиях (читайте также полезную статью Как не кричать на ребенка?>>>).
- Мудрые родители должны чувствовать ситуацию и, если это приемлемо, показать малышу, что с его мнением считаются;
Это не значит, во всем ему потакать, тогда он начнет полностью манипулировать родителями.
Такой подход заключается в предоставлении права выбора: предложить несколько приемлемых вариантов решения ситуации, пусть малыш решает сам.
Например: какую игрушку взять на прогулку, на какой площадке играть (читайте статью по теме: Как правильно гулять с ребенком?>>>), что он хочет есть, из какой посуды и так далее.
Это важно для становления личности. Постоянно подавляя малыша, вы растите неуверенного в себе человека.
- Правильная реакция на истерику;
Если ребенок поймет, что это работает, родители «попались», он начнет ими манипулировать.
Как часто вы видели ситуацию: малыш берет запрещенный предмет, родители пытаются забрать, поднимается жуткий крик и предмет возвращается к нему в руку. Он одержал победу!
Правильнее, объясняя крохе, отвлечь его внимание, заменить чем-то другим и убрать ненужный предмет. Но поддаваться на крик нельзя ни в коем случае.
Пусть лучше кричит, чем вы проиграете. Теряется родительский авторитет, вы сдаете свою территорию (читайте важную статью по теме: Как объяснить ребенку, что нельзя?>>>).
Важно! Научиться пресекать истерики в домашних условиях, чтобы кроха не ставил родителей в неловкое положение в обществе.
- Мудрые родители должны уметь предотвращать истерику;
Но, если она произошла, важно оставаться спокойным.
Кричать бесполезно, этим еще больше проявляется ваше бессилие. Малыш должен видеть твердых в своем решении и спокойных родителей.
Помните! Вы для него – пример. Если кричите вы, когда вырастет, он тоже будет кричать.
Если вам трудно справиться со своими эмоциями, тренируйтесь это делать. Начните с методов, предложенных в семинаре Мама, не кричи!>>>
- Можно во время истерики дать малышу побыть в одиночестве, большинство детей таким образом быстрее успокаиваются$
- Если истерику побороть не удается, не нужно угрожать малышу невыполнимыми угрозами, он быстро поймет, что вы блефуете, что не выполните того, что говорите;
Если вы ставите условия, они должны быть вполне реальными и обязательно выполняться.
Принцип «ощутимых последствий». Например: ты не съел суп, печенье не получишь. Выполните свое обещание, иначе он поймет, что ваши слова «пустые».
- Не нужно пугать малыша бабой Ягой или еще кем-нибудь. Это может развить в ребенке необоснованный страх;
- Малыша нужно чувствовать, возможно, плохое поведение – это признак усталости, недомогания, желания спать или кушать;
В таких ситуациях воспитывать ребенка не правильно, сначала нужно удовлетворить его естественные физиологические потребности.
- У ребенка уже в таком возрасте должны быть определенные границы поведения;
Он должен знать, что можно делать, а что нельзя. Не думайте, что он маленький и ничего не понимает.
Важно, чтобы установленные границы и запреты соблюдали все члены семьи, с которыми контактирует кроха. Несогласованность действий малыш сразу же подмечает.
Вполне распространенная ситуация: папа не разрешил, а мама разрешает, или родители запрещают, а бабушка разрешает.
Если у вас с супругом нет единых взглядов на воспитание, смотрите семинар Мама и папа: воспитываем вместе!>>>
- Меньше употреблять частицу «не»;
У малышей на нее особенная реакция. Фразу «не делай» можно заменить «а давай сделаем так, смотри что получается»; «не кричи» на фразу « давай попробуем послушать тишину, ты ее слышишь?».
Одним словом, придется проявить сообразительность.
Больше хитростей и приемов по предотвращению капризов и истерик, вы найдете в интернет-курсе Послушание без криков и угроз>>>
- В разговоре важен не только смысл сказанного, но и интонация. Малыш должен чувствовать твердость родительского слова;
- Если кроха отказывается что-то делать, придумать, как его заинтересовать, делая это вдвоем;
Например, если он не хочет собирать игрушки, превратите это в совместную игру (много полезных советов вы найдете в статье Как научить ребенка убирать за собой игрушки>>>).
Не хочет одеваться, превратите это в игру, разговаривайте с ним, рассказывайте интересные истории, придумывайте сказки про одежду «на ходу» и предоставляйте право выбора.
Может кроха просто хочет одеть любимую футболку или девочка платье (также в помощь вам будет статья: Как научить ребенка одеваться самостоятельно?>>>).
- Во время проявления агрессии в общении с другими детьми, нужно перевести внимание, увести в сторону, но не ругать малыша при посторонних и не сравнивать его с другими детками;
«Смотри какой Миша хороший, а ты – плохой» – это в корне не правильная фраза. Вы теряете доверие своего малыша, самый дорогой человек на свете обидел его и оценил другого ребенка. Придумывайте, как решить конфликт и отвлечь кроху.
Как ни крути, но в любом кризисе, придется проявлять сообразительность, обходить «острые камни», договариваться и давать право выбора. Ваш малыш растет, а вы набираетесь опыта.
Читайте также:
- Как заставить ребенка слушаться?
- Как вести себя с ребенком?
- Если ребенок в 2 года не слушается
Источник