Аист с ребенком 4 года

Кириллова Тамара
Конспект занятия «Знакомьтесь: белый аист» в подготовительной группе детей с ЗПР

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №3»

Конспект занятия

«Знакомьтесь: белый аист»

в подготовительной группе детей с ЗПР

Разработала:

воспитатель Кириллова Т. Н.

Г. Данков

Цель:

1. стая, корм, Развитие зрительного внимания и наблюдательности;

2. Составление и запоминание плана описания;

3. Составление индивидуальных описательных рассказов;

4. Обогащение лексики синонимами к словам большой.

Оборудование:

предметные картинки с изображением аиста.

Ход занятия.

1. Вступительное слово воспитателя (слайд №2).

Издавна на Руси аист считался особенной птицей — птицей мира, счастья, семейного уюта и достатка. Привечали этих изящных, больших черно-белых птиц, как самых дорогих гостей. Аиста нельзя было обидеть, нельзя убить или спугнуть; их берегли и уважали. Многие селенья могли похвастаться своим собственным, привыкшим именно к этому месту аистом, который считался родным и близким существом. Ведь если он поселился рядом с этой деревней, значит, ее минует война, голод и болезни, значит, каждому человеку будет уютно и спокойно жить рядом с дорогим гостем.

Аисты — верные птицы. Улетая на зиму, как и журавли, аисты громко кричат, словно стонут, прощаясь с родным гнездом. Легкие черно-белые тени пересекают небосвод, а затем птичьи крики затихают, пустеет до весны высокая синь. Но весной аисты возвращаются обратно — в то гнездо, которое было покинуто накануне, в котором были высижены птенцы прошедшим летом. Аист — верная птица.

Аист — красивая птица. Несмотря на то, что тело его велико, а ноги — тонки, фигура этой птицы очень гармонична. Он хорош как в небе, когда парит, раскинув во всю ширь крылья с подрагивающими на ветру перьями, он красив на земле, когда степенно вышагивает на стройных и длинных ногах. А силуэт стоящего на одной ноге аиста давно был признан приносящим удачу и мир.

2. Рассматривание аиста (слайды № 3, №4, №5, №6, №7, №8).

Белый аист — белая птица с чёрными концами крыльев, длинной шеей, длинным, тонким, красным клювом и длинными красноватыми ногами. Когда крылья у аиста сложены, создаётся впечатление, что вся задняя часть тела аиста чёрная. Рост белого аиста составляет 100—125 см, размах крыльев 155—200 см. Масса взрослой птицы достигает 4 кг. Продолжительность жизни белого аиста в среднем составляет 20 лет.

Белый аист обитает в Европе и Азии. Зимует в Индии, тропической Африке. На всех местах зимовок белые аисты собираются в тысячные стаи. Перелёт на зимовку аисты совершают днём. Они летят на большой высоте, часто паря. Над морем аисты летать избегают.

Белые аисты — обитатели низменных лугов и заболоченных местностей, нередко гнездятся возле человеческого жилья. Изначально аисты гнездились на деревьях, устраивая там из веток огромное гнездо, но поблизости с человеческим жильём. последствии они стали использовать для этого крыши домов и других построек. В последнее время аисты устраивают свои гнёзда на опорах высоковольтных линий, на фабричных трубах.

Основная пища этих птиц — лягушки, жабы, ужи, крупные кузнечики и саранча, дождевые черви, мелкая рыба, мыши. Разыскивая корм, аисты ходят не спеша, спокойно, но, увидев добычу, быстро подбегают и хватают её. Воду для птенцов родители приносят в клюве. Птенцы подставляют свой раскрытый клюв, и вода переливается как бы из сосуда в сосуд.

3. Беседа об аисте.

Назовите птицу на картинке.

Где живет аист? Чем питается аист? Где зимует аист? Куда улетают аисты? Когда улетают на юг аисты? Как они готовятся к перелету? Как вы думаете, какой перелет у аистов?

4. Динамическая пауза.

(Имитация полета аиста). Включается музыка «Полет птиц». Дети в шапочках аистов парами прохаживаются друг перед другом, приседают, подпрыгивают, хлопают «крыльями, летают по комнате.

5. Составление и запоминание плана описательного рассказа об аисте.

1). Где живет аист?

2). Чем питается?

3). Как зимует?

4). Трудный и долгий путь на юг?

5).Внешний вид: размер (крупная птица) и окрас (белая птица с чёрными концами крыльев)

6).Строение (длинная тонкая шея, длинный клюв, длинные сильные ноги, большие крылья, короткий хвост, большое овальное туловище, маленькая головка).

7). Голос (громкий, щёлкая клювом)

6. Описание аиста детьми по картинке (слайд №4).

7. Ирга «Назови признаки» (Длинная тонкая шея, красный длинный клюв).

8. Игра «Назови действие» (Летают, хлопают крыльями, прохаживаются, подпрыгивают, щелкают клювом).

9. Игра «Скажи иначе» — упражнение в подборе синонимов.

Стая – клин, косяк, караван, стадо.

Корм – пища, еда, продовольствие.

Большая – крупная, огромная, громадная, большущая.

Долгий — продолжительный, длинный, длительный.

10. Итог. Что мы узнали об аисте?

Источник

Надежда Ковальчук
Конспект занятия в средней группе «К нам белый аист прилетел»

Конспект занятия в средней группе «К нам белый аист прилетел»

Цель: создать условия для развития у детей познавательного интереса к аистам и обучения детей рисованию белого аиста.

Задачи:

• Формировать углубленные представления у детей о птице «счастья и мира»; познакомить с особенностями жизни и поведения аиста.

• Учить рисовать в определенной последовательности; совершенствовать умения детей в рисовании (рисовать кончиком кисточки).

• Развивать зрительную наблюдательность и желание отразить увиденное в своем творчестве; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.

• Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей к птицам.

Оборудование и материал: картинки белого аиста;презентация; простой карандаш, листы бумаги для рисования (половина листа А4) зеленого или голубого цвета, гуашь, кисть тонкая №2, стаканчик с водой, салфетка.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель (Родители): Ребята, посмотрите, из теплых краев возвращаются птицы. Среди них — белый аист, найдите его. (Слайд 2)

II. Основная часть

Игровая ситуация: «Разговор аиста с детьми»

Аист: Здравствуйте, ребята. Я — белый аист, возвращаюсь с юга. Вы хотите узнать, что я принес вам в корзинке? (Да). Давайте ближе познакомимся, и тогда узнаете. Посмотрите на меня! Я – крупная птица! (Слайд 3)

Аист: Ребята, как вы думаете, зачем мне, аисту, такие длинные ноги и клюв?Длинные ноги помогают аисту ходить по болоту или пруду, заходить в глубокие места, а клюв помогает добывать добычу. (Слайд 4)

Аист: Я в воде ищу вкусную и самую любимую еду, догадайтесь, какую? (лягушек, мелкую рыбу.) Еще я питаюсь: ящерицами, мышами, насекомыми.

— Вот первый подарок с корзинки – перышко. Дотронусь до вас перышком – и превращу в аистов. Летите ко мне, белые аисты. (Слайд 5)

Физкультминутка «Аист»

Дети-аисты проговаривают слова, выполняя движения по тексту

— Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

-Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,

После — правою ногой,

После — левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

Аист: Дорогие ребята, вот второе перышко с моей корзины, оно откроет вам секрет моего полета (Слайд 6)

Чтение стихотворения О. Аленкиной «Аист»

Аист может спать в полёте

До пятнадцати минут.

Это вам не в самолёте

В мягком креслице вздремнуть.

Он летит под облаками,

И под крыльями страна

С разноцветными лугами,

Как на блюдечке видна.

Он свернуть не может с курса –

Верно, движется вперёд.

Настоящее искусство

Продолжать во сне полёт!

— Знали вы, что во время полета я могу спать? А я могу!

— Все птицы умеют петь, а как вы думаете, ребята, аисты умеют петь?

Аист: Нет, не умеют. Аисты только могут стучать клювом. Вот в моей корзинке две палочки, я ими буду стучать, а вы возьмите два карандаша, давайте вместе постучим, изобразим стук клювами, как это делают настоящие аисты.

Игровое упражнение «Стучат аисты клювами»

Аист: Я услышал стук моей аистихи (жена моя, она ждет меня в гнезде, надо лететь к себе домой, у нас скоро появятся аистята. Мой дом (гнездо) находится на крыше дома, или на столбе. (Слайд 7)

Воспитатель (Родители): Ребята, аист прилетает и приносит счастье, добро и мир в каждый дом. Давайте нарисуем такого красивого белого аиста, чтобы он был в каждой семье, и приносил нам радость, новые сюрпризы.

Приготовим наши пальчики к рисованию.

Пальчиковая гимнастика «Птички»

1, 2, 3, 4, 5 – вышли птички полетать:

(Сжимать и разжимать пальчики в кулачок.)

Впереди летит журавль, дальше — аист,

Грач летит посередине — в золотой середине.

Ласточка летит все ниже, а скворец-хитрец

В домик первый залетел и запел:

(Загибать пальчики поочередно, начиная с большого)

«Птицы прилетели! И весна пришла!»

(Большой палец соединить с указательным – «клюв»; смыкать и размыкать)

Продуктивная деятельность детей – рисование гуашью «Мой аист самый лучший!».

Обратить внимание на то, что рисуем кончиком кисточки (кисть тонкая №2.) Закрепляем правила пользования краской (набирать краску на кончик кисточки, лишнюю смахивать о край баночки).

Поэтапное рисование белого аиста.

III. Заключительная часть.

Воспитатель (Родитель):Какой аист у тебя получился? Ты оставишь его дома? Ты с ним можешь встречать весну, разговаривать. Он у тебя самый лучший!

Аист с ребенком 4 года

Источник